二年级语文上册教案湘教版正稿全套.docx
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二年级语文上册教案湘教版正稿全套
课题
爱心卡（第1课时）
总序
1
课型
口语交际
修订
执行
教学目标：
1、逐步养成讲普通话的习惯，敢于发表自己的看法。
2、认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。
教学重点：
用准确的语言来表达自己的看法。
教学难点：
有条理地订一个爱心计划。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
谈话法
教学过程：
一、导入课堂
小朋友，你们最爱谁呢？
为什么爱他（她）呢？
学生甲：
爸爸，因为他辅导我的作业。
学生乙：
妈妈，因为她做家务很辛苦。
学生丙：
老师，因为他教我学了很多知识。
……
大家说得真好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？
二、口语交际
1、老师出示教学挂图，板书课题：
爱心卡
2、图上的小朋友在想什么？
学生甲：
我能为他们做些什么？
3、这个小朋友已经做到了哪些？
学生乙：
提醒妈妈别忘了带提包。
学生丙：
与爸爸约定“爸爸不准吸烟”，“明明要按时起床”。
学生丁：
给爷爷捶背。
4、你还能想出这个小朋友会干些什么呢？
学生甲：
帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等。
学生乙：
帮老师收本子，教同学做作业。
5、你准备怎样献自己的爱心呢？
请你找几个好朋友商量一下，订一个爱心计划。
6、师参与讨论，学生在组内交流。
7、学生自愿到讲台上读自己的爱心计划。
教学反思：
课题
民族小学（第1课时）
总序
2
课型
新授
修订
执行
教学目标：
1、认识本课16个生字，其中会写7个生字。
2、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。
教学重点：
1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。
2、体会文中全国各民族大团结的含义。
教学难点：
体会文中全国各民族大团结的含义。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
讲解法
教学过程：
一、课前导语
有这样一所民族小学，学生来自不同的民族，有白族、景颇族、阿昌族，还有我们汉族的学生，他们能够和睦相处吗？
他们又是怎样在一起学习的呢？
下面，我们就来学习这一课。
二、初读课文
1、自由读课文，留意文中的生字。
2、老师范读课文，请同学们将生字标上记号。
三、出示生字卡片，读准字词，记忆字形。
1、chenhànchuānyányīntingquè
早晨汉族穿戴语言声音停下孔雀
2、自由交流
哪些字音容易读错，该怎样分辨？
学生甲：
“晨”单独读第二声，在“早晨”一词中读轻声。
学生乙：
“穿”是三拼音节，不能读成“chān”。
学生丙：
“停”和“孔”都是后鼻音。
3、师生一起把易错的字音读一读。
4、识记字形，交流记住字形的方法。
上下结构：
晨穿言音
左右结构：
汉停孔
5、易写错的字纠错。
四、出示认读字，指导学生认读。
1、出示卡片
zújǐngɡchāngɡdàipǔtōngɡ
族景昌戴普通
2、用上面的拼音辨析它们的读音。
3、小组读，指名读，开火车读。
五、自由读课文，熟悉课文。
观察投影，了解傣家竹楼。
教学反思：
课题
民族小学（第2课时）
总序
3
课型
新授
修订
执行
教学目标:
1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。
2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。
教学重点：
1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。
2、体会文中全国各民族大团结的含义。
教学难点：
体会文中全国各民族大团结的含义。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
阅读法
教学过程：
一、复习旧知
1、指名学生上黑板听写生字。
2、学生互相纠错，重点指导易错字。
二、导入新课
1、自由读课文，读准字音。
