三选一材料作文同步训练周测第73周.docx
《三选一材料作文同步训练周测第73周.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三选一材料作文同步训练周测第73周.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三选一材料作文同步训练周测第73周
三选一材料作文同步训练周测2020.03
1,阅读下面的文字,按要求作文。
卑鄙是卑鄙者的通行证,
高尚是高尚者的墓志铭。
读了上面两句诗,你有何感想或思考呢?
请联系自身体验或社会生活写一篇不少于800字的记叙文或议论文,题目自拟,立意自定。
2,阅读下面的材料，根据要求写作。
最近,央视又推出力作《朗读者》,董卿为制作人和主持人,播出后获得广大观众的好评,随即“文化飨宴”“综艺清流”“唤醒文学”等堪称殊荣的标签出现。
然而,也有人对此不看好,说“碎片化朗读”“名人光环”等,挽救不了国人甚少读书和不爱阅读的事实……
作为中学生的你,对此有什么看法?
请写一篇不少于800字的文章。
要求:
标题自拟,观点明确,结构完整,书面整洁。
3,阅读下面的材料，根据要求作文。
不久前，有媒体报道，在公交车上，杨女士给一对母女让座，下车后发现手机落在座位上，打电话确认时手机已经关机。
经查监控发现，当时小女孩捡到手机后想叫住杨女士并归还，却被其母亲制止并让她压在屁股下，等杨女士下车后便据为己有。
报道播出后，有人为杨女士抱不平，有人对母亲的行为感到痛心，也有人为小女孩感到可惜。
对于以上事情，你怎么看？
请你就杨女士、母亲或小女孩的表现，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。
答案
1,【答案】卑鄙与高尚
卑鄙者一时,高尚者万世。
--题记
哲人云:
“你愿意短暂而华丽吗?
请选择卑鄙吧!
你愿意永恒而困苦吗?
请选择高尚吧!
”诚然,卑鄙者如满身恶臭的苍蝇,人人可得而击之,高尚者如出淤泥之青莲,高洁而不屈;卑鄙者如眼目寸光的老鼠,高尚者却如翩翩起舞的天鹅;卑鄙者如转眼即逝的流星,高尚者却如光辉的太阳,永照人间。
我们不得不承认灵魂是虚无的东西,但精神与品格,却是藏于地窖的美酒,岁月越久,其幽香醇正越现。
我们不得不承认,卑鄙者他们那短暂的一生何其华丽,但高尚者却用生前的困苦,将自己生命的长度延展到了永久。
时间有一双慧眼,它抛弃了卑鄙者,却珍藏了高尚者。
那个说出“莫须有”三个字的人,当时一定很风光吧!
那个风波亭的被致死的冤魂,当时一定很落魄吧!
可是,纵使卑鄙者百般狡猾,千般强势,万般得意,他都敌不过历史那轻轻地弹指一挥。
“精忠报国”四个闪闪发光的大字,从岳飞的背上轻轻飞起,踩过秦桧低垂的头颅,踏过岁月厚重的尘埃,为世人展现了一段卑鄙与高尚的较量。
岳飞墓在风雨中自是岿然不动,而秦桧的跪像却在世人的唾骂中,永久地打上了耻辱的烙印。
卑鄙与高尚的较量结果,时间给出了最好的答案。
卑鄙者一时,高尚者万世。
卑鄙与高尚,全在于你自己的选择。
正如有人所说:
历史是人们自己雕刻的,你愿意拥有一张卑鄙的通行证,还是一块写满高尚赞美之词的墓碑,全凭你自己心灵的选择。
然而,卑鄙之身伴随的还有权势、得意以及风光无限;高尚之心承载的却是坚持、困苦以及疼痛无比。
选择高尚,非大志大勇者不能为也,这也就是高尚者为什么万世的原因。
世上有三种人,一种是卑鄙的,一种是高尚的,还有一种算不上卑鄙也算不上高尚。
第一种人被人唾弃,第二种人被人铭记,第三种人被人遗忘。
生命不是一场盛宴,也不是一件华美的外衣,而是苦乐相伴的承受,是无怨无悔的旅行。
想“仰不愧于天,俯不怍于人”吗?
