湖南省xx年教育学心理学复习练习小抄太全了上.docx
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湖南省xx年教育学心理学复习练习小抄太全了上
教育学心理学试题（2013---XX年教师上岗考试必备）
1、教育学是一门研究（教育）的科学；它属于（社会科学）的范畴。
2、教育是一种（培养人）的社会实践活动；这是教育本身独有的基本特点。
从宏观来看，教育是指（整个社会的，国家的教育活动）；从微观来看，教育则是指（单项的教育实践活动）。
3、教育是教育者的教育受教育者学开成的双边活动。
一方面，教师作为教的主体，在教育过程中起（主导）作用；另一方面，学生作为学的主体，他既是（接受教育的对象）又是（学习的主人）。
4、教育活动的三要素：
教育者和受教育者以及教育媒体。
5、（《学记》）是我国教育这门学科的萌芽。
17世纪，捷克教育家（夸美纽斯）出第一部教育学的著作（《大教学论》）。
19世纪德国教育家（赫尔巴特）出版《普通教育学》书，他第一个提出要使教育学成为科学。
他的教育学说，成为后世传统教育学的根基。
6、美国实用主义教育家杜威的教育代表作是《民主主义与教育》，标志着现代教育理论的诞生。
7、教育产生于（原始社会），学校教育产生于（奴隶社会）时期。
8、教育按其各自发挥的作用不同，可分为（学校教育）、（家庭教育）和（自我教育）。
9、我国教育的社会功能分为（对社会物质文明建设的教育）和（对社会精神文明的教育）两大方面。
10、在我国当前的社会主义物质文明建设中，经济是（中心），科技是（关键），教育是（基础）。
11、我国现阶段教育工作的根本指导思想是教育必须（为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育）。
12、我国社会主义教育的战略方向是教育（要面向现代化，面向世界，面向未来）。
13、基础教育又称为国民基础教育，其特征是：
（全民性），（基础性），（未来性）。
14、影响人的发展的因素分为：
（客观因素的遗传和环境）两个层次。
其中（人的实践活动是人的发展的决定性因素，学校教育的实践活动在年轻一代的发展中起主导作用。
15、小学教育根本任务是（使儿童的德智体美劳等和谐地发展，为他们将来成为社会主义现代化国家合格的建设者和接班人奠定良好的基础）。
教育工作者应（树立德智体美全面发展的人才观）。
16、小学教育的发展，既需要（教育部门和教研努力），又需要（社会各界的支持），还（需要法律的保障）。
17、教学原则是（因材施教）。
18、教学方法是教师和学生为完成教学任务采用的（教和学手段），它解决（教师怎么教和怎么学）的问题。
19、某老师在检查知识时，让优等生对同学的回答作出评论，要求中等生和后进生回答不同难度的问题，这贯彻了（因材施教原则），运用了（谈话法）教学方法。
20、教学的基本组织形式是（班级上课制），辅助形式有（课外作业，课外辅导，现场教学）等。
21、课的类型是指（课的分类）。
小学用得最多的课型是（综合课）。
22、课的结构是指（课的组成部分），以及各组成部分之间的联系（进行的顺序）和时间分配。
综合课结构的中心环节是（讲授新教材）。
23、讲授法是（教师）运用口头语言系统地向（学生）传授知识的一种教学方法。
它以（教师讲，学生听）作为基本活动方法，具体分为（讲述，讲解，讲读）等讲授方式。
24、使小学教育教学工作由传统的（单纯升学教育）转向现代化的（公民素质教育）轨道上来，使今后较长时期我国小学教育教学改革的主要课题。
25、要上好课，必须做好（钻研教材，了解学生情况，设计上课全过程）三个方面的准备工作。
26、（提出教学目标和设计教学过程）是提编写教案的最主要两个环节。
27、（上课）是整上教学工作的中心环节。
板书的技能包括（板书什么和怎么板书）两个方面。
28、直观的手段有（实物的直观，造型的直观，象征性的直观，语言的直观）。
29、（教学内容）关系到所培养的人的质量和规格，因此，各国在进行教学改革时都把（教学内容）的改革放在（首要）地位。
30、我国小学开设思想品德、语文、数学、自然、体育、社会、外语、音乐、美术、劳动学科。
31、发现法是由布鲁纳提倡的，发展性教学是赞可夫提倡的。
32、教师教学工作的基本步骤为（备课，上课，课外作业的面置和批发，个别辅导，学业成绩的检查与评定）。
33、综合课的结构由（组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置作业）。
34、思想品德教育又称为（德育）。
它的内涵包括（政治教育，思想观点教育和道德品质教育）几个方面。
35、小学思想品德教育在小学生全面发展中起着（导向）的作用。
36、自我教育能力也是自己教育自己的能力。
它是由（自我评价，自我激励，自我调控）等几种因素构成的。
37、任何一种思想品德都包括有品德这一方面的（认识，情感，意志和行为）四个基本成分。
