方家屯小学四年级上期语文导学案.docx

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方家屯小学四年级上期语文导学案

方家屯小学四年级上期语文导学案

备导日期：

2013年10月8日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

______

课题

树叶都是绿的吗

知识与技能

认真朗读课文,理解课文内容。

过程与方法

学习抓住课文重点部分，理解文章所表达的思想感情。

情感态度与价值观

懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、巩固导入：

1、巩固字词

2、课文主要讲了谁？

她是干什么的？

导学二、自学讨论：

1、林巧稚为什么总是称赞老师的教学方法？

2、她担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作？

导学三、展示交流：

1、讲了上述问题。

2、品读2—10自然段。

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学四、达标提升：

　一、用横线画出每组词语中不属于同一类性质的词语。

　　1.红色　黄色　颜色　紫色　绿色

　　2.著名　闻名　姓名　有名　出名

　　3.语文课　生物课　数学课　劳动课　功课

　　4.医生　工人　教师　青年　战士

　二、课文中哪些情景最让你感动？

为什么？

　　_____________________________________________________________

　　_____________________________________________________________

　　_____________________________________________________________三、林巧稚简介

林巧稚（1901年12月23日－1983年4月22日），又名丽咪，厦门鼓浪屿人，医学家、中国妇产科学的主要开拓者之一。

她是协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国科学院唯一的女学部委员。

林巧稚一生亲自接生了5万多婴儿，在胎儿宫内呼吸，女性盆腔疾病、妇科肿瘤、新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献，是中国现代妇产科学的奠基人之一。

学后反思：

本学案完成者_____年级____班：

_________施导日期：

年月日

四年级上期语文导学案（禾滩小学与方家屯小学课改交流）

备导日期：

2013年10月10日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

______

课题

13、麻雀（自学案）

学习目标

1、我要会读会写本课生字、新词。

2、我要正确流利朗读课文，初步了解文章主要内容，给课文分段。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、情景激趣：

