部编版六年级下学期语文第二单元类文阅读理解专项练习题.docx

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部编版六年级下学期语文第二单元类文阅读理解专项练习题

部编版六年级下册语文第一单元类文阅读阅读理解专项练习题

类文阅读-5鲁滨逊漂流记（节选）

鲁滨逊漂流记（节选）

【英】丹尼尔•笛福

我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来。

根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了。

一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。

结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。

最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。

我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。

在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。

现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。

我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。

但我还没有达到我的最终目的。

这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。

过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。

这一发现使我惊喜万分。

我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。

于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。

（选自《鲁滨逊漂流记》译林出版社）

1.从文中找出下列词语的反义词。

美丽——（）柔软——（）聪明——（）

2.联系上下文，解释词语。

奇形怪状：

3.鲁滨逊是如何发现制陶器的方法的？

（）

A.在野外发现的。

B.在火堆里发现的。

C.在书里看到的。

4.鲁滨逊制造陶器的最终目的是什么？

5.通过不懈的努力，鲁滨逊终于成功了，这件事对你有什么启示呢？

【参考答案】

1.丑陋坚硬笨拙

2.指不同一般的，奇奇怪怪的形状。

3.B

4.鲁滨逊制造陶器的最终目的是做出用来装流质可以放在火上烧的容器。

5.示例：

即使在恶劣的条件下，也要保持积极乐观的心态，要相信凭借自己的不懈努力，一定可以找到解决问题的办法。

老人与海（节选）

【美】海明威

老人已经航行了两个小时，他一直在休息，时不时从大鱼身上撕下一块肉放进嘴里咀嚼（jiáojué）。

他在为即将到来的恶战做着准备。

当那两条鲨鱼中的第一条出现时，他叫了声。

那叫声不免带着一些惊慌和愤恨。

那是两条铲鼻鲨——他叫它们“加拉诺鲨”。

这两条鲨鱼闻到血的气味，正在兴奋地向小船冲来。

铲鼻鲨和灰鲭鲨不同，它们对吃的东西来者不拒，哪怕是腐烂的死鱼，又或者是身上并没有血（xuèxiě）腥味的人。

现在一条铲鼻鲨狡猾地在小船下面钻来钻去，趁机用嘴撕扯大鱼的肉。

另一条则在水面上径直向大鱼发起了攻击。

老人举起绑了刀子的桨，朝水面上那条鲨鱼戳去。

他先是把刀扎（zhāzhá）进鲨鱼的头部，接着是黄色的眼睛。

鲨鱼因为突如其来的死亡而松开咬住大鱼的嘴，滑入海里。

那条船底下的鲨鱼把小船弄得摇摇晃晃。

老人把脚从帆脚索上挪开，小船转过来，这样他就能看见那条鲨鱼了。

他拿桨去戳它，但只在鱼皮上刺了一个口子。

鲨鱼浮上海面，老人迅速地用桨上的刀扎了它两下。

这两下又准又狠，可鲨鱼却死死咬住鱼。

老人再次把刀刺进它的左眼和脑子，连头上的软骨都扎断了。

鲨鱼还是没有松开那条鱼。

老人用力撬开它的嘴，鲨鱼的嘴张开了，身体溜进海里。

“去吧，你这条加拉诺鲨，”老人说道，“去海里找你的那位朋友吧。

”

（选自《老人与海》接力出版社）

1.给文中的多音字选择正确的读音画“√”。

2.“突如其来”的意思是。

它的近义词是

，反义词是。

3.选文主要描写了的情景，表现了老

人的精神。

4.读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。

对此你是怎么看的呢？

5.在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句名言补充完整。

一个人并不是生来要被打败的，

。

【参考答案】

1.juéxuèzhā

2.突然发生意料不到的事情示例：

从天而降不出所料

3.老人和两条鲨鱼搏斗积极奋起，永不言败

4.示例：

我觉得老人不是不爱惜动物，而是在灾难面前，他首先是自保，否则就会有丧命的危险。

我们对不同的情况应该区别对待。

5.你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他

类文阅读-6骑鹅旅行记（节选）

变成了小人儿（节选）

【瑞典】塞尔玛•拉格洛芙

在他朝（cháozhāo）桌子走去的时候，他发现了一个奇异的情况。

房子

比原来大了吗?

