教师招考重点错题1.docx

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教师招考重点错题1

教学管理的首要职能是

（1）。

∙A.计划决策只能

∙B.组织实施职能

∙C.指挥运筹职能

∙D.监督控制职能

“性相近，习相远”中的“习”指的是（4）的影响。

∙A.禀赋

∙B.家庭环境

∙C.社会环境

∙D.教育环境

童年期（6、7岁――11.12岁）又称学龄初期。

这是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳时期。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请．由（　4　）批准

∙A.学校

∙B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门

∙C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门

∙D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

通常把一个国家各级分类学校的总体称为

（2）

∙A.国民教育制度

∙B.学校教育制度

∙C.教育管理体制

∙D.学校教育结构

.与学业成就直接相关的目标是

（1）。

∙A.知识和技能目标

∙B.智能和性格目标

∙C.环境目标

∙D.身体目标

7.儿童年龄越小，身体发展和心理发展的相互影响也就越

（2）。

∙A.小

∙B.大

∙C.平稳

∙D.没关系

∙儿童发展遵循从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉的发展顺序。

这是个体身心发展顺序性的表现。

测验的正确性、准确性指的是测验的

（2）。

∙A.信度

∙B.效度

∙食色，性也----孟子

∙人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为（性格）

∙3岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为幼年健忘或婴儿期记忆缺失

∙培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（A.抑郁质

）的幼儿。

∙“温故知新”意思是温习旧的知识，得到新的理解和体会。

由此可以看出，是先前的学习经验对之后的学习产生了一种积极的促进作用，属于顺向正迁移。

∙教学质量管理是教学管理的核心。

∙思维灵活（灵活性）才能“举一反三”“触类旁通”，反之则爱钻牛角尖，不能从多个角度思考问题。

∙.我国最早采用班级授课制是在（A.1862年

　）

∙中班幼儿在道德感方面已经掌握了一些概括化的道德标准，如中班幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面的评价，它是基于一定的道德标准而产生的。

∙人的培养决定着教育本质的同一的、稳定的

∙夸美纽斯提出了“整个国家的基础在于童年的正确教育。

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（3）。

∙A.个体需求具有层次性

∙B.气质类型具有多样性

∙C.人类智能具有多元性

∙D.人类发展具有共同性

∙王守仁（1472―1529），中国明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。

王守仁把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和根本原则，是“自然教育论”的集中体现。

∙胡锦涛说：

“教师是知识的重要传播者和创造者。

在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。

广大教师要崇尚科学精神．树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野．更新知识结构．不断提高教学质量和教书育人本领。

要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德．发扬优良学风。

”

在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为（）。

∙A.观察指导、示范、准备

∙.学习策略是学习者制定的学习计划，由（规则和技能）构成。

行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的

（2）。

∙A.定量的评价

∙B.定性的评价

∙C.定性评价和定量评价相结合

∙D.总结评价

6.裴斯泰洛齐认为（4　　）是一切教学最初的最简单的要素

∙A.读、写、算

∙B.音、体、美

∙C.数学、语文、外语

∙D.数字、形状、语言

∙根据《中华人民共和国义务教育法》等法律的规定，义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到“两个全面”。

即“全面发展”和“面向全体（学生）”。

4.根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?

（4　　）

∙A.认知

∙B.情意

∙C.情感

∙D.心因作用

∙陶行知主张乡村教育、平民化教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园――南京燕子矶幼儿园。

（4）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”

∙A.认知结构主义学习理论

∙B.有意义接受学习理论

∙C.建构主义学习理论

∙D.人本主义学习理论

∙积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用。

消极的情绪对活动起着瓦解和破坏作用。

这体现了情绪、情感具有组织功能。

∙.世界上最著名的智力量表是（A.S―B量表），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

世界上最著名的智力量表是斯坦福―比纳量表，简称S―B量表。

.为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（1　　）。

∙A.疏导法

∙B.派遣法

∙C.发泄法

∙D.环境体验法

∙【解析】国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。

∙被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是终身教育。

∙.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（习俗）水平。

在教育过程中，学生是教育的（3）

∙A.主体

∙B.客体

∙C.既是主体又是客体

∙D.既不是主体也不是客体

∙喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。

∙.钢笔、铅笔、毛笔、签字笔、圆珠笔等各种笔，虽然外观不一、特点各异，但其共同属性是“可以写字”。

如此在头脑中把各种事物与现象的共同特征和属性提取出来，舍弃个别特征和属性的过程是（抽象）。

∙1986年6月21日，在我国国家统计局和国家标准局发布的《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》中，各级各类教师被列入了“专家、技术人员”这一类别。