同学们，假如你小的时候遇到了危险，你们觉得有谁会挺身而出，站到你的身前，为你抵挡危险？

是啊，老师也觉得最有可能的就是我们的爸爸妈妈。

那我们去看看一只小麻雀在碰到危险的时候，是谁勇敢的站到了它的面前？

导学二、自学讨论：

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

（1）自主学习生字词

（2））我能读准字音。

嗅到巢穴拯救嘶哑搏斗

庞大发愣摇撼危险绝望

2、再读课文，我要思考：

（1）课文讲了一件什么事？

（2）根据课后提示，我会把文章分为三段，用“∥”标出来。

（3）课文里的角色有、、、

。

组内开火车读

归纳出谁的什事、找重点句子或中心句等。

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学三、展示交流：

1、组内交流生字词掌握情况。

2、展示交流导学二的第2、3题。

导学四、达标提升：

★1、看拼音，写词语。

wútónɡrónɡmáoyǎnhùzhěnɡjiù

（）（）（）（）

★★2、在正确的读音或字下画横线。

摇撼（hànɡàn）扎煞（zhāshāzāshā）

拯救（zhěnɡchénɡ）似的（shìsì）

★★★3、填上恰当的词。

（）地摇撼（）地站在（）地尖叫

（）地拍打（）的牙齿（）的声音

（）的怪物（）的力量

导学者导学后反思：

本学案完成者_____年级____班：

_________施导日期：

13年10月14日

方家屯小学四年级上期语文导学案

备导日期：

2013年10月8日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

______

课题

麻雀（展示案）

学习目标

1、理解内容，理解重点句子意思，并体会句子中的感情。

2、朗读课文，引导学生体会母爱的巨大力量。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、激趣导入：

同学们，假如你小的时候遇到了危险，你们觉得有谁会挺身而出，站到你的身前，为你抵挡危险？

是啊，老师也觉得最有可能的就是我们的爸爸妈妈。

那我们去看看一只小麻雀在碰到危险的时候，是谁勇敢的站到了它的面前？

导学二、自学讨论：

（1）这是一只怎样的小麻雀？

（2）看到小麻雀有危险，老麻雀是怎么做的？

（３）面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？

找出相关的句段，用横线画出来。

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学三、展示交流：

★照样子把词语搭配起来。

细细地　尖叫　　　　锋利的　声音

猛烈地　咀嚼　　　　庞大的　抓饭

呆呆地　摇撼　　　　喷香的　怪物

急忙地　站着　　　　强大的　牙齿

绝望地　跑开　　　　嘶哑的　力量

★★阅读思考：

在唐山大地震中，一对母女被深深压在废墟下。

母亲半个身子被混凝土板卡着动弹不得。

七、八个月大的婴儿在她的身下安然无恙。

几天后，救助人员找到这对母女时，母亲刚刚咽下最后一口气，而孩子口里还含着母亲的食指。

抱起孩子时，救助人员惊讶地发现母亲的食指竟只有半截，因为在没有乳汁的情况下，母亲拼尽全力咬断自己的食指，用鲜血让孩子存活下来。

　　讨论：

学习了这篇文章，你最想对你的妈妈说什么？

学后反思：

本学案完成者_____年级____班：

_________施导日期：

年月日

四年级上期语文导学案

备导日期：

2013年10月26日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

课题

让它们自由生息

学习目标

1、掌握本课生字新词。

2、熟读课文，初步了解课文内容。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、情景激趣：

1、课件展示城市风光照片。

2、这就是我们今天要认识的城市——日内瓦。

第十四课中哪一个自然段对日内瓦进行了整体描写？

（第一自然段）请找出来读一读。

导学二、自学讨论：

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。

思考：

（1）课文主要介绍的什么？

你有什么不明白的地方？

（2）文中的“它们”指的是谁？

2、自主学习生字词。

导学三、展示交流：

交流导学二中的问题

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学四、达标提升：

★形近字组词。

刚（）染（）联（）遵（）

钢（）架（）取（）尊（）

★★用线段把下列词语恰当地搭配起来。

巨大的　　　感受　　　　　　　活得　　　伤心

宽阔的　　　草皮　　　　　　　笑得　　　自在

鸟儿的　　　乐园　　　　　　　哭得　　　开心

愉快的　　　绿地　　　　　　　玩得　　　迷人

★★★照样子，写词语。

干干净净（AABB）

_______________________________________　

读了课文，你觉得日内瓦除了美丽，还给你留下了什么印象？

结合课文内容说说

教师导后反思：

本学案完成者_____年级____班：

_________施导日期：

年月日

四年级上期语文导学案（晏家兴小与方家屯课改交流）

备导日期：

2013年10月26日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

______

课题

一块特别的石头（自学案）

学习目标

学会本课生字词。

理清文章脉络，了解课文主要内容。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、情景激趣：

同学们，我国著名的地质学家李四光小时候对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《一块特别的石头》（板书课题）。

导学二、自主学习：

1、自由读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2、课文主要讲了一件什么事情？

是按什么顺序写的？

3、自主学习生字词

导学三、展示交流：

1、检查自主学习情况，交流难字。

2、交流导学二的第3题。

组内完成。

组内交流。

指导识记、书写。

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学四、达标提升：

★看拼音，写词语。

Hōngxiàolǎodiēyíjì

（）（）（）

chánràoshènzhìcǎoduò

（）（）（　）

★★我能在括号里填上适当的词。

采（）做（）捉（）

减少（）发现（）迷失（）

（）的记忆（）的景物（）的家

★★★变句子，你能吗？

1上学了，我每天不得不早起。

陈述句：

2草坪上有石头。

扩句：

李四光名言：

我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识奉献给我亲爱的祖国。

不怀疑不能见真理，所以我希望大家都采取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。

科学是老老实实的东西，它要靠许许多多的人民的劳动和智慧累积起来。

学后反思：

本学案完成者_____年级____班：

_________施导日期：

年月日

方家屯小学四年级上期语文导学案

备导日期：

2013年10月26日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

______

课题

一块特殊的石头

学习目标

读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、解题质疑：

1、老师板书，学生口头填空：

一（块）石头，一块（特别的）石头。

2、“特别”是什么意思？

导学二、自学讨论：

1、这块石头特别在哪里？

2、李四光为了解开自己的疑问，都问了谁？

结果怎样？

导学三、展示交流：

1、交流上述问题。

2、品读三至九自然段。

3、李四光是一个（）、（）、（）、（）的人。

读课文有关段落找答案。

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学四、达标提升：

高效课堂第二课时的练习。

教师导后反思：

本学案完成者_____年级____班：

_________施导日期：

年月日

方家屯小学四年级上期语文导学案

备导日期：

2013年10月26日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

______

课题

22、地图上的发现（自学案）

学习目标

1、学会本课生字、新词，能正确、规范的书写。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、尝试练习：

