学年高中语文新人教版必修4教学案第三单元第十课短文三篇 Word版含答案.docx
《学年高中语文新人教版必修4教学案第三单元第十课短文三篇 Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年高中语文新人教版必修4教学案第三单元第十课短文三篇 Word版含答案.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学年高中语文新人教版必修4教学案第三单元第十课短文三篇Word版含答案
短文三篇
[新课入门须知]
[知目标]
学习目标
考点提炼
知识
目标
1.了解作者、作品及随笔文体的特点
2．积累常用易错字词
高考常见探究题的探究角度和方法
能力
目标
1.理解文中关键语句的含意
2．学习引用名言名句的写作技巧
情感
目标
理解作者对生命的感悟和对生命的热爱
[知作者]
1．蒙田（1533—1592），欧洲文艺复兴时期法国著名的思想家、散文家。
他的《随笔集》与培根的《人生论》、帕斯卡尔的《思想录》一起，被人们誉为“欧洲近代哲学散文三大经典”。
蒙田以博学著称，开近代法国随笔式散文的先河。
其作品语言平易通畅，不加雕饰，文章写得亲切活泼，妙趣横生。
他的散文对英国的培根、莎士比亚等影响很大。
2．帕斯卡尔（1623—1662），法国17世纪最具天才的数学家、物理学家和思想家。
他在理论科学与实验科学两方面都做出了巨大贡献。
几何学上的“帕斯卡尔六边形定理”、“帕斯卡尔三角形”，物理学上的“帕斯卡尔定理”等均是他的贡献。
他还制作了水银气压计，他同时还是概率论的创始人之一。
他的主要著作是《外省通信》和《思想录》，前者常被看作是法国古典主义散文的奠基之作，后者则为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为“思想形成人的伟大”的一个明证。
他的以《真空论》为代表的一系列著作，已成为科学史上和思想史上的光辉典籍。
3．富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。
代表作品《我需要知道的一切》。
这部散文随笔集极富哲理性，曾一度成为美国的年度第一号畅销书。
[知背景]
1．《热爱生命》
在蒙田生活的16世纪中后叶，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生命贬低为消磨时光。
蒙田发现了其中的弊病，把生活视为“自然的厚赐”，并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。
在《随笔集》中，他主张追求人生的幸福和欢乐，成为创造自己生活的主人，而且生命愈是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。
2．《人是一根能思想的苇草》
帕斯卡尔生活的17世纪的法国基本上还是一个封建农奴制的国家，但新的资本主义生产关系已经在封建母体之内开始滋长，这也就决定了当时的意识形态迟早会产生新的发展，帕斯卡尔正是在这样的背景下进入了一种精神境界之中，对人及其精神、思想进行了深入的探讨。
他认为要同时看到人的崇高使命和人的软弱无力才能看到真理，在此基础上，开始着手写《思想录》。
3．《信条》
随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂：
价值超过客观载体——“上帝”已不复存在，生命的意义也模模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不怀戒备；精神紧张，容易歇斯底里；行为乖张，令他人费解；人仿佛与自然的生物界脱节了……在这种情况下，富尔格姆对人生，人的身心的自由，生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等等进行再发现和再解读，重新组装人的世界。
《信条》就是在这种背景下写成的。
[知常识]
随 笔
随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽。
这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
随笔一般分为记叙性随笔、议论性随笔和说明性随笔三类。
一、读准字音
1．单音字
（1）培养皿（mǐn）
（2）茎叶（jīnɡ）
（3）厚赐（cì）（4）弥补（mí）
2．多音字
（1）因词而异
①度
②畜
③囊
④尽
（2）一言辨异
⑤在旧社会，他在一个磨（mò）坊给地主干了二十多年活，受到的磨（mó）难简直不能提。
⑥洪水没（méi）有吞没（mò）他的生命。
二、写准字形
1.
2.
3.
4.
5.
6.
