《回忆我的母亲》练习题组里.docx

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《回忆我的母亲》练习题组里

《回忆我的母亲》练习题(组里)

《回忆我的母亲》练习题 

1.本文选自(),作者(),字()伟大的()和()家、()家,()和()的卓越领导人。

2.注音(6分)

迁徙(  )祖籍(  ) 妯娌(  )佃农()溺死()衙门()私塾()

3.为下列加点字选择正确的义项,选填恰当的词语填空:

(4分)

⑴聊叙  (  ) A、姑且  B、聊天  C、依赖

⑵任劳任怨  (  ) A、相信  B、承受、担当  C、任命

⑶虽然自己不富裕,还   还照顾比自己更穷的亲戚。

(  )

A、救济  B、接济  C、周济

⑷母亲现在离我而去了,我将永远不能再见她一面了,这个   是无法补救的。

(  )

A、惨痛  B、哀痛  C、沉痛

4.解释下列句子中词语的不同含义:

(4分)

⑴母亲是个好劳动。

⑵她直到临死前不久还在地里劳动。

5.用你自己的话,概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。

(4分)

 

6.摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。

(4分)

 

7、找错别字

(1)我家是佃农,祖藉广东韶关。

()

(2)记得那时我从私熟回家,常见母亲在蹧上汗流满面地烧饭。

()

8、把下列词填入空缺中,依次是(3分)

⑴其实,在她那江南女子的秀气中,却蕴含着几分。

⑵不知是喘息了一会儿,还是来了一股       ,招娣练球练得完全忘我了。

⑶小李也冒火了,       一上来,就不顾一切了。

(备选词语:

愣劲  野劲  邪劲)

9、把下列成语按修辞方法归类:

(4分)

⑴门庭若市 ⑵今是昨非 ⑶少见多怪 ⑷一日千里 ⑸鬼斧神工 ⑹手足之情 ⑺地老天荒 ⑻投笔从戎

比喻:

夸张:

对比:

借代:

阅读训练

(一)

①得到母亲去世的消息,我很悲痛。

我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。

 

    ②我家是佃农。

祖籍广东韶关,客籍人,在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。

世代为地主耕种,家境是贫苦的,和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

 

    ③母亲一共生了十三个儿女。

因为家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,以后再生下的被迫溺死了。

这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!

母亲把八个孩子一手养大成人。

可是她的时间大半被家务和耕种占去了,没法多照顾孩子,只好让孩子们在地里爬着。

 

    ④母亲是个好劳动。

从我能记忆时起,总是天不亮就起床。

全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。

母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。

因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。

 

⑤母亲这样地整日劳碌着。

我到四五岁时就很A在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。

记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就B把书一放,挑水或放牛去了。

有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。

这个时期母亲教给我许多生产知识。

 

   ⑥⑴这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

⑵母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。

⑶佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。

⑷赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。

⑸一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。

 ⑹我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。

    ⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。

我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。

祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。

每天天还没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。

母亲在家庭里极能任劳任怨。

她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。

因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。

母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

她自己是很节省的。

父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。

母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

 

1、分析画横线的句子在全文中的作用?

2、找出选文第四段的中心句。

3、第五段A、B两处应当填入的正确选项是()

A不情愿地悄悄B自然地飞快C自然地悄悄D高兴地慢慢

4、选文第五段从内容看,着墨最多的人是“我”,这是否与写母亲的勤劳相悖?

这段文章采用了什么描写方法?

5、选文第六段顺序乱了,你能把他整理成语意连贯的一段文字吗?

请在括号内填入正确的顺序()

6、第七段“母亲管束着我们,不允许我们染上一点。

”中的“一点”在文中具体指什么?

7、试结合全文概括介绍朱德的母亲具有怎样的精神品质。

阅读训练

(二)

我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。

我在家中已经饱尝艰辛,这使我在三十年的军旅生活和革命生活中再没有感到过困难,没被困难吓倒。

母亲有给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从没感到过劳累。

   我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。

在这条路上,我一天比一天更加认识:

只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。

母亲现在离我而去了。

我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。

母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

我用什么方法来报答母亲的深恩呢?

我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望____中国共产党,使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。

这是我能做到的,一定能做到的。

1.以上三段话出自________同志写的一篇回忆母亲的文章,是一篇感情真挚、文笔朴素的___________。

(2分)

2.选文前两段话中,可以看出母亲从三个方面给了作者深远的影响,这三个方面是:

(6分)

第一____________________________________________________________;

第二____________________________________________________________;

第三___________________________________________________________。

3.对上面文字运用的表达方式判断正区正确的一项是(3分)(     )

A.记叙、议论        B.记叙、抒情   C.议论、抒情  D.抒情、描写

4、对文中划线一句的理解,正确的一项是(3分)(     )   

A.母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民的一员。

B.母亲是一个伟大的人,他虽然只是中国千百万劳动人民中的一员,但却和他们共同创造饿和创造着中国的历史。

C.母亲是一个平凡而伟大的人,中国劳动人民创造了和创造着中国的历史,而她就是其中的一员。

D.正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

5、对选文第3段中“我用什么方法来报答母亲的深恩呢?

”一句在文中的作用理解不正确的一项是(4分)(       )

A.它从上句对母亲的高度评价过渡到下句对母亲的报答.

B.用设问形式表示强调:

我要报答母亲.

C.它与下句构成一个设问句,表达了“我”报答母亲深恩的方式和决心。

D.它用问句引起作者感情的升华:

从报答母亲到尽忠于党和人民.

6、选文中第③段加点词语分别指什么?

(4分)

①“希望”:

______________                        ____。

②“这”:

____________________________________________ 。

7、选文第3段中运用了反复的修辞方法,找出例句并分析表达作用。

(4分)

①例句:

_________________________________________________。

②表达作用:

_____________________________________________。

8、画线句中“创造了”和“创造着”可否颠倒?

为什么?

(4分)

答案:

阅读一1、交代写作缘由,总领全文,奠定了感情基调,开篇点题,自然引出下文。

2、母亲是个好劳动。

3、C4、不相悖。

这段文章是从侧面对母亲进行刻画的,用我的表现衬托出母亲的勤劳和他的勤劳对“我”的影响。

5、③⑥①④②⑤6、吸烟、喝酒7、勤劳、俭朴、能干、宽厚仁慈、坚强、有远见、同情革命、支持革命

阅读二1、朱德 散文2、第一方面:

教给我与困难作斗争的经验。

第二方面:

给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯。

第三方面:

教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。

3、C4、C

5、B6、①中国共产党②我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望____中国共产党 7、①这是我能做到的,一定能做到的②两个“能做到   的”表达了作者实现尽忠于党和人民。

让劳苦大众都过上好日子这一愿望的坚定信念。

8、不能。

因为“创造了”表示已经创造,是总结过去;“创造着”指正在创造,是强调今天。

二者如颠倒,则既不符合逻辑,又失去了强调者的作用。

 

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