东升小学教职工全员聘用实施方案.docx

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东升小学教职工全员聘用实施方案

东升小学教职工全员聘用实施方案

（讨论稿）

为深化学校内部管理体制改革，建立充满生机和活力的用人机制，进一步调动教职工的积极性，全面推进素质教育，根据《商都县中小学（幼儿园）教职工全员聘用工作指导意见》（商教发〔2013〕5号）文件精神，经学校校务会研究，教代会审议，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，进一步深化教师队伍建设和管理改革，建立起人员能进能出、待遇能高能低的用人机制和重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制；实现由身份管理向岗位管理、行政管理向法制管理的转变，最大限度地调动教职工积极性，推动教育教学质量的全面提高，努力办好人民满意的学校。

二、改革目标

深化中小学人事和分配制度改革，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、主要任务

全面实行以校长负责制的教职工岗位全员聘任制、绩效工资制和职称评聘制，加强教师培养和培训，完善教师考核、奖惩机制，充分调动教职工工作的积极性、主动性和创造性。

四、聘任原则

1.按编定岗、因事设岗的原则。

2.坚持公开竞聘、双向选择、择优聘用的原则。

3.坚持先校内，后校外；先教师、后职工的原则。

4.坚持公开、公正、民主的原则。

5.坚持以人为本、维护稳定的原则。

五、范围和期限

1.招聘范围：

本次聘用先在本学校公办教职工中进行，缺编学校可列出空岗招聘超编学校教职工。

但因公致残、患有绝症、精神病等无法坚持工作的教职工，可不参加竞聘，暂列编外，工资福利待遇不变，痊愈后可继续参加竞聘。

凡不具备竞聘基本条件和资格的人员，一律不得选聘为专任教师。

2.聘用期限：

全员聘用合同期为三年。

六、聘用条件

凡符合下列条件的在职员工均可参与聘用。

1.教师符合《教师法》、《教师资格条例》等有关法律法规的任职条件，遵纪守法、热爱学生、师德高尚、身体健康；

2.具有小学教师任职学历资历要求，并持有相应的教师资格证书；

3.教学能力较强，能胜任相应岗位工作，服从调配；

4.非教学人员应符合相关规定。

七、聘用程序和方法

实行校长负责制，副校长、职能机构负责人、专任教师、教辅人员和工勤人员全部由校长聘用，合同制管理。

（一）宣传学习动员。

组织教职工认真学习《乌兰察布市中小学教职工全员聘用工作实施意见（试行）》、《关于中小学教师队伍建设和管理的改革意见》等文件精神，将文件精神传达到每一位教职工，将教职工的思想认识统一到全市教育改革工作上来，为改革的顺利实施奠定思想基础。

（二）成立领导小组。

学校成立由校长任组长的教职工全员聘用工作领导小组，具体组织实施教职工全员聘用工作。

领导小组下设考核评议组、人事争议调解组和综合协调组，各组在学校领导小组的统一指挥下开展各自工作。

（三）制定聘用方案。

在校长的主持下制定学校教职工全员聘用工作实施方案，经学校教职工全员聘用工作领导小组商讨，达成一致后提交全校教职工大会审议通过，并报县教育局批准后，由校长组织实施。

（四）公布岗位设置。

全校现有教学班20个。

按照编制部门核定的编制数和教育教学工作实际，设置工作岗位60个：

1.职员岗位7个:

校长（兼书记）1人,副书记1人,副校长2人,教导主任1人（副校长兼任）,安保主任1人（副校长兼任）,总务主任1人（兼任会计）,工会主席1人,少先队大队辅导员1人。

2.专任教师岗位47个：

学科岗位:

语文17个,数学17个,英语4个，科学2个，体育3个,音乐2个,美术2个。

品德、信息技术教育、安全教育、心理发展、研究性学习、习惯与养成以及卫生保健、实验电教、图书管理由相关教师兼任。

班主任岗位由专任教师兼任。

3.安保后勤岗位6个：

安保岗位：

生活教师2个，门卫1个、夜勤1个。

后勤岗位：

出纳1个,锅炉工1个。

（五）竞聘上岗。

1.应聘人员根据岗位人员设置和应聘条件，填写《应聘意向书》，申请岗位，交领导小组。

2.学校考核评议组根据《教职工考核办法》，对教职工的工作进行客观公正的评价。

3.学校聘用工作领导小组根据教职工申请意向，结合考核评议结果进行聘用，并报县教育局审批后向全体教职工公示。

4.签订聘用合同，颁发聘书。

双方在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，并由校长颁发聘书，聘用人员聘期一般为三年，签订聘用的期限不得超过国家法定退休年龄。

