谦敬词.docx
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谦敬词
一、谦词
主要谦词可用一副对联概括:
“敝鄙卑小不愚拙，敢见家老晚舍寒”;横批是:
“贫贱过后”。
1、“敝”
敝人：
谦称自己；
敝姓：
谦称自己的姓；
敝校：
谦称自己的学校;
敝处:
谦称自己的家乡、住处或办公场所;
敝国:
对自己国家的谦称。
2、“鄙”
鄙人；谦称自己；
鄙见：
自己的见解；
鄙意：
自己的意见；
鄙老:
犹老朽。
老人自称的谦词。
3、“卑”
卑弁:
下级武职对上级的自称;
卑寒:
谓位卑家贫;
卑陋:
低矮简陋;
卑人:
地位低下的人;
卑职:
对上级的自称。
4、“小”
小人：
地位低的人自称（注意:
小人又指人格卑鄙的人，但不当谦词用）；
小店：
谦称自己的商店；
小可:
自称谦词，宋元时民间口语。
（也作平常；轻微讲。
如非同小可）;
小弟:
兄弟或男性与朋友相互之间的自称谦词。
小儿：
谦称自己的儿子；
小女：
谦称自己的女儿；
小子：
子弟晚辈对父兄尊长的自称。
5、“不”
不才:
表示自己没有才能或才能平庸
不佞:
没有才智的;
不肖:
没有出息的;
不敢当:
平常交往中，对别人的招待、夸奖承当不起时，可说“不敢当”
6、“愚”
愚:
自我谦称
愚兄：
对同辈而年轻于己者的自我谦称，或向比自己年轻的人称自己；
愚老:
老人自谦之词;
愚晚:
相对于长者的自我谦称;
愚怀:
谦指己见;
愚见:
自己的见解；
愚意:
对自己意见的谦称。
7、“拙”
拙见：
谦称自己的见解；
拙笔：
谦称自己的文字或书画；
拙著、拙作：
谦称自己的文章；
拙荆:
旧时谦称自己的妻子。
8、“敢”
敢问：
表示冒昧地向对方询问问题；
敢请：
表示冒昧地请求对方做某事；
敢烦：
表示冒昧地麻烦对方做某事；
（这里的“敢”其实是“不敢”的意思。
）
9、“见”
见教：
客套话，指教（我）;
见谅：
客套话，表示请人谅解。
10、“家”
家父：
谦辞，对别人称自己的父亲，又称家尊、家严、家君;
家母：
谦辞，对别人称自己的母亲，又称家慈;
家兄：
称兄长；
家姐：
称姐姐；
家叔：
称叔叔。
11、“老”
老朽、老夫、老汉、老拙等，都用于老人自我谦称;
老粗：
谦称自己没有文化；
老脸：
年老人指自己的面子；
老身：
老年妇女谦称自己；
老衲:
老和尚自称;
老臣:
老官员自称;
老部下:
相对于老领导老上级时的自称。
12、“晚”
晚生:
文人对前辈的自谦;
晚学:
后辈学生的自谦;
晚辈:
相对于长者的自称。
13、“舍”
舍侄：
称自己的侄子；
舍弟：
称自己的弟弟；
舍亲：
称自己的亲人；
舍间（舍下）谦称自己的家；
舍亲：
称亲戚。
14、“寒”
寒舍：
谦辞，称自己的家
寒门：
称自己贫寒的家庭；
15、“贫”
贫僧:
和尚的自谦之称;
贫尼:
尼姑的自谦之称;
贫道:
道士的自谦之称。
16、“贱”
贱内:
谦称自己的妻子;
贱恙:
谦称自己生病。
17、“过”
过奖:
被别人表扬、夸奖时的谦词;
过誉:
对别人给予的称赞表示客气的话，意思是过分的称赞,过格的赞赏。
18、“后”
后学:
谦称自己为后进（后来）的学者或读书人;
后生:
后辈学生的谦称。
（更多场合指青年男子）
除了上述18个字的组词外，还有若干特定的谦词（字），如:
朕:
皇帝自称。
原指我，我的，从秦始皇开始专属皇帝自称。
孤:
小国之君。
寡:
少德之人。
下官、末官、小吏:
古代官吏的自谦词。
在下:
晚辈或地位低的人谦称。
妾、妾身:
古时女子谦称。
（与纳妾含义不同）
犬子、犬女：
称自己的儿女。
窃:
有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。
臣:
古人谦称自己不如对方的身份地位高。
仆:
谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。
内人：
称自己的妻子。
二、敬词
1、用“拜”字：
用于自己的动作。
表示对对方的敬重。
如：
拜读（阅读结方的文章）、拜访（访问对方）、拜见（求见对方）、拜识（结识对方）、拜托（托对方办事）、拜会（会见对方）、拜谢（感谢对方）、拜望（探望对方）、拜辞（告辞对方）、拜贺（祝贺对方）、拜服（佩服对方）。
2、用“垂”字：
用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动，表示对对方的敬重。
如：
垂爱（在书信中说对方对自己的爱护）、垂青（说别人对自己的重视）、垂问（说别人对自己的询问，又说“垂询”）、垂念（说别人对自己的思念）。
3、用“大”字：
称对方或与对方有关的事物。
如：
