小学音乐教案.docx

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小学音乐教案

小学音乐教案

授课人

杨远平

科目

　音乐

周次

第一周

课题

一、有趣的声音世界

共2课时　

教学目标

1、能寻找并模仿生活中的声音，能创造几种声音。

2、学唱歌曲《大雨和小雨》。

重难点

重点：

创造声音并用声音编织故事。

难点：

对声音的联想。

教法

讲授法、讨论法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程

（第一课时）《大雨和小雨》

（一）寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。

2、启发学生注意“观察”---“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

4、想一想，说说生活中还有那些声音。

教学过程

（二）歌曲《大雨和小雨》

1、雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨。

下面我们来学习一首有关雨的歌曲---《大雨和小雨》。

2、有教师范唱或听录音。

3、跟老师学唱《大雨和小雨》。

4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

（三）听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

我们能不能创造一些声音呢？

按教材提示创造出声音。

2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢？

3、用几种声音连在一起表现一定的内容。

课后分析

1、能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

2、会唱《大雨和小雨》。

3、能创造两种以上不同的声音。

板书设计

《大雨和小雨》

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

　音乐

周次

第一周

课题

一、有趣的声音世界（第二课时）

共2课时

教学目标

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

教学重难点

重点：

创造声音并用声音编织故事。

难点：

对声音的联想。

教法

讲授法、讨论法　　

教具

电子琴、手风琴

教学过程

一、发声练习：

音乐游戏（看谁接的对）

1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。

2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演

奏的准确。

哪组错的次数少，哪组获胜。

二、读谱知识、综合训练

1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。

2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）

3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。

4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。

5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。

站好后，其他同学依次排出。

三、学唱歌曲

1、导入：

教师弹奏一首优美的乐曲。

师：

每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。

2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？

再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。

3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。

（注意休止符处）

听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处）

4、处理：

请同学们按照三拍子边拍击边唱。

用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。

板书设计

会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第二周

课题

用声音编织的故事----小白兔盖新房

（一）

共2课时

教学目标

了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

教学重难点

重点：

创造声音并用声音编织故事。

难点：

对声音的联想。

教法

讲授法、讨论法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程：

1、教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

2、教师出示书上图片，请学生复述故事的内容。

3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

4、安排学生课下寻找能表现《小白兔盖新房》的故事。

教学过程

教学评价：

1、能复述《小白兔盖新房》的故事。

2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

课后分析

板书设计

用声音编织的故事----小白兔盖新房

（一）

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第二周

课题

用声音编织的故事----小白兔盖新房

（二）

共2课时　

教学目标

　能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

教学重难点

　重点：

创造声音并用声音编织故事。

难点：

对声音的联想。

教法

讲授法、讨论法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程：

1、学生复述《小白兔盖新房》的故事。

2、将学生分成2---4组，讨论如何用声音来表现。

3、分组到前面表演，由一位同学将故事，其他同学用声音来表现。

4、师生共同评价。

5、如有时间还可创编其他内容。

教学过程

教学评价：

1、能积极地参与创编活动。

2、能与组内同学团结合作。

3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。

课后分析

板书设计

用声音编织的故事----小白兔盖新房

（二）

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第三周

课题

我爱家乡，我爱祖国

共2课时　

教学目标

1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

教学重难点

听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》，感受人声与乐器音色的不同。

背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教法

讲授法、讨论法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程

（一）听赏《国歌》

1、引入新课：

教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。

因此，在唱、奏国歌时一定要起立，面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。

介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整的听一遍。

2、可向学生提问：

在什么场合下、情景下唱、奏国歌？

教学过程

3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜关乐演奏的国歌，使学生感受到人声与乐器的不同音色。

4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受。

5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2、教师播放歌曲录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3、教师带学生朗读一遍歌词。

