人教新版三年级英语上册电子备课.docx
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人教新版三年级英语上册电子备课
分册主编三年级丁应敏
四年级欧玲
五年级王丹
六年级张婕
编委张婕欧玲王丹张文芬朱德琼
安文秀肖志芳高欣丁应敏
1.Unit1Hello
（1）
2.Unit1Hello
（2）
3.Unit1Hello（3）
4.Unit1Hello（4）
5.Unit1Hello（5）
6.Unit1Hello（6）
7.Unit2Colors
（1）
8.Unit2Colors
（2）
9.Unit2Colors（3）
10.Unit2Colors（4）
11.Unit2Colors（5）
12.Unit2Colors（6）
13.Unit3Lookatme
（1）
14.Unit3Lookatme
（2）
15.Unit3Lookatme（3）
16.Unit3Lookatme（4）
17.Unit3Lookatme（5）
18.Unit3Lookatme（6）
19.Recyle1
（1）
20.Recyle1
（2）
21.Recyle1（3）
22.Unit4Weloveanimals
（1）
23.Unit4Weloveanimals
（2）
24.Unit4Weloveanimals（3）
25.Unit4Weloveanimals（4）
26.Unit4Weloveanimals（5）
27.Unit4Weloveanimals（6）
28.Unit5Let’seat
（1）
29.Unit5Let’seat
（2）
30.Unit5Let’seat（3）
31.Unit5Let’seat（4）
32.Unit5Let’seat（5）
33.Unit5Let’seat（6）
34.Unit6Happybirthday
（1）
35.Unit6Happybirthday
（2）
36.Unit6Happybirthday（3）
37.Unit6Happybirthday（4）
38.Unit6Happybirthday（5）
39.Unit6Happybirthday（6）
40.Recyle2
（1）
41.Recyle2
（2）
42.Recyle2（3）
2014至2015学年第一学期教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
一
8.26—8.31
学生报名注册
二
9.1—9.5
Unit1（1-3课时）
三
9.8—9.12
Unit1（4-6课时）
中秋节
四
9.15—9.19
Unit2（1-3课时）
五
9.22—9.26
Unit2（4-6课时）
六
9.29—10.3
Unit3（1-3课时）
国庆节
七
10.6—10.10
八
10.13—10.17
Unit3（4-6课时）
九
10.20—10.24
Recycle1（1-3课时）
十
10.27—10.31
复习，检测考试
十一
11.3—11.7
Unit4（1-3课时）
十二
11.10—11.14
Unit4（4-6课时）
十三
11.17—11.21
Unit5（1-3课时）
十四
11.24—1128
Unit5（4-6课时）
十五
12.1—12.5
Unit6（1-3课时）
十六
12.8—12.12
Unit6（4-6课时）
十七
12.15—12.19
Recycle2（1-3课时）
十八
12.22—12.26
复习
十九
12.29—1.2
复习
元旦节
二十
1.5—1.9
考试
凤冈二小2014——2015学年度第一学期
电子备课记录表
日期2014、9年级三
学科
英语
授课章节
Unit1HELLO
备课教师
丁应敏
中心
发言人
丁应敏
教学目标
1.能听懂，会说句型：
HELLO！
HI，GOODBYEWHAT‘SYOURNAME？
MYNAME’S......并能在实际情景中运用。
2.能听说认读单词：
crayonpencilpeneraserrulerpencil-boxbookbag.并能用英语介绍文具。
3.能听懂指示语，并能按指令做出相应的动作
4.了解英语26个字母，并会唱歌曲ABC歌曲。
5.培养学生用英语打招呼
教学重
难点
1.能听说认读单词。
2.能够按照指令做动作。
3.能够用所学句型打招呼。
教学方法
任务型教学法、情景教学法、游戏
发言内容
主要是能够用英语打招呼，用单词表达所学文具等。
备注
主备人：
丁应敏
复备人:
丁应敏
授课时间：
教学内容：
Unit1Hello
主备内容
复备内容
第一课时
教学目标
1、听懂、会说Hello./Hi,I'm....
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、
自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣
和愿望。
教学重点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情
景中听懂、会说Hello./Hi.I'm....
教学难点
自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切
不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：
化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：
VCD。
教学过程
1、热身（Warm-up）
（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边
说）或日常用语。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生
扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
击鼓传花
（2）情景表演
作业设计★听读课文两次，家长签名。
★★小组合作，表演对话。
★★改编对话，用英语进行交际。
本单元教学反思：
主备人：
丁应敏
复备人:
丁应敏
授课时间：
教学内容：
Unit1Hello
主备内容
复备内容
第二课时
教学目标
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点：
有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
课前准备：
学生的面具
教学过程：
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：
Anametrain
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：
今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。
（3）游戏：
Ihavea（an）…………
（4）学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
Matchinggame
（2）小组竞赛：
猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
（4）分小组活动，练习Ihavea（an）…………………………………
（5）游戏：
传口令
作业设计★听读课文两次，记住单词的中文意思。
家长签名。
★★听录音，表演Let’sdo的内容。
★★★跟小伙伴交流所学的词汇。
本单元教学反思：
主备人：
丁应敏
复备人:
丁应敏
授课时间：
教学内容：
Unit1Hello
主备内容
复备内容
第三课时
教学目标：
正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：
有些字母可能难以正确发音。
教学思路：
以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教具：
课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）游戏：
抛球
（2）复习Ihavea（an）…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”
带领同学们进行操练。
（3）游戏：
Whatismissing?