在一百多年前，德国的气象学家魏格纳在看地图时有了一个惊人的发现。

让我们到课文中看看究竟是什么惊人的发现吧。

导学二、自学讨论：

1、初读课文，扫除障碍

①自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

②同桌互相读课文，检查识字情况。

3节指名读课文，巩固生字、新词的读音。

2、再读课文，想想全文写了一件什么事，是按什么顺序写的？

导学三、展示交流：

1、检查生字词学习情况。

（课件出示）

2、交流上述第二题。

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学四、达标提升：

★看拼音，写词语。

wěnhéjùchǐpīnjiē

（）（）（）

meíkuàiwèizhìhéshì

（）（）（）

shēngcúnxuányá

（）（　）

★★给下列多音字组词。

参cān（）差chā（）

shēn（）chà（）

cēn（）chāi（）

cī（）

★★★读句子，结合上下文体会“逐渐”的意思，再用它写一句话。

两亿年前，这块大陆分裂了，碎片逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲……

反思：

本学案完成者_____年级____班：

_________施导日期：

年月日

方家屯小学四年级上期语文导学案

备导日期：

2013年10月26日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

______

课题

22、地图上的发现（探究案）

学习目标

1、理解课文内容，了解文章的叙述顺序。

2、学习魏格纳善于观察、认真研究的科学精神。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、尝试练习：

魏格纳的发现对于研究地理是非常重要的。

“发现”并不等于就是“对的”，必须经过科学的验证。

让我们跟随科学工作者，一起去验证魏格纳的发现吧。

导学二、自学讨论：

默读课文，小组讨论。

1、魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？

2、科学家又是怎样证明这一假说的？

3、你觉得魏格纳是一个怎样的人？

导学三、展示交流：

1、交流上述问题。

2、品读课文，体会魏格纳善于观察、善于思考、勇于探索的精神。

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学四、达标提升：

★找出下列句子中的错别字并更正在后面的括号中。

1格纳慢不经心地看着墙上的世界地图。

（）

②经过仔细观查，他近一步发现，世界各大州的边缘，虽然相距吃一样参差不齐，却恰好可以拼接在一起。

（）

学工作者进行了长期坚苦的孝察活动。

（）

★★冰雪覆盖了大部分地区。

“把”字句：

“被”字句：

★★★完成高效课堂第二课时的练习。

教师导后反思：

本学案完成者_____年级____班：

_________施导日期：

年月日

方家屯小学四年级上期语文导学案

备导日期：

2013年10月26日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

______

课题

23新型玻璃（探究案）

学习目标

1、了解文中介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

2、培养学生从小学科学、爱科学

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、尝试练习：

大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？

“新型”是什么意思？

那么这篇课文中有那些新型玻璃呢？

他们有什么特点？

有什么用处呢？

就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

导学二、自学讨论：

1、自由读课文，小组内用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，能正确、流利地把课文读出来。

2、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃？

3、这些新型玻璃各有什么特点和用途？

导学三、展示交流：

1、课文朗读情况。

2、展示交流导学二的第二、第三题。

用“”在文中标出来。

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学四、达标提升：

★填一填：

名称

特点

作用

★★完成高效课堂第一课时的练习。

★★★同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。

但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。

谁知道什么叫自述？

今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。

导后反思：

本学案完成者_____年级____班：

_________施导日期：

年月日

方家屯小学四年级上期语文导学案

备导日期：

2013年10月26日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

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课题

2４、人类的老师

学习目标

1、学会本课的生字、新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、尝试练习：

读了课文题目，你想了解什么？

人类的“老师”是谁？

他们为什么是人类的“老师”？

那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

导学二、自学讨论：

1、初读课文，扫除障碍。

①你能写出下列词语吗？

biānfúcǎnhuòguānjiànjīngyú

（）（　　　）　　（　　　）　（　　　）

②你能大声准确读出下列词语吗？

关键　轻而易举　轻便　跳跃　机翼　略重　颤抖

关键　鲸鱼　阻力　模仿　破碎　机毁人亡

③课文的写作顺序是“总－分－总”，请你按此顺序给课文分段。

导学三、展示交流：

1、课文中介绍了人类的哪些“老师”，人类从他们身上受到

了什么启发？

发明创造了什么？

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

2、谈谈你是怎样理解“自然界的生物真是人类的好‘老师’啊”这句话的。

导学四、拓展延伸：

★你还知道自然界哪些生物成了人类的“老师”？

请连线。

巴茅草　飞机

鱼日光灯

蜻蜓雷达

蝙蝠潜水艇

荧火虫锯子

★★响尾蛇是一种蛇的名字。

然而，导弹怎么会和响尾蛇连在一起了呢？

这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：

即使在伸手不见五指的黑夜里，也能准确无误地捕捉到小动物；用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物。

