Unit 12 The Spring Festival.docx
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Unit12TheSpringFestival
《Unit12TheSpringFestival.》教案
Period1
2012年12月日教出：
月日设计：
吴常宇审核：
标题
Unit12TheSpringFestival.
学
习
目
标
（1）能认读九个新单词及词组（SpringFestival,relative,eveoftheSpringFestival,reunion,redpacket,burn,firecracker,liondance,dragondance.）和三个新句型（Theywearnewclothes./Theyreceiveredpackets./Theyburnfirecrackers。
），做到发音准确、清晰，并能听懂其含义；
（2）能熟练运用新句型描述中国的传统佳节----春节的风俗习惯。
（3）能够运用新句型进行情景会话（春节的情景）；
（4）能够根据flash课件自主听读课文A,B部分的内容。
学习重点
描述春节的情景。
学习难点
掌握与春节有关的词汇。
学习程序
学习内容
二次备课
Step1Warmingupandrevision热身与复习
1、Greetings（师生问候）
T：
Now!
Classbegins!
S:
Standup,please.
T:
Goodmorning，boysandgirls.Nicetomeetyou.
Ss：
Nicetomeetyou,too.
T:
Areyouhappytoday?
Ss:
Yes,wearehappy.
2、Freetalk：
TalkabouttheFestival,dayandthedate.
T:
Whatdayisittoday?
S1:
It’sSaturday.
T:
What’sthedatetoday?
S2:
...
【设计意图】谈论星期和日期为要新授的Thefirstdayofthefirstlunarmonth即春节日期作铺垫。
Step2Presentation新课呈现
1、出示春联：
T：
Now,What’sthis?
Ss:
春联
T：
Doyouknowwhenyouputthemonyourdoor?
引导学生回答。
Ss:
Weoftenputthemonthedoorbefore“Chunjie”
T:
TheSpringFestivalmeans“Chunjie”.Nowwe’lllearnsomethingabouttheSpringFestival.并板书课题。
教师领读。
【设计意图】让学生明白春节就是TheSpringFestival.并为之留下悬念，春节大人们会做什么，孩子们又会做什么。
2、节日介绍：
T:
TheSpringFestivalisanimportantfestivalinChina.ItjustliketheChristmasinWesterncountries.
CanyoutellussomecustomsduringtheSpringFestival?
WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?
T:
DifferentpeoplehavedifferentwaystocelebratetheSpringFestival.你喜欢过春节吗？
学生：
是的。
老师继续问：
为什么？
谁能告诉我春节有些什么习俗？
NowpleasereadthetexttofindouthowtheLi’sfamilycelebratestheSpringFestival.（激趣，让学生自己读课文，到课文中去寻找答案）
教师再利用图片教授新单词及短语：
eveofSpringFestival/burnfirecrackers/liondance/afamilyreuniondinner/redpacket/dragondance.
【设计意图】让学生自己养成阅读的好习惯，自己去找答案，这样他们很自然地接受新知识，而且印象深刻。
激发学生学习新知识的好奇心。
3、Flash动画课件导入本课第一段：
画面春节来临，李一家到商店购买年货的情景。
Ｔ：
TheSpringFestivaliscoming.WhatisLi’sfamilydoing?
Canyouguess?
学生们猜后，教师点击购买年货的场景，让学生感悟那热闹的气氛，同时出现句子：
TheLifamilyisshoppingforthefestival.点击后观看跟读。
以相同的方法学习其他三段。
【设计意图】用动画给学生呈现课文场景，学生通过视、听、说等形式接受纯正的语言材料，实现课堂学习多元化。
Step3Practice
1、Watchandfollow（幻灯片Dialogue）
A：
用课件播放课文PartA动画，学生观看后回答问题：
T:
Nowpleasewatchthefollowingflashcarefullyandthenanswermyquestions.
回答问题：
WhatisLi’sfamilydoing?
