评课稿之语文听课评课心得体会.docx

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评课稿之语文听课评课心得体会

语文听课评课心得体会

【篇一：

初中语文听课心得体会】

初中语文听课心得体会（篇1）

学校组织语文教师到庄口初中听课学习。

我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。

我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。

在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：

1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。

3、点评朗读。

通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：

结合课文内容说说这是一个怎样的夏天？

括号中是这样提示的：

（提示：

如找关键词，相对应的句子等）。

让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。

托尔斯泰说过：

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。

因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。

学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。

四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。

课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。

这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。

五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。

教学基本功是所有教师都必须掌握的。

这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂《羚羊木雕》。

虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容，

通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。

实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。

初中语文听课心得体会（篇2）

10月27——29日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯活动。

每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。

我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。

要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。

在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：

1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。

3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的：

结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?

括号中是这样提示的：

（提示：

如性格、爱好、生活状况、人生追求?

?

）。

让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和-谐的课堂氛围。

托尔斯泰说过：

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。

因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

我对张士诚老师印象深刻，在他的课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。

学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。

四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。

这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。

但有用的很有分寸。

华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色。

五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。

课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。

而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。

这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。

如陈万泰老师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时，有一名学生读的非常好，陈老师用语言激励，更重要的是，当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股力量应是无比的莫大，我想，这个孩子一生会记住的!

六、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。

教学基本功是所有教师都必须掌握的。

它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。

可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位老师的教

学基本功都比较的深厚，例如王晓林老师，她具有一定的人文底蕴，课堂上通过讲授五柳先生，做到分析文本，又将先生的品格、嗜好誉为一棵大树的形象，首尾呼应，直观生动。

通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和-谐的学习氛围。

实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。

初中语文听课心得体会（篇3）

近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。

置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？

安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多?

?

.赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？

为什么在课堂上学生乐此不疲？

从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深

处?

?

郭海瑞老师在教学《搭石》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

安继芳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

崔云红老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：

学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。

”我想，安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。

安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地展现给大家。

而在开放引导这一环节，安老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。

其中最令我印象深刻的是她的多维评价：

“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。

“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。

“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。

以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！

在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到

一句教育名言说得好：

“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。

”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：

当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？

十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？

我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。

其中我更喜欢安老师的教学——严谨、科学。

安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。

情景导入，教学设计是那么合理，流畅。

“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。

看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

榜样就在身边，我们需要更加努力！

在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

【篇二：

小学语文听课心得体会范文】

小学语文听课心得体会

近期，我十分荣幸到示范路小学参加了特岗教师的培训，我聆听了陈秀芳、刘建梅两位

教师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。

下面

就谈谈我的一些体会。

一、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。

当我听这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，准确。

她们用声情并茂的语言带

着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。

二．教师教学艺术

1、吃透教材是最根本的。

两位老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了

教材。

2、驾驭课堂教学能力很高。

独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。

他们

都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂

死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与

者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐

学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。

特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学

生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

九卜树小学：

张宇篇二：

小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会9月30日，我有幸参加了郊区教研室组织的小学语文观摩研讨课活动。

精彩的课堂，叫

我久久回味。

张老师的执教的《巨人的花园》，以诵读为经，以想像为纬，引导学生在角色扮演，交际

应对，言语训练等具体、灵活开放的阅读实践活动中感受童话语言的魅力，人物形象的魅力，

积累语言精华，展开联想，放飞想像，倘徉于童话王国，既培养了语感又感知了文本的内涵：

能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

突出表现有以下三点：

1、启发疑问，展开想象学生的想像不是漫无目的妄想，而是需要教师巧妙的引领。

如：

教师引导学生读了巨人

叱责孩子们的三句话后，顺势问，巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的?

他说话的时候

可能是什么样子的?

