苏教译林牛津小学英语教案1AUnit1.docx

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苏教译林牛津小学英语教案1AUnit1

Unit1I’mLiuTao

教学内容：

牛津译林版小学英语学科一年级上册第6-11页

教学目标：

1.能听懂、会说本单元人物单词LiuTao,YangLing,SuHai,WangBing,Amy,Tommy。

2.能听懂、会说对话Hello,I’mLiuTao./Hi,I’mYangLing,Hello,WangBing.Hi,SuHai.

3.能正确运用句型Hello/Hi,I’m…Hello/Hi,…进行对话。

4.会唱歌曲Hello。

5.能通过游戏说出每个人物。

6.培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。

7.培养学生的书写习惯及答题技巧。

教学重点：

1.能听懂、会说本单元人物单词LiuTao,YangLing,SuHai,WangBing,Amy,Tommy。

2.能听懂、会说对话Hello,I’mLiuTao./Hi,I’mYangLing,Hello,WangBing.Hi,SuHai.

3.会唱歌曲Hello。

教学难点：

1.能正确运用句型Hello/Hi,I’m…Hello/Hi,…进行对话。

2.培养学生英语学习兴趣和良好的学习习惯。

3.培养学生的书写习惯及答题技巧。

教学准备：

PPT

课时安排：

三课时

第一课时

第

（一）课时总第

（一）课时

教学内容Storytime

课时教学目标：

1．能听懂、会说日常问候语Hello！

Hi！

I’m要求发音准确、语调自然。

2．能听懂、会说人物姓名LiuTaoYangLing

3.能听懂Miss，Standup.

教学重难点：

教学重点：

1．能听懂、会说日常问候语Hello！

Hi！

I’m要求发音准确、语调自然。

2．能听懂、会说人物姓名LiuTaoYangLing

教学难点：

能用I’m做自我介绍

教学准备：

图片，多媒体

教学步骤：

Step1Warmup

T:

Hi,boysandgirls.

Ss:

Hi。

T:

同学们，我们要开始上课了。

大家要一起说Standup。

起立。

学习standup。

T:

Classbegins.

Ss:

Standup.

T:

Hi!

Ss:

Hi!

Repeat3times

Step2Presentation

1.T:

Hi!

与学生打招呼，并热情的挥手。

引导同学也用Hi来回答。

T;Hi!

Ss:

Hi!

学习Hi！

学生齐读

2..t-s1：

Hi！

S1:

Hi!

T:

Canyouspeaktos2?

你能用hi和你后面的同学打招呼吗？

S1-s2:

Hi!

S2-s1:

Hi!

3.t-s1:

Hi!

S1:

Hi!

t-s2:

Hello!

引导学生也用Hello来回答

学习Hello！

学生齐读。

4．用hihello与同学随机打招呼。

并进行pairwork,同桌间练习

请同学来进行表演。

及时表扬。

5.T:

（自我介绍）Hello！

I’mMissChen.

学习I’m和Miss学生齐读。

T-s1:

Hello,I’mMissChen.ButIdon’tknowyourname.

CanyouintroduceyourselfuseI’m?

但是老师还不知道你的名字。

你能用I’m来介绍下你的名字吗？

S1：

…

T:

Good!

（给与奖励）

T:

Whocan?

（要求要举手）

Sn用I’m进行介绍。

6.T:

Verygood!

Now,canyouuseHello/hi,I’m…tointroduceyourself?

谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？

Ss：

Hello/hi,I’m…

7.T:

lookattheTV.

Let’sfindoutwhoarethey?

让我们来看电视，找找看，故事里的这两个人叫什么？

Watchthecartoonofpicture1.Findouttheanswer

学习LiuTaoandYangLing.

8.T:

Howcanyoufindtheanswertheanswer?

你是怎么找到答案的？

刚才动画片里是怎么说的？

S:

Hello,I’mLiuTao.

S:

Hi,I’mYangLing.

9.T:

Listencarefully，andrepeat仔细听，让我们一起来模仿下语音语调。

Pairwork.两人一组一起来读读看。

10.T:

Lookcarefully,andcopy.仔细看，让我们一起来模仿下动作。

Pairwork.两人一组，一起来演演看。

11.Playagame:

randomchoice

Tchoosessbyseldom.

Askthemtoact.

随机点名，请他们配合着来演演看。

Homework

课内

练习Hello/HiI’m…

课外

让学生和家长问好，以巩固所学的Hello，Hi

板书设计

Unit1Hello

Hi/HelloI’mLiuTao

YangLing

教学反思

第二课时

第

（二）课时总第

（二）课时

教学内容Funtime

教学目标：

1.会用Hi、Hello和已经认识的同学打招呼。

2.认识人物WangBing和SuHai.

教学重难点：

教学重点：

1.会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。

2.认识人物wangbing和suhai.

教学难点：

对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。

教学准备：

图片、PPT

教学步骤：

Step1Warmup

1.Greetings

T:

Hi!