2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。
3、针对全文，学生质疑。
学生甲：
民族小学有哪些民族的学生？
课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。
（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。
学生乙：
这些学生是怎样上课的？
课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！
学生丙：
下课了，学生们又是怎样活动的？
他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！
4、通读全文，整体感悟。
课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。
三、朗读指导
1、让学生反复读，自读自悟。
2、老师导读，重点答疑。
要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。
3、指名竞读，榜样示范。
4、放录音，有感情地跟读。
四、课堂延伸拓展
你愿意到这所民族小学来学习吗？
为什么？
教学反思：
课题
民族小学（第3课时）
总序
4
课型
练习
修订
执行
教学目标：
1、掌握本课16个生字，理解音、形、义。
2、理解课文内容。
教学重点：
1、理解课文内容。
2、熟练掌握本课生字。
教学难点：
理解课文内容。
教学用具：
课件
教学方法：
练习法
教学过程：
一、照样子写词语。
（出示投影）
1、凉丝丝绿油油红彤彤白花花翠生生香喷喷
2、又高又绿又大又红又高又大又悲又喜又细又长又快又好
3、整整齐齐干干净净花花绿绿明明白白快快乐乐高高兴兴
二、看拼音写词语。
（投影出示）
zǎochenměilìyǔyánxúexiàoshēnɡyīn
（早晨）（美丽）（语言）（学校）（声音）
dúshūtíngxiàchuānyīdàshù
（读书）（停下）（穿衣）（大树）
三、比一比，再组词。
跳（跳远）穿（穿衣）吵（吵闹）汉（汉子）老（老师）脱（脱衣）
桃（桃子）突（突出）沙（沙子）双（双手）姥（姥姥）说（说话）
四、填上合适的词。
（美丽）的彩霞（鲜红）的国旗（动听）的声音（顽皮）的小猴
（高高）的竹子（宽阔）的操场（可爱）的家（欢蹦）的鱼儿
一（朵）花一（粒）谷子一（张）桌子
一（颗）明珠一（架）飞机一（辆）自行车
教学反思：
课题
绿色的竹楼（第1课时）
总序
5
课型
新授
修订
执行
教学目标：
1、认识本课16个生字，会写7个生字。
2、培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：
1、正确书写本课应掌握的7个生字，认识9个生字。
2、正确书写7个生字，读通课文。
教学难点：
理清文章脉络
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
导读法
教学过程：
一、课前导语
我们平常住的房子都是用砖木搭建成的，你见过用竹子做的房屋吗？
今天，我们就一起去欣赏“绿色的茶楼”吧。
二、板书课题，初步感知课文
1、板书课题：
绿色的茶楼
2、自读课文，要求读通，不错字，不加字，不漏字，读完后用自己的话说说课文写了竹楼哪些方面的内容。
学生甲：
写了竹楼的建造材料、样子、作用。
学生乙：
还写了进竹楼先得脱鞋，我们围在竹桌旁吃傣家饭，竹楼周围的景色。
3、听录音，找出生字词画线。
三、出示生词卡片，练习读词、识字
1、出示卡片，自由读
Shuāngɡjiànlǎoxiétuōliángɡfàn
西双版纳建造姥姥鞋子脱鞋凉丝丝饭菜
2、指导读准字音，建议哪些字需要注意。
学生甲：
“双”“建”“脱”“凉”都是三拼音节，中间的介音不能掉了。
学生乙：
“鞋”读“xié”，不能读“hái”。
3、指导学生书写。
四、出示认读字，指导认读。
1、出示卡片
bǎnxuáncháoyǎngɡzhūě
版悬潮养诸葛
2、用上面的拼音辨析它们的读音。
3、小组读，指名读，开火车读。
教学反思：
课题
绿色的竹楼（第2课时）
总序
6
课型
新授
修订
执行
教学目标：
1、理解课文内容，体会绿色的竹楼的特点。
2、培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：
理解“绿色的竹楼，我可爱的家”的含义。
