教职工大会讲话稿.docx

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教职工大会讲话稿

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各们领导、各位老师：

今天，为了认真贯彻教育局全市校长会议精神，谋求大坡小学发展，进一步树立大坡小学教师形象，提升全镇小学办学水平，经校领导班子研究决定，召开全镇小学“抓管理上质量，全面提升大坡小学的办学水平”教师大会，这是一次工作会议，也是一次统一思想，振奋精神，团结合作的动员会。

下面我讲几个方面的问题。

一、谋求发展，强化班子队伍建设

班子队伍建设是学校工作的关键，一个好班子能把一所差学校办成好学校。

也能把一所好学校能变成差学校，所以：

必须强化班子队伍建设。

（一）讲团结

团结就是力量，这话谁都明白，一个班子没有核心，没有向心力什么事都做不好，班子成员相互不团结，明争暗斗，相互拆台，拉帮结伙，各自为政，最后都以失败而告终。

伤了感情，丢了人品，损了人格，误了事业，害了自己。

领导不高兴，群众不满意，社会瞧不起，局面非常可怕。

我说一个优秀的班子应该是：

团结协作，成员间相互支持，整体功能得到充分发挥，班子民主风气浓，主要领导不搞“家长制”、“一言堂”，有关决策集体讨论，大家负责，工作干劲足，能心往一处想，劲往一处使。

以事业为重，以工作为重，大胆创新，成绩显著。

班子集体能够做到严格自律，有较强的群众观点，努力为群众办好事、办实事，办真事，为事业发展谋求思路。

为了达到这样一个目标，班子成员就要树立项项工作都要勇于争先，不甘落后，横着比要位置，竖着比要名次的思想，努力成为一支说得出，叫得响，拉得动，争强上劲，踏实肯干，不计名利，勇于负责的班子集体。

同时，我们坚决反对在班子队伍中出现不团结的事，不按议事规则和决策程序办事，不愿意听取他人意见，不倾听群众呼声，突出个人意志，有事大事不研究，小事意开会，对自己有利的事不研究，得罪人的事不让班子定，造成班子内部矛盾重重，反对在班子中，个别人，胸无大志，气量狭小，满腹牢骚，空发议论，不干实事，品头论足，有的个别人道听途说，传播小道消息，小市民气十足，不积极配合，互相扯皮，对班子决策合意的就执行，不合意的就不执行。

个人意志占上峰，把自己凌驾于组织之上，该请求的不请求，该汇报的不汇报，把自己分管的工作视为个人阵地，擅自作主，各自为政，把发工视为分权，相互争权夺利，见荣誉就上，见利益就抢，见到困难就找组织，出了问题找领导（孩子哭抱给娘，甚至孩子还没等哭就抱给娘），遇事畏缩躲避，只要组织照顾，不要组织纪律。

我们反对个别干部意志衰退，不思进取，得过且过，无所事事，整天忙于事物性工作，忙于社会交际，有时犯自由主义，不负责任的瞎说乱讲，制造矛盾，破坏团结，拉山头挑事端，这样的人坚决制止，谁都有个朋友但不能靠原则去处，会议跑风现象，买好现象，互相拆台没好戏，相互乱整没好人，我们反对个别人对自己要求不严，自律意识差，不顾单位效益，集体形象，个人名声。

为谋取私利，做一些见不得人的事，向下属推销物品，私设小金库，收费不入账，甚至搞钱权交易，不级好处不办事，给了好处什么事都办，什么事都敢办。

这些现象虽然是个别现象，个别干部中的个别问题。

但它严重严重影响了班子集体形象，可见团结的重要性，一个班子团结与否，关键在校长、在一把手，在校长的人品，在校长的主导思想，校长别整事，个别人也整不起来，校长处事要大度、大气。

校长以坚定的原则立场维护大局利益，以无私的敬业精神时刻想着干好工作，以高尚的道德情操树立群众威信。

发扬民主，集中不集权，果断不武断，不意见不固执，实事求是，虚心听取不同意见，敢于为班子成员负责，那么副职领导要找准位置，到位不越位，配合不错位，遇事不拆台，分工不分权，分管不分治，分责不分家。

