年下半年工作计划.docx

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年下半年工作计划

2010年下半年工作计划

基础教育科

一、指导思想：

努力践行科学发展观，以深入推进基础教育课程改革、全面实施素质教育为总目标，以落实中小学管理规范、打造区域教育品牌为抓手，以“双创双争”活动为推力，进一步强化管理意识、改革意识和创新意识，促进教育均衡发展、优质发展和个性发展，进一步提高中小学幼儿园办学水平，提升全市教育发展品位，全面完成《丹阳教育事业“十一五”发展规划》提出的目标任务。

二、工作目标：

事业发展目标：

具有本市户籍或持有《丹阳市暂住证》的适龄儿童就近接受三年学前教育率达99%；3岁以下幼儿家长及看护人员每年接受四次以上有质量的亲子活动，科学育儿指导率达85%；小学入学率、巩固率、毕业率均保持100％；初中入学率、巩固率、毕业率分别为100％、99.9％、99.9％；残疾儿童、少年入学率99.9％，巩固率99％以上；高中普及率98％以上。

学校创建目标：

争创镇江市现代化小学和初中18所、镇江市优质幼儿园1所，镇江市级以上绿色学校42所、镇江市“中小学学生行为规范示范校”6所，100％初中学校创建成镇江市无流生学校或控流先进学校。

在所有学校普及特色项目建设的基础上，建设特色鲜明的领衔学校10所以上。

教育质量目标：

坚持以人为本、全面发展的教育发展观，加强对各学段教育教学质量的科学检测和监控，促进小学、初中与高中之间的有机衔接和学生的可持续发展，为学生的终生发展奠定坚实基础。

三、工作思路：

（一）在抓规范中强化管理，切实维护教育公平，促进教育均衡发展。

1.规范学校管理，维护教育公平。

以创建江苏省义务教育均衡发展实验区为契机，进一步落实《江苏省中小学管理规范》和《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，增强法规意识和责任意识，加大专项督导和问责力度，促进学校管理的规范化和科学化。

义务教育阶段学校不以任何名义分快慢班、重点班，进行班级均衡化配置，保证教育的公平性。

关注弱势群体，维护教育的公益性。

认真贯彻教育部《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》精神，重视流动人口、外来务工人员子女的就读工作，关注留守儿童、贫困儿童等弱势群体的教育。

加强控流工作和学籍管理，严格转学、休学、复学手续，建立完善的电子学籍档案，各初中创建镇江市无流生学校或控流先进学校，确保九年义务教育普及率。

根据《江苏省义务教育学校办学标准》，积极推进城乡义务教育标准化和现代化建设，加快标准化班额推进步伐，通过努力，逐步达到小学每班40以内，初中每班45人以内，小班化教学30人左右。

2.规范教育管理，建设文明校园。

整体规划中小学幼儿园德育工作，进一步增强新形势下学校德育工作的科学性、针对性和实效性。

认真贯彻实施教育部《中小学班主任工作规定》，加强班主任培训工作，全面提高德育队伍建设水平；进一步完善片级德育工作机制，发挥好德育协作共同体的整体联动功能。

重视德育课程建设，加强学科教学德育渗透，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，切实发挥素质教育实践基地的育人作用。

深入开展民族精神教育、革命理想教育、革命信念教育、公民道德教育、法律纪律教育。

高度重视中小学生命教育，将安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有机整合，丰富中小学生命教育内容。

加强礼仪教育和养成教育，开展形式多样的有效活动，丰富幼儿德育教育内容。

建设合格的心理咨询室，将心理健康教育落到实处。

继续在全市中小学开展“尊师爱生、仪礼文明”系列活动。

推广学校学生自主管理的经验和成果，持之以恒地抓好养成教育的细节管理、常态管理和过程管理，促进各级各类学校学生管理精细化。

响应市委市政府创建国家生态市和环保模范城市的工作要求，积极开展环境教育，创建各级“绿色学校”，实现中小学环境教育普及率100%。

3.规范教学管理，减负增效。

严格执行课程法规，落实课程计划。

开齐、开足、上好国家规定的各类课程，尤其要重视非考试学科和实践类课程的开设，促进学生全面发展。

严格执行省教育厅“五严规定”和《丹阳市义务教育阶段学校“加强学校规范管理，减轻学生过重负担”的五项规定》，抓好学生在校集中学习时间，规范双休日、假期活动，保证中小学生每天的睡眠时间，落实“教学五认真”，达到减负与提质同步，面向全体与全面发展同行。