三、用准词语
1．词语辨析
（1）流逝·流失
填一填
台北故宫博物院中珍藏着一棵翡翠白菜，是其镇馆之宝，很可能是慈禧陵中流失之物，但随着时间的流逝，慈禧陵中其他被盗珍宝到底去了哪里，谁也说不清了。
辨一辨
流逝：
像水流一样迅速消逝。
这种不存在是不能恢复的，主要用于时光、岁月等。
流失：
①自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风带走，也指河水等白白流掉。
②有用的东西流散失去。
③比喻人员离开本地或本单位。
（2）领会·领略
填一填
《长江三峡》这篇文章的意思我很早就已经完全领会了，但亲身领略一下长江的风景，直到这次才实现。
辨一辨
这两个词都是动词，都有“了解，明白”的意思。
“领会”指“领略事物而有所体会”。
着重于理性上的了解，与“领悟”“理解”近似。
“领略”指“了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味”。
着重于感性上的体验和欣赏。
2.成语积累
判断下列句子中加点成语运用的正误。
（1）这是一个风和日丽的冬天，天气显得温暖了许多，有小阳春的感觉。
（ ）
答案：
× “风和日丽”形容天气晴朗暖和（多用于春天）。
（2）一到年关，人们就忙着置办各种年货，虽说是到了垂暮之年，但人们的心情却高涨起来。
（ ）
答案：
× “垂暮之年”指老年。
（3）青年人，特别是青少年，一定要加强思想教育，如果疏于引导，就会稍纵即逝，有时很难挽救。
（ ）
答案：
× “稍纵即逝”形容时间、机会等极易失去。
这里理解为“稍微放纵就会走向邪路”，不合语境。
一、了解行文脉络
1．《热爱生命》
2．《人是一根能思想的苇草》
3．《信条》
二、把握文章主旨
1．《热爱生命》
作者通过对“度日”一词的理解和对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出了生命的本质，告诫人们要珍惜时光，热爱生命。
2．《人是一根能思想的苇草》
本文阐明思想形成人的伟大，号召人们用思想去追求自己的尊严，为思想而生存，战胜脆弱和虚荣。
3．《信条》
本文阐明了自己在生活、做事和为人方面的一些准则和标准，希望人人有爱，有平等的观念及健康的人生状态，过得幸福、快乐。
一、阅读《热爱生命》，思考并回答后面的问题。
1．“哲人”“我”“糊涂人”对生命分别是怎样认识的？
答：
提示：
“哲人”以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
“我”觉得生命值得称颂，富有乐趣，认为我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。
“糊涂人”觉得一生枯燥无味，躁动不安，将全部希望寄托于来世而白白虚度此生。
2．文中说“生之本质在于死”，如何理解这句话？
答：
提示：
这句话的意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，死亡是人人所不能避免的。
这句话是从生命的终极归宿上来看待生命的，由此引出珍惜生命的话题。
用死衬托生命的可贵。
3．作者引用古罗马哲学家塞涅卡的话有什么作用？
答：
提示：
引用名人名言，说明“糊涂人”对生活不正确的理解和态度，以此来印证自己的观点。
4．请你说说怎样做才能使自己的生命过得充实，过得丰盈饱满。
答：
提示：
人的生命是短暂的，是有限的，应珍惜时光，珍惜生命，关爱生活。
高考常见探究题的探究角度和方法
探究角度
（1）重要句子的丰富含意
重要句子是指最能涵盖全文主旨、情感或关涉文章的多数内容的句子。
它强调由浅入深、由表层到深层。
一般而言，第一个点是该句的表层意思，第二个点是背后的意思，第三个点是与主旨、情感相关的意思，第四个点可能是结合背景或联系现实得出的意思。
（2）标题意蕴
①标题自身义（表层义）；②在文中的含意，主要包括引申义、象征义或比喻义；③主旨（情感）义。
（3）文本思想意蕴和情感意蕴
思想意蕴，诸如社会、自然、人生方面的哲理，重在答出其思想意义或道理；情感意蕴一般要带有明显的情感态度，如热情、反对、期望等。
（4）阅读启示感悟
在文章某一具体情境下的感受、体验、启示、看法等。
答题关键
观点要明确，感受要深刻，阐述要充分。
答题时要对题目要求进行准确的判断，看要求从哪个方面来谈。