这里的问题设置带有启发性，同时给学生留有疑问的空间，为学生展开想

像留下了余地，从而开启了学生的智慧。

2、移情表演，互动交流把抽象的知识融入情景，融入生活，寓教于乐，调动学生的积极性，激发学生的情感，

课堂便由被动走向了主动。

教学中，付老师引导学生扮演巨人演出他们的神情、动作、语言，

再现了文本，丰富了文本，拓展的文本，开放了文本，重构了文本，为师生建构了互动交流

的平台。

学生主动地参与，积极地交流，面对五位巨人的表演，他们说出了自己的感受：

这

个巨人好狠、好无情！

这个巨人真厉害啊！

在交流中他们在解读生命，感悟人性。

3、思维碰撞，言语实践没有思维的碰撞，就没有实现真正意义上的师生互动，没有言语的实践，课堂就没有真

正落到实处。

本案例，付老师在与学生对话交流中不断产生思维的撞击与交流，不断地开拓

学生的思路，引导学生逐渐形成独特的感受和理解。

如：

读了以后，大家看到一个怎样的巨人?

学生说道：

一个善良的巨人，一个慈祥的

巨人，一个幸福的巨人，一个快乐的巨人等等，至此，学生已与文本引发了强烈的共鸣，润

物细无声的课堂交流已使师生双方都在悄然发展。

侯老师的《老人与海鸥》更是将人与自

然和谐的理念贯穿于全课始终。

老师就像一朵朵花，孩子就是花丛中的一只只忙碌的小蜜蜂，

不停地从每一朵花上汲取着自己所需的营养。

所以，作为老师除了应该给孩子们不同的知识，

新鲜的知识，品种丰富的知识，还要教给孩子如何做人，做个有着健康心理有道德的人，让

这一只只小蜜蜂最终酿出属于自己的花蜜。

一句教育名言说得好：

什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的

东西。

两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。

两位老师的教学--严谨、科学。

把问题

抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑让他们充分体验思考所带来得成功。

看似

平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

在听课的过程中，我一次又一次地佩服台上的老师深厚的语文功底。

再一次让我感受到

读书，加强自身学习的重要性。

以前经常说：

给学生一碗水，老师就应当有一桶水。

我觉得

这一桶水已经远远不够用了，老师这水应当是源头之水，充满活力的新鲜之水。

为了让自己

的水常保新鲜，就应当不断地学习。

学习一切有用的知识，夯实自己的语文基础，开阔自己

的知识面，不断努力，提升自己的知识水平，才能提高自己的课堂驾驭能力。

上起课来，才

能更加得心应手。

篇三：

小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会刘敏

9月21日，我听了xxx,xxx两位教师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学

有了新的认识，让我大有收获。

下面就谈谈我的一些体会。

一、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。

当我听这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，准确。

她们用声情并茂的语言带

着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。

二．教师教学艺术

1、吃透教材是最根本的。

两位老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了

教材。

2、驾驭课堂教学能力很高。

独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。

他们

都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂

死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与

者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐

学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。

特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学

生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会余**老师的《猴子种果树》精彩致极，听了这节课，我认为自己的语文课堂教学，没有

生机，循规蹈矩，总是一步步给学生设套。

我总希望我的学生能安静、规矩的听讲，整天是一脸的严肃。

课堂纪律倒是不错，但每

节课总觉得孩子没有真的走进课本，这些种种问题总是让我很是苦恼。

今天听了这节课，我

才恍然大悟，余老师让我们看到的是和蔼可亲的面容，听到的是幽默风趣的语言。

学生们当

然会喜欢。

包**老师的太阳一课，恰到好处地把握了学生主体性与教师主导性的有机结合，教师充

分尊重以学生为本，调动学生积极性，同时又发挥教师的指导、引领作用，教学主线明确，

内容集中，重点突出，整体性强。

教学中包老师以讲月亮故事的形式引入新课，激发了学生的学习兴趣，接下来让学生通

过默读课文，整体感知课文后，教师提出了两个贯穿全文内容的综合性问题，即：

课文的哪

几段介绍了太阳的特点，哪几段写太阳与人类关系密切，从反馈的效果看，学生已掌握了太

阳有远、大、热三个特点及太阳与人类的关系。

清晰明了，值得学习。

今后我会多学习、多听课、认真的备、激情地讲。

提高自己的教学水平，积累丰富的经

验，争取一次比一次有进步。

篇五：

小学语文听课评课心得体会小学语文听课评课心得体会近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，

他们给了我很多有价值的建议。

我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。

每逢讲评课，附小

的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实

的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感

受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。

1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律

和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，

把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，

比如：

动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学

生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学

过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3.教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他