针对新形势，加强教学管理的创新性和人文性，提高教学管理的信息化水平，探索并建立现代技术和网络环境下的新型管理摸式。

面向全市中小学幼儿园，开展教学成果申报和评选活动。

（二）在抓改革中不断创新，注重教育内涵提升，促进教育优质发展。

4.深化课程改革，全面提高质量。

义务教育阶段，深层次推进课程改革。

进一步完善推进机制、优化实施策略，注重专业引领、加强区域交流，务求改革创新、形成课改成果。

加强校本建设，从“一切为了学生”理念出发，努力创建“学习型学校”，进一步提高教师队伍的专业水平，充分发挥教育科研在课程改革中的引领作用，探索和建立与新课程相适应的综合评价体系。

根据确立的五大课改专题，分专题进行研讨，消除盲点，寻求突破。

要坚守课堂教学核心阵地，以“活力课堂”为抓手，引导全市各级各类学校关注课堂，开展有效课堂教学的研究，注重课堂教学的探索与突破，加强基础知识和基本能力的教学，使学生具备较强的学习能力和良好的学习习惯。

在确保开齐开足上好各类选修课程、研究性学习、通用技术课程的基础上，加强对综合实践活动、研究性学习等具体操作的指导。

开展综合实践课程研讨，加强对综合实践活动课程的管理。

进一步加强校外教育的工作指导，完善和推进青少年校外活动场所和中小学生综合实践基地活动，提高未成年人社会实践基地建设水平，使之真正成为学生综合实践活动和思想道德建设的有效载体，积极推进江苏省镇江未成年人社会实践基地建设工作。

高中阶段，根据《关于深化普通高中课程改革意见》落实“五严规定”，积极应对，在薄弱环节和盲点上寻求突破。

合理安排高中三年课程计划，组织力量开展研讨。

创造条件正常开设通用技术课程。

继续开展课改先进学校的创建活动，促进课程改革的进一步深化和教学质量的进一步提高。

5．改革幼教体制，推进幼教发展。

在积极理顺幼儿园办学体制和管理体制的基础上，提高幼儿园的运行效益和办园水平。

进一步认真学习和落实《幼儿园管理纲要》和《丹阳市幼儿教育常规管理条例》，提高办园质量。

加强优质幼儿园建设，扩大优质幼儿教育资源；进一步提高3～6周岁幼儿入园率，全面推开0～3周岁婴幼儿和家长的教育活动，提高亲子教育活动率和亲子活动家长受教育率，适时召开0～3周岁早期教育推进会，构建0～6岁教育一体化管理体制。

坚持依法办园、规范办园，继续做好清理整治无证幼儿园工作，积极优化幼儿园内部管理，提高办园活力。

加快幼教专任教师队伍建设步伐，加强幼儿园园务管理工作，整体提升我市幼教事业发展水平。

加强特殊教育学校省民间艺术青少年培训中心丹阳实验基地建设，开展学前教育和康复训练的整合研究。

6．改革评价制度，把握政策导向。

初步建立适合于当前和我市教育发展现状的评价方式和评价制度。

首先完善对学生的综合素质评价工作，推广学生成长记录袋的综合素质评价方式，促进学生全面发展。

其次，改革对学校教育教学质量的检测和评价工作。

引导学校更新办学理念，确立“绿色质量”观，坚持以生为本，以全体学生的共同发展为本，实现教育的可持续发展。

加强对各级各类学校的分段式评价和增长性评价，加强对小班化教学、九年一贯制学校和基础教育十二年一贯制的跟踪研究和联系性评价，并适时举行相应的教育教学管理研讨会，促进各学段之间的良性衔接和持续发展。

7．改革招生制度，促进社会和谐。

严格执行省教育厅有关文件规定，规范招生行为，控制生源流动。

全面实施义务教育就近免试入学。

提高高中普及率，从结构和质量上平衡城乡高中生源，促进学生和学校的可持续发展，维护丹阳教育持续发展根本利益。

加强对回归学校招生和城区学校招生工作的调控，促进城区与农村学校的协调发展。

加强行政区划调整后施教区的调查和调研，充分了解和掌握招生工作遇到的新情况、新问题，及时研究对策、采取措施，努力取得招生改革工作的新进展、新经验、新成绩，保证招生工作顺利进行。