“探究”应有自己的观点看法。
要注意表达的清晰与准确，可以采用“总—分—总”式结构进行答题，先用“总说”来表达观点，然后从几个方面进行分说。
二、阅读《人是一根能思想的苇草》，思考并回答后面的问题。
5．作者为什么要把人比喻成苇草？
答：
提示：
目的是突出“思想”的重要。
没有思想，人是“脆弱”的苇草；有了思想，人就成了高贵、有尊严的人。
6．文章说，“我们全部的尊严就在于思想。
正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己”。
试对这句话做一点说明。
答：
提示：
人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和时间。
但与浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人无法避免死，因此也占不了多长时间。
人的尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。
思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，也即获得人在自然万物中的“尊严”。
因此，要“努力好好地思想”，“提高自己”。
三、阅读《信条》，思考并回答后面的问题。
7．“智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自主日学校里孩子们玩的沙滩中”，作者为什么这样说？
答：
提示：
说明一个人对于各种知识和规则的学习，实际上从小的时候就已经开始了。
幼儿园学过的那些基本原则，适用于个人、社会乃至政府。
8．“热甜饼和冷牛奶对你有好处”这句话意在告诉人们什么？
答：
提示：
这一条是说人要有养生之道，均衡营养，身体才会健康。
9．在文中作者列出了十六条信条有什么意义？
答：
提示：
应该怎样生活、怎样做事和怎样为人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，这使一般人难以把握、望而生畏。
作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。
正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地实践，并获得成功。
10．文章结尾一段突出强调了什么问题？
答：
提示：
作者在前边列举的第13条信条中说：
“当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
”这已指出了要注意团结，互相照顾，互相帮助。
作者在结尾段又一次强调了“手拉手，紧挨一起”，可见作者对“团结协作”这个信条的重视，能让我们想到世界和平、社会和谐、人类团结等。
有一位诺贝尔奖获得者说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本信条。
有人在读了《信条》后认为，如果每个人都能实践幼儿园时学到的东西，那么我们的社会就一定是一个和谐的社会；在建设社会主义和谐社会的今天，每一个人都应该学习并实践在幼儿园里学到的那些信条。
你觉得这个人说得有道理吗？
观点1：
观点2：
观点3：
答案：
（观点1）说得很有道理。
在幼儿园学到的是人们过正常合理生活所需要遵守的最基本的原则，包括个人的健康习惯，正确处理与他人的关系，对生活保持热情和兴趣，承认死亡以及注意观察周围事物等。
它教我们“怎样生活、怎样做事和怎样为人”。
（观点2）像富尔格姆说的“幼儿园学过的那些基本原则，适用于个人、社会乃至政府”。
看看我们的成人，他们的行为不正需要借助在幼儿园学到的这些条条来规范吗？
“要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子”，那将会是一个怎样的世界？
（观点3）人们常说，真理是朴素的。
“每个下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉”，这是一种多么恬静、自然、美好的生活。
如果出门的时候，我们都互相关爱，“手拉手，紧挨一起”，我们的社会该多和谐啊！
名人名言的巧妙运用
[课内·回扣]
