三年上册地方课教案.docx
《三年上册地方课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年上册地方课教案.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年上册地方课教案
生命教育第一课时
课题
每个生命都是奇迹
课型
新授
日期
教学目标
了解身边的生命，体会生命的价值。
教学重点
了解身边的生命现象
教学难点
观察身边的小生命，写好观察日记
课前准备
小黑板
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
三、总结
你知道吗？
生命无处不在。
只要你用心观察，就会发现生命本身就是奇迹。
今天让我们一起来走近生命，去了解他们。
板书课题。
1．问号屋
从你身边的植物和动物身上你发现了哪些生命现象？
2．互动场
（1）你知道哪些植物都是什么颜色吗?
（2）拿起彩笔，你能画出几种植物的颜色？
3、故事园
《大漠胡杨树》
师小结（结合智慧树内容）
3．训练谷
（1）让我们走进大自然，呼一呼，写一写大自然中听到的声音。
（2）观察一种植物或动物，写出自己的观察日记。
生命是一种奇迹，大自然有各种各样的生命。
我们就应该尊重每一个鲜活的生命。
齐读课题。
结合生活实际，说说身边的生命现象
1．说说植物的颜色
2．画一画植物的颜色。
读故事
学生讨论交流。
学生观察试写。
激发学生学习的兴趣
通过举例，了解身边的生命现象
体会植物丰富的颜色和生命之美。
体会植物顽强的生命力
使学生们体会到生命的勃勃生机
提高学生的观察能力和对生命的感知能力
教育学生爱护小动物，尊重每一个生命。
板
书
设
计
1、每个生命都是奇迹
植物动物
奇迹
课后
小结
生命教育第二课时
课题
2、我从哪里来
课型
新授
日期
教学目标
知道自己从哪里来，体会爸爸和妈妈的艰辛。
教学重点
知道自己从哪里来
教学难点
体会父母的辛苦，珍爱生命
课前准备
小黑板、图片。
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
三、总结
你知道自己从哪里来的吗？
本节刘课，我们就来探究一下自己的由来
1．互动场
（1）说一说你出生时的模样。
（2）填写自己的出生卡片
（3）小调查
2．故事园
《宝宝是这样来的》
师小结。
（结合智慧树内容）。
4．训练谷
（1）我来学做妈妈
（2）和父母共享成长的快乐
5、拓展营
爸爸、妈妈赋予我生命，感谢爸爸和妈妈。
我们要爱爸爸和妈妈，更要珍爱自己的生命。
齐读课题
1、结合出生照片，说说自己婴儿时的模样
2、填卡片
课前完成调查，课上进行交流
1．学生自读故事。
2．谈体会。
学生模仿，体会妈妈挺着大肚子时的感觉？
制作成长卡，和父母分享成长的故事
朗读体会
激发学生学习兴趣。
通过互动，体会自己的巨大变化，体会妈妈孕育的辛苦
感受妈妈孕育的辛苦
树立珍爱生命的意识，培养学生对父母的感恩之心。
互动交流
图片
小黑板
板
书
设
计
2、我从哪里来
感恩父母珍爱生命
课后
小结
生命教育第三课时
课题
3、我喜欢我自己
课型
新授
日期
教学目标
发现自己的优点，树立自信，学会喜欢自己。
教学重点
了解自己优缺，树立自信。
教学难点
做一个喜欢自己的人
课前准备
小黑板
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
三、总结
同学们，你有哪些特点？
你喜欢自己吗？
今天让我们一起来学习第三课。
板书课题。
1．互动场
（1）每个人都有自己的特点，让我们来做一张漂亮的名片卡吧
（2）和同学交流卡片内容
（3）你喜欢自己的名字吗？