襟怀坦白，心胸宽阔。

坦诚相见，互不猜疑。

工作上出差错要勇于承担责任。

不看热闹，有了成绩要高风亮节，主动把荣誉让给别人。

决不能因一点点利益小事及荣誉争得面红耳赤，甚至事后说小话，念相声，搞小动作，要有感人之德，服人之才，用人之道，容人之量。

以真诚换理解。

认理解求团结。

以团结求发展。

说句实在话，人生在世好时候就那么几十年，能够天南海北的在一起工作确实是一种缘份，何况在一个班子呢？

你看我不顺眼，我看你别扭。

那是愚蠢这举，对不起自己，实在不应该。

当我们离开这个集体的时候，当我们风烛残年的时候，回忆起来，都会感到人生之短暂，世态之冷暖，友谊之重要。

因此我说：

珍惜时光干点事，珍惜缘份处点同志感情，我们活得才有意义，有滋味。

（二）要讲原则

讲原则是做一名领导起码的素质，是干好工作的关键，招行规章制度，执行上级政策，执行班子集体决议就是讲原则，按议事程序办事就是讲原则。

讲原则就要克服工作中的随意性，没有原则性的领导是个不称职的领导，是不负责的领导，原则是大家共同维护的标准线，是我们干好工作的准则。

准在这个问题上把握不好谁就不称职，我们提倡工作中要灵活，但不是不讲原则的灵活。

是在原则性基础上方法上的灵活，下级服从上级，全党服从中决就是原则。

工作中要一级替一级负责。

主任要为主管校长负责，主管校长要为一把手负责，这是组织纪律，任何人不能拿原则做交易，不能参和感情色彩，明里暗里都与组织保持高度的一致性，让实践证明你是一名具有一定政治素质，具有一定高度的责任感和事业心的干部，说话办事一个样，主动工作不躲避，研究开展工作有创新，群众认可，家长满意，教师佩服，只有这样才能干好工作，才能称职。

面临错综复杂的社会环境，特别是大坡这个特殊地方，把握原则性非常重要，不要自己给自己设圈套，要管住自己的嘴，管住自己的腿，管住自己的手，我们要时刻提醒自己，时刻想到很多双眼睛在盯着你，组织和群众都在监督你，要慎重从事，任一颗公正、公平之心处理问题，解决问题，研究问题。

群众才能拥护你，离开原则去处事，表面上很光堂，实际上你已埋下了一颗炸弹，最后你谁都没有交下，过去生活中的很多例子都说明，只有公正、公平的去工作，群众才能认可你，因为劳而苦干，正义的人多。

（三）、讲奉献

讲奉献是我们教育工作者的美德，过去，我们各位领导在这方面都非常好，大坡的教育能在全市有这么好的基础和名旺，那是几代人奋斗和艰辛努力的结果，是广大领导和教师爱岗、敬业，求实进取的写照，我们要发扬这种无私奉献精神，这种精神从某种意义上讲就是一咱不服输拼搏向上的精神，只要有这种精神就不愁干不好工作，我们需要这种精神，我们有这么好的一支教师队伍，有这么好的环境和办学条件，只要我们领导有种奉献精神，就没有干不好的工作，只有我们领导有这种奉献精神，事业就会兴旺发达，百姓就会满意。

（四）讲方法

作为一名领导，在当今的教育环境中，不讲工作方法和艺术是完成不好任务，干不好工作的。

讲方法艺术是根据具体环境，具体事情而采取的恰当的最佳方式，并不是耍花招，来花的骗谁，而是理在先，情在中，话在感，决不是以大压小以权压人，这样只能小事激大，大事搞僵，矛盾激化，不可收拾，局面瘫痪，有些事情并不是哪个人与你过不去，而是你自己给自己设计一个无法挽回的网套，我们不仿也回故一下发生在我们身边的一些人和事，在这里我要说：

在原则面前，我们当干部的有杀牛心，可我们在工作中更要有菩萨心肠，多为他人想想，多为群众办点事，所谓的多办点缺德事。

德高了，威望也就上去了，不是吗？

当然谁都不是神仙，难免在工作中有差错，真正是为了工作，为了事业，我想，我们的老师、家长也会理解的。

为了工作作出点差错，组织会替你负责任的，可以说，各位领导工作，包括村小校长执行工作是，执行中心校校长的工作，有什么问题，由我来处理，决不允许任何教师断章取义，无事生非，谁这样做，我这关你就过不去了，否则，什么事都好办。

