河川证据精实版电子讲义.docx
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河川证据精实版电子讲义
第十二課 河川證據 簡 媜
一、寫作背景
簡媜年輕時一直想為這塊土地、社會寫一本書。
多年後再度思考「身世」這議題時，恰好和年輕時的思想吻合，就開始化為實際的書寫，完成天涯海角——福爾摩沙抒情誌。
這是她寫給自己土地的一本書，寄託了對這片土地的熱愛，以及一種上下求索的過程，包含了期望、失落與憤恨。
河川證據融合地理誌與自然生態書寫，以「你」為主述，帶著讀者以俯瞰的角度，去觀察幾條重要的河流。
全文知性與感性兼具，文字豐美，意象繁複，筆調時而活潑、時而低迴，使河流的形象異常鮮明。
在夾敘夾議中，蘊抒發對土地與故鄉的深厚感情，展現了不同的思想深度與文字魅力。
（後本文擴寫成水證據，收入天涯海角——福爾摩沙抒情誌）
二、簡媜簡介：
犀利與婉約的當代經典散文家，八○年代女性散文家之冠
文學觀
簡媜認為文學是表現作者自我的信念與觀察，是以注重創作的原創性、追求文字技巧之精湛、眼光見識之獨到，呈顯作者生命情感的切片。
好的散文應該言之有物。
創作特色
作品以抒情散文為主，文思奔放而細緻，句法流動而鮮活，風格繁複多變。
多樣貌
創作主題
1.簡媜不斷提高創作視野，開拓文學新境。
從自我書寫（青春、愛情、成長體悟、佛理追求）、原鄉懷想（鄉土田園、童年）、都會觀照（書寫都會眾生、社會關懷）、女性議題（女性內心世界、母職探勘、兒童成長）、土地身世追尋（追溯臺灣身世），到老年書寫（高齡社會、人生的老病死），每個寫作階段都呈現不同的散文風貌。
2.簡媜不斷在創作中自我淬煉，藉著廣泛的閱讀提升思想層次，並嘗試各種寫法，試驗各種聲音，以期找到新的技巧來表達新的主題。
主題式
寫作
1.簡媜自言「計畫性寫作」，每一本作品，都呈現一個完整的主題概念，通常在書寫之前已確立作品主題。
「主題式」的寫作策略，使簡媜的寫作是主題性地透露個人思維，不但每本書有不同的風貌，更充分顯現簡媜開拓散文的企圖和野心。
2.簡媜不斷在創作中自我淬煉，不同的一本書，她都會尋找出跟它最相對應的一種文學表現方式，形成每本書新異的面貌。
（何寄澎教授）
讚譽
1.簡媜為一位優秀的作者，堅持以真誠的心、眼端詳人世與生命，並不斷突破，務求自我筆下的藝術世界圓熟美。
2.「簡媜賦予其散文特殊的美學精神，標誌當代抒情美文之新貌……簡媜作品語言聲調一是具濃厚女性陰柔氣質的美麗之音，一是逸出閨閣氣息，時或簡而遠，時或質而暢，時或黠而慧，變換多姿而悉歸於寬厚莊嚴的溫煦之音，二者各具典型意義。
」
三、文學常識—女性散文作家舉隅
寫 作 特 色
著 作 舉 例
潘希珍，筆名：
【 琦 君 】
散文作品以回憶故鄉、童年、親人、師友最為人稱道。
風格含蓄溫厚，情感委婉真摯，文字雅潔清麗、自然生動，讀來溫馨美善。
散文集：
煙愁、三更有夢書當枕、紅紗燈