《热爱生命》第二段引用了古罗马哲学家塞涅卡的话“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”，论述“糊涂人”觉得一生枯燥无味，躁动不安，将全部希望寄托于来世而白白虚度。
这一句又独立成段，既证明了自己观点的正确性，又为下文阐发自己的观点做铺垫，起到了承上启下的作用。
[课外·拓展]
名句，是前人思想和智慧的结晶，散发着超越时空的魅力，闪烁着永恒的灵感和诗意的光芒。
多用名句，能使我们的表达精练而生动；善用名句，能使我们的作文意蕴深刻，神采飞扬。
名句的运用，一般分为“引用”和“化用”。
引用又分“明引”和“暗引”。
所谓“明引”，即点明名句的出处和来源；所谓“暗引”，即不指明出处，直接将名句编织在自己的语言中，这种引用不露斧痕，最受青睐。
“化用”也可分为两种：
一是“借用式”，即借用名句的形式来抒发自己的感情，属于“旧瓶装新酒”。
如苏轼的“如蝇在食，吐之方快”一句，便是借用了《汉书·杜钦传》中的“如鲠在喉，不吐不快”，但表意已有所不同：
“鲠”在喉，给人的是痛感；而“蝇”在食，则让人恶心。
这样一改，就将苏轼对权贵的厌恶之情和无畏之意表达得更为强烈可感。
二是“引申式”，即发挥名句的原意，在原有意思上引出新意来。
高考优秀作文《所谓伊人，在水之溪》就是这方面的代表。
不难看出，这个题目，是根据司马迁《史记·屈原列传》中“屈原行吟泽畔”和屈原《涉江》中“吾与重华游兮瑶之圃”的诗句生发而来。
考生充分利用文史知识，对屈原生命的最后一刻进行了大胆而又合理的想象，并加上简练雅致又不失细致生动的文笔，将屈原热爱祖国决不犹疑、坚持真理毫不妥协的高贵品质和伟大情怀，表现得淋漓而隽永，令阅卷者赞叹。
[迁移·运用]
请引用名人名言写一段描写冬天的文字，告诫人们要充满希望。
（不少于80字）
答：
写作示例：
隆冬时节，雪花纷飞。
到处粉妆玉砌，银装素裹。
“厚冰无裂纹，短日有冷光”，冬天是寒冷的；“隆冬到来时，百花即已绝”，冬天是肃杀的；“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，冬天是孤独的。
“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞”，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。
因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：
冬天来了，春天还会远吗？
素材主题
珍爱生命
[课内·提炼]
生命，对于我们每一个来说，都只有一次，因此，它是十分宝贵的。
那么，我们每个人应该怎样珍惜生命，热爱生命呢？
法国思想家蒙田先生在他的散文《热爱生命》一文中，这样说：
“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。
”“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。
”你们打算怎样不虚度人生，珍惜生命呢？
[课外·延伸]
1．永不放弃生的希望
早晨，一个伐木工人去森林里伐木。
他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
此时，他只知道，自己首先要做的是保持清醒。
他试图把腿抽出来，可办不到。
于是，他拿起手边的斧子砍树，斧柄断了。
他又拿起电锯锯树。
最后他狠了狠心，拿起电锯对准自己的右腿，自行截肢，伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。
一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：
一定要活着回去。
2．我只看我所有的，不看我所没有的！
黄美廉从小就患上脑性麻痹症。
医生根据她的情况，判定她活不过6岁。
在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。
但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。
她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。
在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：