那么,请选择青莲吧!
让它高洁的花朵为你展现世间的至纯至净;请选择天鹅吧,让它白皙的双翅带你飞越永恒;请选择太阳吧!
让它暖人的光芒驱散卑鄙所带来的点点阴冷。
拥有高尚吧!
因为:
卑鄙者一时,高尚者万世!
【解析】
【详解】
试题分析：
此题考查新材料作文的写作。
这道新材料作文的审题难度颇大，关键是诗句内涵深厚，不易读懂，难于把握。
理解时首先应从“为什么”的角度来思考，来探究这两句诗得以成立的理由：
卑鄙者因为其卑鄙横行无忌，在普通人面前，卑鄙是一种杀伤力；高尚者因为其高尚无甲无械，拳头也不轻易出，在这个世界，他因高尚而送命。
在此基础上，可进一步深层理解为：
卑鄙者在什么情况下都会使用卑鄙的手段，而高尚者一生都遵循着高尚的准则；卑鄙者的通行证是通向地狱，高尚者的墓志铭上写着新生。
具体行文时，最好运用辩证的眼光予以分析：
一方面，卑鄙者得志猖狂，高尚者受辱含冤，这样的情形古今中外不乏其例，在某个历史阶段甚至还极为突出；但另一方面，随着时代的发展，社会的进步，这种事情发生的可能性正趋于减小，而且历史是公正的，时间将证明一切,卑鄙者终会遭人唾骂，遗臭万年；高尚者必然流芳百世，为后人敬仰。
所以，追求崇高、排斥卑鄙，毫无疑问应该成为我们人生乐章的主旋律。
事例选取时再注意结合当前的典型事例。
【点睛】
新材料作文的常见审题方法有：
提炼中心法，抓关键句法，由果溯因法，由物及人法，分析关系法，明确褒贬法，多向辐射法，舍次求主法，求异同法（异中求同、同中求异），寻互补法。
提炼中心法是写新材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写新材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写新材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
抓关键句法也是常用方法。
关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些新材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在新材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
2,【答案】这剂药“治标而不治本”
在这样一个物欲横流的当代社会里，人们也许早已忘却了“文化”这个词的真实意义。
而《朗读者》的出现，无疑为日渐模糊的文化世界添上了一笔清晰的色彩，以“朗读”这一古老而又寻常的形式，减缓了人们忘却的速度。
但是，这剂良药，恐怕只治标不治本。
诚然，《朗读者》作为一档电视节目，能够以一种简单而不失雅趣的方式，对国人的阅读兴趣起到一种唤醒的作用，实是它难能可贵之处，也是其拥有如此高的口碑的原因。
但是，它也仅仅只是一档电视节目，是大众媒体的一部分，这也就体现了《朗读者》势必存在着它的舆论性与为收获收视率而展现的“名人效应”。
尽管请一些名人做朗读也在情理之中，可以让观众产生更强烈的共鸣，但我们是否可以认为这纯粹是一种逢场作戏的表演效果，或者说是一种常见的商业手段？
那些名人，在台下的时候，是否也如台上那般痴迷于阅读？
这是我们常人所不知道的。
因此，“名人效应”的背后，还隐藏着蒙蔽性甚至欺骗性。
这种“碎片化阅读”的方式，证明不了太多东西。
其次，正如上文所述，《朗读者》是通过电视媒体传播的，因此还存在着一个时效性的问题。
