语文黑龙江省齐齐哈尔市第八中学学年高一下学期期中考试试题解析版.docx

语文黑龙江省齐齐哈尔市第八中学学年高一下学期期中考试试题解析版.docx

《语文黑龙江省齐齐哈尔市第八中学学年高一下学期期中考试试题解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文黑龙江省齐齐哈尔市第八中学学年高一下学期期中考试试题解析版.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文黑龙江省齐齐哈尔市第八中学学年高一下学期期中考试试题解析版

黑龙江省齐齐哈尔市第八中学2017-2018学年

高一下学期期中考试语文试题

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

分享经济，又名共享经济，指的是通过人人参与，借助互联网平台，把各类过剩的消费资源、尤其是数据信息整合在一起，通过倡导人人分享，实现体验式消费，进而促使成本降低、效率提高，创造新的生产红利和消费红利的一种商业模式。

美国著名的Zipcar租车公司，就是把各种闲置车辆及其信息通过网络平台整合起来，Zipcar的会员用车时通过网站或电话搜寻，即可发现距离会员最近的车辆情况和使用价格，然后会员可自主选择并预约用车，用完之后在约定时间内将车开回原处。

再比如，大家熟悉的淘宝网，其实也是成千上万大中小企业、成千上万用户借助互联网平台，让成千上万的产品和商品价格、产品数量、广告、厂商、消费者甚至信用等各类信息透明化，通过人人参与，平台分享，公平竞争，大大解决信息不对称问题，提高交易效率，同时也扩大消费需求。

之所以能产生这样的效应，原因就在于分享经济强调分享式消费和消费式分享，即消费既是一种消费，也是一种为他人消费提供供给和创造创新的过程；同时，分享经济的背后也提出了一个今天我们如何更好解决过剩的问题。

当今时代，高速工业化和市场化带来的巨大效率提升、生产高速增长，实际上带来了“全球性过剩”，从生产领域到消费领域，大量的资源、产品和服务处在闲置和过剩状态，因此分享经济通过互联网平台整合，把大量的“闲置”重新配置，加以利用。

这显然顺应了绿色消费、绿色生产和可持续发展的大趋势。

从更重要的意义上说，分享经济也意味着经济运行方式的改变。

工业化甚至更早时代，经济增长更加强调生产、强调效率、强调产出率，解决这个问题的重要办法就是实现分工，通过分工产生效率，通过市场交易实现资源配置最优化，达到产出最大化的目标。

但是，随着人类经济活动进一步发展，人们发现，日益细化的社会分工和市场分工，在带来效率提高的同时，也带来了过剩；强调分工促进增长的同时，也由于生产环节细化、甚至全球化分工，产生了信息不对称并由此带来了巨大的市场交易成本，反而降低了交易效率和经济增长效率。

为此，技术创新和制度创新以及由此产生的大数据等，能借助分享平台整合价值链、产业链，降低交易成本，提高交易效率，解决过剩经济时代的供求失衡问题。

正是从这个意义上说，人人参与的大数据分享正在带领人类从分工型经济走向分享型经济。

当然，要让分享经济真正有效地满足人人参与、人人分享，需要每个参与者、分享者提供真实有效的信息，其背后也是对所有市场参与者的诚信体系的考量。

在此情况下，政府通过依法干预和合理监管，确保分享经济建立在诚信有效的基础上，也是分享经济发展不可或缺的重要组成部分。

（摘编自权衡《分享经济：

互联网时代的新型商业模式》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.分享经济借助互联网平台，倡导人人分享，注重体验，对生产、管理、销售、消费等诸多环节产生了积极作用。

B.Zipcar租车公司整合了大量闲置车辆信息，帮助会员找到距离最近且价格最优惠的车辆，并提供车况等信息，便于会员用车。

C.淘宝网聚集了成千上万的用户，他们将各类信息公开和分享，解决了信息不对称的问题，从而实现了公平竞争。

D.分享经济中的消费不仅是单纯的消费，而且是一种能提高交易效率，扩大消费需求，为他人消费提供帮助的过程。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章以Zipcar租车公司和淘宝网为例，不仅直观展示了分享经济的消费体验，也有效论证了分享经济不分国界的优点。