38、知是人们对待客观事物的态度和行为准则的内因，是产生（道德，情感，道德意志，道德行为）的必要条件。
39、思想品德教育过程的基本矛盾是教师根据社会的道德规范向学生提出的（道德要求）与学生（思想品德）的矛盾，这个矛盾推动着思想品德教育过程的发展。
40、正面教育是指教师要以（正面的事实，道理，榜样）等对学生进行启发。
1、教育必须同生产劳动相结合，指明了实现教育目的的（A）
A、基本途径B、基本规格C、基本方向D、基本要求
2、（D）是教育工作的出发点和归宿。
A、教育内容B、教育方法C、教育组织形式D、教育目的
3、马克思主义认为，培养全面发展新人的唯一方法是（B）
A、体力劳动与脑力劳动相结合B、教育与生产劳动相结合C、课内与课外活动相结合D、校内与校外相结合
4、教育对社会政治经济制度的影响和作用，最主要是通过（A）来实现。
A、培养人B、直接参与政治活动C、传播舆论D、继承文化
5、同样环境在不同儿童身上可以产生的反应，这主要是因为（D）
A、遗传素质不同B、教育条件不同C、成熟程度不同D、人在活动中表现的主观性
6、教育目的所强调的是受教育者的（B）
A、身心发展B总的质量规格C、具体标准D、思想品德
7、教育目的的具体化是（D）
A、教育方针B、教育内容C、教育措施D、培养目标
8、在五育中，（B）为其它各育的实施提供认知的基础。
A、德育B、智育C、体育D、美育
9、（A）对其它各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了我国社会主义教育
A、德育B、智育C、体育D、劳动教育
10、（B）可以说是我国教育学这门学科的萌芽。
A、《论语》B、《学记》C、《孟子》D、《大学教学论》
11、坚持统一要求与因材施教相结合，以学生的实际出发，是（D）的一项重要原则。
A、德育B、智育C、体育D、实现小学培养目标
12、下列现象属于教育现象的是（C、D）
A、老猫教小猫打老鼠B、作家写书C、师父带徒弟D、短期师资培训
13、基础教育的特征是（ABC）
A、全民性B、基础性C、未来性D、发展性
14、教育方针具有的特点是（ABC）
A、阶级性和时代性B、行政性和法令性C、稳定性和发展性D、大众性和恒常性
15、在阶级社会里，教育具有（ABCD）
A、社会性B、生产性C、阶级性D、历史性、时代性
16、教育对社会政治经济制度的变化起（BCD）
A、决定B、加速C、延缓D、各极
17、教育机智体现教师劳动的（C）特点。
A、长期性B、复杂性C、创造性D、示范性
18、为人师表，言传身教，体现在教师劳动的（D）特点。
A、长期性B、复杂性C、创造性D、示范性
19、教师的天职是：
（A）
A、育人B、教书C、传授知识发展能力D、管住学生
20、一节课上得好不好，最主要的标志是：
（B）
A、教学过程如何B、教学效果如何C、教学设计良好D、教学重点突出
29、备课工作中，最深入最具体、最落实的工作是：
（A）
A、设计课时计划B、钻研教材C、设计教学模式D、了解学生情况
30、学校环境美化属于（D）
A、显性课程B、教育科目C、课外活动D、隐性课程
31、教学大纲是（ABC）
A、编写教科书B、教师进行教学C、国家指导教学D、教育行政部门督导、评学
32、教学中教师根据（ABCD）选择教学方法。
A、教学目的B、教学内容C、学生情况D、教学任务
33、教学原则是在总结实践经验基础上根据（BD）提出的。
A、教学内容B、教育目的C、教学方法D、教学任务
34、课外作业的形式有（ABCD）作业
A、口头B、书面C、实践D、阅读
35、影响课程的主要因素有：
（ABC）
A、社会B、学生C、知识D、活动
36、教学过程中学生以学习（BD）为主。
A、直接经验B、书本知识C、实际技能D、间接经验
37、以语言传递为主的教学方法有：
（ABC）
A、读书指导法B、谈话法C、演示法D、讲授法
38、教学（ABCD）
A、是学校的中心工作B、是实施全面发展教育的基本途径C、应摆在学校工作的D、是师生的共同活动
39、构成教学过程的基本因素是：
（ABC）
A、教师、学生B、教师目标、教学内容C、教学环境D、课程计划、教学大纲书
40、使学生获得直接经验的教学方法有：
（BCD）
A、练习法B、演示法C、参观法D、实验法
41、贯彻循序渐进原则应抓好这些“序“（ABC）
A、内容的序B、教学的序C、学习的序D、上课的序
42、演示种类按教具分为（ABCD）
A、实物标本和模型演示B、图片类演示C、实验演示D、电化声像资料演示E、示范动作演示
43、小学教师的素质结构包括（ABCD）
A、思想政治、道德和心理素质B、文化素质C、教育能力D、教育机智
44、教师主导作用发挥得好不好，主要在于教师能否从（ABＣ）不同的学生实际出发，有效的教学措施，调动每个学生的学习各级性。
Ａ、知识水平 Ｂ、能力水平 Ｃ、动机水平 Ｄ、健康水平
76、课外活动对学生来说应该是（D）