大伯（敬称年长的男人）、大哥（敬称年纪与自己相仿的男人）、大姐（敬称女姓朋友或熟人）、大妈（尊称年长的妇女）、大爷（尊称年长的男子）、大人（在书信中称长辈）、大驾（敬称对方）、大名（称对方的名字）、大庆（称老年人的寿辰）、大作（称对方的作品）、大札（称对方的的书信）。
4、用“芳”字：
用于对方或对方有关的事物。
如：
芳龄（称对方的年龄，对方应是年轻女子）、芳邻（称对方的邻居）、芳名（称对方的名字，对方应是年轻的女子）。
5、用“奉”字：
用于自己的动作涉及对方。
如：
奉达（告诉、表达）、奉复（回复）、奉告（告诉）奉还（归还）、奉陪（陪伴）、奉劝（劝告）、奉送、奉赠（赠送）、奉迎（迎接）奉托（托对方办事）
6、用“俯”字：
在公文书信中用来称对方对自己的行动。
如：
俯察（称对方或上级对自己的理解）、俯就（用于请对方同意担任某职务）、俯念（称对方或上级的体念）、俯允（称对方或上级的允许）。
7、用“高”字：
称对方相关的事物。
如：
高见（称对方的见解）、高就（称对方离开原来的职位就任较高的职位）|高龄（称老人的年龄）、高寿（多用于问老人的年龄）、高足（称别人的学生）、高论（称别人的议论）。
8、用“光”字：
用于说对方的来临。
如：
光顾（多是商家说顾客的来到）、光临（称客人的到来）。
9、用“贵”字：
称对方有关的事物。
如：
贵干（问对方要做什么）、贵庚（问对方的年龄）、贵姓（问对方的姓氏）、贵恙（称对方的病）、贵子（称对方的儿子）、贵国（称对方的国家）、贵校（称对方的学校）。
10、用“恭”字：
表示恭敬地对待对方。
如：
恭贺（祝贺）、恭候（等候）、恭请（邀请）、恭迎（迎接）、恭喜（祝贺对方的喜事）。
11、用“华”字：
称对方有关的事物。
如：
华诞（称对方的生日）、华堂（称对方的房屋）、华翰（称对方的书信）。
12、用“敬”字：
用于自己的行动涉及别人。
如：
敬告（告诉）、敬贺（祝贺）、敬候（等候）敬请（请）、敬佩（佩服）、敬谢不敏（表示推辞做某件事）。
13、用“惠”字：
用于对方对待自己的行为动作。
如：
惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款，意思是请保存）、惠临（说对方到自己这里来）、惠顾（多用于商店对顾客，说顾客的到来）、惠允（指对方允许自己人做某事）、惠赠（指对方赠誉财物）。
14、用“贤”字：
用于称平辈或晚辈。
如：
贤弟（称自己的弟弟或比自己年龄小的男子）、贤侄（称侄子）。
15、用“屈”字：
用于说对方的行动。
如：
屈驾（用于邀请人，意思是委屈大驾）、屈就（用于请人担任职务，意思是委屈迁就）、屈居（委屈地处于）、屈尊（降低身份俯就）。
16、用“雅”字：
用于说对方的情意或行动。
如：
雅意（称对方的情意或意见）、雅正（指出批评，把自己人的诗文书画等送给对方时，请对方指教）。
17、用“玉”字：
用于说对方的身体或行动。
如：
玉体（说对方的身体）、玉音（在书信中，称对方的书信或言辞）、玉照（说对方的照片）、玉成（感谢对方的成全）。
此外，还有一些带谦敬色彩的词语，如：
久仰、赐教、指正、止步、留步、笑纳、包涵、斧正、璧还、鼎力等。
三、其它敬词、谦词：
台甫——旧时用于问人的表字大号
台端——旧时称对方
钧谕——书信中称尊长所说的话。
还有钧裁、钧安等
贵庚——问人年龄
贵恙——问对方的病况
斧正——请人修改诗文
玉成——成全。
例：
深望玉成此事
玉体、玉音——指对方身体或言行
违教——指离开某人后未见面（多用于书信）
雅教——称对方对自己的指教
拜教——恭敬地接受教诲
昆玉——对别人弟兄的敬称
潭府——尊称他人的宅第。
如潭第多福
惠鉴、钧鉴、雅鉴、台鉴、台览——请您审阅、审查、指教
谨悉——恭敬地知道
谨启——恭敬地陈述
兹有——现在有
顷按、顷奉——刚刚接到
奉箴——接到来信
鉴于——考虑到
本拟——本来打算
业示——已经在
迳与——直接地同
赓即——接着立即
不日——不久，不多天
不时——随时
歉难——因不能满足对方的要求而表示歉意
鼎力——大力
孔殷——十分急切
售罄——卖完
鉴宥——请原谅
不克——不能
瑕疵——微小的弱点
迭函——屡次发信
为荷、是荷——接受你的恩惠（如复函为荷）
稽迟——拖延、不及时
惠纳、笑纳——接受
卓夺——高明的决断
时祉、近祉——现在幸福、近来蛮不错
台安、台祺、台馁——您安好、吉祥、平安
商安、教祺——经商、教书安好
卫冕：
指竞赛中保住上次获得的冠军称号
惠赠：
敬辞，指对方赠予（财物）
惠允：
敬辞，指对方允许自己做某事
家父：
谦辞，对别人称自己的父亲
家母：
谦辞，对别人称自己的母亲
驾临：
敬辞，称对方到来
见教：
客套话，指教（我），如“有何见教”
见谅：
客套话，表示请人谅解
借光：
客套话，用于请别人给自己方便或向人询问
借重：
指借用其他人的力量，多用做敬辞
金婚：
欧洲风俗称结婚五十周年
金兰：
可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰”
