信息技术第一册教案修改版.docx
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信息技术第一册教案修改版
三年级信息技术上册教学计划
教学指导思想
以全面实施素质教育的重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观,按照《中小学信息技术课程指导纲要》的精神，以加强信息技术教育教学,提高学生的基本技能为依据，促进我校教育信息化建设,努力办好让人民满意的教育。
教
材
分
析
总共三个模块，第一模块共有1课，“走近信息”主要是介绍信息技术在生活的应用，让学生认识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍。
第二模块主要内容是“探索计算机的奥妙”，共9课，向学生介绍正确开机、关机的方法，以及认识电脑桌面，,介绍鼠标的各种操作方法，使学生能熟练控制鼠标，还介绍了计算器的应用和键盘。
本模块让学生初步认识计算机，学习基本的计算机操作方法——使用鼠标和键盘。
在此基础上，小游戏的作用，既让学生熟练了计算机的操作方法，又使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。
第三模块主要内容是学用“画图”软件画图，共7课，通过利用画图软件掌握绘图的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，激发学生爱护我们美丽的校园，从而充分调动学生的学习积极性，还要通过绘图，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。
学
情
分
析
1、儿童心理分析：
刚上三年级的学生活泼好动、上进心、好奇心和求知欲都很强。
充分利用好信息技术课对学生进行思想教育，引导他们树立正确的人生观，学会做人，树立集体荣誉感，用科学的方法指导学习。
2、整体学习状况：
全班学生33名，其中男生24名，女生9名。
三年级学生刚接触信息技术这门课程，由于家里基本上没有计算机，所以对计算机较陌生，没有操作过，所以要从头学起。
教
学
主
要
目
标
1、知识与技能：
了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；能打开和关闭画图与金山画王，认识画图和金山画王的界面；了解不同的绘图工具，能用不同的绘图工具绘图；学会修改画图的方法；能用“撤销”来更正错误；能清除选定的区域；能在档案管理中找到自己的画；熟悉不同风格的背景图库；使用倒色工具添颜色，用底纹填色；会使用角色图库，调整角色图库中图片的大小、位置等；学会使用仙女袋工具；学画几何图形；认识变形工具，并能使用它来修改图片；认识暗房，并能调整颜色；认识图库中的动画；学会选取工具；学用操纵器；能复制、粘贴图形。
2、过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
3、情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
教学重点
1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。
2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3、能通过关闭按钮关闭窗口。
4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
5、画图工具的使用。
6、前景色、背景色的使用。
7、用不同绘图工具绘画。
8、文字工具的使用。
9、选定、填充工具的使用。
10、复制、粘贴的使用方法。
11、利用图库中的贴图进行创作。
12、认识图库中的动画并修改。
13、几何图形使用。
教学难点
1、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
2、能通过关闭按钮关闭窗口。
3、画图工具的使用。
4、用不同绘图工具绘画。
5、文字工具的使用。
6、选定、填充工具的使用。
7、复制、粘贴的使用方法。
8、几何图形使用。
教
学
措
施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
3、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。
4、坚持辅差工作，每周不少于一次。
5、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。
8、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
主要教学活动类型
搜集信息 现场演示 小组合作 讨论交流 竞赛角色扮演
主要导学方法
活动法 实践法 讨论法谈话法 演示法
探究法 激趣法
三年级信息技术上册教学进度表
周次
日期
内 容
备注
1
8.24-8.28
第1课了解信息世界
每周2节，1节为理论知识课，1节为上机操作课。
2
8.31—9.4
第2课认识计算机
3
9.6-9.11
第3课学会使用鼠标
4
9.14-9.18
第4课认识WindowsXP
5
9.21-9,25
第5课认识WindowsXP窗口
6
9,28-10.2
第6课学会使用键盘
7
10.2-10.5
第7课指法练习
8
10.12-10.16
第8课学会输入汉字
9
10.19-10.23
第9课文件与文件夹的管理
（1）
10
10.26-10.30
期中复习与检测
11
11.2-11.6
第10课文件与文件夹的管理
（2）
12
11.09-11.13
第11课认识画图程序
13
11.16-11.20
第12课画一幅简单的画
14
11,23-11.27
第13课直线与曲线
15
11.30-12.04
第14课画几何图形
16
12.07-12.21
第15课海底世界
17
12.14-12.18
第16课贺卡的制作
18
12.21-12.25
复习
19
12.28-1.1
复习
20
1.4-1.8
期末检测
长城小学三年级信息教案
教学科目
三年级信息上册
教学时间
第一周
总第1-2课时
教学内容
1、了解信息世界
教学目标
1、了解什么是信息；
2、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
3、了解信息高速公路；
教学重点
信息的各种心态及其本质含义。
教学难点
信息的各种心态及其本质含义。
教学准备
1、课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
二次修改
一、新课引入
1、什么是信息？
你知道吗？
（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）
二、新课教学
1、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”
科学角度研究的信息主要指：
一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
2、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”
3、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
4、信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
5、信息的处理
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
三、信息社会
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
四、信息高速公路
信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。
五、全课总结
第二课时
实践课内容
1、认识计算机
2、了解计算机各部件的名称
课后
反思
长城小学三年级信息教案
教学科目
三年级信息上册
教学时间
第二周
总第3-4课时
教学内容
2、认识计算机
教学目标
通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学重点
认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途。
教学难点
认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途。
教学准备
课件
教学过程
二次修改
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗？
你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：
主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。
看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。
内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。
计算机软件有很多种。
如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；
完成练习题1－3题。
第二课时
实践课内容
1、进一步认识计算机，了解计算机各部分的名称；
2、对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
课后反思
长城小学三年级信息教案
教学课题
3学会使用鼠标
授课类型
新授
教学内容
P教科书17-23页
教学课时
1
总课时数
3
教学目标
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点
鼠标的各个操作方法。
教学难点
鼠标的双击操作及拖动。
教学准备
计算机
教学过程
二次修改
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗？
那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？
哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？
鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？
老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：
