苏少版小学音乐一年级上册教案.docx

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苏少版小学音乐一年级上册教案

苏少版小学音乐一年级上册教案

第一单元：

小手拉小手

教学内容：

1、唱：

《快乐的音乐娃》《小手拉小手》、《玩具进行曲》、

2、听：

《玩具兵进行曲》

3、动：

《请你跟我这样做》、《快乐的小舞曲》走各种队形

4、拓展：

文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

教学目标：

1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。

并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪

4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

教学重、难点：

1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友。

2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。

教学准备：

录音机、磁带、打击乐器等。

第一课时

教学内容：

唱《快乐的音乐娃》；动《请你跟我这样做》

教学目标：

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

2、学习用自然的声音演唱《快乐的音乐娃》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪

3、以音乐的方式做自我介绍。

教学重点：

在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”

成为好朋友

教学难点：

鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

教学准备：

录音机、磁带、打击乐器等。

教学过程：

一、情景导入：

1、同学们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？

2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？

谁是音乐娃娃？

你听！

3、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律，并说说对音乐的喜爱与了解。

二、学习歌曲：

师：

音乐妈妈的歌好听吗？

让我们一起来唱歌。

1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。

2、节奏模仿练习：

×××××××××××××

3、分小组做接龙说、唱练习

4、跟着老师按节奏读歌词。

5、分句听唱至熟练。

6、完整演唱。

7、同桌之间表演唱。

8、随伴奏带有表情演唱歌曲。

三、音乐游戏《请你跟我这样做》

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作。

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。

四、随音乐节奏出教室，师生再见

第二课时

教学内容：

1、听：

玩具兵进行曲

2、唱：

玩具进行曲

3、动：

随音乐走出不同的图形

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：

歌曲《玩具进行曲》

教学难点：

随音乐走一走

教学准备：

师（音乐带）生（玩具）

教学过程：

一、唱：

玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。

（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。

）

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：

师生，生生接口唱等演唱方法。

注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》

1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：

还可以怎样走？

讨论：

S形。

5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

三、课堂小结

教学反思：

第三课时

教学XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖

（好朋友的名字）我们一起来唱歌

3、接龙的方法来朗诵歌词

4、用听唱法教唱歌曲

5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍

6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字

7、请完整演唱歌曲

三、做游戏

1、明确游戏规则：

大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控（一拍一下击鼓）

学生听到鼓声传。

（一遍）

指出不足，继续游戏。

（4～5遍）

第四课时

教学目标：

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。

2、能背唱《快乐的音乐娃》、《小手拉小手》、《玩具进行曲》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动

3、了解学生各项音乐素质。

教学ermifasol—

同学们好

（2）solfamierdo—

老师您好

二、歌曲复习

1、《快乐的音乐娃》《小手拉小手》

（1）集体背唱歌曲。

（2）抽查部分同学独唱歌曲。

（3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。

（4）红绿灯游戏。

（5）创编歌词××××××唱一唱

2、《玩具进行曲》

（1）集体背唱歌曲

（2）与老师接龙唱复习

（3）抽查并颁发音乐娃娃标贴

（4）红绿灯游戏

（5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱

3、《快乐小舞曲》

（1）集体演唱歌曲

（2）徒手练习

（3）跟着音乐节奏练习

（4）随音乐做游戏

三、总结下课。

教学反思：

第二单元《听，谁在唱歌》

单元分析：

听！

谁在唱歌？

一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。

在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。

本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。

第一课时

教学目标：

1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受。

2、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣。

3、体验声音世界的丰富多彩。

教学《听，谁在唱歌》；

唱《动物说话》；

动：

跟着音乐学一学，做一做

教学重点：

指导学生用欢快、活泼的声音演唱

教学难点：

分辨不同的声音

教学过程：

一、情境导入：

1、小朋友们：

今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏《火车来了》音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？

教师唱《请来看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）

2、歌曲中都有谁呢？

你能模仿它的声音吗？

3、跟老师学习即兴动作：

（小鸡、小鸭、小马、小狗……）

二、学唱歌曲：

1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了

2、教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”

3、刚才小鸡是怎样说的？

（帮助记忆歌词）

4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。

5、自学歌词第二段，与第一段的区别：

小鸡小鸭，叽叽叽嘎嘎

6、你还能模仿哪位小动物的声音？

能给大家唱唱吗？

（创编歌词）

7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。

8、抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱生（笔）

教学过程：

一、导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。

启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》

（1）教师范唱

（2）分句学唱。

（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：

××××××，指定一位学生念第4小节：

丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。

（其它五段歌词以此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

教学反思：

第三课时

教学教学重点：

对歌曲《你早》进行表演唱

教学准备：

录音机

教学过程：

一、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。

第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。

第一句5565│321│2203│20│

吹起我的小喇叭呀得儿喂，

敲起我的小铜鼓呀得儿喂，

注意四分休止符。

第二句2356│3532│1102│10│X0│嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！

注意两处四分休止符。

第三句561│123│5565│3-│小狗小猫跟着唱呀，

小狗小猫摇头摆尾，

第四句2223│55│6276│5-│┃．．

汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。

注意唱准5→5八度音程大跳。

（方法：

手势辅助）．

（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

3、师:

你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？

与小朋友一起创编歌词。

如：

敲起我的│三角│铁呀│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁喂0│咦0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀－│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂－

第四课时

教学内容：

动：

音乐游戏《红灯绿灯》

教学目标：

在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

教学重点：

《红灯绿灯》

教学准备：

红绿卡片、钢琴

教学过程：

一、导入

从交通规则讲起：

红灯停，绿灯行。

二、活动一：

红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。

请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。

请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。

三、活动二：

明确游戏方法：

在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。

1、教师示范:

歌曲《小小音乐会》。

第一句举绿牌唱出声来；第二句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出声来；第四句举红牌只动嘴不出声。

1、小朋友试一试。

2、教师示范在不同的地方变化时唱。

3、小朋友试一试。

（2～3遍）

4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。

（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。

）

7、小朋友试一试。

（第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。

2遍）

8、小朋友试一试在不同的地方变化

9、用此方法演唱《玩具进行曲》

四、课堂小结。

教学反思：

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

教学准备：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1．《动物说话》

2．《你听，什么敲响了》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

第三单元《唱吧，跳吧》

单元分析：

本单元让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲，感受我国多民族语言，体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。

能熟练有感情地演唱，用自己喜爱的表达方式表现歌（乐）曲的情绪。

在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中，发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。

第一课时

教学学生提问：

这首歌你们熟悉吗？

知道它的全名吗？

接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《哇哈哈》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。

因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。

2、初听一遍《哇哈哈》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。

3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：

体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。

4、再听歌曲《多快乐》。

5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。

6、最后完整听赏一遍。

二、学唱歌曲《多快乐》

1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。

2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。

3、教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。

4、教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的《多快乐》

欣赏《我爱北京天安门》

教学目标：

1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》，感受和正确表达歌曲的情绪。

2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。

教学重点：

歌曲《多快乐》

教学准备：

音乐带、欣赏带、钢琴

教学过程：

一、新课导入

复习《多快乐》引导：

鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：

中华人民共和国成立了！

中国人民从此站起来了。

这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。

二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》

1、初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：

欢快热烈

2、教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。

3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。

4、完整听赏乐曲。

二、学唱歌曲《多快乐》

引导：

播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：

热情快乐

2、配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）

分句朗读，注意：

三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

分句学唱，注意：

三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。

4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：

师生，生生接口唱等演唱方法。

注意教学过程中的评价。

5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。

6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。

三、课堂小结

教学反思：

第三课时

教学内容：

听：

欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》。

唱：

《娃哈哈》。

动：

集体舞《娃哈哈》。

教学目标：

1、听赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》，让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。

2、唱《娃哈哈》，感受欢快鼓舞的情绪。

3、动集体舞《娃哈哈》。

4、拓展：

简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。

教学重点：

唱《娃哈哈》，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。

教学难点：

集体舞《娃哈哈》。

教学准备：

多媒体教学系统及资源，课件，打击乐器，资料图片

教学过程：

一、听赏、交流

1、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色。

2、组织交流内蒙古风俗。

跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。

通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。

3、听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。

并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。

4、通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。

二、发声练习

1、带领学生听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“LU、LILA....”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。

2、引导学生听赏《多快乐呀多幸福》。

播放课件，引导学生用口头语言或者形体语言进行描述或表现，让学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。

引导学生

随音乐的韵律拍手或舞蹈。

三、学唱歌曲

1、学唱《娃哈哈》。

引导：

中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，你知道还有哪些民族？

2、出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听旋律中认识新疆。

3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。

采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，

4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。

5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。

（1）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。

（2）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。

（3）进行单一动作教学，使手脚配合协调。

四、拓展小结

（1）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展知识面。

（2）课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。

单元复习

教学目的：

复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。

教学重难点：

歌曲中音乐知识点的掌握。

教学准备：

录音机、CD、多媒体

教学过程：

一、欣赏

聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。

二、复习

1．《多快乐》

2．《哇哈哈》

三、抽查

请个别同学单独演唱。

教学反思：

第四单元《快乐的一天》

单元分析：

本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。

“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。

在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。

能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《多快乐，太阳》。

在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。

第一课时

教学内容：

听《放学歌》

节奏游戏《鸭子gagaga》

教学目标：

1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。

教学重点：

节奏游戏

教学难点：

分辨×－、×、×的时值差别

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、趣味律动——带入情景

律动：

教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。

二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《娃哈哈》）

1、教师播放《娃哈哈》，学生听赏，想想是谁在唱歌？

2、说说歌曲的情绪怎样？

表现了小鸭子怎样的形态？

3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）

1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。

学生感受自然风光，聆听音乐。

2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：

鸭爸，鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagaga分别指导念一念。

4、念一念把全班学生分为四组

第一组：

念儿歌《嘎嘎小鸭子》

第二组：

学鸭爸爸叫（ⅹ—ⅹ—）

第三组：

学鸭妈妈叫（ⅹⅹⅹⅹ）

第四组：

学鸭儿子叫（ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ）

四、课堂小结

第二课时

教学内容：

唱《上学歌》

教学目标：

1、能用自然的声音演唱《上学歌》，并能熟练的背唱。

能与其他同学同步开始结束。

2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。

在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。

教学重点：

歌曲《你早》

教学准备：

音乐带、钢琴

教学过程：

唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈多快乐，太阳〉）

一、情景导入

（1）多媒体展示：

早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，

小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》

（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

二、学习歌曲

1、老师范唱歌曲。

2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

3、采用听唱法学习歌曲

4、分角色巩固歌曲。

5、背唱歌词。

三、节奏游戏

将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一组都能练习）

四、课堂小结

教学反思：

第三课时

教学《上学歌》

动《小球迷》（填新词，唱一唱）

教学目标：

1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2、能整齐的演唱《上学歌》。

3、根据观察的体验能创编歌词。

教学重点：

歌曲《上学歌》

教学准备：

音乐带欣赏带、钢琴

教学过程：

一、趣味律动

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？

（跳绳，踢毽„），谁来当众跳一跳？

其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动

中让学生体验速度的变化。

二、听听想想

1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生欣赏。

2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？

3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。

三、看看学学

1、教师出示各种球类：

小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球„

2、欣赏《拍皮球》，伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍手。

四、创编活动

1、创编歌词，例如：

小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。

乒乓球真可爱