人教版一年级下语文第12周教案.docx

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人教版一年级下语文第12周教案

学习内容

从现在开始

总第82课时

课型

新授课

备课时间

2014.11.7

学习目标

1、会认9个字，会写10个字。

　2、正确流利地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。

3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

学习重点

懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

学习难点

懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

学习过程

一次备课

二次备课（修改栏）

一、导入新课

二、整体感知

把你所理解的内容告诉大家。

鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。

（课文大意：

狮子想找一个动物接替它做万兽之王。

猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。

）

三、指导自学

1．自由读课文，提出要求：

划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。

2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。

3．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。

四、学习第一自然段。

1．出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？

我们来学习课文第一段，学生自由读。

2、哪些动物参加竞选了呢？

（贴图：

猫头鹰、袋鼠、小猴子）

3、你认为谁当“万兽之王”最好呢？

咱们下节课再来学习。

五、教学生字

1．我会认：

课件出示生字。

2．我会写：

板书设计

21从现在开始

遵循规则万兽之王

教学反思

时间：

教研组查阅

教导处查阅

学习内容

从现在开始

总第83课时

课型

新授课

备课时间

2014.11.7

学习目标

1、有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。

　2、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

学习重点

懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

学习难点

懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

学习过程

一次备课

二次备课（修改栏）

一、复习检查

二、学习课文2——4自然段

　1．学习第2自然段

（1）课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？

课文哪一段是写这幅图的？

（2）谁愿意向大家汇报自己的学习成果？

指名回答。

　（3）学生表演，大家评议。

　（4）小结这段的学习方法。

　2．小组合作学习第3、4自然段

　3．汇报学习情况

（1）学习第3自然段，课件出示图。

（2）学习第4自然段，课件出示图。

　4．学习最后一段。

（1）学生默读，提问：

为什么不再往下轮了？

（2）如果你是狮子大王，你会选谁当大王？

你想对猫头鹰和袋鼠说什么？

　　（根据学生的回答，教师适时点拨，在小猴子前面打√）

三、读读演演

　1、自由读课文，读好每个角色。

　2、学生自愿组合，分角色表演故事。

老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。

板书设计

21从现在开始

遵循规则万兽之王

教学反思

时间：

教研组查阅

教导处查阅

学习内容

　语文园地五

总第84课时

课型

新授课

备课时间

2014.11.7

学习目标

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

　2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。

　3、朗读词语、通过读记积累词语。

学习重点

运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

学习难点

运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

学习过程

一次备课

二次备课（修改栏）

一、导入

　（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？

二、我的发现

　1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）　

　2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。

3、交流发现：

每一行的字都有一个相同的偏旁。

　　可是，你们知道吗?

这12个字里藏着秘密呢?

聪明的小朋友一看就知道。

（引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。

）

　　（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）

　4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

　5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？

你在哪里见过这些字？

　　　（鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。

）　

　6、拓展：

找一找“钅、衤、疒”旁的字。

　　教师和学生共同总结：

字的偏旁与字的意思有关。

板书设计

语文园地五

钅　钢　　铜　　铁　　　钉

衤　被　　裙　　裤　　　袄

疒　病　　疼　　痛　　　疯

教学反思

时间：

教研组查阅

教导处查阅

学习内容

语文园地五

总第85课时

课型

新授课

备课时间

2014.11.7

学习目标

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

　2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。

　3、朗读词语、通过读记积累词语。

学习重点

运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

学习难点

运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

学习过程

一次备课

二次备课（修改栏）

三、我会填

　1、出示课件（不带词语）

一只（　　　）　　一个（　　　　）　一把（　　　）

一块（　　）　　一条（　　　）　一盘（　　　　）

　2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？

（小组内练习）

　3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

　4、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？

　5、拓展：

　　　五颗（　　　）　一座（　）　　一本（　　　）

一幅（　　　）　一架（　　）　　一间（　　）

四、我会读　　

　　小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。

（点出“我会读”。

）出示课件图片上写着“我会读”中的词语。

　　学生自己读一读词语，边读边想：

这些词语有什么相同的地方？

　　让学生说说“吞吞吐吐”（AABB）形式的词语。

五、读读背背

　　　1、下面我们就来学一首儿歌：

走山路。

（出示课件、配音）

　2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。

（配乐朗读）

　3、多种方式练读：

指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作……

　4、说说你读懂了什么。

　5、看课件：

小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？

　6、老师指着课件让学生自由发言。

　7、指导背诵（四人小组合作、开火车）

板书设计

一只（　　　）　　一个（　　　　）　一把（　　　）

一块（　　）　　一条（　　　）　一盘（　　　　）

教学反思

时间：

教研组查阅

教导处查阅

学习内容

语文园地五

总第86课时

课型

新授

备课时间

2014.11.7

学习目标

1、进行口语交际。

　2、才艺展示。

　3、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。

　4、体验学习的快乐。

学习重点

围绕“合作”这个主题，进行口头表达。

学习难点

围绕“合作”这个主题，进行口头表达。

学习过程

一次备课

二次备课（修改栏）

一、口语交际：

合　作

本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。

听的人可以插话，可以提问题。

再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。

1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。

2、指导学生简单地说出图意。

（让孩子们畅所欲言）

3、板书课题《合作》

4、师讲合作做成的故事

5、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。

听的人可以插话，可以提问题。

（使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气）

6、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。

（应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性）

总结：

在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民!