左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。
再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？
现在请同学们试一试。
单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键
5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习，教师巡视指导。
三、全课总结
学生回答：
今天我们学到了什么？
课后反思
教学课题
4、认识WindowsXP
授课类型
新授
教学内容
P教科书24-28页
教学课时
1
总课时数
4
教学目标
1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
教学重点
学生初识WindowsXP，掌握启动和退出WindowsXP的方法。
教学难点
学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。
教学准备
计算机
教学过程
二次修改
一、激趣导入
同学们，你们想不想学会使用计算机呢？
今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。
教师板书课题：
初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1、教师讲解启动WindowsXP的方法：
先显示器，后主机。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动。
3、小结：
WindowsXP是美国微软（Microsoft）公司19xp年推出的具有图形界面的计算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、WindowsXP的启动
1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？
你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：
蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。
请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？
用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，教师小结：
鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
3、学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
五、WindowsXP的关闭
1、请同学们自学“WindowsXP的关闭”第一小节。
2、你学到了看完书后什么？
学生汇报，教师小结：
开始菜单的内容和菜单命令的含义。
六、全课总结
课后反思
教学课题
5、认识WindowsXP窗口
授课类型
新授
教学内容
P教科书29-36页
教学课时
1
总课时数
5
教学目标
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成，掌握窗口的基本操作。
2、初识菜单命令，进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点
窗口的基础知识和基本操作。
教学难点
菜单命令。
教学准备
计算机
教学过程
二次修改
一、新课导入
同学们，上节课，老师和大家一起学生了Ｗindowsxp的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。
（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。
让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2、最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：
单击“最大化”按钮
，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮
；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口
把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。
单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。
学生自己试。
4、移动窗口
师作讲解：
指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5、改变窗口的大小
师把鼠标的指针形状变为
，提问：
有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。
）
6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮
，窗口关闭。
）
（三）、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。
（1）以颜色看；
（2）以后面的符号看。
（四）、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。
三、全课总结
这节课同学们学习了有关WindowsXP的知识。
下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。
能熟练操作。
课后反思
教学课题
6、学会使用键盘
授课类型
新授
教学内容
P教科书37-43页
教学课时
1
总课时数
6
教学目标
1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数子键、符号键的名称和分布规律；
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点
认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点
双字符键，Shift和Backspace。
教学准备
计算机
教学过程
二次修改
一、谈话激趣，揭示课题；
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习：
认识键盘（板书）
二、演示观察，认识四区
1、出示键盘
师：
同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
生：
四个部分。
师：
同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
2、师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区
让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
）
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
师让生根据汇报结果,让生练习操作:
（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；
2、光标控制区
3、小键盘区
四、感受成功，体验快乐
师：
通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
课后反思
教学课题
7、指法练习
授课类型
新授
教学内容
P教科书44-49页
教学课时
1
总课时数
7
教学目标
1、掌握基准键键位和手指的分工，掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
2、学会使用“学打字”软件。
教学重点
正确的指法、熟练的输入。
教学难点
速度、准确率、键位识记。
教学准备
计算机
教学过程
二次修改
一、导入
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1、基准键。
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是A、S、D、F、J、K、L、；八个键（板书：
基准键：
A、S、D、F、J、K、L、；）。
其中F和J上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的（板书：
分别给F和J加着重号）。
2、手指分工
告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：
正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
（5）手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
3、操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练。
4、练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
三、学习“学打字”程序
1、教师演示启动“学打字”程序
2、教师演示讲解“学打字”软件的用法
进入“学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。
如果想退出“学打字”我们只要按Esc键两次。
一次回到主画面，第二次退出“学打字”。
。
3、学生练习
四、小结
课后反思
教学课题
8、学会输入汉字
授课类型
新授
教学内容
P教科书50-57页
教学课时
1
总课时数
8
教学目标
学会用拼音输入汉字在WORD文档中写文章，培养学生良好的学习兴趣。
教学重点
用拼音输入汉字。
教学难点
用拼音输入汉字。
教学准备
计算机
教学过程
二次修改
一、激发学生兴趣，导入新课。
二、进入WORD文档的方法：
点按“开始”中的“新建OFFCE文档”
三、在任务栏选择“拼音输入法”。
四、练习一：
用拼音输入“学生”
1、依次键入字母“XUE”
2、提示行中会出现10个发音为“XUE”的汉字，按“1”，“学”就会出现在所在的位置上。
3、再
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