小学一年级入学适应辅导活动课.docx

小学一年级入学适应辅导活动课.docx

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小学一年级入学适应辅导活动课

小学一年级入学适应辅导活动课

1、我是小学生啦！

活动分析：

一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系下面，有一个适应期。

稍不小心，就可能使小学生受到心理挫伤，从而产生害怕学校与学习的心理，这对其健康成长是很不利的。

本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。

让他们明白小学学习与幼儿园不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期，消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的情感，这有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好五年的小学生活奠定基础。

本活动主要力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。

活动目标：

1、尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。

2、尽快地适应学生这个角色。

活动准备：

录音机、上学歌磁带、相关课件。

适合年级：

一年级

活动过程：

一、欢迎新同学

    1、师：

小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？

那上面写着“欢迎新同学”，“新同学”指的是谁？

   （教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。

）

    2、师：

从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？

 二、认识我的新校园

    1、参观校园

   师：

我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想看看吗？

现在，老师就带你们去参观。

    2、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室、教室、专用室、活动室、食堂等场所，在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育，如如何进办公室、如何到食堂买饭等等。

同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长。

    3、师生一起回班级，讨论交流。

    师：

你们刚才参观了学校的哪些地方？

你们最喜欢什么地方？

为什么？

你觉得在小学应该怎么上课？

    （参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。

）

    师：

你们参观了学校的各个专用室、教室，看到了大哥哥、大姐姐是怎么上课的？

你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样？

1、师：

我们学过一首儿歌《我喜欢和同学在一起》，大家还记得吗？

让我们一起来表演这首儿歌，好不好？

2、看课件，表演儿歌。

同学们，在一起，

同学习，同游戏。

你喜欢我，我喜欢你，

好朋友，多亲密，

在一起，多欢喜。

3、师：

我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩，每一个小朋友都应该和同学好好相处，成为很好的朋友、很好的伙伴！