5.聘用人员岗前培训。

受聘教职工接受聘书后根据受聘岗位和学科实际，参加不少于8个学时的岗前培训。

培训内容包括：

岗位职责、聘后考核及奖惩办法、岗位履职要求以及相关专业知识，培训结束后提交书面总结材料。

（培训由学校组织实施）

（六）工作总结。

聘用工作结束后，学校领导小组根据工作进展实际，适时召开大会，通报情况并总结经验，为下一轮教职工全员聘用工作积累参考依据，同时对各岗位人员提出更加明确的工作要求。

八、聘用人员管理

（一）聘用人员按国家有关规定享受相应待遇，按绩效考核发放奖励性绩效工资（津贴的30%）。

（二）聘用单位对聘用人员实行年度考核和聘期考核，考核结果作为聘用人员续聘、解聘或调整岗位的依据。

（三）聘用人员接受聘书后，必须按照工作岗位要求认真履行职责。

聘期未满，一般不得辞聘，确有特殊情况不能继续履行岗位职责要求的，应提前3个月提出书面辞聘申请，由聘用单位签署意见报县教育局批准后，方可办理辞聘手续。

（四）聘用人员因聘用事项与聘用单位发生争议时，当事人可从发生争议之日起1个月内，以书面形式向聘用单位人事争议调解小组提出调解要求；调解无效，当事人可从即日起1个月内，向同级教育行政部门人事争议仲裁小组申请调解；不服从调解的，当事人可向当地人事争议仲裁委员会申请仲裁。