“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？
你有过怨恨吗？
”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：
一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会写稿；五、我有一只可爱的猫；……最后，她以一句话作结论：
我只看我所有的，不看我所没有的！
3．名言警句
（1）生命，只要你充分利用，它便是长久的。
——塞内加
（2）人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
——罗曼·罗兰
（3）懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
——西塞罗
（4）在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
——赫伯特
（5）使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
——鲁迅
（6）生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。
——车尔尼雪夫斯基
[运用·点拨]
人的生命只有一次，对每一个人来说，生命都是珍贵无比的！
生命是什么？
它不是一场雨，也不是一棵小草。
热爱生命的人就是生活中的强者！
生命是渺小的，就像大海中的一粒细沙。
而生命又是伟大的，就像泰山上一棵棵挺拔的苍松。
生命是短暂的，人生是有限的。
但只要我们热爱生命，就一定可以创造出奇迹，就可以创造出一个属于自己的五彩缤纷的世界。
（时间：
45分钟 分值：
40分）
一、基础巩固（12分，每小题3分）
1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，__①__他是一根能思想的苇草。
用不着整个宇宙都拿起武器来__②__毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。
__③__，纵使宇宙毁灭了他，人却__④__要比致他于死命的东西高贵得多，__⑤__他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，__⑥__宇宙对此却是一无所知。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
因为
一同
然而
还
尽管
而
B
但
才能
然而
仍然
因为
而
C
但
才能
因此
还
虽然
但是
D
因为
一同
因此
仍然
尽管
但是
解析：
选B 从上下文看①空前后有转折，②空前后形成条件，③空与上句有转折，用排除法就能得到答案。
2．下列各句中加点成语的使用，不正确的一组是（ ）
①全美房价崩跌导致丧失赎回权的房产数目创新高，不良资产尾大不掉，一些金融机构因受拖累而濒临破产倒闭。
②在词的发展史上，苏轼和辛弃疾是别开生面的大家。
他们的创作实践，极大地提高了词的地位，使之成为我国古代诗歌的一朵奇葩。
③对甘地的许多观点，泰戈尔不仅不赞一词，而且苛评有加。
然而，他对甘地的品格却极为钦佩。
我们从他们的友谊中看到了什么是伟大情怀。
④《康熙秘史》已经在三大卫星频道播出多日了，夏雨饰演的康熙也大热银屏，影帝演皇帝入木三分，得到观众的广泛好评。
⑤在今年5月的“成都别车门”中，一名姓宋的出租车司机因为出手相助而受伤，接受记者采访时，他平和淡然地说：
“没什么的，这点伤势不足挂齿。
”
⑥对于明明是“中国制造”，却因为在国外注册一个听起来洋味十足的品牌名称就自我鼓吹“高大上”的产品，公众的态度是既嗤之以鼻，却也无可奈何。
A．①②⑤ B．①③④
C．②⑤⑥D．③④⑥
解析：
选B ①尾大不掉：
比喻机构下强上弱，或组织庞大、涣散，以致指挥不灵。
此处应为“数量惊人”。
②别开生面：
另外开展新的局面或创造新的形式。
③不赞一词：
原指文章写得很好，别人不能再添一句话。
现也指一言不发。
望文生义。
④入木三分：
形容书法刚劲有力，也用来比喻议论、见解深刻。
此处应为“惟妙惟肖”。
⑤不足挂齿：
不值得提起，可用于自谦。
⑥嗤之以鼻：