父母亲为什么约我取这个名字呢？
2．故事园《小骆驼》
小结：
结合智慧树进行总结
3．训练谷
观察自己的铅笔，在一堆铅笔中找出自己的铅笔，思考：
小朋友的特点和铅笔有什么共同之处吗？
通过这个游戏你明白了什么？
4．拓展营
通过本课学习，你明白了什么？
齐读课题
根据实际情况制作卡片
小组交流
读故事
活动交流
梳理所学
激发学生学习兴趣
了解自己的特点
寻找和同学的相同之处
通过朗读，懂得每个人都是独一无二的，从而更好地喜欢自己。
通过游戏体会自己的与众不同
强化喜欢自己的意识
小黑板
板
书
设
计
3、我喜欢我自己
我和别人不一样，仅仅是与众不同罢了
人的一生应该为自己活，应该喜欢自己
课后
小结
生命教育第四课时
课题
4、吃出健康来
课型
新授
日期
教学目标
了解健康生存所需要的营养物质，学会合理搭配食物
教学重点
了解自己饮食习惯，学会合理搭配食物
教学难点
养成合理膳食的好习惯
课前准备
小黑板
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
三、总结
平时你都喜欢吃哪些食物？
这些食物会带给你健康吗？
怎样才能吃出健康来呢？
今天来学习《吃出健康来》
板书课题
1．问号屋
你喜欢吃哪些食物？
按分类涂上不同的颜色
2．故事园《园园和豆豆的故事》
3．互动场
（1）过多信用油炸仪器的危害
（2）过多喝碳酸饮料的危害
小结：
结合智慧树内容
4、训练谷
学生评价并设计营养早餐
5、拓展营
通过本课的学习，你有哪些收获？
齐读课题。
学生按喜好分类并涂色
思考：
园园和豆豆为什么会一个像大皮球，一个像豆芽菜呢？
学生自由交流。
学生分组讨论，集体交流。
自读资料
学生谈收获。
激发学生学习兴趣。
了解自己的饮食习惯
体会挑食的危害
了解油炸食品和碳酸饮料的危害
学会设计营养均衡的早餐
了解五谷杂粮
小黑板
板
书
设
计
3、吃出健康来
水、蛋白质、脂肪、糖类、无机盐、维生素、纤维素
课后
小结
生命教育第五课时
课题
5姿势端正身体好
课型
新授
日期
教学目标
了解正确的坐、立、行走姿势，培养良好生活习惯。
教学重点
了解正确的坐、立、行走姿势
教学难点
逐步养成良好的坐、立、行走习惯
课前准备
小黑板
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
大家知道吗？
行、立
坐、卧姿势不正确，就会对身体造成危害。
要想拥有一个好的身体，就要姿势端正。
板书课题。
1．互动场
走直线的“小士兵”
2、故事园
《葡萄藤和小树》
思考：
（1）在同一片果园里，为什么葡萄藤的身体弯弯曲，小树和身体却那么挺拔呢？
齐读课题
按要求活动，体验走路的姿势
自读故事
思考
提高大家健康意识
强化走路时的正确姿势
通过读故事体会身体变形的原因，反思自己的生活习惯
小黑板
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
三、总结
（2）你愿意做小树呢还是做葡萄藤呢？
小结：
结合智慧树内容
3、拓展营
4、训练谷
本节课，你有哪些收获？
小组交流
读后交流
学生谈收获
明确身体健康的前提条件是正确的姿势
强化危害，督促养成
板
书
设
计
5、姿势端正身体好
坐、立、行走
课后
小结
生命教育第六课时
课题
平安上学每一天
课型
新授
日期
教学目标
积累安全常识，提高安全意识。
教学重点
知道在校园应该怎样注意安全
教学难点
学会自我保护，提高安全意识。
课前准备
小黑板、
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
你知道，校园里也有危险吗？
怎样才能更好地在校园里努力地学习，快乐地玩耍呢？