A、以班为单位参加B、全校参加C、由教师指名参加D、学生自愿选择参加
77、学校直接领导和组织的活动是（D）
A、少先队活动B、党团活动C、校外活动D、课外活动
78、课外活动的内容和形式具有很大的（D）
A、自愿性和自主性B、资源性和灵活性C、自主性和多样性D、灵活性和多样性
79、（C）是做好班主任工作的基础。
A组织和培养班集体B、做好个别教育工作C、全面了解和研究学生
D、做好日常管理工作
80、班主任要把主要精力放在（C）。
A、做好个别教育工作B、做好日常管理工作C、组织和培养班集体
D、全面了解和研究学生
81、（A）是班主任管理工作的重点和经常性的管理工作。
A、每日的管理工作B、阶段性管理C、品德管理D、学习管理
82、（D）是全国和地方少先队开展经常能够工作的领导机构。
A、各级共青团B、各级教育行政部门C、各级学校D、各级少先队工作委员会
83、（A）直接领导少先队。
A共青团B、学校校长C、学校D、党支部
84、少先队辅导员由（B）选派。
A、少先队本身B、共青团C、学校D、党支部
教育学问答题和论述题
1、小学阶段的培养目标是什么？
答案要点：
使学生具有爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会注意等思想品德，具有良好的习惯，活泼开朗的性格和初步分辨是非的能力。
要使学生具有阅读、表达、计算的基本能力，学到一些自然常识和社会常识，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养观察思考和动手的能力。
要使学生具有健康的身体，爱美的情趣，良好的卫生习惯，劳动习惯，进步的生活和自理能力。
2、衣服教育阶段家庭、社会、学校、国家各应承担什么义务？
答案要点：
国家在实施义务教育过程中负有重要的责任和义务。
国务院，各级政府和教育监管部门制定有关规划和规定，提供必要的条件，保证适龄儿童、少年受教育的权利。
实现义务教育也是全社会的重要责任，全社会各行各业对实施义务教育均负有不可推卸的责任，支持义务教育事业。
小学和初中在实施义务教育中负有直接的重大责任。
学校要不断改善教学条件，为儿童、少年健康成长创造良好的教育环境，全面提高教育质量，保证顺利实现学校教区范围内，依法规定年限的义务教育。
适龄儿童、少年的家长对保证孩子接受以外教育程度义不容辞的法律责任。
家长应积极创造条件，保证子女接受法律规定的教育。
3、全面发展教育的组成部分有哪些？
它们的关系怎样？
答案要点：
全面发展教育由德育、智育、体育、美育、劳动叫业等五个部分组成。
他们紧密联系在一起的，互为条件、互相渗透、互相促进。
德育对其他各育起保证方向和保
35、分心：
指的是人的心理活动在必要的时间内不能充分地指向与集中，或者完全离开与当前应当集中的事物，而转移到无关的事物上去的心理现象。
36、注意的稳定性：
是煮人的活动以同样的强度持久地保持在一定事物或活动上。
37、观察力：
是一种有目的，主动地去考察事物并善于正确发现事物的各种典型特征的知觉
能力。
38、遗忘：
是指当识记正确时，由于保持不牢固或产生干扰而不能再认和重现，或者发生戳物的再认和重现的现象。
39、倒摄抑制：
是指后学习的材料对保持与重现先前学习材料所产生的干扰作用。
40、创造性思维：
是指应用独特的，心颖的方式解决问题的思维活动。
41、情感：
是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度的体验。
42、理智感：
是由人在智力活动过程中认识，探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的体验。
43、个性：
是指一个人的经常的，稳定的，本质的，具有一定倾向性的心理特征。
44、能力：
是顺利完成某种活动所必须的并直接影响活动效率的人性的心理特征。
45：
创造能力：
是指根据一定目的，创造出独特的，新颖的，有社会价值的产品的能力。
46、性格：
是指一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
47、气质：
是一个人心理活动的动力特征，是指心理过程发生时力量的强弱，变化的快慢，灵活性。
48、学习：
是由经验所引起的，比较持久的行为和思维变化。
49、动机：
是激发和维持个体进行活动，并使该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。
50、学习定势：
是指在学习新知识和解决新课题过程中，受到先前的学习经验或活动倾向的影响。
51、品德即道德品质：
是指人体按照社会道德准则行动时，对社会，对他人，对周围事物表现出的特殊倾向。
52、需要：
是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，它是集体自身或外部生活的要求在脑中的反映。