小說：
菁姐、橘子紅了
篇目：
髻
【 林文月 】
集學者、散文家、翻譯家於一身。
散文筆觸細膩，風格溫婉，文字淡雅平實，立意悠遠。
自有雋永膏腴的情味與丰采。
散文集：
遙遠、飲膳札記
譯作：
源氏物語
篇目：
溫州街到溫州街
【 張愛玲 】
成長於沒落的大家族，上海租界十里洋場的生活、香港社會東西文化的衝擊，都成為她筆下動人的素材。
小說大多探索愛情或婚姻中女人的心理與性格，技巧圓熟、意象豐美、文字華麗，深入刻劃人性的欲求、不滿與矛盾，洋溢美麗與蒼涼的韻味。
小說集：
半生緣、傾城之戀、紅玫瑰與白玫瑰
篇目：
天才夢
【 張曉風 】
筆名：
曉風、
桑科、可叵
作品以散文為主，亦創作戲劇（入選「經典三十」）與小說。
散文風格既有閨閣柔婉的秀氣，也具批判社會、關懷人文的剛勁豪情。
視野由小我拓展至大我，風格以知性提升感性。
余光中評其散文為「亦秀亦豪的健筆」。
散文集：
地毯的那一端、步下紅毯之後、從你美麗的流域、我在
篇目：
給我一個解釋
簡敏媜，筆名：
【 簡 媜 】
作品以抒情散文為主，文思奔放而細緻，句法流動而鮮活，風格繁複多變。
鄉土田園、宗教信仰、都會生活、兒童成長、女性內心世界、高齡社會、人生的老病死等，都是她所關注的主題。
透過有計畫的創作，不斷開拓文學新境，自詡為「不可救藥的散文愛好者」。
散文集：
水問、只緣身在此山中、月娘照眠床、胭脂盆地、女兒紅、紅嬰仔、天涯海角──福爾摩沙抒情誌、誰在銀閃閃的地方，等你
篇目：
河川證據
四、課文深究
取材立意
本文運用河川為勾勒美麗之島的題材，並融合自然生態、地理書寫、回憶抒情，抒發對母土臺灣的眷戀、追溯童年與河川的親密互動，同時寫河流在臺灣發展中被殘酷地對待，以激起讀者反思。
文中描寫四條河流：
濁水溪→養出香Q的濁水米／大甲溪上游（七家灣溪）→清澈／基隆河→叛逆、野性／冬山河→原鄉懷想、童年記憶：
①颱風來時河水氾濫、風雨中會飛的感覺、成長啟蒙。
②無水患時的親水童趣。
魔幻寫實
如首段以抒情筆調由高空俯視臺灣入題，在高空隨氣流翻轉，從廣大的宇宙中俯視臺灣，然後明確標誌臺灣的經緯度。
文中融合真實與幻想，現實和超現實並呈。
自我對話
大多數散文中的「我」是作者，「你」是文中要對話的人。
本文雖以「你」為敘述人稱，但「你」有「我」的況味，是簡媜過去的自己。
文中的敘述者與被對話者指向一個共同體，這種寫法最容易直接滲入讀者意識，引導讀者進入作者的思維範疇。
文辭瑰麗意象繁複
①本文文思敏感細緻，文辭瑰麗多姿，且意象鮮明而繁複，如：
「瞧見在陸塊與大洋激戰處有一座島如一隻綠眼睛，拱起的中央山脈使她看起來只睜三分眼，無限淒迷卻也流露悲愍。
」②文字兼具雄渾與纖柔之美（如：
描寫冬山河的風暴、平靜的部分）。
③全文文趣豐沛、如泉湧現，簡媜有如文字魔術師，一再令讀者驚豔。
感性理性交融
好的作品能夠用感性把讀者導引至文中，並在感性的背後有理性的支撐──更深層的領悟。