二、呈现新课（Presentation）
课堂导入：
以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？
有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。
讲字母分成三组，如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
。
三、趣味操练（Practice）
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：
将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
作业设计
★正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
★★记忆相似字母的区分和变化较大的大写字母。
本单元教学反思：
主备人：
丁应敏
复备人:
丁应敏
授课时间：
教学内容：
Unit1Hello
主备内容
复备内容
第四课时
教学目标:
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Myname
is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：
Goodbye/Bye!
教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的学习
教学难点：
What’syourname?
Mynameis…中name的发音。
教学过程：
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1） 唱“Hello”歌
（2） 师生互相问候Hello!
/Hi!
（3） 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!
I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’syournam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
（2）跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
（3）跟读、模仿What’syourname?
（4）抛球游戏
（5）教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
（6）听录音，或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）Pairwork:
让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。
（2）游戏：
猜一猜我是谁
（3）Let’splay中的游戏。
4、课堂评价（Assessment）
情景再现
作业设计★听读课文两次，家长签名。
★★小组合作，表演对话。
★★改编对话，用英语进行交际。
本单元教学反思：
第五课时
教学目标:
1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点：
pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点：
本课词汇的认读。
教学过程：
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）“接力活动”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.
（3）游戏：
Touchinggame
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教学单词pencil-box,book,pen,bag,
（2）游戏:
Touchandsay
（3）教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
画文具。
（2）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
4、课堂评价（Assessment）
学生根据录音，拿出所听到的文具。
【作业设计】★听读课文两次，记住单词的中文意思。
家长签名。
★★听录音，表演Let’sdo的内容。
★★跟小伙伴交流所学的词汇。
本单元教学反思：
主备人：
丁应敏
复备人:
丁应敏
授课时间：
教学内容：
Unit1Hello
主备内容
复备内容
第六课时
教学目标：
1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。
3.会唱Let’ssing的歌曲。
教学重点：
能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。
教学难点：
对相似英语字母的区分。
教学过程：
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
（3）游戏：
Let’sdo
2呈现新课（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：
Ihaveapencil.拿出一把尺子说：
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：
Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!
告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
3趣味操练（Practice）
（1）Starttoread
1）Circlethesameletters
让学生圈出相同的字母。
2）Readandcount
在图片中找出一样的文具，并且数数。
（2）let’scheck
1）Listenandnumber
强调听力注意事项。
2）Lookandmatch
4、课堂评价（Assessment）
学生根据录音，拿出所听到的文具。
作业设计★1、复习学过的字母，抄写写字母3次。
2、听录音，唱歌曲两次。
★★
1、复习所学的字母，默写字母3次。
2、小伙伴们一起唱歌曲并加上动作。
本单元教学反思：
凤冈二小2014——2015学年度第一学期
电子备课记录表
日期2014、9年级三
学科
英语
授课章节
Unit2Colours
备课教师
丁应敏
中心
发言人
丁应敏
教学目标
1.能听懂、会说句型：
GOODMORNING/GOODAFTERNOON/THISIS/ISEE/NICETOMEETYOU/NICETOMEETYOU，TOO。
并能在实际生活中应用。
2.能听说认读单词bluegreenyellowredwhiteblackbrownorange等级表示颜色的单词
3.能听懂指示语，并能按指令做出相应的动作
4.掌握ABCD四个字母的发音和书写形式
教学重
难点
1.能听说认读单词。
2.能够按照指令做动作。
3.能够用所学句型打招呼。
教学方法
任务型教学法、情景教学法、游戏
发言内容
能够了解一些表示颜色的单词，能够用英语打招呼，并能够运用好一单元所学的句子
备注
主备人：
丁应敏
复备人:
丁应敏
授课时间：
教学内容：
Unit2Colours
主备内容
复备内容
第一课时
教学目标：
1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：
Thisis……句型的学习。
教学难点：
1、Thisis……的得体运用。
2、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教具准备：
1、本课Let'stalk/部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的录音带。
3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学过程：
Step1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Doagame."SIMONSAYS"
指令是第一单元B.Let'sdo的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起MissWhite的头饰说：
ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：
Goodmorning,boysandgirls.I'mMisswhite
（5）请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"
Step2呈现新课（Presentation）
（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let'stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：
T:
Whataretheydoing?
（3）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：
教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Thisis……。
（4）教师提问：
MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？
MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
（5）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
Step3画一画，说一说（Drawandsay）
（1）让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
（2）向同桌用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物。
（3）分四个大组用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。
Step4扩展性活动（Add-activities）
将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以小星星进行奖励。
Step5课堂评价及作业（Assessmentandhomework）
（
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