今天让我们来学习《平安上学每一天》
板书课题
1、互动场
想一想，在校园里有哪些不安全的事？
2、故事园《楼梯上的危险事》
思考：
大力是怎么发生危险的？
怎样才能避免
齐读课题
讨论交流
自读故事
小组交流
激发学生学习兴趣
发现校园不安全的事
通过故事的学习，提高学生的自我保护意识
谈话
小黑板
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
三、总结
发生这样的危险？
小结：
结合智慧树内容
3、训练谷
（1）体育课上
（2）上学和放学路上
4、拓展营
随机总结
列举注意事项
明确要加强安全意识，要学习和掌握必要的安全知识，要提高自我保护能力
通过朗读明确教室活动和课间活动时的注意事项
针对易忽视的细节，予以强调
板
书
设
计
6、平安上学每一天
平安在路上
平安在校园
课后
小结
生命教育第七课时
课题
地球妈妈的心事
课型
新授
日期
教学目标
了解地球环境现状，提高环保意识。
教学重点
了解地球环境问题
教学难点
养成爱护环境的好习惯
课前准备
小黑板
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
我们快乐地生活在地球上，我们就像地球妈妈的孩子一样。
但你知道吗？
地球妈妈一直在为一件事犯愁呢？
让我们一直来聆听《地球妈妈的心事》吧
板书课题
1、问号屋
请把你知道的日子连连线
2、故事园
《地球妈妈哭了》
思考：
地球妈妈为什么
齐读课题
尝试连线
自读故事
讨论交流
吸引学生注意力，激发学生学习兴趣
追随威威了解地球的环境现状
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
三、总结
伤心地哭了？
3、互动场
小结：
结合智慧树内容
4、训练谷
（1）想一想，怎样可以减少垃圾？
（2）怎样才能减少包装盒带来的资源浪费呢？
让我们从现在做起，从自己做起，为保护地球妈妈作贡献吧。
学生看漫画，并发表感想
联系生活实际谈想法
以漫画的形式激发学生对环境问题的关注
将环境意识渗透到生活中的细节中去
小黑板
板
书
设
计
7、地球妈妈的心事
水污染、土地沙化、人口众多、资源枯竭
课后
小结
生命教育第八课时
课题
我和伙伴共成长
课型
新授
日期
教学目标
了解与人合作的重要性，懂得如何与人合作
教学重点
了解与人合作的重要性
教学难点
学会与同伴合作
课前准备
小黑板
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
你知道吗？
一个人如果只顾自己学习本领，而不知与他人合作，那将是件多么可怕的事情啊吗？
今天我们就来学习课文
板书课题
1、互动场
一张报纸能站多少人？
2、智慧树
小结：
结合智慧树内容
3、故事园
《谁的功劳大》
齐读课题
实践活动
交流感受
自由读文
思考：
五兄弟为什么再也不夸耀个人的功劳了？
激发学生的学习兴趣
通过活动，学生体会与人合作的作用
明确个人和集体的关系
通过生动有趣的故事，体会与人合作的重要性
小黑板
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
三、总结
4、训练谷：
（1）生活中有哪些事情是必须几个人一起才能完成的？
（2）大家一起做值日
5、拓展营
一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
人也一样，想要让自己更好地发展，必须和伙伴们一起成长。
联系生活实际列举事例
自由读文
领会感悟
体会生活中的与人合作
板
书
设
计
8、我和伙伴共成长
个人学习、生活、成长离不开集体