二、展示台

板书设计

关心身边的小事，做合格的小公民

教学反思

时间：

教研组查阅

教导处查阅

学习内容

单元复习

总第87课时

课型

复习

备课时间

2014.11.7

学习目标

复习巩固

学习重点

复习巩固

学习难点

复习巩固

学习过程

一次备课

二次备课（修改栏）

听写

挑千斤　曲折　树根　单独　满足　容易　采用　背包木板椅子

但是　傍晚　清晨　消除　由于　吞吞吐吐　美术　铅笔　课桌

景色宜人　拿走　破坏　松树　扎风筝　抓住　祝福　句号　庆幸　

总之　命令　宣布　直线　当然　门第　现在　星期　轮流　走路

多音字组词

漂piāo（飘扬）教jiào（教学）（教室）

piào（漂亮）jiāo（教书）

吐tǔ（吞吞吐吐）（吐出）背bēi（背着）（背书包）

tù（吐口水）（吐痰）bèi（背上）（背包）

干ɡān（干净）处chǔ（相处）（处理）

ɡàn（干活）（干部）chù（到处）（处处）

照样子填空　　　　

例：

　闻了闻（听）了（听）　（看）了（看）　（瞧）了（瞧）　　　

例：

一个比一个好　一（棵）比一（棵壮）

一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）

例：

神气极了（可爱）极了　（高兴）极了　（可怕）极了　

例：

荡来荡去（跑）来（跑）去（飞）来（飞）去　（走）来（走）去

例：

立刻喊起来立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）

例：

你把绿铅笔借给我用一用行吗？

我可以借你的尺子用一用吗？

/你吃饭了吗？

/你的作业写完了吗？

例：

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

现在可以把你的尺子借给我了吧。

/我们一起回家吧。

/我们快点走吧。

教学反思

时间：

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学习内容

识字六

总第88课时

课型

新授

备课时间

2014.11.7

学习目标

1、认识“恨、漠”等9个生字，会写“饥、饱”2个字。

2、正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。

3、陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

学习重点

培养关爱他人的感情。

学习难点

培养关爱他人的感情。

学习过程

一次备课

二次备课（修改栏）

一、联系旧知，复习导入

1、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背？

2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。

二、初读课文，认识生字

1、自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。

2、指名分句读课文，正音。

3、再自由读课文，课文里有几对反义词，用〇圈出来。

4、指名说，出示：

（要求会认的生字用红色显示。

）

美――丑　爱――恨　真诚――虚假　冷漠――热忱

贫――富　冷――暖　饥寒――温饱　索取――奉献

自由读，读准生字字音。

同桌对读，互相正音。

如果同桌遇到困难，应该怎么办？

不愿意帮助同桌，这就叫――冷漠。

很乐意帮助同桌，这就叫――热忱。

你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。

（重点交流：

“索”和“紧”进行比较；“奉”和“春”进行比较。

）

三、再读课文，继续认字

1、自由读课文，给不理解的词语做上记号。

2、交流：

重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。

板书两个词语。

3、出示词语：

爱恨　冷漠　贫富　饥寒　奉献　雪中送炭

虚假　真诚　人间　索取　永远　助人为乐

四、感情朗读，体验情感

板书设计

识字六

饥　饱

教学反思

时间：

教研组查阅

教导处查阅

学习内容

识字六

总第89课时

课型

新授

备课时间

2014.11.7

学习目标

1、认识“恨、漠”等9个生字，会写“饥、饱”2个字。

2、正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。

3、陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

学习重点

培养关爱他人的感情。

学习难点

培养关爱他人的感情。

学习过程

一次备课

二次备课（修改栏）

一、复习巩固

1、游戏巩固生字：

爱心树（读对爱心上的生字，爱心就作为奖品送给学生）

2、找朋友游戏：

把写有词语的卡片分给学生，分别找到自己的朋友。

爱――恨　真诚――虚假　冷漠――热忱　

贫――富　饥寒――温暖　索取――奉献　

游戏后，全班齐读这些反义词。

二、书写指导

1、出示：

丑　永　温　暖　贫　富

2、学生自主观察，发现字的特点。

丑：

竖稍微向左斜；永：

注意笔顺和每一笔的位置；

温：

右边的“皿”比“日”宽；暖：

右边不是“爱”

贫：

上面的“分”写得扁一些；富：

“口”写得小，“田”写得宽一些。

3、哪个字特别需要老师帮助的？

教师范写：

温　暖　贫　

4、学生练写，评议，再练写。

三、诵读课文

四、情感升华

五、拓展活动

学生自主阅读《笠翁对韵》（部分）

天对地，雨对风。

大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙。

日下对天中。

风高秋月白，雨霁晚霞红。

板书设计

识字6（对子歌）

雪中送炭　　　　助人为乐

爱

教学反思

时间：

教研组查阅

教导处查阅