进见：
前去会见，（多指见首长）
进言：
向人提意见（尊敬或客气的口气），如“向您进一言”、“大胆进言”
晋见：
即进见
觐见：
（书）朝见（君主）
垂问：
敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问
垂爱：
（书）敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）
久违：
客套话，好久没见
久仰：
客套话，仰慕已久（初次见面时说）
问鼎：
指谋图夺取政权（中性词）
伉丽：
（书）夫妻，如伉丽之情
劳步：
敬辞，用于谢别人来访
劳驾：
客套话，用于请别人做事或让路
令爱（媛）：
敬辞，称对方的女儿
令郎：
敬辞，称对方的儿儿子
令亲：
敬辞，称对方的亲戚
令堂：
敬辞，称对方的母亲
令尊：
敬辞，称对方的父亲
留步：
客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去
蒙尘：
（书）蒙受灰尘，（指君主因战乱逃亡大外）
名讳：
旧时指尊长或所尊敬的人的名字
内眷：
指女眷
内人：
对别人称自己的妻子
赏脸：
客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品
舍间：
谦称自己的家，也称“舍下”
舍亲：
自己的亲戚
台端：
敬辞，旧时称对方，（多用于机关、团体等给个人的函件）
台甫：
敬辞，旧时用于问人的表字
台驾：
敬辞，旧称对方
台鉴：
旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信
泰山、泰水：
岳父、岳母
托福：
客套话，依赖别人的富气使自己幸运
外舅：
（书）岳父
代字：
女子尚示定亲，如“代字闺中”
当轴：
旧时指政府领导者
挡驾：
婉辞，谢绝来客访问
丁忧：
遭到父母的丧事
鼎力：
敬辞，大力（表示请托或感谢时用）
斗胆：
形容大胆（多用作谦词）
独夫：
残暴无道为人民所憎恨的统治者
方家：
“大方之家”的简称，多指精通某种学问、艺术的人
父执：
父亲的朋友
付梓：
把稿件交付刊印
高堂：
（书）指父母
割爱：
放弃心爱的东西（婉辞）
割席：
指与朋友绝交（典出管宁、华歆）
阁下：
敬辞，称对方，多用于外交场合
更衣：
婉辞，上厕所
股肱：
比喻左右辅助得力的人（书）
光顾：
敬辞，商家多用以欢迎顾客
光临：
敬辞，称宾客来到
归天、归西：
婉辞，人死之称
归省：
（书）回家省亲
桂冠：
光荣的称号
贵庚：
敬辞，问人年龄
贵恙：
敬辞，称对方的病
过誉：
谦辞，过分称赞
海涵：
敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）
寒舍：
谦辞，称自己的家
合卺（jǐn）：
成婚
红案：
厨工的分工上指做菜的工作
白案：
厨工的分工上指蒸饭之类的工作
候光：
敬辞，等候光临
候教：
敬辞，等候指教
后学：
后进的学者或读书人，多用作谦辞
后裔：
已经死去的人的子孙
麾下：
将帅的部下，也作敬辞，称将帅
惠存：
敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款
惠顾：
惠临，多用于商店对顾客
惠临：
敬辞，指对方到自己这里来
目标明讲
1．了解语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的考纲要求及基本题型。
2．掌握语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的命题规律及答题技巧。
考点详讲
◇考点一：
简明
【真题回放】
1．【2016年高考山东卷】下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是______和______。
（2分）
【答案】极高 一定（或“务必”）
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言表达简明的能力，题型常规，难度较低，考向明确。
对于这类题目，考生一般可以从三个角度思考：
①语句中是否出现表意功能完全相同的成分，如有，删掉重复的部分；②语句中是有可用可不用的一些词语，特别是一些虚词，如有，要删掉；③语句中是否有能用指代性或替代性词语替代的内容，如有，要替代。
本题中两处需要删除的内容都是出现了表意功能相同的成分，比较容易辨析。
语言简明类题目曾在山东卷中多年沉寂，继2015年高考出现后今年再次出现，但难度有所降低。
阅读下面一段文字，按要求答题。
在①遥远的山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小的百合，②小百合和野草长得一模一样，但它知道自己并不是野草。