一朵鲜花打扮不出美丽的春天
课后
小结
人文与社会第一课时
课题
我的家乡黑龙江
课型
新授
日期
教学目标
了解黑龙江版图形状和黑龙江省的省鸟特征
教学重点
了解黑龙江版图形状
教学难点
寻找身边的“天鹅”
课前准备
地图
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
我们从小唱着家乡的歌、喝着家乡的水，家乡的一草一木都是那样亲切。
让我们一起来看看美丽的家乡！
板书课题
解题
1、看地图、找家乡
看一看，我们的家乡在哪里？
说说你对家乡的了解？
2、描轮廓、绘家乡
齐读课题
思考：
美丽的家乡和天鹅有什么关系？
观察寻找
把家乡版图涂上不同的颜色，并展开想象
与学生已有认识产生碰撞，激发学生兴趣
直观了解家乡位置。
通过涂色，进一步感知版图的形状
地图
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
三、总结
3、鸟类“美神”
（1）介绍天鹅
（2）想一想，黑龙江人和黑龙江省的自然情况有哪些地方和天鹅相像呢？
4、找找身边的“天鹅”
通过本节课的学习，你有哪些收获呢？
集体交流
举例说说哪些地方或企业的名字与天鹅有关
谈收获
进一步了解黑龙江的地方文化
强化所知内容
板
书
设
计
1、美丽的天鹅
黑龙江省省鸟——天鹅
天鹅远处不在
课后
小结
人文与社会第二课时
课题
天鹅在飞翔
课型
新授
日期
教学目标
了解黑龙江的发展成就，树立家乡自豪感。
教学重点
了解家乡的发展成就
教学难点
搜集家乡发展成就，并进行交流
课前准备
搜集资料、图片
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
富饶、美丽的黑龙江是令人神往的地方。
看，这只美丽的天鹅，正在中国的东北边陲展翅飞翔呢！
板书课题
1、人都说我家乡好
2、知识窗
通过知识窗的学习，你了解了什么？
又有什么感受？
齐读课题
交流家乡物产、工业、农业等方面的成就
自由读文
激发学生学习兴趣，为课堂交流作铺垫
通过交流，更加全面地了解黑龙江
了解哈飞所取得的成就
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
三、总结
3、生机勃勃的天鹅
独特的黑土地既古朴自然，又充满神奇。
这晨的大冰雪、大森林、大草原、大界江、大口岸，神秘的色彩。
天鹅越飞越高，黑龙江的未来掌握在我们手中，我们一定要好好学习，让天鹅飞得更高、更远啊！
看图片，结合所见所闻，感受黑龙江的魅力
明确历史使命
图文结合，丰富学生对黑龙江的感性认识
以家乡为荣的同时，树立造福家乡的理想
图片
板
书
设
计
2、天鹅在飞翔
生机勃勃的天鹅
课后
小结
人文与社会第三课时
课题
这是我的家
课型
新授
日期
教学目标
进一步了解家乡黑龙江，寻找家的美。
教学重点
了解家乡物产、人物和文化。
教学难点
搜集资料，并充分交流
课前准备
搜集资料
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
我们的家乡是最美的地方，本节就让我们来一起说说我们生活的家园。
板书课题
1、细说我的家
找一找你的家在黑龙江省的哪个地区？
2、我“家”的成员
我们的家乡有哪些你知道的名人？
齐读课题
初步交流搜集的资料
小组交流
调动学生交流兴趣
通过交流，进一步了解黑龙江
了解家乡名人
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
三、总结
我们应该为“这个家”做些什么呢？
3、我家的宝贝
4、寻找家的美
我们的家有很多好玩的地方，让我们一起去找找生活中的美景吧!