人们对他的喜爱或者追捧，可能只是出于新鲜感，或者说一时兴起。
但《朗读者》带来的文化效应能否持续下去？
这是一个值得思考的问题。
当今的文化社会，“快餐式阅读”盛行，那么有没有可能人们把《朗读者》也当做是一种“快餐”来对待呢？
捧起书本是一件简单的事情，困难在于要“捧得住”，让自己不只因为“一时兴起”才拿起书本阅读。
《朗读者》这股清流，对国人不爱阅读的现状并不会产生实质性的影响--热爱阅读的人无需节目的推动；而不爱阅读的人，很难通过几期节目就改变他们的习惯与阅读取向。
所以，可以说《朗读者》造成的文化冲击只达到了浅层。
国人“读书少”的现状，并非一朝一夕就能改变，它需要的是国人文化意识的自我觉醒。
而这种觉醒是要建立在较高的文化素养和对文化生存状态有充分认识的基础上的。
在这之前，恐怕一切外力的推动作用都只会是“治标不治本”。
【解析】
正向立意：
1、《朗读者》借大众表达自我的想法为基础，同时又为大众尤其是草根群众提供了一个表达自我的平台，也促使他们去更积极地寻找优秀的文章和作品。
2、与许多低俗娱乐相比，《朗读者》带有浓厚文化氛围，称之为清流算不得殊荣。
3、《朗读者》把握了方向，为将社会风气扭转作出贡献。
4、因为人们都愿意展现自己更优秀的一面，所以许多高品质的文章和故事被挖掘，形成了一种具有价值的筛选和淘洗。
5、即使是碎片化阅读，也是有目的的碎片化。
在碎片中，展示的虽是冰山一角，但糅合了朗读者的经历与情感，经典的诠释，以及积极的引领。
6、浮躁的人性在快节奏的都市生活中逐渐曝光，人们容易在生活中迷失自己，而文学阅读实际上就是一种灵魂的共鸣，心灵的呼应。
《朗读者》不同于八卦新闻的低俗娱乐，不同于时事热点的理性纪时，它在认真地向观众讲述文学，修整人们内心的纹路。
反向立意：
1、《朗读者》的热捧却暗含着文化的隐忧。
因为它恰恰说明了当下中国民众对文化享用的渴求与实际文化资源的供给之间存在着严重的不对称性。
2、为追求收视率的“名人效应”，也许是更注重其中的表演效果和商业效益。
3、《朗读者》的碎片化阅读，充其量还是一种“快餐阅读”，很难通过几期节目来实现大众阅读兴趣的助推。
4、《朗读者》形成的文化冲击只是抵达了浅层。
国人“读书少”“阅读缺乏”的现状并非一朝一夕能改变的，需要文化意识的觉醒。
点睛：
给材料的话题作文写作要领：
第一，就是如何审读给材料作文题，寻找到合适的写作点。
第二，就是如何围绕写作点展开写作。
第三，就是如何用最基本的方法，完成给材料作文的议论文写作。
既然是给材料作文，那么作文就一定要与材料关联。
关联得越紧，你的作文就可能越得题旨。
关联得越深，你的作文就越能够击中要害。
所以，我们就是要在阅读材料的时候，看看我们能不能找到那个关联点，能够关联得很深、很紧的这个点。
3,【答案】不要把“熊”基因遗传下去
不久前，有媒体报道，在公交车上，一女子给一对母女让座，下车后发现手机落在座位上，打电话确认时手机已关机。
经查监控发现，当时小女孩捡到手机后想叫住她并归还，却被其母亲制止并让她压在屁股下，等杨女士下车后便据为己有。
真是我本将心向明月，奈何明月照沟渠！
这件事让人惋惜的不仅是让座女子被恩将仇报，而是小女孩的成长教育。
所谓一部手机毁掉一个孩子，这位母亲的言传身教可以写成一本书--《论妈妈如何教育儿女做坏蛋》。
老师千万句教导，到母亲这里一秒清零。
以后孩子出问题不能怪老师，母亲的这一个动作，胜过老师讲100节德育课。
给孩子做这种坏榜样，就别抱怨社会太冷漠。
