人教版思想品德七年级下册基础知识填空题.docx
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人教版思想品德七年级下册基础知识填空题
人教版思想品德七年级下册基础知识填空题
第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
一、自尊是人人都需要的
1．青少年自尊的表现：
（P4）
①注意容貌上的、举止方面的以及行为的，为的是塑造更好的，赢得别人对自己的。
②，是自尊的重要表现。
2.自尊的含义：
自尊即，指既不向别人，也不允许别人、。
它是一种健康良好的。
3.我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有的，为人所的，并且这种价值常常得到他人的与。
4.一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的。
5.无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即与，都是快乐的。
6.自尊的重要意义：
生活中，人人都可能有不如别人的地方。
只要不气馁，不灰心，不放弃，自己自己，自己自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的，赢得别人的，感受的快乐。
7.真正有自尊心的人，必定是知道的人。
，是自尊的重要表现。
唯有，才有自尊。
一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为感到和，并勇于，。
8.在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的与蒙住眼睛，看不到自己的，体验不到自己的，对自己很失望，甚至产生沉重的，这对我们的成长是非常不利的。
9.一个人有缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为。
10．虚荣心的含义：
虚荣心是一种追求表面上、的。
二、尊重他人是我的需要
1.我们的自尊经常受到他人的与，我们当然也有责任去关注他人的，维护他人的。
2.无论是谁，尊重他人都是的需要，也是的需要。
3.自尊的人懂得，
4.我们赢得他人的尊重，首先要。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
5.每个人都需要自尊。
每个人都要通过其他的、、、来感受自尊。
6.是我们能给予他人最好的礼物。
7.与受人尊重一样，，是我们的需要，也是我们的快乐。
8.为了自尊，我们也需要借助来更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。
这样，人人，，共同在自尊的快乐中成长。
9.在成长过程中，我们需要他人善意的，以便意识自己的、与；激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大担尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有、有的人。
三、彼此尊重才能赢得尊重
1.自尊的人最看重自己的。
自尊的人，拒绝沾染。
2.生活中，不同的人生活在一起，组成了多姿多彩的世界。
世界因为而精彩。
3.如果我们养成一种、的性格，就可以更多地欣赏来自他人的，感受的快乐。
4.对待议论与批评，要做到“，”。
5.斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是。
6.自尊要。
的自尊有助于我们面对批评，改正错误；的自尊，则使我们过于敏感，作茧作缚，体验不到生活的乐趣。
当然，对恶意的侮辱与抵毁，必要时我们可以运用捍卫自尊。
7.在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是，尊重他人的，尊重他人的。
8.尊重他人要做到：
（如何做到尊重他人？
）（尊重他人的表现？
）（P15）
①。
②。
③。
④。
9.尊重的意义（作用）是：
（P16）
①尊重可以使人。
②尊重可以使人。
③尊重可以唤醒人的，产生无法估量的。
第二课扬起自信的风帆
一、我能行
1.“我能行”，体现了相信自己必定成功的。
相信自己行，是一种，也是一种。
2.“我能行”的经历归结起来，就是在上相信“我能行”，上表现“我能行”，上体验“我能行”。
3.自信的含义：
“我能行”的态度，就是。
自信是人对的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的。
4.自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是的，追求的目标根本。
5.一个自信的人所追求的目标是基于对、的认识，是经过努力可以实现的。
6.生活中许多人缺乏应有的自信，主要是因为他们不相信自身的，从而产生。
7.自卑的人自己，往往看不到自己的，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往地估计自己，看不起别人，。
只有自信的人能够地看待自己，既看到自己的，也能看到自己的。
8.与都是自信的误区。
9.为我们搭起一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。
二、自信是成功的基石
1.就是成功之基。
这是因为自信的人具有追求成功的，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
2.自负与自卑是一对孪生子，二者都是以为中心。
自负和自卑的人永远也无法燃起的火焰。
3.自负者所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是的。
4.不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离。
5.有助于自信者成功的心理品质有：
、、。
6.正是由于自信者乐观、进取与专注，有，注重，体验，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
三、唱响自信之歌
1.要唱响自信之歌（做一个自信的人）（怎培养自信品质）就要做到：
、
、。
2.自信的基础是。
3.我们在评价自己的时候，可以采用场景变的方法，寻找“”，这样我们可能会意外地发现，自己原来有很多优点与长处。
4.，才是撑起信心的最重要的支柱。
5.自信永远是准确的和客观的，永远是一种和，永远是遇到困难永不低头的巨大。
自信是我们人生道路上最宝贵的。
6.我们只有把个人的命运与结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的。
