1得奖了.docx

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1得奖了

内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷

（试卷科目：

小学美术）

第一部分：

基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）

第1题（单选题）下列选项中说法不正确的是（c）。

（2.5分）

A．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动

C．当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式

D．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

第2题（单选题）建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学实施行为最符合建够主义学习理论的是（c）。

（2.5分）

A．将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案

B．要给学生提出问题，启发学生思考，最后给出正确答案

C．将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

D．指导学生对学习过程与学习结果进行反思

第3题（单选题）在以下所列的四项特征中，不属于学习者认知结构变量特征的是（）。

（2.5分）

A．稳固性B．陈述性C．可分辩性D．可利用性

第4题（单选题）分析学习者特征属于教育技术的（b）方面的范畴。

（2.5分）

A．利用B．设计C．管理D．开发

第5题（单选题）关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（d）。

（2.5分）

A．结构化观察是教学评价中经常使用的方法

B．在教学评价中经常使用态度量表

C．形成性练习是教学评价中经常使用的方法

D．总结性测验不是教学评价中使用的方法

第6题（单选题）课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。

就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（c）。

（2.5分）

A．它是一种定量评价

B．它是一种绝对评价

C．它是一种相对评价

D．它是总结性评价

第7题（单选题）对于"教育技术"一词的理解，下列说法中恰当的是（c）。

（2.5分）

A．只能提高教师的课堂教学水平，对学生没有太大的帮助

B．只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄象机等硬件设备

C．既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等

D．发展机器与设备的性能和功能，使其在应用于教学时更方便

第8题（单选题）根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（b）。

（2.5分）

A．信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式

B．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式

C．信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习策略三种形式

D．信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式

第二部分：

案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）

【说明】请您针对小学二年级的学生完成一堂美术课的教学，课题为“得奖了”。

主要内容是使学生了解奖杯的特点及制作方法，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。

教师利用信息技术为学生带来直观、有趣的感觉，激发学生学习的兴趣，从而产生较好的学习效果。

本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：

【教学内容】得奖了（义务教育课程标准实验教科书美术二年级下册）

【教学对象】小学二年级学生

【教学环境】教室内有多媒体演示设备

【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价反思。

教案设计（本部分共6个题，每题4分，满分24分）

在进行“得奖了”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。

下面是“得奖了”的教学方案设计，请阅读该方案并回答其中问题。

　　第9题（单选题）教师为教学准备了奖杯样品的图片，这样做是考虑了学习者的（c）。

（4分）

　　A．创作经历

　　B．教学评价

　　C．学习能力

　　D．学生作业

课题名称

得奖了

科目

小学美术

年级

二年级

教学时间

1课时

教学目标

一、知识与技能

　　第10题（单选题）对本课知识技能教学目标表述较规范，水平适当的是（a）。

（4分）

　　A．了解奖杯的特点及制作方法，提高美术欣赏能力

　　B．培养学生参加体育健身的意识

　　C．使学生学会正确利用多种手段获取信息的能力

　　D．唤起学生对我们祖国体育事业的热爱

二、过程与方法　

　　第11题（单选题）对本单元过程方法目标描述较规范，水平适当的是（c）。

（4分）

　　A．通过小组讨论学习，提高学生的作品创作能力

　　B．培养学生收集和处理信息的能力

　　C．通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的基本方法

　　D．通过学生的亲身参与培养学生乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神

三、情感态度价值观

　　第12题（单选题）对本单元情感态度与价值观目标描述较规范，水平适当的是（a）。

（4分）

　　A．体验用旧瓶子制作有自己独特创意的奖杯活动的乐趣

　　B．培养学生的材料分析能力

　　C．通过小组讨论学习，提高学生的言语表达能力

　　D．通过讨论提高学生的的环保能力

教学

重难点

重点：

奖杯的特点及设计制作方法。

难点：

引导学生充分发挥想象力设计奖杯。

教学资源

教师用的PowerPoint演示文稿、图片、视频、教师制作的奖杯。

教学过程描述

教学活动1

导入课题：

（播放一段视频）中国体育健儿得奖的视频片段。

解说：

在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个多么激动人心的时刻！

提出问题：

（1）这是一个什么场景？

（2）奖杯代表了什么？

（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）

（学生回答）

　　第13题（单选题）在导入新课时，对教师播放视频的功用恰当的描述是（c）。

（4分）

　　A．教师播放视频说明奖牌、奖杯的重要性

　　B．教师采用播放视频，向学生说明如何能得到奥运奖杯

　　C．教师播放视频，通过设问教师言语归纳，引入新课

　　D．教师展示视频，说明奖杯是用什么材料制作的

教学活动2

活动一：

引出课题

　　除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，包括在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛、作文比赛、英语比赛、美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。

奖杯、奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有这样一个梦想：

在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯，那时的心情是怎样的激动啊！

今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！

得奖了（板书）

　　俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？

请举手说――如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”；爱炒菜，就来一个“金厨奖”；爱画画的来个“艺术大师奖”。

有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。

教学活动3

 活动二：

设计奖杯

　　现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手设计一个与众不同的奖杯呢？

　分析奖杯的特点：

奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看演示文稿中的照片和作品图片）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。