∙卢梭对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”。

他认为儿童有自己独特的生活;儿童期的存在是自然规律，并单纯的为成年生活作准备，它具有独立存在的价值。

∙抑郁质气质类型最大的特点就是孤独，怯懦。

平时我们所说的举一反三、触类旁通、闻一知十等都属于（同化性迁移）

福禄贝尔建立第一所真正意义的幼儿教育机构。

.教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是（《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》）

.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。

这主要遵循（4）的德育原则。

∙A.集体教育和个别教育相结合的原则

∙B.正面教育与纪律约束相结合的原则

∙C.知行统一的原则

∙D.教育影响的一致性和连贯性原则

∙

∙.教学的教育性主要体现于（　A.教材内容

∙.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（B.着重调整情感的方法　　）。

∙把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系的学习过程，称为下位学习。

∙义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织．应当经（　.县级人民政府教育行政部门　）批准。

.根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是

（2）。

∙A.14周岁以下

∙B.14周岁以上不满16周岁

∙C.16周岁以上不满17周岁

∙D.18周岁以下

∙无视人与动物的区别，认为动物也有教育，其错误在于否认了人类社会教育的（目的性

）

我国第一个课程纲要是（1923年的《小学新学制课程标准纲要》）

∙.教师专业情意发展成熟的标志是教师的（　　B.专业情操

∙）。

教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。

∙狭义的学校德育专指（A.道德教育 ）

∙认知、审美和创造的需要属于自我实现的需要。

。

∙

.（格赛尔）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”

以下关于记忆的表述，错误的是（1 ）。

A.精细的动作记忆保持的时间较粗大动作更为长久

B.强烈的情绪刺激往往会产生难以遗忘的记忆

C.错误的回忆也是一种遗忘

D.语义记忆常常与特殊的时间地点无关

精细的动作记忆属于小肌肉群的记忆，记忆较难以保持，比如弹钢琴，几天不练习就会生疏;而粗大动作的记忆属于大肌肉群的记忆，记忆能较长保持，比如前滚翻，就算好久不练习，也能就较完整的回忆。

素质教育三要义：

面向全体、全面提高、主动发展

∙3.在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（D.先行组织者

∙）A.概念

∙B.认知结构

∙C.学习定势

.小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于

（1）。

∙A.无意想象

∙B.有意想象

∙C.再造想象

∙D.幻想无意想象又叫不随意想象，是无目的、不自觉产生的想象。

∙主张“教的法子要根据学的法子”的教育家是陶行知。

∙.提出“精神胚胎”、“有吸引力的心智”、“敏感期”的教育家是（A.蒙台梭利

）。

∙上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。

所以通过例证到规则的学习属于上位学习。

∙一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的（批判性）。

.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（2　）。

∙A.课堂管理

∙B.课堂纪律

∙C.课堂规范

∙D.课堂控制

∙“尽信书.则不如无书”（《孟子》）一…强调学习是积极的思维过程。

.教师备课和上课的主要依据是（3）。

∙A.教学计划

∙B.课程标准

∙C.教科书

D.教学参考书备课包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。

教学大纲是教师备课的指导文件。

教科书是教师备课和上课的主要依据。

∙.闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（回忆）

∙5.罗杰斯人本主义教学理论的主要观点表现为（124）。

∙A.非指导性教学过程B.以学生为中心的教学目标

∙C.以社会为本质D.良好的师生关系是有效的教学基础

∙.在教鸟的概念时，列举“鸡、鸭、鹅”等，是恰当运用了（同位概念）

∙..教学策略的基本特征是（A.综合性、可操作性和灵活性

∙

）李老师把某次上课的幻灯片丢了，此时教师面临的职业压力是（中心压力）。

∙中心压力是指较小的压力及日常的麻烦;外围的压力是教师经历的重大生活事件或压力情节;预期性压力是教师预先考虑到的令人不愉快的事件，例如，与校长将要进行一次谈话;情境压力是教师现在的心境。

.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（3）。

∙A.词汇学习

∙B.符号学习

∙C.概念学习

∙D.命题学习概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。

.一切较高级心理活动产生的基础是（4　）

∙A.思维

∙B.记忆

∙C.回忆

∙D.感觉

∙符号是单个事物，比如说猫，概念是一类事物，比如说动物，而命题是概念与概念之间的联系

∙.探究学习实施的过程是（　B.问题阶段――计划阶段――研究阶段――解释阶段――反思阶段