心理学填空题
1、心理学的研究对象是（人的心理现象及其规律）。
2、实验法可分为（实验室实验和自然实验两种）。
3、科学心理学认为，脑是心理的（器官），心理是脑的（机能）；是客观现实在人脑中的（客观、能动的反映）。
4、大脑最基本的活动方式是（反射），按照起源可把它分为（无条件反射和有条件发射）。
5、人的心理一方面受（客观现实）的制约，另一方面又受人的（主观条件）的折射，是（主0和客观）的对立统一。
6、表象具有（直观性和概括性），它是（知觉）过度到思维的必不可少的中间环节。
7、世界上最早系统研究遗忘过程的是德国心理学家（艾宾浩斯），他根据实验结果绘成曲线叫（艾宾浩斯遗忘曲线），它表明遗忘的过程是（不均衡的），呈现（先快后慢）的趋势。
8、良好的记忆品质包括记忆的（敏捷性、持久性、正确性和备用性）。
9、思维是认识的高级阶段，它具有（间接性和概括性）两个重要特征。
10、思维的基本形式有（概念、判断、推理）等三种。
11、按照思维探索答案的方向，可以把思维分成（求同思维和求异思维）。
12、按照人们解决问题时的创造性成分的不同，可以把思维分为（习惯性思维和创造性思维）。
29、觉察刺激之间微弱差别的努力称为（D）
A、决定感受性B、一般感受性C、感受性的对比D、差别感受性
30、“入芝兰之室，久而不闻其香“描述的是（A）
A、适应现象B、听觉适应C、嗅觉刺激D、味觉刺激
31、学生阅读时常使用画重点线的策略，这只利用了知觉的哪一种基本特征（A）
A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性
32、一支白粉笔，无论将它放在明处还是暗处，人都会知道它是白粉笔，这种知觉特性是
A、颜色的恒常性B、亮度的恒常性C、大小的恒常性D、形状的恒常性
33、观察是有目的，有计划，主动的（A）
A、知觉B、感觉C、识记D、思维
34、信息在短时记忆中一般只保持（B）秒钟。
A、1----2B、20-----40C、60------70D、70-----80
35、短时记忆的信息容量是（B）
A、5±2B、7±2C、4±2D、9±2
36、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（C）。
A、感觉登记B、注意C、组块D、复述
37、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘过程是（A）。
A、先快后慢B、先慢后快C、等速的D、匀加速的
38、学习新信息对已有旧信息会议的抑制作用叫（B）
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制
39、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选择因素的干扰？
（D）
A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制
40、早晨的学习效果一般较好，只是因为这一阶段的学习不受下列哪一个选项的干扰？
（A）。
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制
41、早晚时间被充分利用，其学期效果优于白天，这是因为白天受（D）干扰较多？
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制
42、人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（A）。
A、表象B、想象C、后象D、印象
43、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（D）
A、识记B、保持C、再认D、回忆
44、记忆过程包括（D）
A、识记、保持和遗忘B、识记、再认和回忆C、识记、保持和联想
D、识记、保持、再认或回忆
45、由短时记忆转入长时记忆的条件是（D）。
A、思维B、想象C、注意D、复述
46、“自由联想“或”触景生情“引起的回忆是一种（B）。
A、有意回忆B、无意回忆C、直接回忆D、追忆
47、人类思维的基本过程是（A）
A、分析和综合B、间接性和概括性C、判断和推理D、指向性和集中性
67、少年早慧和大器晚成表现了（C）
A、能力类型差异B、能力水平差异C、能力表现早晚的年龄差异
D、能力结构差异
68、智力测验中解释测验结果的依据是（C）
A、信度B、效度C、常模D、智商
69、在全人类中，智力呈（A）
A、常态分布B、偏态分布C、正偏态分布D负偏态分布
70、心理发展的潜在可能性来自（A）
A、遗传因素B、环境因素C、教育因素D、实践因素
71、智力的高级表现是（A）
A、创造能力B、抽象概括能力C、观察力D、记忆力
72、流体智力饿晶体智力说是由美国心理学家（B）提出来的。