教孩子犯错，可谓不可饶恕。
毁掉孩子的不是社会，也不是孩子本身，而是带孩子来到这个世界的父母。
占小便宜吃大亏，如果哪天这个孩子为了钱当街暴打她的母亲，也在情理之中。
想一想就知道，若干年后，这位母亲可能就是那种上调解节目、哭诉女儿不养老、只惦记自己房产的“受害者”。
家庭教育对一个人的影响非常大。
老师教孩子书本知识，父母教孩子如何做人，书本知识只在学校上课时教，而如何做人则是父母每时每刻都在教。
每位家长都希望自己的孩子在重点学校上重点班，也应该想想自己本身有没有提供给孩子高质量的人格教育，而人格素养不分家庭的贫富、成长的背景。
从孩子和家长对同一件事的不同反映就可以看出，在家长的影响下，多少孩子可贵的品质慢慢被家长的“世俗”所改变。
人们常说“熊孩子”。
熊孩子总是天不怕地不怕破坏一切。
很多人在控诉熊孩子的同时，也在埋怨那些做家长的大人放纵熊孩子，而那些家长拒不道歉，反过来还埋怨你“跟小孩子一般见识”。
其实，那些家长是怕担责赔偿，大事化小。
孩子哭着找家长，家长笑着说孩子不懂事，摆摆手就完了，你又能怎样？
公交车上的母亲就是这样。
如果被抓到了，就说孩子不懂事，让孩子替自己背黑锅。
于是，一个好孩子就这么被熊家长教化成了熊孩子。
“熊”是可以遗传的。
现在已经不能指望那位母亲承认自己的错误，只希望孩子长大后能不被母亲影响，仍能记得这次亲身经历，并认真地告诉她自己的孩子什么才是正确的，不再把“熊”基因遗传下去。
善心长存感恩常在
原本，只是公交车上让座给孕妇的一则小事；最初，本是拥挤人群中一次爱心的传递。
只可惜，善心被漠视，感恩被缺失，初衷被改变，一场人间自有真情在的善意举动，破碎成舆论风口浪尖的众说纷纭。
其实，我们大可不必深究让座事件的孰是孰非，唯有整个社会，人人善心长存，才能收获感动，事事感恩常在，方可温暖世界。
善心，似朗朗明月，照破山河万里，明媚方寸心田。
正如我们不能因为路人，会无偿享受到家门口的杨柳茵茵和馥郁花香，而放弃播种。
我们同样不该因为没有感恩的回报，而熄灭善意的青灯。
罗素曾有言：
“在一切道德品质之中，善良的本性在这世界上是最需要的。
”的确，做好事，有同情心，在拥挤的公交车上给予孕妇最真切的关怀，是修养使然，是善良的本性使然，无关回报，无关感谢。
当“最美老师”张丽莉，用身体为学生推开了死神的魔爪，她一定没有去想要获得“感动中国”的无上殊荣；当“最美妈妈”吴菊萍，用双臂架起了坠楼女童生命的彩虹，她必然未曾权衡付出与回报的价值。
她们，用一抹爱的微光，一盏善的烛火，点燃了一颗心的明亮。
她们，不求回报的付出，反而能获得了全社会的感恩，与索取感谢的让座者的境遇大相径庭。
感恩，如淙淙流水，涤荡时间尘埃，滋养岁月年华。
不知有多少人如今还依旧记得那首《感恩的心》，孩子们清亮的童音，整齐的演唱，用真情诠释了那句“感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜”。
我们应该感谢陈贤妹婆婆，用双手撑起了国人道德的天空，我们应该感谢王福顺老人，为当代社会人心送来了光明和希望。
就如同朱铁志在他的杂文中写道：
“生活的恩惠无处不在，感恩的心就应该无处不在。
”大多时候，感恩善行，也未必不是一种善。
一句谢谢，是艾苓笔下最有温度的词汇，一捧感恩，是传递善心最长久的接力棒。
有了感恩的情怀，我们对他人的掠夺和索取就会少一些，对社会的给予和奉献就会多一些。
不知感恩的孕妇就会越来越少，自觉让座的市民定会比比皆是。