本文視野寬廣，修辭、意象的巧思隨處可見，但最終聚焦於對臺灣的生態關懷。
作者不僅以河川當作寶島曾經美麗的見證、物產豐富的證據、童年記憶的拓印，更呼籲社會感謝、珍惜這塊土地，重視生態保育，期盼每個人都能重溫與河川親近的幸福。
五、難句精解
1.瞧見在陸塊與大洋激戰處有一座島如一隻綠眼睛①，拱起的中央山脈使她看起來只睜三分眼，無限淒迷卻也流露悲愍②，那是菩薩的眼③，那是臺灣。
─分三個層次逐步引入臺灣。
並用「悲愍」、「菩薩」顯現這塊土地深受神祇〔ㄑㄧˊ〕庇佑。
2.基隆河。
這河是個異數，性似頑童。
─將基隆河比喻成頑童，凸顯其原始、野性的生命力。
3.你記得做孩童的你們雀躍②地喊：
「風颱①來囉！
大水來囉！
」時，總遭到大人怒斥②：
「呷到憨米是莫①？
做大水會淹死人，你知莫①？
」。
─以閩南語①〔「飛白」修辭〕及對話加強寫實性。
描繪颱風來襲，小孩天真期待、雀躍，大人恐懼不安〔雀躍與怒斥，「映襯」修辭②〕。
4.這剎那間的啟蒙使你成年後每次憶起仍不免眼角微潤，……這情感便沛然莫之能禦，如風飛回風裡，水流入水中。
─兒時在颱風中仰首展臂，狂風驟雨籠罩下一望無際的平原竟呈顯「孤寂之美」的體驗，是作者感情陷入谷底時的歸宿、安頓。
5.唯有比親情更強悍的慾念才能毀了親情，比家園更刻骨的誘惑才能毀了家園。
─指人們的貪欲將會毀了河川與家園。
六、形音義比較
字形
字 義
詞 例
1.
宿
星座【ㄒㄧㄡˋ】
不可計數的星「宿」（第三冊‧簡媜‧河川證據）
夜【ㄒㄧㄡˇ】
經「宿」方至，造門不前而返（第一冊‧劉義慶‧世說新語選）
過夜
餐風露「宿」
隔夜的
「宿」醉／「宿」雨
平日的，通「素」
「宿」志
舊有的
「宿」疾／「宿」怨
2.
晃
搖動【ㄏㄨㄤˋ】
心旌搖「晃」（第三冊‧簡媜‧河川證據）
明亮【ㄏㄨㄤˇ】
明「晃晃」
快速過去【ㄏㄨㄤˇ】
一「晃」而過
3.
垛
合攏成堆的東西
【ㄉㄨㄛˋ】
竹叢縫、草「垛」下（第三冊‧簡媜‧河川證據）
堆積【ㄉㄨㄛˋ】
把磚頭「垛」起來
建築物突出的部分【ㄉㄨㄛˇ】
城「垛」
4.
炸
用火藥爆破【ㄓㄚˋ】
「炸」山
爆裂【ㄓㄚˋ】
「炸」了花的破斗笠（第三冊‧簡媜‧河川證據）
將食物放入沸油烹飪【ㄓㄚˊ】
「炸」醬麵
5.
暴
損害（ㄅㄠˋ）
自「暴」自棄
欺凌（ㄅㄠˋ）
強凌弱，眾「暴」寡
忽然（ㄅㄠˋ）
河水「暴」漲（第三冊‧簡媜‧河川證據）
徒手搏鬥（ㄅㄠˋ）
「暴」虎馮河〔比喻人有勇而無謀。
馮河，徒步渡河〕
曝晒【ㄆㄨˋ】
一「暴」十寒〔比喻做事缺乏恆心〕
七、字形辨析（相同偏旁）
偏旁
字 音
詞 例
長
ㄓㄤ
改弦更張〔從根本改變〕
ㄓㄤˇ
長老、河水暴漲
ㄓㄤˋ
腫脹
ㄔㄤ
為虎作倀
ㄔㄤˋ
惆悵
ㄔㄥˊ
申棖〔春秋時人〕、棖觸〔撥弄觸動〕
付
ㄈㄨ
足跗〔腳背〕
ㄈㄨˊ
苻堅、符合
【ㄈㄨˇ】
拊膺頓足〔拍胸跺腳。
形容悲憤〕、俯仰無愧〔問心無愧〕、胸無城府〔為人沒有心機〕