根据学生交流情况，随机总结
学生展示自己知道的宝贝
展示搜集到的图片
激发学生学习兴趣
激发学生身为黑龙江人的自豪感，从而更加热爱自己的家乡
板
书
设
计
3、这是我的家
谁来说俺家乡好
课后
小结
人文与社会第四课时
课题
勇敢的黑龙
课型
新授
日期
教学目标
了解黑龙江、大庆等名称的来历
教学重点
了解著名的地点地名的来历
教学难点
确定身边地名的来历
课前准备
小黑板
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
你知道黑龙江这条大河为什么叫黑龙江吗？
你知道大庆为什么叫大庆，而不叫其他的名字吗？
其实每个名字背后都有一个故事呢！
板书课题
1、传说：
大哥与黑龙
讲故事
2、知识窗
3、讨论：
黑龙江省内还有很多因为传说命名的地方，你还知道这样
齐读课题
听故事
自由读文
讲故事
激发学生学习兴趣
通过故事了解黑龙江的来历
进一步了解黑龙江
了解身边地名的来历
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
三、总结
的地名吗？
4、大庆名称的来历
讨论：
地名的由来有很多种，除了因传说命名之外，你还知道哪些地名的来历呢？
地名的来历可谓千奇百怪，课下让我们搜集一下身边地名的来历吧！
自读了解
举例交流
了解地名由来的多样性
明确探究目的
小黑板
板
书
设
计
1、勇敢的黑龙
传说与黑龙
课后
小结
人文与社会第五课时
课题
天鹅顶下的明珠
课型
新授
日期
教学目标
了解哈尔滨的雅称、地标、工业及独具特色的文化。
教学重点
进一步了解哈尔滨的现在和发展前景
教学难点
查找家乡标志性建筑，了解家乡特色文化
课前准备
图片、搜集资料
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
地处东北边陲的黑龙江省就像一只振翅欲飞的天鹅，而这只天鹅项下挂着一颗璀璨的明珠，你知道这颗明珠指哪里吗？
板书课题
1、特殊的地理位置：
讨论：
哈尔滨还有一些雅称，你知道吗？
2、哈尔滨的城市标志：
板书课题
说说你对哈尔滨的位置、气候等方面的了解
小组交流
通过生动的语言，激发学生学习兴趣
通过交流，加深学生对哈尔滨的了解
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
三、总结
你好家乡还有哪些标志性建筑？
3、哈尔滨的工业：
你知道哈尔滨有哪些著名的企业吗？
4、著名的冰雪文化：
家乡有哪些冰雪活动？
让我们通过自身的努力，让我们的家乡哈尔滨变得更加美丽，让这颗珍珠永远闪光吧！
列举交流
使同学们更加了解自己的家乡
分门别类，深入了解哈尔滨各方面的发展
使学生从小树立好好学习、造福家乡的观念。
板
书
设
计
2、天鹅项下的明珠
哈尔滨
圣·索菲亚教堂
龙塔
防洪纪念塔
课后
小结
人文与社会第六课时
课题
黑龙江人的性格画像
课型
新授
日期
教学目标
了解黑龙江人的性格特点，培养作为黑龙江人的自豪之情。
教学重点
了解黑龙江人家性格特点及性格与地域之间的关系。
教学难点
用自己的话形容黑龙江人的性格特点
课前准备
小黑板
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
我国地域辽阔，由于自然、地理及历史的不同，不同地区的众形成了不同的性格特点。
你了解黑龙江人吗？
板书课题
1、说说黑龙江人的性格特点：
2、豪爽的黑龙江人
想一想：
你认为黑龙江人的豪爽都表现在哪些方面？
齐读课题
交流对黑龙江人的整体认识
交流黑龙江人在豪爽方面的表现
激发学生学习兴趣
通过整体交流，进一步了解黑龙江的性格特点
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
三、总结
3、热情善良的黑龙江人
回忆生活中你帮助或接受过别人帮助的点滴小事吧！
4、坦诚实在的黑龙江人
讨论：
黑龙江人的性格好的方面是什么，不好的方面是什么？
通过本节的学习，你对黑龙江人有了哪些新的了解？
寻找身边的热情
说说龙江人的诚信和性格的好坏
梳理对黑龙江人的认识
通过身边实例，体会龙江人的热情
了解利弊
强化所学知识
小黑板
板
书
设
计
1、黑龙江人的性格画像
直率豪爽、热情善良、开放包容、诚实守信
课后
小结
人文与社会第七课时
课题
迷人的四季
课型
新授
日期
教学目标
了解龙江人的性格与生活环境、气候之间的关系。
教学重点
了解性格与环境、气候之间的关系
教学难点
理解性格和环境、气候之间的关系
课前准备
小黑板
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学手段
备注
一、导入
二、新授
“一方水土养一方人”，家乡四季的变化，一山一水，一草一木，家乡的发展变迁，培养和造就了我们黑龙江人与众不同的性格。
板书课题
1、生活环境和气候条件
简介环境和气候条件
2、想一想：
南方和北方的土耳其差异不仅使人性格不同，连饮食也有
齐读课
升级会员 