现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？

　　教师示范最简单的奖杯  

　　请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。

　　教师对学生的作品进行评价，给做得好的同学颁发奖品。

　　第14题（单选题）在本环节的教学活动中，教师分析奖杯的特点，安排学生分组尝试制作的主要意图是（d　　）。

（4分）

　　A．方便学生讨论学习

　　B．方便学生自主学习

　　C．突破教材

　　D．突破重点

课后完成一篇关于“得奖了”的学习心得交给教师。

资源准备（本部分共5个题，每题4分，满分20分）

在“得奖了”这一课中，需要收集一些和这节课内容有关的图片和视频资料，同时准备阅读资料来扩展学生的阅读。

　　第15题（单选题）根据您对多媒体技术概念的理解，下列选项中不正确的是（c　）。

（4分）

　　A．多媒体技术是计算机技术融合音频、视频和通信技术的产物

　　B．多种信息的数字化加工处理包括采集、压缩、编辑、存储等

　　C．多媒体技术不能够将多种信息合成在一起进行再现

　　D．多媒体技术能够把文本、声音、图形、图像、视频等信息在计算机中进行数字化处理

　　第16题（单选题）教师制作教学演示文稿的过程中，如果对页面版式不满意，可以通过（b）菜单中的"幻灯片版式"来调整。

（4分）

　　A．文件

　　B．格式

　　C．视图

　　D．工具

　　第17题（单选题）教师在使用Word2003准备教学中用到的文本资料时，若要插入"①"符号时，具体的操作步骤是（d）。

（4分）

　　A．在菜单栏中单击"插入"→"图片"→"来自文件"选择相应的图片插入即可

　　B．在菜单栏中单击"插入"→"分隔符"选择"①"插入即可

　　C．在菜单栏中单击"插入"→"图片"→"剪贴画"选择相应的图片插入即可

　　D．在菜单栏中单击"插入"→"符号"→选择"①"，单击"插入"即可

　　第18题（单选题）在Word2003中，常用到"常用"工具栏中的"格式刷"工具，以下对其作用描述正确的是（d）。

（4分）

　　A．可以复制内容，不能复制格式

　　B．既可以复制格式，也可以复制内容

　　C．既不能复制格式，也不能复制内容

　　D．可以复制格式，不能复制内容

　　第19题（单选题）在使用Windows自带的画图程序时，下列（a）操作不可以改变图片大小。

（4分）

　　A．单击"图像"选择"缩放"－"自定义"进行设置

　　B．单击"图像"选择"属性"进行设置

　　C．把鼠标移至画布右下角，当鼠标变成双向箭头时进行拖动

　　D．单击"图像"选择"拉伸/扭曲"进行设置

教学实施（本部分共5个题，每题4分，满分20分）

在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。

在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学资源的使用以及课堂活动的组织和管理。

　　第20题（单选题）教师在课堂上进行展示演示文稿、分组设计奖杯、组织成果展示等活动属于（a）。

（4分）

　　A．展开教学活动

　　B．教学准备

　　C．制作教学资源

　　D．评价反思

　　第21题（单选题）在教学活动中，教师给学生分析奖杯样品，学生主要获得的是（a　　）。

（4分）

　　A．观察的经验

　　B．推断的经验

　　C．做的经验

　　D．符号经验

　　第22题（单选题）在本环节的教学活动中，教师分析奖杯的特点，安排学生分组尝试制作体现了教师的（　a　）作用。

（4分）

　　A．主导

　　B．监控

　　C．权威

　　D．主体

　　第23题（单选题）教师通过多媒体演示文稿给学生演示关于奖杯的照片和作品图片，体现了教学媒体在（d）方面的功能。

（4分）

　　A．设置疑点，引发思考

　　B．欣赏审美，陶冶情操

　　C．讲解原理，加深理解

　　D．提供示范，便于模仿

　　第24题（单选题）在学生分组设计奖杯时，教师主导作用体现较充分的是（c）。

（4分）

　　A．看各组学生设计，不发表任何看法

　　B．教师只指导个别学生

　　C．了解各位同学情况，按需要指导学生的设计

　　D．站在讲台上观察全体学生

教学评价（本部分共4个题，每题4分，满分16分）

在完成教学方案、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。

在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。

在进行此操作之前，我们需要了解您对教学评价基本知识的理解，然后，您将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析，最后需要您反思自己在教学过程中的优势与问题。

　　第25题（单选题）教师在考虑本课的评价时，既考虑学生最终的设计成果奖杯作品，也考虑学生在设计活动中的表现和态度，这主要体现了（c）。

（4分）

　　A．评价主体的多元化

　　B．评价过程的民主化

　　C．评价指标的多元化

　　D．评价知识的多样化

　　第26题（单选题）教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学资源反思的是（a）。

（4分）

　　A．教师使用的示范奖杯是否满足教学需求

　　B．学生自己练习10分钟时间长度是否适当

　　C．学生自己设计时教师的个别指导是否及时

　　D．学生相互评价否有助于内容的掌握

　　第27题（单选题）教学实施后，参加本节课听课的美术老师认为，课程导入时播放的中国体育健儿获奖的视频片段对启发学生们"设计自己有创意的奖杯"作用不明显，这是对媒体资源从（　c　）角度来行评价。

（4分）

　　A．艺术性

　　B．技术性

　　C．教育性

　　D．经济性

　　第28题（单选题）根据您对教学评价的理解，以下描述不准确的是（b）。

（4分）

　　A．教学评价的内容可以是教师实施教学的过程,也可以是学生的表现

　　B．教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和选拔性评价

　　C．教学评价的主体是多元的,可以是教师,也可以是学生

　　D．对于学生学习效果的评价不能只看他的考试成绩