ㄈㄨˋ
付出、攀龍附鳳〔趨附權貴〕、駙馬、涸轍之鮒〔比喻陷入困境，亟需救助〕
堯
ㄋㄠˊ
百折不撓、鐃鈸、譊譊不休〔爭論不止〕、蘭橈畫舸〔舸，音ㄍㄜˇ，大船〕
ㄐㄧㄠ
澆薄
ㄐㄧㄠˇ
僥倖
【ㄑㄧㄠ】
蹺課、蹺腿、事有蹊蹺〔事情可疑〕、磽瘠〔土地多石而貧瘠。
瘠，音ㄐㄧˊ〕
【ㄑㄧㄠˊ】
翹首〔舉頭〕、個中翹楚〔優秀特出的人才〕
【ㄑㄧㄠˋ】
翹辮子、翹翹板
【ㄒㄧㄠ】
驍勇善戰、嘵舌〔話很多貌〕、髐然〔屍骨枯乾貌〕、膮肉〔豬肉羮〕
ㄒㄧㄠˇ
曉以大義〔告訴他人正義、道理，以啟悟他人〕
【ㄖㄠˊ】
芻蕘之言〔謙稱自己所言鄙陋〕、妖嬈、蟯蟲、富饒、饒舌〔多嘴〕
ㄖㄠˋ
纏繞、一水遶村
ㄧㄠˊ
桀犬吠堯〔比喻不問仁暴，只忠於主人〕
乇
【ㄓㄚˋ】
叱吒風雲、哪吒〔哪，音ㄋㄨㄛˊ〕
【ㄔㄚˋ】
奼紫嫣紅〔形容花開得鮮豔嬌美〕、詫異
果
ㄌㄨㄛˇ
倮儸〔中國少數民族名〕、裸露
ㄍㄨㄛˇ
碗粿、包裹
【ㄎㄜ 】
窠臼〔老套〕、青稞、髁骨〔大腿骨〕
ㄎㄜˋ
課語訛言〔胡言亂語〕
【ㄏㄨㄞˊ】
腳踝
并
ㄅㄥ
朝絣暮織〔絣，織布〕
【ㄅㄥˋ】
迸裂
【ㄅㄧㄥ】
并州快剪
【ㄅㄧㄥˇ】
屏氣凝神
【ㄅㄧㄥˋ】
摒棄、把兩條河併了、并日而食〔兩天只吃一天的食物。
比喻貧窮吃不飽。
或形容公務繁忙，無暇飲食〕
ㄆㄧㄢˊ
駢文、胼手胝足
ㄆㄧㄣ
拼圖、姘頭 （比較：
拚〔ㄆㄢˋ〕命）
ㄆㄧㄥˊ
屏風、瓶頸
貞
ㄓㄣ
偵查、貞潔、簡媜
【ㄓㄥˋ】
一幀照片
八、修辭舉隅
運用
①譬喻、
②轉化，
形成
繁複
的意象
1.心旌①〔略喻〕搖晃
2.瞧見在陸塊與大洋激戰處有一座島如一隻綠眼睛①〔明喻〕，拱起的中央山脈使她看起來只睜三分眼，無限淒迷卻也流露悲愍②。
3.如果你的意志力可以像一艘船在此下錨①〔明喻〕②〔形象化〕。
4.（濁水溪）自中央山脈躍下②〔擬人〕時，她只是一尾銀白小蛇①〔隱喻〕，卻一路狼吞虎嚥急著把自己養壯②〔擬人〕。
5.溪面浮著陽光與葉影，更像無數優游小魚①〔明喻〕。
6.這河是個異數，性似頑童。
他開開心心地造瀑布②〔擬人〕，又忽發奇想②〔擬人〕鑽蝕河床挖出一堆「壺穴」。
7.豆大雨點打響塑膠布，竟似節慶鑼鼓①〔明喻〕。
8.一條盡責的河一定會給孩子成就感──摸得最大顆蜆或居然逮到水蛙或最會採「過貓」……。
因而老河的形象著實像一個胖祖母①〔明喻〕②〔擬人〕。
飛白
1.香Ｑ獨特的濁水米
2.紅嬰仔、猴囝仔
誇飾
這種會飛的感覺如此美妙，使你忍不住仰首展臂乾脆把颱風吞入腹內
倒裝
每當置身風雨之中，這情感便沛然莫之能禦—「莫能禦之」
雙關
1.「鮭」即是「歸隱」〔字音雙關〕
2.她（冬山河）要他們從災厄中學會勇氣，靠這一身勇，也許有機會找到不淹水的人生〔詞義雙關〕—「她（冬山河）要他們」兼用「擬人」
摹寫
野薑花與「過貓」蕨占據極長的河岸，空氣中蒸騰著蝶薑的香味，或濃或淡〔嗅覺〕看風的力氣大小。