原来，在响尾蛇两只眼睛的前下方，各有一个漏斗状的小窝。

这个小窝是一个极强的“热感受器”，科学家称它为“热眼”。

这种“热眼”能看见红外线。

红外线是一种热的，看不见的光线，很多物体都放射红外线。

“响尾蛇”导弹就是把根据响尾蛇“热眼”的原理制成的“人造热眼”装在导弹上。

当导弹从飞机上发射以后，“人造热眼”就紧盯着高温目标──敌机的喷火口，导弹就直朝敌机冲去，跟踪追击，准确无误地击中目标，使敌机“粉身碎骨”。

教师导后反思：

方家屯小学四年级上期语文导学案

备导日期：

2013年10月26日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

______

课题

23新型玻璃（自学案）

学习目标

1.认识“嫌、恙”等5个生字；会写“盗、夹”等8个生字；正确读书“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、激趣导入：

同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？

（挡风、装东西）今天老师将带领大家走进新型玻璃，一起来了解新型玻璃的本领。

（板书课题11新型玻璃。

）

导学二、自学讨论：

1、自由读课文，自主学习生字词。

2、正确认读下列词语：

报警嫌疑金属窗帘保持噪音急促盗窃犯罪

集中处理研制博物馆安然无恙藕断丝连

3、作者介绍了哪几种新型玻璃，各自特点、作用。

根据课文连一连

夹丝网防盗玻消除噪音

夹丝玻璃阻挡强光

变色玻璃自动窗帘

吃音玻璃自动报警

吸热玻璃藕断丝连

在书上划出记号

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学三、展示交流：

1、交流导学二的2、3、4题

2、品读第6自然段，思考：

这一段有句话，第一句是对前文的；第二句是说人们还会研制出更多的

导学四、达标提升：

★读拼音写词语

Jǐngcháfànzuìtèshūjiànzhù

（）（）（）（）

qīngchufèishuǐdàoqièshāngdiàn

（）（）（）（）

★★形近字组词

燥（）矮（）嫌（）夹（）沾（）

躁（）短（）谦（）峡（）粘（）

★★★根据句子的意思写词语

1.形容平安，没有受到一点伤害。

（）

2.比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。

（）

3.指作品、产品等与世人见面。

（）

4.嘈杂、刺耳的声音。

（）

教师导后反思：

本学案完成者_____年级____班：

_________施导日期：

年月日

方家屯小学四年级上期语文导学案

备导日期：

2013年11月16日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

______

课题

重阳节的传说（自学案）

学习目标

1、学会本课生字新词。

2、初步了解课文内容，理清文章脉络。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、尝试练习：

九九重阳，是一个团聚的节日。

在古时候，每到这一天，离乡的人们都会对家人和亲人产生思念，于是关于重阳节的诗篇就层出不穷。

那么重阳节是怎么来的呢？

今天我们就来学习这样一个传说。

（板书课题）

导学二、自主学习：

1、默读课文，注意读准字音，读通课文。

2、自主学习生字词。

3、再读课文，思考：

课文主要讲了一件什么事？

导学三、展示交流：

1、检查自主学习情况。

2、提出不懂的词语或不明白的地方。

3、交流导学二的第三题。

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学四、达标提升：

★给下面的形近字和多音字组词。

　　魔（　）　侵（　）　景（　）

　　磨（　）　浸（　）　影（　）

★★把下面的词语补充完整。

　　（　）妖除魔　趾高气（　）　四处张（　）

　　头（　）眼花　见势不（　）　为民除（　）

　　和（　）可亲　天有不（　）风云

★★★完成“高效课堂”第一课时的练习

教师导后反思：

本学案完成者_____年级____班：

_________施导日期：

年月日

方家屯小学四年级上期语文导学案

备导日期：

2013年11月16日主备导者：

四年级组语文教师审核者：

______

课题

29重阳节的传说（探究案）

学习目标

1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

2、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。

导学过程

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学一、尝试练习：

以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？

　　在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？

板书：

重阳节的传说

导学二、自学讨论：

1、自由读课文，画出你受感动的句子或段落。

2、思考：

a、从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

b、桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？

导学三、展示交流：

1、交流上述问题。

2、品读受感动的句子

用横线画出

组内交流

导学程序及学习内容

教师点拨及措施

导学四、达标提升：

★看拼音，写词语。

qīzibàishīpíngziqīnxī

（）（）（）（）

qínxuék