7.一个人如果没有，他的自信就没有任何意义和价值。
8.一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉展示我们中国人的和
，不卑不亢，落落大方，决不会做有损的事情。
第二单元做自立自强的人
第三课走向自立自强
一、自已的事自己干
1.自立的含义：
。
2.人的成长过程，就是一个不断提高的过程。
自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的和。
3.自立作为成长的过程，是我们的锻炼过程，也是我们养成良好的过程。
4.人生需要自立。
我们要从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备，锻炼，培养，就难以在未来的社会中自立。
二、告别依赖走向自立
1.我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。
自立不是拒绝，依靠不是。
2.依赖思想会使人丧失的能力和精神，还会使人缺乏生活的，造成。
只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害和
，走上违法犯罪的道路。
3.告别依赖，一个重要的表现是。
4.要独立生活，就要做到。
我们面对生活中的各种事情，只有自己的责任，勇于自己的责任，才能成为真正的人。
5.自主的前提是。
6.自主的含义：
自主，就是遇事有，能对自己的行为。
自主，不仅是一种，更是一种。
7.一个没有主见和人云亦云的人，是不能够和在生活中。
8.培养自己的自立能力最基本的就是要立足于自己当前、中的问题，从做起。
9.要培养自立能力，也要大胆地投身。
只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
10.培养自立能力，要做到：
①。
②。
③。
④。
第四课人生当自强
一、人生自强少年始
1.自强的人，必定对未来充满，，。
2.自强是一种，一种美好的。
对一个人的成长具有巨大的作用。
3.初中阶段是学习、涵养、增长、发展的最佳时期。
我们应当趁此大好时光，培养的品格，努力学习，。
4.自强表现在：
在困难面前，不丧气；，不卑不亢；，积极进取；，执著追求；等等。
5.自强是人生进取的。
自强，通向成功的。
6.自强，是一个人活出、活出、实现的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大。
7.是我们民族几千年来熔铸的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
8.所谓自弃，是指自，得过且过，不求上进，。
9.自弃的人没有和，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然。
二、少年能自强
1.，自强的航标；，自强的关键；，自强的捷径。
2.没有理想，就没有，就会在困难面前。
有了理想，就有了，有了进取的。
3.要自强，首先就要树立坚定的。
4.，是所有自强者的共同特点。
5.自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于的人。
6.人最大的敌人不是别人，而是。
能够战胜自己的人，必定能。
7.每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。
但许多人碌碌无为，重要的原因之一。
就是，不能，不愿意抓紧时间和，不愿意为了长远的而牺牲眼前的。
8.自强的人都会面临一只拦路虎，那就是。
只有战胜它，才会进步，才能自强。
9.每个人都自己的长处和短处。
要想自强和成功，就一定要认识自己的、和，要发扬自己的，避开自己的。
10.根据自己的和确定努力方向，我们的就会得到充分发挥。
即使十分辛劳，也总是，；即使困难重重，也绝不会
、。
自强的人要善于发现自己的、和，据此确定自己前进的方向。
11.自强要从少年始，只要我们选准，战胜自身的，发挥自己的，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第三单元做意志坚强的人
第五课让挫折丰富我们的人生
一、人生难免有挫折
1.造成挫折的原因有许多：
①因素：
如，不能预测和及时防范的。
②因素：
如，老师不当、不融洽，简单粗暴、与父母之间存在等的。
③因素：
如由于个人的、、、的缺陷，也可能使我们遭受挫折。
2.人们难免会遇到各种挫折。
从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。
相反，人们正是在不断地、的过程中成长和发展起来。
可以说，挫折是。
3.面对困难和挫折，不同的态度会导致不同的结果：
①第一种是、的人。
结果:
他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。
②第二种是的人。
结果：
他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。
这样的人也享受不到成功的喜悦。
③第三种是的人。
结果：
他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。
他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
二、挫折面前也从容
1.挫折的影响：
①积极影响：
挫折一方面使人们受到阻碍，从而产生、焦虑、
、恐惧等消极心理。
②消极影响：
另一方面又有利于人们，增长和。
2.应对（战胜）挫折的有效方法：
①。
②。
③。
④。
3.遭遇挫折时，首先要，然后，找到应对挫折的。
4.全身心地去、去，是战胜挫折、克服消极心理的有效方法。
5.自我疏导的方法有：
①。
②。
③。
第六课为坚强喝彩
一、让我们选择坚强
1.坚强意志的表现：
①性：
意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，在困难面前迎难而上，勇往直前。
②性：
意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
③力：
意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。
面对胜利和成功，不骄傲、不自满。
④性：
意志坚强的人，能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2.我们需要坚强意志的原因（坚强意志的作用、重要性。
）
①坚强意志，是人们在进行有目的的活动中、、实现的保障。
②坚持正确的，需要坚强意志；走出，需要坚强意志；形成良好的，需要坚强意志；，需要坚强意志。