大千世界，滚滚红尘。
若，勇敢爱，不徘徊；若，去感恩，不踌躇。
则，善心长存，青灯不灭；则，感恩常在，大爱无疆。
莫以漠然冰封温情
在我们这个自古就以“吾老人幼皆亲爱”为道德准则的社会里，在公交车上为孕妇让座，似乎是一件再平常不过的事情。
然而，我们更应清楚的是所谓“礼尚往来”，纵是需要社会关怀的孕妇，纵是应当帮扶的弱势群体，又岂能一脸漠然，把爱心的收获当作心安理得，把别人的温情置之冰封
之域？
所以，才有了公交车上这幕让了座却又设法收回让座的闹剧，才有了网友“让是情分，不让是本分”的声讨，才有了如今“老人不敢扶、幼子不敢携、见义之勇不敢为”的社会现状……这个叫做“漠然”的幽灵，正在悄无声息地吞噬着这个世界上残存的温情与爱心，正在让有心人尽力奉献的光与热被冻结、被冰封。
很多时候，我们的心灵犹存温热，不愿“以善小而不为”，而外界却冷若冰霜，我们的行为却常常会“以善小而不谢”。
结果只能是，两败俱伤--行善者拒绝为无意义的冷漠买单，而因冷漠被呵斥的弱者从此不受庇护。
这真的是我们想要的结果吗？
一声真诚的“谢谢”就真的那么难以说出口吗？
我想，那一脸漠然的背后，虽不至于藏着利用人们同情心谋利的丑恶想法，却也暴露了这个社会道德式微、善念匮乏的可怕弊病。
正如张晓风所言：
“爱的反面不是恨，而是漠然。
”纵然奉献爱心是长存于世的社会价值导向，纵然倾尽温情是人的未染于浊世的良知良能，而扭转这一切，让人们失去行善的动力，却只需要对别人的恩惠淡然不言谢，对他人的关怀受用而不知感恩。
这或许只是旁人看来的小事，却给行善者带来了心灵的伤痛，最终使社会道德的大厦在信任危机的冲击下摇摇欲坠。
是的，奉行善念不需要功利的理由，却需要公众真诚的加油；倾尽温情不需要名誉的引诱，却需要社会坚定的引导。
而我们需要的动力，仅仅是一句“谢谢”；我们努力的方向，仅仅是得到他人的肯定；我们奉献的愿望，仅仅是解除弱者的困扰；我们梦寐的世界，仅仅是一片温暖的晴天。
正如没有什么比人们彼此以漠然相向更令人心酸一样，也没有什么美好可以胜过我们人人以温情相待的真诚。
那么，我们最应该做的，不正是努力护佑这份温热的美好，努力排除漠然的干扰吗？
唯有此，简单的温情才能最终汇聚为爱心的暖流，温暖天地，振奋人心。
我们因温情相遇相护，就莫要因漠然彼此背向。
让我们每个人携爱心出发，与真诚同行，那样，温情的光焰终会消融冰雪，了断纠结。
【解析】
试题分析：
新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。
在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
作文思路点拨：
（1）从杨女士的角度来看，她做了善事却没有得到应有的的回报，据此可以从“崇尚助人为乐之义举”“莫让善心之花枯萎”“好人难做”“莫让热心变凉”等立意来发表看法。
（2）从母亲的角度，别人为她让座，她却将其手机占有己有，毫无感恩之心；女儿要归还手机，她却强行制止，泯灭了女儿的向善之心。
据此可以从“要知恩图报”“做人不能见利忘义、忘恩负义”“家长应该言传身教做好榜样”等立意发表看法。
（3）从小女孩的的角度看，小女孩本身是有善心的，却因错误的家庭教育而不能付诸行动。
据此可以从“家庭美德教育很重要”“加强道德教育”等立意发表看法。
其他见解、看法只要符合题旨即可。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
升级会员 