4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

课后分析

板书设计

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第三周

课题

我爱家乡，我爱祖国

共2课时　

教学目标

1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌

3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色

教学重难点

学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。

教法

讲授法、讨论法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程

一、课前复习：

学生讲述《小白兔盖新房》的故事

二、展示学习目标：

三、新授：

1、引入新课：

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。

因此，在唱、奏国歌时一定要起立。

面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

教学过程

2、欣赏《中华人民共和国国歌》

请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍

3、提问：

在什么场合下要唱、奏国歌？

4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色

5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受

6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

课后分析

《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。

是影片《风云儿女》的主题歌。

板书设计

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第四周

课题

彝家娃娃真幸福（第一课时）

共2课时　

教学目标

1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。

2、复习××××　×××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。

教法

讲授法、讨论法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习

１＝C

５１１　１１|２２１|５１　７６|５－|

我家的小猫叫咪咪,叫咪咪,

我家的小猫找妈妈,找妈妈,

７６　５|３４５|×－|５７２|１－||

叫咪　咪叫咪咪，妙呜！

叫咪咪。

找妈妈找妈妈，妙呜！

找妈妈

教学过程

三、学唱新歌

１、导入课题

简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。

２、欣赏歌曲录音范唱。

３、视唱歌谱。

先听老师范唱，然后学生随琴视唱。

４、学唱歌词。

指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。

之后随琴唱词，不足之处指导纠正。

启发学生想一想怎样演唱更好听？

衬词应该怎样唱？

再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。

采取不同形式练习。

四、小节本课学习情况，下课。

课后分析

本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！

具有很好的效果。

板书设计

彝家娃娃真幸福

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第四周

课题

彝家娃娃真幸福（第二课时）

共2课时　

教学目标

学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

教学重难点

组织好歌舞表演，使之即有组织次序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。

教法

讲授法、讨论法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习

１＝C

５１１　１１|２２１|５１　７６|５－|

我家的小猫叫咪咪,叫咪咪,

我家的小猫找妈妈,找妈妈,

７６　５|３４５|×－|５７２|１－||

叫咪　咪叫咪咪，妙呜！

叫咪咪。

找妈妈找妈妈，妙呜！

找妈妈。

教学过程

三、综合训练

（一）

老师改变顺序拍击下面的节奏，学生回答拍击顺序。

１××　××××|××　×|２×××　××|××　×|

３×××　××|×××　×|４××××　××|×××　×|

四、学习歌曲律动

１、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。

通过集体、分组、个别等形式练习。

２、律动说明：

准备姿势：

双手叉腰，脚正步。

第一段１小节：

第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步，后半拍右脚紧跟。

第二拍左脚再向左横迈一步。

２小节：

按×××节奏，右脚跺地三次，同时眼看二点。

其它４－８小节动作同上。

通过分组、个别等形式反复练习。

五、总结课堂学习情况，下课。

课后分析

歌曲律动所体现的也是另一个民族的风情，所以他除了给学生一种身体的协调还要给学生一种民族的精神。

板书设计

彝家娃娃真幸福

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第五周

课题

第三单元我们都是好朋友

共2课时　

教学目标

　学会歌曲《好朋友》

教学重难点

学生能用饱满的情绪演唱歌曲

引导学生体会歌曲所表现的内容

教法

讲授法、讨论法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程

一、课前复习：

歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

二、展示学习目标：

三、学唱新歌：

1.用教材插图引入《好朋友》的教学。

2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《好朋友》。

4.按节奏谱为歌曲伴奏。

教学过程

5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

四、巩固练习：

1.男女生比赛唱

2.小组比赛

五、课堂小节

课后分析

板书设计

第三单元我们都是好朋友

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第五周

课题

第三单元我们都是好朋友

共2课时　

教学目标

1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。

2.在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

教学重难点

1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。

2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法

讲授法、讨论法、游戏教学

教具

电子琴、手风琴、打击乐器

教学过程

一、课前导入：

1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？

（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。

2.认识新伙伴：

三角铁、双响筒、玲鼓

二、展示学习目标：

三、新授：

1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？

启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。

教学过程

2.和老师一起练一练：

三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。

3.看一看，想一想：

看通过找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？

在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？

扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！

如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？

教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。

4.练一练：

学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。

用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。

尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。

5、做课后的练习。

6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。

四、小结

课后分析

双响筒、××|××|

板书

第三单元我们都是好朋友

器乐：

双响筒

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第六周

课题

第三单元我们都是好朋友

共2课时　

教学

目标

1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学重难点

1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作

精神。

2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法

讲授法、讨论法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程

一、课前复习：

歌曲《好朋友》

二、展示学习目标：

三、学唱新歌：

1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。

2.教师范唱。

3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

4.按节奏谱双响筒为歌曲伴奏。

教学过程

5.引导学生编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

四、巩固练习：

1.男女生比赛唱

2.小组比赛

五、课堂小节

课后分析

板书设计

第三单元我们都是好朋友

歌曲:

《各族小好朋友在一起》

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第六周

课题

第三单元我们都是好朋友

共2课时

教学目标

1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作精神。

2.培养学生的综合能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教学重难点

重点：

精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳

难点：

培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法

讲授法、讨论法、游戏教学法

教具

电子琴、手风琴

教学过程

一、节奏律动，组织教学

学生伴随着《彝家娃娃真幸福》音乐，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音乐，培养学生的节奏韵律感。

在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。

二、模仿声音，感受声音

请同学们找出生活中的音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。

教学过程

三、节奏知识，加深印象

学生初步了解什么叫节奏。

认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。

四、发声练习，外在表现

学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。

从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。

五、节奏练习，变化组合

运用音乐的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。

板书设计

活动:

音乐探宝

××|×－|××|×－||

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第七周

课题

第三单元我们都是好朋友

共2课时

教学目标

1.在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。

3进一步加深对“×－”和“×”的认识。

重难点

　在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱和、及相互合作精神。

教法

讲授法、讨论法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程

一、导入新课：

用四张图片引入《快乐小舞曲》教学

二、展示学习目标：

三、新授：

1、带领学生按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚

2、跟着录音机学唱《快乐小舞曲》

教学过程

3、教师依次出示节奏卡片：

×－××|×××－|

××－×|×××－|

×－×－|×××－|

××××|×－×－|

4、学生在原地进行歌表演，动作由师生共同设计

5、用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信进行舞蹈

四、巩固练习：

板书设计

集体舞:

快乐小舞曲

×－××|×××－|

××－×|×××－|

×－×－|×××－|

××××|×－×－|

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第七周

课题

第四单元音乐中的动物

共2课时　

教学目标

　欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。

教学重难点

　通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。

教法

讲授法、讨论法、启发点拨法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程

一、引入新课：

二、展示学习目标：

三、欣赏：

1.初听《荫中鸟》全曲，感受整体

2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。

3.分段欣赏。

4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。

5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。

6.听听想想

（1）你认为乐曲可分为几个部分？

它们之间在速度上有什么变化？

（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。

你能听出来吗？

（3）这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。

②不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。

（选择√

教学过程

7.欣赏《鸭子拌嘴》

8.介绍《鸭子拌嘴》

“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐

“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断

9.提问：

你们想用什么动作表现鸭子觅食？

10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：

（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，

（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：

“嘎!

嘎!

嘎!

嘎!

”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：

（1）用轻而弱的声音启发学生：

“你们想用什么动作表现鸭子觅食？

”

（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

板书设计

欣赏:

《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

小学音乐教案

授课人

杨远平　

科目

音乐

周次

第八周

课题

第四单元音乐中的动物

共2课时　

教学目标

1、通过学习miao、mie两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。

2、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。

培养学生的节奏感。

3奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐素质

重难点

1、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳

2、知道音的长短，有节奏的说话。

为节奏填词要强调词组的相互连接，为创作歌曲打好基础

教法

讲授法、讨论法　

教具

电子琴、手风琴　

教学过程

一、节奏律动，组织教学

学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏韵律感。

二、节奏模仿，感受音乐

师生问好，用节奏说话。

请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。

三、节奏知识，加深印象

学生知道音的长短，初步了解什么叫节奏。

知道ta和titi的名称及长短划拍规律。

认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。

四、节奏感受，外在表现

通过了解音有长短，知道节奏长短，听出节奏长短，表现节奏长短。

在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。

教学过程

五、节奏练习，变化组合

运用的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。

六、节奏互练，集体参与

运用本节课所学的miao、mie制成活动卡片变化练习。

学生出题，学生答题，面向全体，调动每一名学生学习的积极性，使每一名学生在课上都有锻炼的机会。

七、节奏游戏，增强记忆

游戏是活跃课堂气氛的好方法。

为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏，在教师的指导下，学生做“辨别节奏拖汽球”的游戏，培养学生的听辩能力和竟争意识。

八、节奏填词，激发灵感

用miao、ga、ji进行节奏的变化组合。

用这种节奏说话就是为节奏填词。

由单字到词组，由教师说上句学生说下句，变为学生有节奏地填一句完整的词。

学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。

从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的