B：
再播放课文PartA动画一遍，学生跟读
T:
Readaftertheflashtogether.
再讨论并完成以下问题：
WhatisLi’sfamilyshoppingfor?
WhowillcometoMingming’shouseontheeveoftheSpringFestival?
WhoenjoytheFestivalmost?
Why?
Whatdochildrenreceive?
Whatdoyoudoduringtheday?
【设计意图】通过对课文的学习，让学生进一步理解和掌握本课句型及内容，培养学生的阅读能力。
通对课文的熟知，加深对春节习俗的了解。
Step4Consolidation巩固新知
两人一组根据关键词（shopfor,enjoyshopping,ontheeveoftheSpringFestival,haveameal,wear,receive,burnfirecrackers,watch,havegreatfun）引导学生复述课文。
教师示范：
T:
TheSpringFestivaliscoming.Li’sfamilyisshoppingforthefestival…
选几位同学分别表演课文A部分，要求表演夸张，幽默。
活动结束后，并给予奖励。
【设计意图】通过对课文的表演，让学生们进一步加深对课文的理解与掌握，能够把所学的新语言项目，自由创编对话，达到交际运用的目的。
活动后，教师及时对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
Step5:
Summary课堂小结
1、引导学生共同总结这节课学的知识，可用幻灯片展示句型和词汇。
（幻灯片Summary）
2、课后作业
（1）听A、B部分的录音，大声朗读课文及词组。
（2）将Mingming过春节的情形讲述给家人听；
（3）了解中西方节日的异同。
（可以查阅资料）
Step6Exercises.
一、翻译下列词组。
1、afamilyreuniondinner
2、dragondance
3、burnfirecrackers
4、eveoftheSpringFestival
5、liondance
6、redpacket
板
书
设
计
教
后
反
思
《Unit12TheSpringFestival.》教案
Period2
2012年11月日教出：
月日设计：
吴常宇审核：
标题
Unit12TheSpringFestival.
学
习
目
标
1）继续掌握有关春节的单词及词组（SpringFestival,relative,eveoftheSpringFestival,reunion,redpacket,burn,firecracker,liondance,dragondance.）和三个所学句型（Theywearnewclothes./Theyreceiveredpackets./Theyburnfirecrackers.），练习句型Doyouexchangeredpackets?
/Yes,wedo./Whatothercustomsdoyouhave?
/Wewearnewclothes.
（2）能够根据flash课件自主听读课文C部分的内容。
学习重点
掌握有关春节的词汇，并熟练地运用于描述春节的一些风俗。
学习难点
掌握与运用春节有关的词汇。
学习程序
学习内容
学习要求
Step1Warmingupandrevision热身与复习
1、Greetings（师生问候）
T：
Now!
Classbegins!
S:
Standup,please.
T:
Goodmorning，boysandgirls.Nicetomeetyou.
Ss：
Nicetomeetyou,too.
T:
Areyouhappytoday?
Ss:
Yes,wearehappy.
2、Freetalk：
TalkabouttheFestival,dayandthedate.
T:
Whatdayisittoday?
S1:
It’sSunday.
T:
What’sthedatetoday?
S2:
It’s...
T:
Yes,todayisMother’sDay.
用同样的方式介绍中国的春节、元宵节、端午节、中秋节，以及西方的圣诞节、感恩节和万圣节等节日。
【设计意图】谈论星期和日期为新授的Thefirstdayofthefirstlunarmonth,LunarNewYear即春节日期作铺垫。
Step2Presentation新课呈现
1、T:
ThenightonDecember24thiscalledtheChristmasEve,thenhowdowecall“年三十”？
帮助学生回答：
“eveoftheSpringFestival”。
然后出示单词卡片eveoftheSpringFestival，鼓励学生自由联想并大胆说出与春节除夕有关的一切事物，用中英文说出均可（redpackets,afamilyreuniondinner,burnfire-crackers,cleaning,吃饺子，贴对联，拜年等），培养学生的发散性思维。
想象力丰富且知识面广的学生可获奖励。
2、快速阅读课文C部分，了解其大意。
T：
Now,What’sthis?