③事实证明，人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有。
3.能否将失败转化为成功的关键是：
。
4.人们能否取得事业上的成功，常常取决于。
三、钢铁是这样炼成的
1.成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强意志。
2.磨砺意志、学会坚强应该做到（磨砺意志的方法）：
①。
②。
③。
④。
第四单元做知法守法用法的人
第七课感受法律的尊严
一、走进法律
1.社会是由集合而成的，社会活动是的活动。
所以，规矩、规矩、规矩十分重要。
社会生活离不开。
2.社会生活中的规则（规矩）的种类有：
①；②、；
③。
3.法律具有的三个最为显著特征：
①是；
②是，具有；
③是。
3.我国法律的性质：
我国法律是人民和的体现，
4.我国法律通过规定公民的和，规范的行为。
5.我国法律规范作用的突出地表现为：
它规定人们做什么，做什么，
做什么，做什么。
6.法律为人的行为提供一个、或。
7.评价人们的行为是否合法有效的准绳是：
。
8.法律具有保护作用的表现：
日常生活离不开法律，法律是我们生活的“”；国家的治理离不开，法律是国家生活的。
法律通过和
，维护人们的。
我们享受权益，需要的保护。
9.、、，是我们应尽的责任；，是我们应取的态度；以为荣，以为耻，是我们应树立的价值标准。
二、法不可违
1.则是人们行为的底线。
2.我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要，尤其不能。
3.违法行为的含义：
凡不履行法律规定的，或者作出法律所的行为，都是违法行为。
4.违法行为的分类：
违法行为可以分为违法行为、违法行为和违法行为。
5.行政违法行为就是违反行的行为；民事违法行为就是违反
的行为；刑事违法行为就是违反的行为。
6.任何一类违法行为都有，都要承担相应的。
7.民事违法行为和行政违法行为的情节比较，相对刑事违法行为而言，对社会危害性，因而称它们为。
8.刑事违法行为属于的违法行为，是行为。
9.刑法的含义：
刑法是以的名义规定什么行为是和对处以何种的法律。
10.我国刑法的作用（功能）：
我国刑法是保护、的有力武器。
11.犯罪的含义：
所谓犯罪，是指具有、触犯并依法应受的行为。
12.犯罪具有三个基本特征：
①犯罪是具有的行为。
，是犯罪的最本质特征。
②犯罪是一种触犯的行为。
，是犯罪的法律标志。
③犯罪是应受的行为。
，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
13.犯罪的最本质特征是。
14.犯罪的法律标志是。
15.犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果是。
16.刑罚的含义：
刑罚又叫、，是指对实行惩罚的一种。
17.我国刑罚的种类分为和两大类。
18.主刑，是对犯罪分子适用的刑罚，包括、、、
、五种。
19.附加刑，是主刑适用的刑罚方法，包括、、
三种。
三、防患于未然
1．人的行为是以受支配的。
道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，就不会作出违法犯罪的事情。
道德水平低、法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。
遵守法律，也是的表现。
2.作为一个合格的现代公民，我们应自觉树立，维护，自觉，做一个的人；加强，践行，做一个有的人。
要从做起，预防。
3.我国预防未成年人犯罪法，是为保障未成年人、培养其良好、有效地预防未成年人而制定的。
4.这我国预防未成年人犯罪法设专章规定对未成年人不良行为的、对严重不良行为的，给我们划清了明确的。
5.社会是复杂的，人是社会的人，必然受的影响。
无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从开始的。
因此，我们一定要重视，“勿以恶小为为之，勿以善小而不为”，自觉，谨慎，，避免沾染，防患于未然。
第八课法律护我成长
一、特殊的保护特殊的爱
1.党和国家制定的专门保护未成年人合法权益的法律：
①法、②法。
2.未成年人保护法为未成年人保护所设置的四道防线是：
①保护、②保护、③保护、④保护。
3.家庭是我们成长的。
我们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭、家庭有很大关系。
4.家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的职责和的义务，尊重未成年人的权利。
5.家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的环境。
6.学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行，并对他们的和实施保护。
7.社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的环境。
8.社会保护包括对未成年人的保护、保护、保护、
权和权的保护等方面。
9.司法保护，要求、、以及部门等依法履行职责，对未成年人实施措施。
二、善用法律保护自己
1.我们维护权益的最有力的武器就是。
2.能够为我们维护权益提供法律服务和帮助的机构有：
、、
等。
3.我们维护合法权益的有效途径（手段）有：
手段和手段。
4.非诉讼手段是我们维护合法权益的有效手段。
5.诉讼是维护我们合法权益最、最、最的一种手段，是保护我们权益的。
6.非诉讼手段，是通过向有关部门、司法机关、人民团体、有关社团等各方面问题，寻求，以问题；或者通过、等方式，解决、，保障公民。
7.诉讼指的是。
它是主持有利害关系人参与的的
。
8.诉讼通常分为诉讼、诉讼、诉讼等三种类型。
9.刑事诉讼，是指国家在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法犯罪、犯罪、罪犯的活动。
10.民事诉讼是在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理和解决的活动。
11.行政诉讼，俗称“”，是指在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决案件的活动。
行政诉讼是解决行政纠纷的。
12.当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是：
及时寻求的帮助，通过
手段和手段维护自身的合法权益。
13.我们要善于用法律保护自己，应该做到：
①。
②。
③。
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