教学难点：
体会绿色的竹楼的特点。
教学用具：
生字卡片、多媒体课件
教学方法：
对话法
教学过程：
一、巩固旧知（出示卡片）
1、指名听写上节课生字。
2、指名认读生字。
二、学习课文，理解课文内容
1、老师有感情地朗读课文。
2、编自然段序号，看共有几个自然段。
3、逐段分析课文内容，积累下列词语。
美丽建造支撑凉丝丝绿树鲜花可爱满眼又高又绿香喷喷
4、学生质疑，师生共同探究。
学生甲：
竹楼有什么好处？
它是用绿色的竹子建造的，屋里能防潮，楼下用来养牛喂猪。
（老师指挂图帮学生分析）人赤着脚走在上面，凉丝丝的。
坐在竹编的圆桌旁吃香喷喷的傣家饭菜，别有一番风味。
学生乙：
作者为什么说“绿色的竹楼，我可爱的家”？
竹楼的好处多，四周的景色美丽，这表达了作者对竹楼，对家乡的喜爱和赞美之情。
三、课堂延伸拓展
家里来了客人，你怎样介绍你的家呢？
1、按方位顺序介绍。
2、应说出家的特点。
四、总结全文，指导朗读。
应读出对家乡的喜爱和赞美之情。
1、应点名读。
2、比较读。
3、师生赛读。
教学反思：
课题
绿色的竹楼（第3课时）
总序
7
课型
练习
修订
执行
教学目标：
巩固本课的生字新词，会写会读能组词、说话，照样子写词语。
教学重点、
1、会读会写会用生字新词。
2、组词、说话。
教学难点：
词语接龙
教学用具：
课件
教学方法：
练习法
教学过程：
一、复习生字的认读，出示卡片
西双版纳建造姥姥脱鞋美丽凉丝丝
吃饭绿树香喷喷支撑可爱满眼
二、选择正确的读音打“√”（投影出示）
双（shuāngɡshānɡ）凉（liángɡliǎn）竹（zúzhú）
造（zàozhào）姥（nǎolǎo）楼（lóuluó）
三、给多音字注音并组词。
（投影出示）
jiāo（教书）pù（铺子）hào（好奇）zhà（炸弹）
教{铺{好{炸{
jiào（教室）pū（铺床）hǎo（好看）zhā（油炸）
四、写出带有下列偏旁的字。
女（好）（姥）（妈）
氵（江）（河）（池）
亻（他）（们）（休）
月（明）（朋）（胞）
五、比一比，再组词。
汉（汉族）老（老师）脱（脱下）凉（凉水）
双（双手）姥（姥姥）说（说开）惊（惊动）
六、照样子做一做。
氵+又——汉——汉口——口中——中间
亻+（）——（）——（）——（）——（）
月+（）——（）——（）——（）——（）
女+（）——（）——（）——（）——（）
教学反思：
课题
洞庭鱼米乡（第1课时）
总序
8
课型
新授
修订
执行
教学目标：
1、认识本课13个生字，会写7个，会认6个。
2、能初步理解课文内容。
教学重点：
学会13个生字，正确书写7个。
教学难点：
能初步理解课文内容。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
阅读法
教学过程：
一、课前导语
美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠，那儿景色美丽，物产丰富，让我们一起去看看吧。
二、板书课题，初步感知课文。
1、板书课题：
洞庭鱼米乡
2、利用拼音自读课文。
3、老师范读课文，学生圈上本课要求会写的生字。
4、听录音，整体感知课文。
三、出示生字卡片，学习生字。
1、借助拼音学习生字。
Dòngɡtíngɡhúzǔdàngǔ
洞庭湖祖国一担谷子
2、去掉拼音再读词，师生共同纠错。
3、交流书写时应注意的问题。
学生甲：
“庭”是半包围结构的字。
4、扩展词语。
（投影出示）
洞：
洞口大洞门洞地洞
湖：
西湖湖泊湖边
祖：
祖国祖先祖宗祖上
担：
重担担子一担
仓：
粮仓仓库米仓谷仓
谷：
稻谷谷子谷粒五谷丰登
四、进行书写练习。
1、读生字，看每个字的占格位置。
2、独立练习书写。
3、学生自评，互评，共同修改。
4、老师巡视，指导纠错。
库筐畔际稻饶
教学反思：
课题
洞庭鱼米乡（第2课时）
总序
9
课型
新授
修订
执行
教学目标：
1、学会本课13个生字，会写7个，会认6个。
2、朗读课文，理解第一段的意思。
教学重点：
1、正确书写7个生字。
2、理解课文首尾两段的意思。
教学难点：
理解课文首尾两段的意思。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
情境教学法
教学过程：
一、复习生字，开火车
洞庭湖祖担仓谷
二、自由读课文，说说课文是围绕哪句话来写的。
课文是围绕“美丽的洞庭，是祖国的大鱼库、大粮仓”来写的。
三、课文哪几个自然段写洞庭湖是个大鱼库？
哪几个自然段写洞庭湖是个大粮仓？