Ss:
红包
T：
Doyouknowwhogivethechildrenredpackets?
引导学生回答。
Ss:
Theoldpeoplegiveredpacketstothechildren.
T:
Whatothercustomsdoyouhave?
Nowwe’lllearnsomethingabouttheSpringFestival.并板书课题。
教师领读。
【设计意图】让学生明白春节就是TheSpringFestival.并为之留下悬念，春节大人们会做什么，孩子们又会做什么。
3、节日介绍：
T:
TheSpringFestivalisanimportantfestivalinChina.ItjustlikestheChristmasinWesterncountries.
CanyoutellussomecustomsduringtheSpringFestival?
WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?
T:
DifferentpeoplehavedifferentwaystocelebratetheSpringFestival.你喜欢过春节吗？
学生：
是的。
老师继续问：
为什么？
谁能告诉我春节有些什么习俗？
NowpleasereadthetexttofindouthowtheLi’sfamilycelebratestheSpringFestival.（激趣，让学生自己读课文，到课文中去寻找答案）
教师再利用图片复习单词及短语：
eveofSpringFestival/burnfirecrackers/liondance/afamilyreuniondinner/redpacket/dragondance.
【设计意图】让学生自己养成阅读的好习惯，自己去找答案，这样他们很自然地接受新知识，而且印象深刻。
激发学生学习新知识的好奇心。
4、Flash动画课件导入本课第一段：
画面春节来临，李一家到商店购买年货的情景。
Ｔ：
TheSpringFestivaliscoming.DoyouknowWhatLi’sfamilydoing?
Canyouguess?
学生们猜后，教师点击购买年货的场景，让学生感悟那热闹的气氛，同时出现句子：
TheLifamilyisshoppingforthefestival.点击后观看跟读。
以相同的方法复习其他三段课文。
【设计意图】用动画给学生呈现课文场景，学生通过视、听、说等形式接受纯正的语言材料，实现课堂学习多元化。
Step3Practice
1、Watchandfollow（幻灯片Dialogue）
A：
用课件播放课文PartA动画，学生观看后回答问题：
T:
Nowpleasewatchthefollowingflashcarefullyandthenanswermyquestions.
回答问题：
Doyouexchangeredpackets?
B：
再播放课文PartC动画一遍，学生跟读
T:
Readaftertheflashtogether.
再讨论并完成以下问题：
WhatisLi’sfamilyshoppingfor?
WhowillcometoMingming’shouseontheeveoftheSpringFestival?
WhoenjoytheFestivalmost?
Why?
Whatdochildrenreceive?
Whatdoyoudoduringtheday?
2、两人一组，练习课文C部分的对话。
游戏——SuperLittleHero（超级小英雄）
将学生分为两大组进行比赛。
首先各组派出代表回答必答题；然后进行抢答。
抢到的问题可自己回答，也可把问题留给对方回答。
答对加分，答错减分。
积分多的为超级小英雄。
所问的问题可以是有关东方节日的，也可以是有关西方节日的。
Whogivethechildrenredpackets?
Whatothercustomsdoyouhave?
WhatcustomsdoAmericanpeoplefollowduringtheChristmastide?