只要有小學女生放學經過，便能看見她們紛紛掏出課本，摘白色薑花〔視覺〕夾入，次日即成淡黃色香蝴蝶〔視覺、嗅覺〕
激問
1.破敗的又何止是河？
2.如此山河破碎，算富還是窮？
九、詞語集錦
成 語
釋 義
義 近
心旌搖晃
心思起伏如隨風飄動的旗幟。
桀驁難馴
凶悍倔強而難以馴服。
風情萬種
形容嬌媚動人。
河清海晏
比喻太平盛世。
偃武修文
銀河倒瀉
形容水勢盛大。
河東獅吼
指妻子凶悍。
畏妻如虎
河圖洛書
太平盛世的徵兆。
相傳古代政治清明時，黃河會出現背部有河圖圖案的馬。
相傳夏禹治水，洛水出現神龜。
河不出圖
比喻亂世。
三豕渡河
比喻文字紀錄缺誤、失實。
魯魚帝虎、亥豕魯魚
偃鼠飲河
鼴鼠只喝一些河水就夠了。
比喻知足、所求不多。
飲河滿腹、鷦鷯一枝
恆河沙數
印度恆河的沙多到不可計數。
形容數量極多。
多如牛毛、更僕難數、車載斗量
濟河焚舟
比喻抱定決心，不留後路。
破釜沉舟
江河日下
比喻情況日漸衰微。
口若懸河
比喻話多不絕，能言善道。
信口開河
隨意亂說。
口不擇言、輕諾寡信、信口雌黃
臨河羨魚
比喻只憑空妄想而不去實行。
楚河漢界
比喻敵對的雙方。
帶礪河山
帝王立誓封給諸侯之國永存不廢。
抱痛西河
比喻喪子之痛。
子夏在西河時，因喪子而痛哭失明。
被山帶河
四周山嶺與河流環繞。
形容地勢險要。
表裡山河
十、延伸學習
（一）課文注釋補充—沛然莫之能禦
孟子曰：
「舜之居深山之中，與木石居，與鹿豕遊，其所以異於深山之野人者幾希。
及其聞一善言，見一善行，若決江河，沛然莫之能禦也。
」（孟子盡心上）
語譯：
孟子說：
「舜居住在深山裡，與樹木、石頭作伴，與鹿、豬相處，他與深山裡未開化的百姓相異的地方是很少的。
（可是）等他聽了一句善言，見了一種善行，（就會立即照著去做）像決了口的江河一般，澎湃之勢沒有誰能阻擋得住。
」
（二）吃朋友（節錄） 簡媜
水餃，象徵我的婚姻，以及我對族群融合的具體貢獻。
……
我航進一個道地的、說家鄉話的江蘇家庭。
忽然，烤麩、水餃、蛋餃、麵條、寧波年糕這些對我而言沒什麼親情的食物圍上來了。
婆婆親自擀麵皮包水餃，一袋袋藏入我的冰箱，解決我育嬰、趕稿時期的忙亂。
奇怪，這「小包包」不難吃呀，我以前怎不懂得欣賞？
每出一本書，公公會包一個紅包賀我，紅包袋上寫著讚辭，譬如出版天涯海角時，他在紅包袋上寫著：
「綜覈史乘，緬懷感念；警句醒世，源遠流長。
感懷身世，今日何日；願禱天佑，永共關愛。
」我的福杯滿溢著長者慈愛，這一分出乎意料而得的親情如祥雲圍繞，我的航程抵達終點。
成了家就要有家的典章制度，我是鍋鏟新手，但非常奮力學習，供應三餐。
我母親留給我熱灶熱鍋印象，「美食」就是媽媽做的、有感情的家鄉菜。
外面餐館名菜，就像一夜情，多吃對身體不好，還是回家吃粗茶淡飯，滋味綿長。
現在，我家老小兩個壯丁每週至少吃一次我包的水餃；當然，再學十年也包不出黃姊的水準，還好他們不挑。