它心里有一个③内在的念头：
“我是百合，不是野草。
④唯一 能证明这一点的，就是开出美丽的花朵。
”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。
百合很高兴，⑤周围的杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：
“你别费力气了， 即使你真的能开花，在这⑥偏僻的荒郊野外，不也是没人欣赏吗？
”百合说：
“我会开花，__________ ________。
”有一天，百合终于开花了，那洁白成为新崖上最美的颜色。
（1）请在横线上补写一句话，要求：
①既能回应野草的讽刺，又能表现百合坚定地信念；②不少于20字，不多于25字。
（2）文章①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是__________________。
【答案】
（1）是因为我知道自己有美丽的花（是为了完成作为一株花的庄严使命
（2）②③⑥
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】题干要求的是“补写”，所补写句子与上下文关系：
或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
本题应属于总结上文，或者说是归纳性补写（填充性补写、评价性补写），结合语境合理推断；分析语段把握中心；压缩信息概括语段。
本题还要特别注意题干的要求，“既能回应野草的讽刺，又能表现百合坚定地信念”，这其实是提示了补写句子的内容。
【规律探秘】
语言表达“简明”考查，主要有删改所提供的材料中有重复的内容和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句。
单独设题较少，一般是放在辨析并修改病句中考查，或是与“得体”“连贯”“压缩语段”“句式变换”结合起来考查，综合程度越来越高。
考查形式有客观选择题型，也有主观表达题型，创新题型增多。
试题选材的应用性、生活性越来越强，比如拟写宣传语、新闻点评等。
2017年高考会更加突出综合考查的趋势。
【知识梳理】
语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰唆重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意，它含有效果方面的要求。
【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。
历年高考的“语言表达简明”类试题仍是复习的重点。
一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤写，掌握方法。
这个考点会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中，所以平时复习中应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，注意积累，同时勤于练习，注意总结规律，在训练中不断提高自己的语言表达简明的能力。
3．掌握语言表达简明的基本方法：
（1）语句中不要出现表意功能完全相同的成分。
（2）尽量删除语句中可用可不用的一些词语。
语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。
特别是一些虚词容易多用。
（3）能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。
【名师点睛】这是一道综合判断语言知识的题目，注意从文意的简明、病句和标点的角度进行分析。
3．（2016届兰州一中高三上9月考）下面的文字有三处语病，请写出有语病的句子的序号，然后加以修改。
①藏族英雄史诗《格萨尔王传》向人们讲述了一个发生在青藏高原的古老故事。
②有一个部落，它的人民受到周围妖魔的侵扰，生活在灾难之中。
③部落首领格萨尔王经过艰苦征战，最终降伏了四大妖魔。
④这部英雄史诗散韵结合的说唱体形式叙述故事。
⑤它韵文部分有五十多万行，散韵文共逾一千多万字，堪称世界上最长的史诗。
⑥这部史诗除了在我国境内的藏、蒙古和纳西等少数民族地区流传外，还在印度、巴基斯坦和尼泊尔等国流传。
⑦不仅它是一幅展现藏族社会生活的多彩画卷，也是一部全面反映藏族历史、宗教、医学、民俗等文化内容的百科全书。
【答案】
序号修改
4在“散韵结合”前加“以”（或“用”）
5删“逾”（或“多”字）
7“不仅”与“它”对调
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。