学生甲：
课文第2、3、4自然段写洞庭湖是大鱼库。
学生乙：
课文第5、6、7自然段写洞庭湖是大粮仓。
四、学生质疑，师生共同探究。
学生甲：
“一望无际”是什么意思？
一眼看不到边，形容辽阔。
学生乙：
课文为什么说洞庭是一颗明珠，是大鱼库、大粮仓？
课文前面说洞庭是祖国江南大地上的一颗明珠，是概括地写，中间具体写了洞庭为什么是大鱼库、大粮仓，也是对洞庭是一颗明珠的有力说明，结尾是对全文的总结、概括，从而说明洞庭实在是“鱼米乡”。
这表达了作者对洞庭的喜爱和赞美之情。
五、课文拓展
根据课文第8自然段的描写，画一幅美丽的想象画。
六、背诵课文。
1、听录音读。
2、自己试背。
教学反思：
课题
洞庭鱼米乡（第3课时）
总序
10
课型
练习
修订
执行
教学目标：
掌握本课7个生字的音、形、义，能认读6个生字，掌握本课的词语。
教学重点：
1、根据意思搭配词语。
2、用多音字组词。
教学难点：
掌握本课的词语。
教学用具：
投影
教学方法：
实践法
教学过程：
一、复习词语，出示卡片
祖国谷子花园洞庭湖一担担仓库
二、填上合适的词（投影出示）
（美丽）的洞庭湖（鲜活）的鱼儿（金黄）的稻田
（金黄）的谷子（平静）的湖面（高大）的楼房
三、按课文填空
1、先读课文，背诵课文。
2、再填空。
（1）、美丽的（洞庭湖），是祖国江南大地上的（一颗明珠）。
（2）、（美丽富饶）的洞庭，是祖国的大（鱼库），大（粮仓）。
四、多音字组词（投影出示）
zhònɡ（种花）dān（担心）jiāo（教书）
种{担{教{
zhǒnɡ（种子）dàn（一担）jiào（教室）
pū（铺开）hǎo（好看）zhà（炸开）
铺{好{炸{
pù（铺子）hào（好学）zhá（油炸）
五、填上合适的词。
例：
一（朵）花一（粒）谷子一（条）鱼儿一（颗）明珠
一（张）桌子一（辆）自行车一（架）飞机一（艘）小船
教学反思：
课题
家（第1课时）
总序
11
课型
新授
修订
执行
教学目标：
1、认识本课8个生字，会写4个，会认4个。
2、找到地球孩子们的家，培养学生爱家的感情。
教学重点：
1、正确书写本课要求会写的4个生字。
2、正确运用生字组词造句。
教学难点：
找到地球孩子们的家，培养学生爱家的感情。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
阅读法
教学过程：
一、课前导语
我们人类都有自己的家，动物们有自己的家吗？
它们的家在哪儿呢？
让我们去找一找吧！
二、板书课题，初步感知课文。
1、请同学们利用拼音自由读课文，读完后用自己的话说说本文讲了些什么。
学生甲：
小鸟、松鼠、我、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁和兔子等动物都有一个家。
学生乙：
我们要爱自己的家。
2、听录音，划出生字词语。
三、出示生词卡片，练习读词、识字。
1、出示卡片，自由读。
和（hē）松（sōng）鼠小虾（xiā）地球（qiú）
2、读准字音，注意哪些字音要注意。
学生甲：
“和”是一个多音字，还可以读四种音
和hē和平hè附和huó暖和huò和药
3、指导生字的书写。
球：
左边是“王”，右边是“求”，这是一个左右结构的字，右边右上角的点不能掉。
4、扩词。
和：
温和和平和气风和日丽
松：
松球松树松鼠松林
虾：
小虾虾米龙虾虾子
球：
地球足球排球球拍
四、出示认读字，读准字音。
1、出示认读卡片
chàfángɡmǎyǐ
杈房蚂蚁
2、指名读，比赛读，开火车读，男女分组读。
教学反思：
课题
家（第2课时）
总序
12
课型
新授
修订
执行
教学目标：
1、朗读课文，背诵课文。
2、找到地球孩子的家，培养爱家的感情。
教学重点：
1、朗读背诵课文
2、分辨诗歌的段落。
教学难点：
1、分辨诗歌的段落。
2、找到地球孩子的家，培养爱家的感情。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
语感教学法
教学过程：
一、检查生字掌握情况。
1、指名学生上黑板听写。
2、看卡片，开火车认读词语。
松树和平地球鱼虾
二、听录音，看看课文一共有几小节，每一节写了什么。
1、讲小鸟和松鼠的家在树杈上。
2、讲我和小狗的家在房子里。
3、讲小鱼和小虾的家在荷叶边。
4、讲蚂蚁和兔子的家在泥洞里。
5、讲地球妈妈的孩子们都有一个家。
三、学生质疑，师生共同探究。
学生甲：
课文的叙述顺序是怎样的？