演绎好，谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃

课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于

运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：

“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老

师读的好”、“你真棒！

理解的真深刻！

”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不

易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很

大的帮助。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质

和教育教学水平。

【篇三：

高中语文听课心得体会5篇】

高中语文听课心得体会一：

高中语文听课评课总结

来xx高中教学三年，曾遇到很多困难，也有很多想法，所以曾和同屋老师探讨过自主、合作、探究学习的思路，限于各种条件，只能搁浅。

近日，期待已久的外出学习终于成行，满是欢喜。

不失所望，二中的一老一小两位政治老师给我们呈现了不同的风格。

小范老师的教学总的来说贯彻了以学生为主体的思想，有学生自主学习，也有小组合作探究，还有小组展示。

形式上符合新的教学理念。

自然，学生总体的表现也让我们赞叹。

从知识点的把握上，从我的角度看，小范老师也有个别地方没有完全展开，毕竟，仁者见仁智者见智。

相比较而言，老李老师的科班底蕴比教深厚，带有老教师那种严谨的风范，对知识的的整合有自己的观点，值得我们年轻教师学习。

但是她的班级小组学习就不是那么到位，小组内的讨论不活跃，各组也没有竞争意识，展示环节学生也不积极发言。

这可能与开学初期同学们还不太适应有关。

课后进行了探讨。

关于深度，虽然教材有些变化，但他们还是按老的套路讲，能深则深。

关于导学案，他们否定了预习案的作用，说也实践过，但认为填空把学生限制住了。

对这个问题我保留个人意见。

这学期，我也在我们班尝试了使用预习案，感觉效果还可以。

因为具体学情不同，我们的学生没有预习的习惯，即使预习了也不会看书。

设置填空或简答可以帮助他们养成预习习惯。

部分同学在“我的疑惑”里还真有问题提，我也就进一步了解了他们的水平及疑问，有的放矢。

当然这有个前提，就是及时检查预习案。

自然，任务量增多了。

自我感觉，在教改中二中也是在摸着石头过河，尝试、总结、舍弃、尝试；也知道，外面还有更精彩的世界。

所以很感谢学校提供这样的机会。

学习自然是为了借鉴，所以回来后更有实践的想法。

当然，我们要想在改革的路上图新，还需要有相应的条件来支撑。

我认为目前有以下三点比较为重要。

一、教室内多媒体硬件安装的必要性。

一是“温故”的过程以课件呈现前两节课的知识线索，既提醒了学生，又将知识点串线成功，利于学生记忆。

二是“知新”过程以课件展示教材上没有的公式、表格、例题，课堂容量大增。

三是用课件呈现五套人民币并配以古典音乐，给学生以文化的熏陶，有效达成情感态度价值观目标，利于非智力因素的培养。

所以这个是迫切要解决的问题，即便还是目前这种大班授课，课件的辅助作用也会为课堂增色不少。

二、小班化教学、分组学习。

合作探究学习的载体就是小组，这相当于一个小家，几个兄弟姐妹熟悉了，交流了，才会有思维的碰撞和创新意识的产生。

二中的五、六个同学围坐在一起并固定下来的形式和我想象中的一模一样，因为目前来说，大多数学校还是这种传统的课堂。

也看过人手一台电脑围成圆桌似一圈的，那个太不现实了。

在现有条件下重新排列组合一下即可。

当然，人数以25-36人较为合适。

三、各科联动、备课组齐上阵。

班级内小组固定，每科都进行小组讨论，形成一种常态氛围，学生慢慢就会适应，就会放得开手和脑。

很多资料的收集、习题的挑选需要大家分工，工作量就会小些。

其实有时也怕改变，因为改变就意味着有可能失败，承受得起吗？

但不失败是否就是成功呢？

很多事做过了才知，也就那么回事吧。

听课总结？

似乎跑题了。

以上仅是个人的一点不成熟的想法，如有失言，还请阅者见谅。

哲学里有个观点，道路是曲折的，前途是光明的。

相信在学校领导的英明领导下，铁岭高中的教改之路会拥抱胜利的朝阳。

高中语文听课心得体会二：

语文听课心得体会（1727字）

4月