B.文章的主体分析经济的运行方式分为分工型经济运行方式和分享型经济运行方式，分享经济产生于分工经济之后。

C.文章的主体部分作者采用了层进式的论证方式，先论述分享经济可以解决产能过剩问题，再论述分享经济也意味着经济运行方式的改变。

D.本文是典型的“提出问题——分析问题——解决问题”的结构形式，重点分析分享经济的意义所在。

3.根据原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.分享经济的特征是鼓励人们通过分享数据信息，相互提供便利。

因此，分享经济的实现过程体现出“合作共赢”的理念。

B.不断细化的社会分工和市场分工，使得工业化时代实现产出最大化和资源配置最优化，是促进经济增长的重要手段。

C.只有市场参与者诚实守信，加上政府部门依法干预、合理监管，才能确保分享经济发展建立在诚信有效的基础之上。

D.发展分享经济需要政府优化监管职能，全面推进依法治国，为分享经济持续健康发展创造良好的制度条件和法制环境。

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

微笑的鸭子

包利民

当家家户户的炊烟依次消散，太阳便已爬到了东边树林的梢上。

这个时候，丫崽便赶着一大群鸭子去村西的小河边了。

十二岁的丫崽跟在那些蹒跚的鸭子后面，笑容满面。

一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解。

丫崽本是孤儿，后被村里的李家夫妇领养，那一年，她才三岁。

这个女孩的到来，并没有给这对不育的夫妇带来什么欢乐，不过李家夫妇对她尚好。

丫崽五岁的时候，她终于为这个家里带来了天大的惊喜，李家媳妇忽然便怀孕了！

当弟弟出生以后，家里便充满了欢乐，可丫崽的艰难生活便开始了。

六岁的她就要干家务，七岁开始做饭带弟弟，连学都上不了。

弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子。

即便如此，养父母也不待见她，常打骂她。

可这个孩子却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停。

弟弟上学以后，便回到家给姐姐当老师，丫崽起初只是抱着哄弟弟玩儿的心思，乖乖地当学生。

可是学着学着，竟是入了迷。

弟弟也越发有兴趣，为了回家能给姐姐好好地讲课，每天都极认真地上课听讲。

如此一来，学习成绩竟稳稳地保持住了第一名。

本来养父母很讨厌丫崽跟弟弟学习，可见到这个效果，也就默认了。

有一天，弟弟给丫崽上课的时候，忽然问：

“姐，你咋每天都那么爱笑呢？

你看爸妈对你那样，你怎么还能笑出来呢？

”弟弟心里对父母如此对待姐姐很是生气，不过却也无能为力。

丫崽却说：

“和那些鸭子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！

其实爸妈对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子？

”

弟弟上初中后，在镇里住校。

每周回来的时候，依然会给姐姐讲课。

可是两年后，丫崽的心里第一次有了挣扎。

因为这个时候，养母开始张罗着给她找婆家。

那个时候，嫁出一个女儿，可以得到不少彩礼钱。

丫崽一露出不乐意的神情，养母就骂：

“我把你养了十五六年得花多少钱？

”丫崽即使不高兴的时候也是微笑着的，养母看着她的笑就来气：

“赶明儿把你许配给一个爆脾气男人，一天打你八遍，看你还笑不笑？

”

终于有一天，说妥了一门亲事，丫崽根本反抗不得。

那天家里很热闹，杀了好几只鸭子待客。

丫崽注意到，那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的。

于是心

里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。

就在那个晚上，丫崽失踪了。

养父母带着好多亲戚四处寻找，也没能找到。

好几个月后，丫崽寄回了五百元钱，并写来一封信，说：

“爸，妈，我会把那些彩礼钱都挣回来！

你们别找我，我没事。

让弟弟好好上学。

”养父母就真的没有再去找，虽然知道了她在哪里。

就这样，每个月丫崽都要寄钱回来，养父母有时望着满院的鸭子，心里就会忽然很不是滋味。

一晃四年过去，丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了。

这个时候，养父去山上拉石头的时候，被滚下来的石头砸到了头部，去世了。

丫崽回来了，大哭，这次她没有笑，可是看着她哭，养母的心里更是难过。

临走时，丫崽对弟弟说：

“你好好学习，要是考上大学，姐就一直供你！

”