有時，獨自準備餡料，捏一百五十個水餃送進冰箱，
又順便弄鍋貼當晚餐吃；煎得赤黃的鍋貼頗具色相，我不免有浮生如夢的感覺。
一個宜蘭鄉下女生能做出這樣的麵食，可見人生無限寬廣；出身寒戶無須萎志，出身豪門無須得意，那只是標示人生課堂從哪一科開始學起而已，在哪裡開始並不意謂會在哪裡結束。
生命充滿奇遇，撐住了，一葉扁舟也會抵達風平浪靜、草長蔭濃的岸。
簡析：
這篇文章以「水餃」寫與先生的相識、婆婆親手包的水餃、公公的題字祝語，乃至自己學著做水餃，藉飲食流露出人情之溫馨與文化習俗融合之美。
（三）問候天空（節錄） 簡媜
藍的天空與白的雲，向來是大自然最活潑、亮麗的打扮，像個熱愛自由的少年，當然，也十分熱情。
每次看到那麼亮藍的天空與潔白的雲在平原之上耳語時，我的心情就倏地開朗起來。
抖落凡間俗事，不再關心計較雜務總總，只是想笑、想跑、想攀登那仰之彌高的雲之山巒。
對我而言，我最嚮往的山峰，即是最高的山峰，與實際高度無關。
雲，即是最高的山峰，高到只能用眼睛去攀登。
我嚮往有一天能躺在雲巒那柔柔的曲線裡睡一個寧靜的午覺。
這說來可笑，但我無法禁止自己在看到雲朵時不興起這樣的念頭。
於是，望天的臉龐雖是充滿喜悅與笑容，望雲的眼神，則是永遠不見答案的天問。
那天，看不見陽光，天空是帶著神祕的溫柔。
而雲，那真是誘惑。
一團團地，像一頭撞進太陽的懷裡般，沾著粒粒金粉。
天邊成群的雲山雲海，則乾脆把太陽摟入軟綿綿的懷裡，雲端四周就多了一層薄紗似的淡金黃色的鑲邊。
只看見太陽赤裸的腳趾在雲中伸動，看不見他那張陶醉的得意臉蛋。
一切變得神祕，令人愉快的神祕。
……
梅雨開始，形成雨季。
雨連續著，以一種無奈的落姿。
日子開始有霉味。
如果是一場滂沱大雨，倒還痛快，最怕的是有一搭沒一搭的雨絲，像是烏雲對大地不休的訴苦，無可奈何地。
斷斷續續的雨，就如斷簡殘篇，不成句的字，不成字的筆畫，組成一篇難懂的文章。
訴得出的苦，其實不是苦，訴不出的苦，方是真苦。
雲的傾訴，向來誰也不懂，大地不愛做考據。
生命的歷程中，其實也有雨季。
所有的豪情壯志都在一剎那間被打溼了，像溼了翅膀的鷹，沮喪地凝望陰霾的天空，想要振奮，卻掙不斷細細密密的網絲；想要展翅，卻甩不掉羽翼上凝聚的重露。
烏雲至少還有大地可洩漏，不管懂不懂，洩完了，雨季也就過去了。
而無處可訴的苦，日積月累地便在內心形成陰沉的氣候，形成沒有陽光的一方天空。
最悲哀的是，明明心裡延續著梅雨，臉上卻必須堆垛著虛偽的晴朗。
生命之中，總難免有這樣的季節。
等待陽光，是最折磨的等待，卻又不甘心終日梅雨。
有一天，路過淡水，見平疇綠野之上，太陽在一堆潑墨也似的烏雲之中掙扎。
時滅時顯的光線，在天空中掙脫著要出來。
我突然驚訝，內心深深地感動著。
大自然總是無時不刻地在教我認識世界，傳授給我力量新生的祕訣。
天下沒有永遠陰霾的天空，只要讓生命的太陽自內心升起。
我感受到日出的驚喜。
簡析：