九、解聘、缓聘和未聘人员管理

（一）解聘。

聘用期内，有下列情形之一者予以解聘：

1.违反国家法律，触犯刑律的。

2.不遵守职业道德，不宜继续从事教育工作的。

3.严重违反学校纪律和学校有关规定的。

4.违反和不履行聘约的。

5.聘用期满经考核不称职或连续两年完不成岗位目标责任书规定任务的。

（二）缓聘。

聘用期满或年度考核以后，有下列情形之一者予以缓聘：

  1.聘用期满经考核未能达到履职要求或不能完成工作任务的。

2.当年考核结果不称职的。

3.病休半年以上的。

缓聘期一般为半年至一年。

缓聘期满后，经单位考核合格的可以续聘。

（三）解聘、缓聘和未聘用人员管理

解聘、缓聘和竞聘未上岗人员，不发放绩效工资（津贴的30%），当年不得评聘专业技术职称。

未聘人员通过离岗培训提高、转岗聘用、离岗坐休、分流等方法予以妥善安置，空出编制补充合格教师。

（四）拒聘人员的管理

没有正当理由拒聘的、被聘但拒不上岗的、拒不参加培训的落聘人员，经学校重新调整工作的人员未按规定到岗的均视为拒聘，拒聘人员按自动脱岗处理，不占教师编制，停发工资。

所停发工资教育局捆挷使用，奖励农村教师。

十、竞聘合同变更、终止和解除

（一）竞聘人员有下列情形之一的，聘用单位可以随时单方面解除聘用合同，同时停发工资。

1.在试用期内被证明不符合本岗位要求又不同意单位调整其工作岗位的；

2.连续旷工超过15个工作日或者1年内累计旷工超过30个工作日的；

3.存在乱收费、乱补课、滥订教辅资料，被举报经查证属实的；

4.违反工作规定，发生安全责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；

5.严重扰乱工作秩序，致使聘用单位、其他单位工作不能正常进行的；

6.被判处有期徒刑以上刑罚收监执行的，或者被劳动教养的。

（二）有下列情形之一的，聘用单位不得解除聘用合同：

1.受聘人员患病或者负伤，在规定的医疗期内的；

2.女职工在孕期、产期和哺乳期内的；

3.因工负伤，治疗终结后经劳动能力鉴定机构鉴定为1至4级丧失劳动能力的；

4.患职业病以及现有医疗条件下难以治愈的严重疾病或者精神病的；

5.受聘人员正在接受纪律审查尚未作出结论的；

6.属于国家规定的不得解除聘用合同的其他情形的

十一、考核奖惩办法

1.根据学校教师考核细则，按德、能、勤、绩四方面考核教师。

2.把考核结果作为聘用和绩效工资发放依据。

绩效工资发放公式

本人本月绩效工资=本月全体同类职称教师的津贴30%的总和÷本月全体同类职称教师考核的总分×个人本月考核得分

说明：

根据职称资格分类计算

3.学校每学期从公用经费中抽出经费用于教师工作奖励。

4.工作期间发生安全事故，直接责任教师承担事故赔偿金总额的10%。

十二、本方案最终解释权由学校聘用工作领导小组解释。

十三、本方案经教职工大会讨论通过，并报请教育局审核批准后由学校具体组织实施。

小学教职工岗位职责

一、管理岗位

教导处主任：

协助校领导负责开展教学工作。

起草学校工作计划，组织听评课与教师培训工作，开展课堂教学改革，不断提高教学质量。

做好学籍的登记与管理，课务的安排及教学业务档案的整理、归档等工作。

政教处主任：

协助校领导负责抓好教育工作。

全力抓好安全工作，组织安全讲座、安全演练和安全检查活动，安排值班和师生考勤工作，不断消除校园安全隐患。

加强师生纪律和校园卫生工作，加强校园文化建设。

总务处主任：

协助校领导负责管理后勤工作。

抓好学校经费的预算、执行和决算工作，负责教学用品以及水、电、暖的供应工作，加强校舍、校产的登记、管理、维修、分配工作，做好学生的服务性收费和代收费工作。

少先队辅导员：

协助校领导负责少先队工作。

热爱学生，热爱少先队工作，有一定的理论素养，一定的工作方法，富有创意，能有效地组织指挥各中队开展少先队工作。

工作责任心强，能够并愿意履行工作职责，有较强的组织、协调和沟通、指挥能力，熟悉家庭教育工作、心理健康教育工作，并能在未成年人的思想道德建设方面有思考、有思路。

年级主任：

有较强的组织协调能力、管理能力及较高的工作热情和责任心，有正确的教育理念和管理理念及大局意识，能够团结和带领本年级组教师围绕学校的工作目标和工作重心，有计划地部署和安排，并能够创造性地设计本年级组的教师学习和学生活动。

二、教师岗位

专任教师：

热爱教育事业，服从学校工作安排，遵守学校的规章制度，认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动。

努力学习教育理论和本学科的专业知识，熟知《课程标准》。

制订学科工作计划，参加教育教学研究和集体备课，认真写好教案，上好每一节课，及时、认真批改作业，大力加强培优补差，按时组织考试，不断提高教学质量。

工作成绩突出,遵守纪律良好。

班主任：

服从学校管理，热爱、了解、爱护班内每一个学生，不断加强学生思想道德教育，指导开展班队会、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动，营造和谐、互助、健康的集体氛围。

认真做好班级的日常管理工作，保障学生安全，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感。

经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力，促进学生德智体美全面发展。

三、教辅人员

基本条件：

有良好的职业道德，遵纪守法，热心为教学工作服务，踏实勤劳，认真负责，有较好的身体条件，能够承担一定的工作量，并能胜任相关的岗位要求。

具体条件：

①会计：

有会计资格证，具有良好的会计职业道德，坚持四项基本原则；熟悉财务工作的规律，有较扎实的财务专业水平；作风正派，廉洁奉公，工作细致，原则性较强；身体健康，能胜任工作。

有相关工作经历及相关证书者优先。

②文印员：

具备一定的电脑基本知识，能熟练地操作电脑及复印、油印技术，能够熟练掌握试卷印制的基本要求，并能认真细致地做好每一项文印工作。

③图书管理：

熟悉图书管理的基本知识，能正确分类、编排图书，有一定的图书保养与维修技能；工作细致，认真负责。

对图书的借、还有完整、细致、科学、有效的管理办法，努力延长图书的使用寿命，发挥图书对教育教学工作的辅助作用。

④仪器室管理人员：

熟悉各类教学仪器的功能与维护，能够分类、有序地整理各类教学仪器，做到登记清楚、摆放有序。

对一些有腐蚀性的化学药品，能够掌握基本的存放方法及要求。

能够为一线教师做辅助性的准备工作。

根据老师的教学需求，及时核销报损仪器，报批添置新增仪器。

⑤仓库保管人员：

有较强的工作责任心和良好的职业道德，不监守自盗，不假公济私，不贪占挪用库存物品，明确仓库保管的基本要求，认真细致地做好进出登记，完善台帐制度。

⑥办公室文员：

熟悉文件收发工作，有较强的工作责任心和较高的工作热情，及时做好上级各类文件的收发、记录、归档，服从办公室主任的工作安排，积极主动，能按要求做好保密工作。

（四）后勤人员（拟实行社会化，采用物业管理）