从“半空中”——“地面上”——“池塘里”——“地底下”可以看出，课文是由从高到低的顺序来观察和叙述的。
学生乙：
地球妈妈的孩子们的家能交换吗？
为什么？
不能交换，如果交换了，孩子们就无法生存。
四、课文拓展
1、你还知道谁的家在哪里？
燕子的家在屋檐下，蝙蝠的家在山洞里……
2、学了这篇课文，你明白了什么？
五、板书设计
4家
小鸟和松鼠树杈上
我和小狗房子里
小鱼和小虾荷叶边
蚂蚁和兔子泥洞里
教学反思：
课题
家（第3课时）
总序
13
课型
练习
修订
执行
教学目标：
1、学习巩固本课出现的多音字。
2、运用学过的生字组词、造句。
教学重点：
1、生字的音、形、义。
2、用生字组词造句。
教学难点：
用生字组词造句。
教学用具：
投影
教学方法：
练习法
教学过程：
一、复习词语，出示卡片。
hépíngɡxiǎoxiādìqiú
和平小虾地球
读一读，写一写。
二、词语接龙（投影出示）
泥洞——洞口——口水——水面
荷叶——叶子——子孙——孙儿
空中——中国——国家——家庭
三、读多音字并组词。
Kōng（天空）zhōng（中间）hé（和平）dān（担负）
空{中{和{担{
Kòng（空白）zhòng（看中）huó（暖和）dàn（一担）
四、看一看，比一比。
和（和平）公（公开）下（下来）求（求情）
秋（秋天）松（松花）虾（鱼虾）球（地球）
五、照样子填空。
1、马——妈——妈妈
我妈妈是公务员。
2、禾——（秋）——（秋天）
秋天来了，一望无际的稻田黄澄澄的。
3、求——（球）——（打球）
下课了，同学们纷纷到操场上去打球。
六、填上合适的词（投影出示）
一（朵）花一（群）鱼儿一（担）谷子一（张）桌子
一（颗）明珠一（架）飞机一（辆）自行车一（本）书
教学反思：
课题
我喜欢家乡的（）（第1课时）
总序
14
课型
写话
修订
执行
教学目标：
1、认真观察图画，弄懂画面内容。
2、合理想象，说说你喜欢家乡的什么。
教学重点：
1、在观察的基础上合理想象。
2、培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
教学难点：
培养学生的观察能力、表达能力和思维能力
教学用具：
投影
教学方法：
点拨法
教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们喜欢自己的家乡吗？
你喜欢家乡的什么？
学生甲：
我喜欢家乡的风景优美。
学生乙：
我喜欢家乡的名胜古迹多。
学生丙：
我喜欢家乡的物产丰富，名人辈出。
说得好，今天我们一起来夸夸我们的家乡。
二、新课教学
1、投影出示，交流画面内容。
观察画面，学生交流讨论。
2、说一说，你看到了什么？
生甲：
山清水秀，绿树成阴，学校漂亮、安静，河水静静地流淌，公路弯曲而上。
生乙：
一幢幢漂亮的楼房拔地而起，公路四通八达，宽阔而又平坦，车辆穿梭似的来来往往，令人眼花缭乱。
3、你喜欢家乡的什么？
为什么喜欢？
学生互相在小组里交流，师点生汇报。
生甲：
我喜欢家乡的景色秀丽，因为很多地方都被污染了，而我的家乡却是绿色的世界。
生乙：
我喜欢家乡日新月异的变化，因为人们的日子越来越红火了，生活水平大大地提高了。
三、写话指导
1、要将画面内容连贯地写下来。
语句要通顺，想象要合乎情理。
2、要将喜欢的内容说清楚，写具体。
3、例话：
我喜欢家乡的大榕树。
榕树又高又壮，要五六个小朋友才能抱住。
茂密的枝叶把阳光遮得严严实实，就像一把绿色的大伞，我和小伙伴经常在“大伞下”唱歌、跳舞、做游戏，可开心啦！
、
教学反思：
课题
语文活动一（第1课时）
总序
15
课型
综合练习
修订
执行
教学目标：
1、认识、背诵字母表。
2、能写26个字母的大小写。
教学重点：
背诵、书写26个字母（包括大小写）。
教学难点：
书写26个字母
教学用具：
小黑板投影
教学方法：
目标教学法
教学过程：
一、课前导语
我们在一年级学习了声母表和韵母表，今天我们要学习字母表，它有26个字母，掌握了它，对我们以后的学习帮助可大啦！
大家有信心学好吗？
二、导入新课，学习字母表。
1、出示“万花筒”，齐读题目。
2、这道题目让我们干什么？
（认、记）
3、老师范读26个字母。
4、教读26个字母（挂小黑板）
ABCDEFG
abcdefg
HIJKLMN
hIjklmn
OPQRST
opqrst
UVWXYZ
uvwxyz
5、指名读，开火车读，比赛读。
6、老师改写，学生学写。
7、学
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