用鼻子吭气，表示看不起。
语义重，有时可以表示“讥笑”之意。
3．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．据新华社报道，林郑月娥在香港特区第五任行政长官选举中胜出，其得票数已超过选举条例规定的600张有效得票数。
B．如今法官被推到官民冲突的对立面，这一方面根源于现代法治意识尚未渗透百姓生活的文化土壤，另一方面是由于过去对司法功能过度放大的结果。
C．文艺是铸造灵魂的工程，承担着以文化人、以文育人，其作品应该用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活。
D．3月23日晚，中国队1∶0击败韩国队。
本场比赛前，中国队由于突然出现部分队员感冒，里皮在排兵布阵方面受到制约。
解析：
选A B项，句式杂糅，“是由于……的结果”杂糅，去掉“由于”或“的结果”；C项，缺少宾语，“以文育人”后加上“的职责”；D项，语序不当，“由于”放在“中国队”前面。
4．下面是蒙田《要生活得写意》中的一段话，次序已被打乱，排序正确的一项是（ ）
①他们持这种看法是明智的。
②我知道恺撒与亚历山大就在活动最繁忙的时候，仍然充分享受自然的也就是必需的、正当的生活乐趣。
③因为要让激烈的活动，艰苦的思索服从于日常生活习惯。
④他们认为，享受生活乐趣是自己正常的活动，而战事才是非常活动。
⑤那是需要极大勇气的。
⑥我想指出这不是要使精神松懈，而是使之增强。
A．②⑥③①④⑤ B．①④②⑥③⑤
C．①④②⑥⑤③D．②⑥③⑤④①
解析：
选D 此题貌似冗杂，实际简单。
这个语段分为两个层面，一是“我”的层面，一是“他们”，把相关语句分开，可发现，应该先谈“我”对“他们”的认识，而后再谈“他们”。
属于“我”的占四句话，而“他们”只占两句话。
这样分解开来，再按句间关系排列，答案不难得出。
二、阅读鉴赏（14分）
阅读下面的文字，完成5～7题。
生命如屋
张丽钧
生命中的每一天究竟该怎样度过？
听到过两种截然相反的说法。
一种说法认为：
将生命中的每一天当作生命的第一天去过，带着最初看到这世界的新鲜与惊喜，让充满好奇的眼睛在寻常的天地间读出大美，让心在与万物的美好交流中感到无比的欣幸与满足。
另一种说法却是：
将生命中的每一天当作生命的最后一天去过，带着即将辞世的留恋与珍惜，及时兑现梦想，及时将生命中的“不如意”改写成“大如意”，宽宥他人，感谢命运，在夕照里掬一捧纯粹的金色，镀亮心情。
我同样地喜爱着这两种说法。
我愿意让自己热爱世界的心永葆“第一天”的新奇和敏感，也愿意让自己珍惜世界的心永远怀有“最后一天”的警醒和勇毅。
很久了，我一直不能忘怀那个叫乔治的人。
这个不幸的建筑师被命运亏待、作弄——妻子离他而去，儿子被判给妻子后，沉溺于毒品不能自拔，并且和乔治关系疏远。
乔治对自己做了20年的工作也极不满意，终于在气急之下和上司大吵一架，愤然辞职，冲出了办公室。
这个乔治已经够倒霉了，但是，更倒霉的事情又出现了——他被告知得了癌症，仅剩下几个月的生命了。
潦倒的乔治，就像父亲留给他的那幢建在海边的破旧不堪、摇摇欲坠的旧房子。
濒临死亡的生命，濒临倒塌的房屋，乔治的世界凄惨到了极点。
但是，命运一次次的棒喝却将他打醒了，他下决心改变自己似乎再也难以改变的生活。
倒计时的生命之钟在耳畔滴答作响。
乔治要在这人生的最后几个月里重活一回。
他决定将海边那幢破旧的房子按照自己多年来梦想的样子重新修葺。
似乎直到这时，徒然浪费了几十载宝贵生命的乔治才恍然明了，自己这个建筑师原是可以为自己创造一幢美丽房舍的！
而他的愿望，还远不止这些。
他隐瞒了自己的病情，邀请儿子暑假来海边和自己一起修建房屋，而终日无所事事的妻子开始主动给这父子俩送饭，慢慢地，竟也加入了他们的行列。
海风吹拂，阳光强烈。
父子俩在劳动中重建亲情，夫妻俩也在劳动中旧梦重温。
儿子摆脱了毒品的困扰，并得到了甜蜜的爱情。
妻子对乔治有了全新的认识。
房子建起来的时候，爱也成长起来……
这是美国电影《生命如屋》中的情节。
这部影片，以“爱的重建”与“屋的重建”，给人以生命“第一天”和“最后一天”的强烈震撼和深刻启迪。
不幸而又万幸的乔治，将人生之悟砌进了墙里。
我相信，即使他命赴九泉，也会含笑忆及自己生命尾声里重获的那一次“浓缩版”的、有价值的生命——爱的体验，情的升华，咀嚼人生况味的晨昏，房屋矗立起来时强烈的成就感……
升级会员 