Ss:

Hi

T:

Hello!

Ss:

Hello!

T:

Classbegins.Whocanrememberhowtosay?

考考大家，我们该说什么呢？

S1telltheanswertotheteacherwithlowvoice.

学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。

复习standup.演练3遍。

Step2Presentation

1.T:

Doyouremembermyname?

复习Miss

2.T:

I’msorry,Ican’trememberyourname.

Canyouintroduceyourself?

复习I’m

3.Playagame：

Passtheflower（击鼓传花）

Introduceyourselftotheclass.

进过了一天的学习生活，学生之间还并不认识，请学生自我介绍。

Playthemusic.Sspasstheflower.

Whenmusicstops,theswhohastheflowershouldintroducehimselftotheclass.

4.Playagame:

Ihavealongtrain.

T-s1:

Hello,I’m…

S1:

Hello,I’m…

S1standinfrontofteacher,andactastheheadofthetrain.

S1-s2:

Hello,I’m…

S2-s1:

Hi,I’m…

S2standinfrontofs1,andactastheheadofthetrain.

…

5.T:

Wehavesuchalongtrain.

Doyourememberthetwo?

LiuTaoandYangLing.

Whocanactasthem?

Whocanactastheydo?

6.T:

TodayIwillintroduceanthertwo.

Listencarefully,whataretheirnames?

Watchthecartoonofpicture2.

Check:

WangBingandSuHai.

学WangBingandSuHai.

Howdoyouknow?

Check.

Readafterthetape.齐读。

分角色读。

7.T:

Watchcarefully,andactastheydo.

仔细观察，认真模仿。

齐读。

分角色读。

和同桌读。

扮演。

8.Tip:

如果是不认识的，我们要用I’m自我介绍。

如果是认识的，我们可以直接打招呼。

9.Playagame:

Actindifferentscenes

Pairwork准备好两种情境中该怎么说。

T随机抽取场景卡（认识/不认识），学生在表演。

Homework

课内Pairwork

课外用I’m向父母介绍自己，并将新朋友介绍给父母

板书设计

Unit1Hello

I’m...SuHai

Hi/HelloWangBing

Liutao

Yangling

教学反思

第三课时

第（三）课时总第（三）课时

教学内容Songtime

教学目标：

1.帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：

Hello,Hi,Iam…。

2.学习巩固人物。

3.学唱歌曲《Hello》

教学重难点：

教学重点：

帮助学生学会用英语介绍自己，常用句子：

Hello,Hi,Iam…。

教学难点：

会用英语介绍自己。

教学准备：

图片，多媒体

教学步骤：

Step1Greeting

1.Greetings

T:

Hi!

Ss:

Hi

T:

Hello!

Ss:

hello!

T:

Classbegins.Whocanrememberhowtosay?

考考大家，我们该说什么呢？

S1telltheanswertotheteacherwithlowvoice.

学生悄悄地告诉老师，选出记性好，认真上课的同学奖励。

复习standup.

T：

Classbegins。

Ss：

Standup。

T:

Hi,boysandgirls.Ss:

Hi，MissChen.

T:

Hello,boys.Boys:

（引导男生回答）Hello,MissChen.

T:

Hello,girls.Girls:

（引导女生回答）hello,MissChen.

T:

Sitdown,please.

Step2Reviewandpresentation

1.Readafterthetape

2.Readthewholepart.

DivideSsintogroupsoffour.

Read.

3.Actthewholepart.

DivideSsintogroupsoffour.

Act.

4.Readbyone.

指导过关课文的方法。

多请Ss来进行示范。

5.Playagame:

ShowtheshadowsofthefourSs.

ShowthepicturesofthefourSsquickly.

6.Playagame:

funtime

Ssstandinabigandasmallcircle.

Playthemusic.

Whenstop,greettothessinfacetoface.

7.Playagame:

Ihavealongtrain.

T-s1:

Hello,I’m…

S1:

Hello,I’m…

S1standinfrontofteacher,andactastheheadofthetrain.

S1-s2:

Hello,I’m…

S2-s1:

Hi,I’m…

S2-T:

Hello,MissChen.

T:

Hello,S2

S2standinfrontofs1,andactastheheadofthetrain.

S2-s3:

Hello,I’m…S3:

Hello,I’m…

S3-s1:

Hello,s1.S1-s3:

Hello,s3

S3-T:

Hello,MissG.T-s3:

Hello,S3

…

8.T:

Let’senjoyasong:

Playthemusic

1）Howmanyssaretheirinthemusic?

2）Whataretheirnames?

Lily、Amy、WangBing，Tommy

Playagain，learntosing.

齐唱、男女生唱。

Homework

课内用句型Hi/Hello，I’m...介绍自己，对话表演。

课外用句型Hi/Hello，I’m...介绍自己。

板书设计Unit1Hello

I’m...SuHai

Hi/HelloWangBing/Liutao/Yangling

教学反思