这节心理健康教育课，我们要学习的内容就是--我们的小伙伴。

4、学生随着课件中的乐曲唱《找朋友》。

二、新授：

（一）大胆说一说。

1、看课件，师问：

图上有几个小朋友？

他们手拿着手，一副很亲密的样子，你们猜一猜他们是什么关系？

（伙伴）

2、师介绍：

他们不仅是好伙伴，而且是同桌。

小朋友想不想更多地了解他们？

3、看字幕，听录音：

我的同桌名叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。

4、师：

你了解你的同桌吗？

你会介绍你的同桌吗？

5、出示卡片，提示学生：

我的同桌名叫，我喜欢他（她），我和他（她）……。

指名学生介绍自己的同桌，鼓励学生大胆发言。

及时鼓励。

（二）形象演一演。

师：

小朋友喜不喜欢做游戏？

现在我们一起来玩一个角色游戏，老师要看看小朋友

是怎样对待自己的伙伴和朋友的，希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。

让学生依次回答老师的提问，依次即兴表演。

1、见到小伙伴时，你应该说什么？

（你好）

和小伙伴分别的时候，你应该说什么？

（再见）

2、你的小伙伴没有带铅笔来上课，你应该怎么做？

3、你的小伙伴不会做数学题，你应该怎么做？

4、你的小伙伴画画很漂亮，你应该怎么做？

小结：

在刚才的游戏中，我们小朋友的表现真是棒极了。

大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌，要互相帮助、共同进步。

（集体自我鼓励。

）

（三）用手指一指。

1、师：

除了自己的同桌，你们是不是还认识很多的好伙伴？

（是！

）真的？

（真的！

）好，现在老师请你们来玩一个游戏，考考你们到底认识多少伙伴？

举个例子--老师问：

XXX在哪里？

同学就马上用手指出这个同学，并大声回答：

XXX在这里。

2、指名学生站起来代替老师提问，开始游戏。

3、小结：

我们三、四班的小朋友果然不错，结识了很多小伙伴。

（四）分组议一议。

1、师：

你最好的小伙伴是谁？

多大年龄？

他是我们班的同学，还是其他班的；或者是你的邻居和亲戚？

他长得什么样子？

他喜欢做什么？

你和他之间发生过什么有趣味的事情？

……请你把这些讲给你们小组的小朋友听。

知道多少就说多少。

2、四人一组讨论。

3、师：

哪个小朋友愿意给老师和同学们介绍自己最好的小伙伴？

鼓励学生积极举手，声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好的小伙伴。

（五）开心跳一跳。

1、看课件：

图上的小朋友在做什么？

（玩游戏。

）玩什么游戏？

（找朋友）

2、师：

你们还想不想认识更多的小伙伴？

（想）让我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

3、分三组游戏：

（一、二排同学一组，三、四排同学一组，五、六排同学一组。

）

4、请愿意表演的学生到讲台前围成圆圈表演。

5、鼓励学生在教室里寻找自己想认识的伙伴。

6、听音乐，唱歌，同桌间玩《找朋友》游戏。

三、结束语：

看课件（返回到课题）。

师：

这节心理健康课，我们学习了《小伙伴》，大家表现都很好。

老师希望我们班的小朋友能够找到更多的好伙伴，能够和你们的小伙伴一道共同学习、共同进步，成为有礼貌、爱学习、各方面都很棒的小学生。

有没有信心？

（自我鼓励）

活动参考资料：

有关格言：

谁要求没有缺点的朋友，谁就不会有朋友。

找到朋友的唯一办法就是自己成为别人的朋友。

——爱默生

友谊也像花朵，好好培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花可以立刻凋谢的。

——大仲马【修改】

3、上课专心听讲  发言先举手

活动分析：

    小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学习上，他们缺乏主动性，需要大人督促。

课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。

帮助学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯，受益终身。

【修改】

活动目标：

    1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

活动准备：

    1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

适合年级：

一年级

活动过程：

    1、出示模型导入：

出示眼睛模型。

提出问题：

小朋友，这是什么？

你知道眼睛有什么用处？

    对呀！

解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。

我们小朋友要用眼睛来学本领。

    2、激情明理导行

    我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。

。

为什么呢？

下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：

“人体照相机”。

    老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。

教师拿出一张卡片，上面写着：

“我是小学生”。

请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？

教师提出问题：

为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

（2）怎样才算会用眼睛呢？

    讨论后归纳：

老师讲话，眼睛看着老师；

    老师写字，眼睛看着黑板；     看在眼里，记在心里

    同学发言，眼睛看着同学；

    读书时，眼睛看着书本。

   （3）训练用眼“听”指挥。

    教师用不同内容训练学生用眼。

如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。

学习儿歌：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

    看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

认认真真学本领，学会用眼顶重要。

   （4）出示耳朵模型明理。

    耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。

   （5）怎样才算会用耳朵呢？

学生讨论后归纳：

老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。

   （6）训练用耳听。

秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。

   （7）发言先举手，声音要响亮。

    A讨论：

我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？

    归纳：

要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。

没有请到，就放下手，认真听别人讲。

这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

    B示范举手。

小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。

    C小试验明理。

教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。

    学习儿歌：

声音要响亮，态度要大方。

一句一句讲，要讲普通话。

    D发言训练。

老师提简单的问题，请学生回答，根据儿歌进行评议。

    3、小结：

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家按要求去做。

我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。

    五、教育与训练巩固和延伸

    1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。

    2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。

    3、对举手的姿势和说话，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

活动参考资料：

怎样才能听好课，作为学生，一般应做到以下5点：

1、作好准备。

一要作好物质上的准备；二要作好生理上的准备，上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象，因此，使大脑能保持最佳兴奋状态便尤为重要；三要作好心理上的准备。

2、专心听讲。

俄国教育家乌申斯基曾经形象地比喻说，注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。

要能集中注意专心听讲，学生必须努力做到以下几点：

一要有一种想在课堂上学到知识的愿望；二是要积极进行思考。

教育心理学的研究表明，在学习中，如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么，他的注意力也就一定能够在较长时间内保持高度的集中；三是要养成注意力集中的习惯。

3、当堂掌握。

知识的掌握包括知识的领会、巩固和应用三个阶段。

4、弄清思路。

就是把老师上课时运用的思维形式、思维方式和过程理解清楚，目的是向老师学习如何科学地思考问题，以锻炼自己的思维能力和进一步提高学习效率。

5、把握特点。

例如，语文学科，主要是通过学习字、词、句、篇，并通过听、说、读、写来更好地掌握语言文字，所以对语文学科的学习，就要认真听，大胆说，经常进行读、写的练习。

【修改】

4、合作乐园快乐多

活动分析：

    本次辅导活动针对目前学生均为独生子女、缺乏合作意识的特点，设计游戏，创设了合作的活动情境，让学生在游戏中感悟到合作的重要性和必要性，知道为了共同的目标需要大家一起来，你帮我，我帮你，相互合作。

【修改】

活动目标：

1、通过活动使小朋友初步感受到大家齐心合力就能把事情做好。

2、在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。

活动准备：

1、《火车开了》的音乐。

2、道具：

蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。

贴图：

用卡纸剪成的一双手及五座小房