我们的村小校长不易，在这种艰苦的环境中，兢兢业业，几十年如一日，为了这番事业，干了那么多工作，说起来都心酸，他们是大坡的功臣，我们应当尊敬他们才对。

没有必要给他们出难题，应该支持维护他们工作。

（五）提几点要求

1、要团结协作，学校工作比较复杂，各台工作工作都要围绕一具目标而努力，都要以教学为中心，以提高教育教学质量为目的，离开这个中心，偏离这个目标，社会就会不满意，百姓就会不认可，学校就会失去威信。

这个道理谁都清楚。

所以，我们在工作中要顾大局，搞好协作，相互支持，相互理解，团结合作。

工作能能成效显著。

学校这台大机器，哪个部件出问题，都不会正常运转，否则，各干各的，都强调自己工作的重要性，这就是拆台，就是设障碍，就是制造矛盾，不响应会受损。

因此，我们在工作中要特别注意团结协作。

2、要各负其责，我们每位领导要按照分工，承担起责任，所说的干什么吆喝什么，干什么象什么，按照分工，自己主动去想问题，发现问题，解决问题。

把自己分管的工作抓实抓好，抓出成效。

决不能扒了一下转一转，甚至扒了都不转，工作不积极，推着干。

也不能当天和尚撞一天钟，满足现状，无可事事。

要按照分工，摆正位置，独挡一面。

不要什么事都得一把手表态，自己没有主见，怕得罪人，实际上是给主要领导出难题。

我说干工作都给自己干呢，现在教育上缺年轻教师，缺名师，缺骨干教师，就是不缺当领导的。

我们要杜绝有令不执，上有政策，下有对策，异常做假，欺上瞒下的现象，要管好手下的人，唯官一任造福一方，用智慧和能力为家乡为百姓干点实事，做点好事。

3、要克服困难。

困难是无处不有，但困难是可以战胜的，摆在我们面前的办学条件很艰苦，现代化教学设备等于没有，师资队伍素质不齐，现代化教学理念还没有形成，队伍年龄老公，年龄结构不合理，生源的学前教育不理想，教师家庭负担沉重，资金严重短缺，这些因素很大程度地制约教育发展。

特别是当今社会重视教育氛围不够浓，扼教育，熊教育现象让人吃惊，在这种环境工作，真是难哪，可我们这些人都习惯了，适应有，有经验了，为了子孙后代，为了大坡的明天，我们必须克服重重困难，把工作干好。

4、要转变工作作风，深入下去，扎扎实实的干好工作，各级领导都要把规范化管理，抓质量当成今后大事抓，中心校领导，村小校长，主任都要听课（不少于60节），克服过去常坐办公室，常常忙碌于社会交往之事，同时，要关心我们的老师，以诚相待，学习上互相帮助，生活上相互关心，工作上相互支持，形成一个既有民主又有集中，既有个人心情舒畅，又有统一意志的良好氛围。

目的是达到我们工作目标。

同志们，一个好的领导班子的形成是靠多个有素质，多个实干家组合而成的，希望我们每个领导能成为我们班子中的不可缺少的一员，那么，我们的班子就能成为有战斗力，有影响力，有凝聚力的班子。

二、关于教师队伍建设问题

教师队伍如何，直接关系到大坡小学的发展前途，关系到未来人材的培养和学生的声望，因此，我们必须把教师队伍建设抓好。

（一）班主任队伍建设

班主任队伍建设是一项非常重要的工作。

班级是学校进行教导工作的基础单位，班主任是学校对学生进行教育工作的依靠力量和前沿指挥者，学校教育的任务和教育教学的各项工作，最终都要通过班主任工作加以落实或实现，而搞好班级工作，除学校的领导因素外，班主任的思想政治素质和组织管理水平，则起决定性的因素。