（三）在抓创建中铸就品牌，实现事业整体优化，促进学校个性发展。

8.以质量促发展，以发展求出路。

创建校本特色是推进区域教育品牌建设的工作要求，也是做强区域教育品牌的基本支撑。

各级各类学校要在科学预测未来发展趋势的基础上，结合区域教育品牌建设，集中学校、教师、家长共同意愿，探索符合校情的有效发展之路。

要在狠抓“活力课堂”、打造“名师团队”、建设“特色项目”的同时，立足“校本”，做强“校本”。

配合做好第三次全省义务教育质量检测工作。

义务教育阶段学校，要对照镇江市现代化学校的评价标准，努力改善条件，努力改进管理，努力提高办学水平。

在内涵、管理、队伍建设、教学质量上求突破，通过创建活动，进一步扩大品牌学校数量，放大优质教育资源覆盖面，促进教育整体高位均衡发展。

高中学校要在面向全体学生的基础上科学分层，立足课堂求效益，突出重点求突破，为我市高考的高位提升再立新功。

9.培植优势项目，建设特色学校。

贯彻《镇江市中小学开展特色学校创建工作意见》，以学校联盟的方式促进学校特色的共同发展。

围绕特色学校评估方案，建立特色学校共同体，每一个共同体确定一个首席学校，通过榜样示范，带动其他学校特色发展。

以过程监控的方式促进快速发展，对于每一个特色学校共同体，以创建思想、项目规划、实施过程、建设成效进行跟踪督查，以点促片，以片带面，在个体发展的基础上强调整体评价。

以智力支撑的方式促进科学发展，组建“特色学校建设智囊团”，定期研讨，为特色学校建设提供智力支撑。

滚动式创建，螺旋式提高，从打造优势特色项目出发，致力于形成我市基础教育的系列品牌目标，促进各校特色建设工作的正常、有序、深入开展。

在所有学校普及特色项目建设的基础上，铸就一批个性鲜明的特色学校。

10.强化校本建设，提高办学品位。

认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，结合我市中小学幼儿园的“三年发展规划”论证活动，学校要认真开展校本课程和文化建设，贯彻《镇江市中小学校园文化建设实施意见》，整体规划学校发展，精心设计校园人文环境，将学校历史积淀、学校现实条件与学校发展构想统筹规划，有机整合，使校本建设充分体现学校特点和办学理念，形成具有学校个性特色的显性校园文化和内在精神文化。

各中小学要以班级文化建设为突破口，开展以“温馨教室、人文校园”为主题的校园文化建设示范学校创建活动，争创镇江市中小学校园文化示范学校。

主要工作安排（2010年下半年）

八月：

1．全市中小学招生工作情况调研；

2．制订新学期基础教育工作计划；

3．新学期开学工作准备；

4．召开中小学教务（导）主任和幼儿园园长会议；

5．绿色学校创建推进会。

九月：

1．中小学开学工作调研；

2．召开中小学政教（德育）主任会议；

3．审核中小学学籍，统计汇总2009-2010学年度教育事

业发展和普及水平资料；

4．开展弘扬民族精神专题教育活动；

5．“五严”规定落实情况专项督查。

十月：

1．镇江市无流生学校、控制流生先进学校创建工作；

2．镇江市现代化小学、现代化初中创建工作预查；

3．班主任工作专项培训活动；

4．幼儿园分片教学研讨活动；

5．城区生源分布情况调查。

十一月：

1．幼托一体化（亲子活动）大型展示活动；

2．推进优质教育资源下乡工程；

3．心理健康教育专题研讨活动；

4．期中考试。

十二月：

1．课程改革与特色建设推进活动；

2．镇江市优质幼儿园评估验收；

3．镇江市现代化小学、现代化初中评估验收。

2011年1月：

1．校本特色建设工作展示和推进；

2．2010年教育教学类先进集体和先进个人评选；

3．期末考试。

2011年2月：

1．期末教育教学工作总结；

2．新学年开学工作准备。

附：

丹阳市中小学2010—2011学年度第一学期校历

周次

日

一

二

三

四

五

六

重要活动

9月

9月1日开学上课

中秋节9月22—24日休假

10月

国庆节10月1—7日休假

110

11月

期中考试11月10—12日

12月

1月

（2011年）

元旦休假1天

期末考试1月20日—22日

1月27日放寒假

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