問候天空選自水問，是簡媜年輕時期的作品，頗能見證簡媜早期散文特色。
她的散文有不少描述自然之美的作品，她說：
「我寫一朵花或一根草都是對生命的一種禮讚、一種詮釋。
」她慣以敏感好奇之心，觀察書本外的世界，體會人情、接近自然，以細緻的想像，於尋常生活中擷取動人題材，編織成動人文章。
十一、歷屆試題精選
1.下引是一段現代散文，請依文意選出排列順序最恰當的選項：
山中一夜， （甲）天光從蛇藤的臂膀之隙流瀉下來（乙）無夢（丙）卻被吹落在臉上的葉子拍醒（丁）像千萬隻山靈的眼睛 好奇地打量著我。
（簡媜〈布衣老人〉）
（Ａ）（甲）（丁）（乙）（丙） （Ｂ）（乙）（丙）（甲）（丁） （Ｃ）（丙）（丁）（甲）（乙） （Ｄ）（丁）（乙）（丙）（甲）。
〔91學測〕
答案：
（Ｂ）
解析：
由「山中一夜」可判斷後一句必為「無夢」，因為夜裡睡覺常會作夢，而「山中一夜」卻未作夢，故接「無夢」。
由「好奇地打量著我」可判斷前一句必為「像千萬隻山靈的眼睛」。
2.下列文句，運用「甲像乙，乙像甲」之互喻方式的選項是 （Ａ）每一樹梅花都是一樹詩，每一首詩都銘記著梅花的精魂 （Ｂ）葉子出水很高，像亭亭舞女的裙；亭亭舞女的裙，像風一般旋轉 （Ｃ）遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星；天上的明星亮了，好像閃著無數的街燈 （Ｄ）一面面鏡子，重重映射，就像七彩虹影般的光影；如夢似幻的虹影，如同鏡子映射般地虛幻無定 （Ｅ）狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，剎那間彷彿把這些大塊的翡翠摔成碎末，碎末既像塵霧又像細雪般漫天飛舞。
〔91指考〕
答案：
（Ｃ）（Ｄ）
解析：
（Ａ）用「詩」來譬喻梅花，但並未用梅花來譬喻詩。
（Ｂ）葉子像「舞女的裙」，又像「旋轉的風」。
（Ｃ）先用「明星」來譬喻街燈，再用「街燈」來譬喻明星。
（Ｄ）先用「虹影」來譬喻鏡子的映射，再用「鏡子的映射」來譬喻虹影。
（Ｅ）本段文字用「翡翠、塵霧、細雪」來譬喻狂風吹起的巨浪。
3.斟酌下列文句，□中最適合填入的選項是：
（甲）河水是寂靜如常的，小風把河水□著極細的波浪（蕭紅《呼蘭河傳》）
（乙）我很悚然，一見她的眼□著我的，背上也就遭了芒刺一般（魯迅〈祝福〉）
（丙）時間，會一吋吋地把凡人的身軀□成枯草色，但我們望向遠方的眼睛內，那抹因夢想的力量而持續蕩漾的煙波藍將永遠存在（簡媜《天涯海角》）
（Ａ）拂／黏／染 （Ｂ）皺／釘／烘 （Ｃ）漾／瞅／釀 （Ｄ）吹／攫／烤。
〔93學測〕
答案：
（Ｂ）
解析：
（Ａ）「拂」無法說明「極細的波浪」／「黏」並未傳達壓迫感／「染」未必只能接枯草色。
（Ｂ）「皺」說明了波紋的形成／「釘」具芒刺的痛楚感／「烘」的燒灼接適切的枯草色，有漸次感。
（Ｃ）「漾」尚可／「瞅」斜眼看人，未若「釘」字具芒刺感／「釀」當接酒色，接枯草色稍不當。