班主任素质好，能力强，乱班可以转化成先进班，否则，先进班可以变成落后班。

班主任工作是专业性很强的工作，不是随便一个人就能做好的。

因此，必须有一批善于抓班级管理工作的教师，必须组建一支精干的班主任队伍。

1、组建队伍的思路

班主任队伍建设要根据条件认真挑选、配备

（1）具有较高的思想道德品质，教育思想正确，热爱学生，有强烈的责任感和献身教育事业的奉献精神，热爱学生，严于律已，实事求是，耐心细致的工作精神。

（2）响应学校号召，听从指挥，服从领导，执行学校领导集体决议，积极配合和支持学校工作。

（3）教学效果好，具有较强的组织能力和班级管理能力。

班主任既管课内又管课外，既教育个别学生又组织培养班集体，既要会组织富有教育意义的班会活动，又能帮助本班少先队开展工作，还要起着联系、协调、沟通、组织指导本班教师和学生家长的作用。

如果不名册较强的组织能力就很难胜任所担负的工作稞麦重任。

（4）班主任需精力旺盛，身体健康，懂得文体卫生保健知识。

总之，学校工作有了健全稳定的班主任队伍，为搞好教育教学工作，开展生动活泼的课外活动提供了组织保证。

2、如何支持和配合学校工作

（1）按照学校政工领导要求，联系本班实际，着重培养良好的道德品质，学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

及时传达学校各项工作要求，认真执行和按时完成学校所下达的各项工作任务。

（2）经常围绕学校中心工作开展活动，努力提高班级整体教学成绩，经常与任课教师取得联系，对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习意志，学好功课。

（3）关心学生身体健康，教育学生坚持体育锻炼，指导班委会和少先队工作，培养团结友爱，积极向上的班集体。

（4）经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女，及时将家长、社会反应的情况向学校汇报。

（二）努力提高教师素质

现代化的信息时代对我们教师提出的新的要求，尤其是大坡小学的教师队伍必须是政治强、业务精、作风硬的队伍。

1、要求大家具有较广博的知识结构，支持和鼓励教师进修、函授，二年内全校教师都要学会常用外语、懂微机，掌握现代化信息技术，练好内功。

2、加强教师的职业道德修养，使全体教师具有较高的思想政治觉悟和无私的奉献精神。

包含事业心和爱心。

3、相互间要搞好团结

团结就是力量，团结出战斗力，团结出凝聚力，团结出活力，团结就是胜利。

我们大坡小学的教师有着效劳的传统美德，有正确的教学态度，强烈的工作动机，有着思想全面、心理相容及融洽的情感交流与良好的信息沟通，工作上同心协力、相互关心、相互帮助、共同进步；思想活跃、大胆改革、勇于试验、不断进取，教师之间的关系文明、友好、和谐。

能够注重礼貌待人，通情达理、互谅互让、团结合作。

但是，在我们教师中，由于性别、年龄、知识结构、文学修养、性格、气质等不同，难免教师之间存在着个别人举止粗野，蛮不讲理、很难相处，遇事好冲动，不太合群。

更难免教师这间可能产生一点矛盾，那么教师之间都由什么事产生或引起的矛盾呢？

我们把这些事都摆出来就真相大白了。

1、角色差异引起的矛盾

教师在工作所从事的具体角色不同，但又都能片面的强调自己学科与任务的重要性，从自己的角度去处理问题，因而会产生一些矛盾。

2、教师劳动的个体独立性引起的矛盾

教师的工作多是个人独立进行，可能形成一个印象，似乎教学质量都取决于个人的能力的努力，这种“我的工作成绩只取决于我个人，不依靠他人，或于他人无关“的错觉，抬高自己，低估他人，从而引起教师之间的矛盾，这种矛盾具有一定的隐蔽性。

3、过分维护自己的成绩引起的矛盾。

教师都有维护提高自己威信的心理，但是，一引起教师追求表面成绩，不顾损害他人，甚至有意贬低其他教师来提高自己的威信，这当然会引起教师之间的矛盾。

4、学校评价的复杂性引起的矛盾

教师都希望自己的工作得到客观公正的评价，但要真正做到这一点并非容易。

如果评价不真实，不科学准确，就可能引起不满与抱怨。

5、教师的个性差异引起的矛盾

有的教师可以图虚名，搞形式获取好名声，有的教师甚至弄虚作假，装出一副积极工作的子，花言巧语，善于欺骗、讨好卖乖，以此来欺骗领导与舆论，必然会引起正直教师的不满和反对。