（Theydecoratetheirhome/wearChristmasclothes/hanggiftsonChristmastree/makewishes/sendChristmascards/…
【设计意图】通过对课文的复习，让学生进一步理解和掌握本课句型及内容，培养学生的对话的能力。
通对课文的熟知，加深对春节习俗的了解。
Step4Consolidation巩固新知
两人一组根据关键词（shopfor,enjoyshopping,ontheeveoftheSpringFestival,haveameal,wear,receive,burnfirecrackers,watch,havegreatfun）引导学生自由会话。
教师示范：
T:
TheSpringFestivaliscoming.Li’sfamilyisshoppingforthefestival…
选几位同学分别表演课文C部分，要求表演夸张，幽默。
活动结束后，并给予奖励。
【设计意图】通过对课文的表演，让学生们进一步加深对课文的理解与掌握，能够把所学的新语言项目，自由创编对话，达到交际运用的目的。
活动后，教师及时对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
Step5:
Summary课堂小结
1、引导学生共同总结这节课学的知识，可用幻灯片展示句型和词汇。
（幻灯片Summary）
2、课后作业
（1）听C部分的录音，大声朗读课文及词组。
（2）将Mingming过春节的情形讲述给家人听；
（3）了解中西方节日的异同。
（可以查阅资料）
Step6Exercises.
选择题。
（）1、TheSpringFestivalis
A.comeB.comingC.comes
（）2、MrsLiisbusythefoodforherfamilyandrelatives.
A.cookingB.cookC.cooks
（）3、AllofMingming’srelativesmeetathishouse______theeveoftheSpringFestival..
A.atB.toC.on
（）4、Inthe_____,theyburnfirecrackers.
A.morningB.afternoonC.evening
（）5、________theday,theywatchliondanceandmanyothercelebrations.
A.DuringB.OnC.At
（）6、ChildrentheSpringFestivalmost.A.enjoysB.enjoyingC.enjoys
（）7、Theyreceiveredpacketstheirfamily.A.toB.fromC.in
（）8、Theyhave_____.
A.funB.afunC.greatfun
（）9InSpringFestival,theyburnA.fireB.firecrackers.C.money
（）10、Theywear.
A.capB.shoesC.newclothes
板
书
设
计
《Unit11Wearesorry.》教案
Period3
2012年月日教出：
月日设计：
吴常宇审核：
标题
Unit11Wearesorry.
学
习
目
标
（1）能阅读D部分小短文；
（2）能运用短文中所学句子来复述春节情景；
（3）能根据flash课件来回答短文中的问题。
学习重点
在活动中熟练运用语言；
学习难点
熟练节日的问候。
学习程序
学习内容
二次备课
Step1Warmingupandrevision热身与复习
Step1Warmingup（热身）
1、Greetings（师生问候）
T:
Now!
Classbegins!
Goodmorning，boysandgirls.
S:
Goodmorning,teacher.
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
2、Freetalk
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’ssunny.
【设计意图】简单的问候是培养学生的基本素质，谈论天气和星期的话题是我们每节课必需具备的环节。
Shep2播放音乐“Happynewyear”（flash幻灯片）
T:
Now,let’slistentothemusicandwatchTV.
S:
OK!
（让学生边拍手边跟着视频轻轻的唱）
歌曲播放完毕
T:
Doyoulikethissong?
S:
Yes,wedo!
T:
Whocansingthissong,pleasehandsup!
S:
Icansing.
【设计意图】通过歌曲初步感受到春节快要到来了。
Step3Presentation新课呈现（幻灯片）
T:
DoyouliketheSingFestival?
S1：
Yes,wedo!
T:
So,whatdoyoudoduringtheSpringFestival?
S2：
Ihavereuniondinner.
S3：
Wewearnewclothes.
S4：
Iburnfirecrackers.
S5:
Iwatchdragondance.
T:
OK!
That’sveryinteresting!
Nowlet’scelebratetheSpringFestivaltogether!
Look!
Therearemanygifts（礼物），doyoulikethem?
S:
Yes,wedo!
T:
Now,pleasewatchflashandlisten.（播放D部分短文和动画）
幻灯片播放完毕后导入短文问题（PPT形式）
1、WhatdopeopledotocelebratetheSpringFestival?
They
2、Whatdopeopledowhentheymeeteachother?
They
T:
PleaseopenyourbooksPage49.Let’sle
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