A、斯皮尔曼B、卡特尔C、马斯洛D、瑟斯顿
73、我国古代思想家王充所说的“施用累能“是指（B）。
A、学校教育对智力的影响B社会实践对智力的影响
C、遗传对智力的影响D、家庭环境对智力的影响
74、加德纳提出的智力理论是（C）。
A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论
75、气质的动力特征受制于人的（C）
A、兴趣爱好类型B、性格类型C、高级神经活动类型D、动机需要类型
76、气质类型（D）
A、有好坏之分B、都是好的C、都是坏的D、无好坏之分
77、高级神经活动类型中，“强——平衡——不灵活“型与下列哪种气质类型相对应？
（C）
A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质
78、精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？
（A）
A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质
79、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（A）
A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质
80、第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是（A）
A、阿德勒B、马斯洛C、霍兰德D、奥尔波特
81、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（B）
A、卡特尔B、奥尔波特C、霍兰德D、斯丹波格
82、根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（B）
A、生理型与社会型B、高级和低级C、长远和短暂D、主导性与辅助性
83、动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（B）
A、成就动机理论B、耶克斯-多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
84、成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（C）
A、20%B、30%C、50%D、70%
三。
简答题
1。
班主任工作的内容与方法应包括哪些方面?
答:
（1）全面了解和研究学生；
（2）组织和培养班集体；（3）对学生进行思想道德教育；（4）教育学生努力学习,提高学习成绩；（5）组织学生课外活动,关心学生生活,指导少先队工作；（6）做好个别教育工作；（7）做好家长工作；（8）组织班会活动；（9）做好学生的操行评定；（10）做好班主任工作计划和总结。
2。
上好一节好课应围绕哪些标准来进行?
答:
一节好课的标准:
1。
教师拟定的教学目的合适,明确,具体。
2。
教学效果好,基本上达到了预定的教学目的。
3。
教师对教材的讲解正确，没有科学性和思想性的错误。
4。
教学方法好，时间安排恰当。
5。
教学过程组织有条有理，课堂气氛融洽，有纪律。
3、教育（学校教育）为什么在人的发展中起主导作用？
答：
（1）学校教育具有较强的目的性。
（2）学校教育具有较强的系统性（3）学校教育具有较强的选择性。
（4）学校教育具有较强的专门性。
（5）学校教育具有较强的基础性。
4、简述能力与知识的关系？
答：
略
5、少先队活动的基本形式有哪些？
答：
有对会，参观，访问，调查，游戏，传统活动，公益活动，社会活动，呵文娱活动等。
6、如何正确利用无意注意规律来组织小学教学？
答：
1、客观因素有：
对象与背景差异性；对象活动性；刺激物新颖性；刺激物强度。
2、主观因素：
教学要有明确的目的和任务；个人经验水平的丰富程度；个人兴趣爱好；个人的情绪状态；定势。
7、怎样运用实际锻炼法增强中学德育的实效？
答：
略
丰顺县上岗考试题
一、选择
1、“师者，所以传道、授业、解惑也”。
这句话是出自（C）
A、《学记》B、《论语》C、《师说》D、《劝学》
2、心理学研究的对象是：
（D）
A、人的心理过程B、行为活动C、个性心理D、心理活动及其规律
3、观察实质上是一种有目的，有计划，必将持久的（A）
A、知觉B、思想C、感觉D、想象
4、（B）是国家对一门学科的教学所提出的统一要求和具体规格。
A、教科书B、教学大纲C、教学计划D、教学内容
5、教学工作的中心环节是（B）
A、备课B、上课C、课外作业的布置和批改D、课外辅导
6、首次提出教学具有教育性的教育家是（A）
A、夸美纽斯B、孔子C、凯洛夫D、赫尔巴特
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