6、利害关系与宗派原因引起的矛盾

这方面有：

工资晋升，职称评定，奖金发放，总结评比，以及其它利益分配等。

由于诸多原因，学校教师柗能形成一小部分的明争暗斗的派别，会妨碍教师集体的形成，干扰教学工作的顺利进行，坚持反对严惩传播小道消息，扯闲话的个别人。

实际上我们把这些事一说明白，什么都不是。

以良好的心态对待工作，对待同志，对待你周边的人和事。

（三）抓好村小工作

1、充分发挥村上校长的作用

村小校长是学校工作中的骨干，他们一方面是中心学校领导的化身，许多工作是中心校工作的执行者，也可以说有时是代替中心校长工作，大家必须遵照执行，另一方面，他们又是村小教师中的代表和发言人，随时把教师中的呼声和建议反映给中心学校领导，所以说，村校长的职责重大，应该受到各校教师的尊重。

2、要搞好教研活动

各校要在教学质量上下功夫，形成风气，不搞花架子，不搞形式，反对形式主义的教研活动，要抓出成效，求实务实工作，各校除了开展正式教研活动以外，还要搞好教师之间的情感交流，困难时有人帮助。

苦恼时有人可倾诉，忙碌时有人支援，彼此交换信息，沟通意见，同享欢乐，共分忧愁。

使每个人都感到在这个集体爱这个集体，离开这个集体想这个集体。

3、各校教师要支持校长工作，体谅他们工作的难处和辛苦，用实际行动增进团结，特别是个别组的个别人，要克服自己的个性韧性、和随意性。

克制自己不良心理和傲慢势气，严格要求自己，不要由于自己松散和失误，影响全校工作，人生在世让人用凸起的目光活着多悲哀呀。

4、要解决个别学校老大难问题

虽然在学校建设上下了很大功夫，采取了切实可行的措施，但个别学校工作仍是老大难，表现为松松跨跨，个别的搞小动作，各行其是，各自为政，得过且过，上进心不强，老气横秋，给校长出难题，给学校工作制定障碍，有的大错不犯，小错不断，满口落后话，有的正事没有，闲事专家，传播闲话，挑逗事端，有的什么事都无所谓，谁都不在话下，唯我老大，充当“大爷“，有的明知自己有错，无理辩三分，理直气壮，只要组织照顾，不要组织纪律，蛮横撞，这几种人必须加强学习和自我修养，尽快改掉坏毛病，赶上步伐，不要出风头，没有什么好处，否则后果自负。

仔细想一想，一所学校就是因为一两个人影响，一个钱腥一锅汤，其它人敢想不敢言，犯不上心理占主导，致使有的个别人不以为然，或变本加历。

因而其它人员丧失信心，没有斗志，工作积极性不高，这是一方面，另一方面只看到自己的优点，看不到自己的缺点，心理总觉得不平衡，有赌气的感觉，怎么干都没有好，加之各自负责的科目繁杂，任务量要求不同，没有可经之处，积极性受到影响。

学校希望这样的群体要振作精神，整顿队伍，努力赶上。

三、严肃劳动纪律

1、抓好考勤工作

有事必须请假，超过1周必须上报中心校，坚决制止上花班，或有班不上现象

2、工作时间（特别是中午）不许饮酒，不能请假参加非必要的酒宴

3、校园内必须杜绝打麻将，打扑克等活动。

4、不准体罚学生，造成后果、靠成影响要严肃处理，不准向学生家长索要财富。

5、不许乱收费，乱办班，乱定资料

6、与年末奖励工资挂钩，有关细则经过考察，研究论证后公布执行。

7、杜绝一切安全事故发生

四、工作重点

1、规范化管理，标准化建设，力争两年内全镇标全部进入标准村小行列

2、突出德育为首，提高师生的文明素质。

（1）抓好学生的养成教育

（2）抓好师德四评价活动

（3）抓好艺术教育活动

3、以教学为中心，努力提高教育教学质量

（1）抓备课，促进课堂教学

（2）抓课堂，向40分钟要质量

（3）抓环节，把课堂教学改革推向深入

（4）抓师资，提高教师现代化教学手段的应用能力。

4、强化后勤管理，服务学校整体工作

（1）抓服务意识，提高服务水平

（2）抓基础设施建设，提高办学水准。

（3）提高群体管理意识，提高教师福利待遇

（4）强化安全意识，抓好综合治理工作