4．（2016届广西桂林十八中高三第一次月考）阅读下面一段文字，请用平实简洁的语言为这段文字进行总结，不超过30个字。
15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳。
你只好说“我不会啊”。
18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会啊”。
总结：
【答案】示例：
人生前期因为畏难而放弃，那么后期就有可能错过、失去。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
◇考点二：
得体
【真题回放】
1．【2016年高考山东卷】下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
文中使用不得体的两个词语，分别是______和______。
（2分）
【答案】奉送 拨冗
【解析】
试题分析：
奉送：
敬辞，相送，白送。
文段中说“孙荣教授……向各班奉送其最新研究著作”，属于谦敬失当，可改为“赠送”。
拨冗：
具有文言色彩的客套话，（指对方）于繁忙中抽出时间。
本题所给文段是学生会向各班级班长下的通知，一方面“拨冗”一词具有文言色彩，不够通俗易懂，不合语体；另一方面，用在班长身上也属于谦敬失当，可改为“抽时间”，或删掉。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言表达得体的能力。
采用文段阅读语境辨析的考查方式，属于常规题型，考向明确，难度适中。
从高考来看，语言得体类命题往往着眼于：
①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体。
本题中两处不得体的词语都涉及到了谦敬失当，也就是不看对象，失了分寸，其中“拨冗”还涉及到了不合语体。
因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。
【方法指导】
1．熟悉高考，掌握规律。
历年高考的“语言表达得体”类试题仍是复习的重点。
一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤练，掌握方法。
这个考点考查的综合程度越来越高，而且会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中，所以复习时应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，注意积累，同时勤于练习，注意总结规律，在训练中不断提高自己的语言运用和表达能力。
3．掌握答题技巧：
（1）看场合
用语包括说话、写文章、书写标语等。
一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。
（2）看对象
同一个意思，对不同的人应有不同的说法。
还应注意应用谦称、敬称和习惯用语。
敬称只能用于称对方，谦称只能用于自己。
有人将常见的谦称和敬称概括为“家大舍小令外人”：
即称自己的亲属，比自己大的用“家”字冠首，如“家父”“家母”“家兄”；称自己的亲属，比自己小的用“舍”字冠首，如“舍弟”“舍妹”；称对方的亲属，多用“令”字冠首，如“令尊”“令郎”等。
习惯用语则需要根据具体的语言环境而定。
（3）看目的
人与人之间的交际都是为了达到一定的目的。
要达到说话的目的，就要选择适当的语言和恰当的句式。
（4）看语体
不同的文体应有与之相适应的不同的语体，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。
【训练提升】
1．（2016届河北省武邑中学高三上学期周考）下列通信的敬语使用正确的一项是（ ）
A．学生给老师写信说：
“敬颂教安。
”
B．长辈给侄子写信说：
“顺致安康。
”
C．小王给同学写信说：
“谨致鸣谢。
”
D．老张给同事写信说：
“特此函达。
”
【答案】A
【解析】
试题分析：
该题考核通信的敬语。
B项，应为侄子给长辈写信说：
“顺致安康。
”C鸣谢：
表示谢意，多指公开表示，如：
鸣谢启事；D项，“特此函达”是政府部门的公文。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】写信时要依据对象、书信内容以及场合的不同而选择不同的敬语。
平时无论邮件还是信件，都需要一些敬辞表达心中之敬意。
如称呼后的敬辞——尊长：
尊鉴、赐鉴、钧鉴、崇鉴、尊前、尊右、慈鉴祖父母、父母：
膝下、膝前 师长：
尊鉴、台鉴、函下、帐下、左右、吾师等等。
2．（2016届安徽省六安市第一中学高三下学期一模）下面是一份家长会邀请函，在表达上有多
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