（Ｄ）「吹」字太普通／「攫」字有束縛感，未若「釘」字具刺痛感／「烤」字火盛焰烈，未若「烘」字的層次感。
4.下列文句均與季節有關。
就其所描寫的景色、情境，依春夏秋冬物候變化之先後為序，排列正確的選項是：
（甲）那時暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入凜冽蕭瑟氣態，這是最值得賞樂的
（乙）一地李花，飄零似雪，也為我翌日晨曉推窗時牽起家國之思來，這種思念，經過日光烘托，益其溫暖爛漫，浩浩蕩蕩，明媚千萬里，天涯便也近在咫尺了
（丙）近前光晃晃的柏油路面，熱得實在看不到什麽了。
稍遠一點的地方的景象，都給蒙在一層黃膽色的空氣的背後，他再也不敢望穿那一層帶有顔色的空氣看遠處
（丁）南方的黃梅天的確糟糕得可以。
天，老是陰沉沉地布滿厚重的破棉絮似的雲，雨是天天下，但下得又不乾脆：
有時翻江倒海下一個整天整夜，有時竟連綿到三四天
（戊）松濤如吼，霜月當窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。
我於這種時候，深感到蕭瑟的詩趣，常常獨自撥劃著爐火，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想
（Ａ）（乙）（丙）（丁）（戊）（甲） （Ｂ）（乙）（丁）（丙）（甲）（戊）
（Ｃ）（丁）（乙）（丙）（戊）（甲） （Ｄ）（丁）（丙）（乙）（甲）（戊）。
〔95指考〕
答案：
（Ｂ）
解析：
（甲）「桂花」是秋季；（乙）「李花」是春季；（丙）「熱」得「柏油路面光晃晃」是盛夏；（丁）「黃梅」是春末夏初；（戊）既在「霜月」，又「蕭瑟」到必須「撥劃爐火」，是秋末冬初。
由此即可由初春（乙）排到春末（丁），再由盛夏（丙）排到秋季（甲），最後以（戊）收結。
5.閱讀下列短文，回答下列問題。
〔96學測〕
多年前，我獨自站在杳無人煙的鄉間路旁等候公路局巴士。
無風之夏，炎熱中藏著一股詭奇的安靜，像千萬條火舌欲□一塊冰，卻嚥不下。
我站得腳痠，忍不住蹲著，因而感覺那股安靜漸漸往我身上□來，即將形成威脅，彷彿再近一步，會把我給粉碎了。
忽地，樹蟬驚起，霎時一陣帶刀帶槍的聲浪框住了人間。
就在這時，站牌後那排蓊藹老樹無緣無故□下一截枝葉，不偏不倚掉在我面前，著實叫人一驚。
我抬頭，樹上無人；低頭審視，不過是尋常的斷枝殘葉罷，應屬自然律支配下無需問為什麼也不必尋覓解答的自然現象。
多少草木之事，斷就斷，枯就枯了，落就落，腐就腐了，若苦苦逼問「何以故」就顯得長舌。
這道理我懂，只是在驚魂未定之時觀看那截枝葉，心思不免忙起來；頓覺枝非枝，葉非葉，必定有什麼深不可測的天諭包藏其間。
是一段枯萎青春還是遺失的記憶？
象徵死生與共的戀情或是老而彌堅的諾言？
我蹲在那兒發愣，掐一葉仔
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