果然，弟弟考上了大学，而丫崽一直在供他上学。

养母独自一人在家，每当喂鸭子的时候，就会念叨丫崽。

在养母年年的念叨中，丫崽终于又回来了，那天她说：

“妈，我要结婚了。

你别担心，那个男人脾气一点儿也不爆，不能一天打我八遍。

你放心，我会把弟弟供完大学！

”养母笑了，然后又哭了。

丫崽在城里结的婚，养母和弟弟都去参加了婚礼。

养母仔细地看着新姑爷，的确是那种很安生的男人，便也放了心。

三天回门的时候，丫崽带着丈夫回到家，养母要杀鸭子，丫崽没让。

晚饭的时候，养母拉着丫崽的手，说不出话来，丫崽笑着说：

“妈，你可要高兴啊！

你把我养大不容易，可惜爸没享着福！

幸好当初弟弟教我那么多知识，要不去城里打工，会更难。

”

丫崽走的时候，带走了两只鸭子，她说她要一直养着它们，看着它们！

（选自《天池》2012年第4期，有删改）

4.下列对作品相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）

A.“一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可见她乐观坚强性格的难能可贵。

B.“那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的”，借写鸭子被伤害来表现丫崽的情感被伤害，更表现出丫崽的乐观坚强，为下文她离家出走的故事情节做铺垫。

C.本文语言平实质朴，不事雕琢，所写故事情节也贴近生活，令人感到真实亲切。

D.小说虽然短小，但通过记叙、描写、抒情等表达方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如养父母、弟弟也各自具有鲜明的个性特征。

5.小说中丫崽是一个什么样的人物形象？

请简要分析。

6.小说为什么以“微笑的鸭子”为标题？

二、古代诗文阅读

（一）课内文言文

7.下列各句中，加点词的用法和意义与例句相同的一项是（）

例：

顺风而呼

A.冰，水为之，而寒于水

B.君子博学而日参省乎己

C.蟹六跪而二螯

D.吾尝终日而思矣

8.下列各句中加点词的意义与现代汉语的意义相同的一项是（）

A.师者，所以传道受业解惑也

B.闻道有先后，术业有专攻

C.小学而大遗，吾未见其明也

D.古之学者必有师

9.对加点词的解释不正确的一项是（）

A.不爱珍器重宝肥饶之地爱：

吝惜。

B.委命下吏命：

命令

C.才能不及中人中人：

平常的人。

D.一夫作难而七庙隳作难：

起事、首事。

10.选出与例句句式相同的一项（）

例句：

身死人手，为天下笑者

A.铸以为金人十二

B.委命下吏

C.登高而招，臂非加长也

D.不拘于时，学于余

11.翻译下列句

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（二）课外文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

任忠，字奉诚，小名蛮奴，汝阴人也。

少孤微，不为乡党所齿。

及长，谲诡多计略，膂力过人，尤善骑射，州里少年皆附之。

侯景之乱，忠率乡党数百人，随晋熙太守梅伯龙讨景将王贵显于寿春，每战却敌。

土人胡通聚众寇抄，忠与主帅梅思立并军讨平之。

会京城陷，忠坚戍晋熙，旋复京。

侯景平，授荡寇将军。

王琳立萧庄，署忠为巴陵太守。

华皎之举兵也，忠预其谋。

及皎平，高宗以忠先有密启于朝廷，释而不问。

五年，陈军北伐，忠将兵出西道，击走齐历阳王高景安于大岘，逐北至东关，克其东西二城。

进军蕲、谯，并拔之。

径袭合肥，入其郭。

进克霍州。

以功授员外散骑常侍，封安复县侯，邑五百户。

十一年，加北讨前军事，进号平北将军，率众步骑趣淮南路。

周遣王延贵率众为援忠大破之生擒延贵后主嗣位进号镇南将军给鼓吹一部入为领军将军，加侍中，改封梁信郡公，邑三千户。

出为吴兴内史，加秩中二千石。

及隋兵济江，忠自吴兴入赴，屯军朱雀门。

后主召萧摩诃以下于内殿定议，忠执议曰：

“兵家称客主异势，客贵速战，主贵持重。

宜且益兵坚守宫城，遣水军分向南豫州及京口道，断寇粮运。

待春水长，上江周罗殉等众军，必沿流赴援，此良计矣。

”众议不同，因遂出战。

及败，忠云：

“陛下唯当具舟楫，就上流众军，臣以死奉卫。

”后主信之，敕忠出部分。

忠辞云：

“臣处分讫，即当奉迎。

”后主令宫人装束以待忠，久望不至。

隋将韩擒虎自新林进军，忠乃率数骑往石子岗降之，仍引擒虎军共入南掖门。

台城陷，其年入长安。

隋授开府仪同三司。

卒，时年七十七。

（选自《陈书·任