这不可能。

可是为什么现在走到桌子那里比平时要多走好多步

呢?

椅子是怎么啦?

看上去并不比刚才大，可是他首先得爬到椅子腿的横档

（dǎngdàng）上，然后才能爬到座位上去。

桌子也一样，他不爬到椅子扶手

上就看不见桌面。

“天哪!

这到底是怎么回事?

”男孩说。

“我想是小狐仙对椅子、桌子以及整

个屋子都施过妖术了。

”

讲道集放在桌子上，显然和原来完全一样，但是似乎也有不对头的地方,因

为他不站到书上去就一个字也看不到。

他念了两三行，无意间抬头一看。

他的目光正好落在镜子上。

他立刻大叫

起来:

“看,那里又一个!

”因为他在镜子里清楚地看到一个头戴尖顶帽、穿着皮裤

子的小人儿。

“他的穿戴和我一模一样啊!

”男孩说着惊奇地把两手扣在了一起。

当时他看

见镜子里的小人儿也做了一个同样的动作。

男孩又揪一揪头发,捏一捏胳膊，扭动一下身子,镜子里的小人儿也立刻照

样做了。

男孩（绕浇）着镜子跑了几圈，想看看后面是不是藏着一个小人儿。

可

是他什么也没有找到。

当时他吓得（浑混）身发抖,因为他现在明白,小狐仙已

在他身上施了妖术,在镜子里看到的那个小人儿就是他自已。

（选自《骑鹅旅行记》人民文学出版社）

1.画去文中括号内错误的拼写。

2.近义词填空。

奇异惊奇

这只（）的蝴蝶，远远看去像倒挂在树上的一片枯叶。

我（）地发现他竟然会说韩语。

3.对文章理解正确的是（）

A.他发现了一个奇异的情况是房子比原来大了

B.小狐仙对椅子、桌子以及整个屋子都施过妖术了

C.小狐仙在他身上施了妖术

4.第1自然段中，他发现的奇异情况是什么？

5.小狐仙究竟对他施了什么妖术？

他是如何判断出来的？

【参考答案】

1.zhāodǎng浇混

2.奇异惊奇

3.C

4.桌子、椅子都变大了。

5.小狐仙在他身上施了妖术，把他变小了。

他是通过发现镜子中的自己

判断出来的。

眼泪的池塘（节选）

【英】刘易斯·卡罗尔

她跑到小门前，哎呀，真糟糕，小门是锁上的，小金钥匙依旧放在那个高

高的玻璃桌子上呢。

“这下更糟糕了，我从来都没有变得这么小过，从来都没

有！

太不幸了！

现在我该怎么办啊？

”刚想到这里，爱丽丝突然脚下一滑，“扑

通”一声，掉进了带有咸味的水里。

之所以知道水是带有咸味的，是因为那水

一下子就淹到了她的下巴，而她在惊慌中喝了一口。

“我掉进海里了！

”这是爱丽丝的第一个念头。

接着，她又对自己说,“那是有

许多供游泳者们在里面换衣服的马车，孩子们开开心心地聚在沙滩上用木头

铲子堆起沙子建造城堡。

海滨还有一排出租给游客的住房，住房后面就是一

个火车站。

爱丽丝对这些印象很深。

可是没过多久，她就明白了，自己正在一个由眼泪汇成的池塘里。

这满池

的眼泪正是自己身高九英尺的时候不停哭泣流下来的。

“如果早知道会这样，当初我就不应该哭啊！

”爱丽丝一边自言自语，一边

划动四肢在水里游来游去，她多么想找到一个正确的方向游出池塘去,“这下可

好，我真是自作自受啊！

再这样下去，我非得淹死在自己的泪水里不可了！

这

是一件多么奇怪的事情啊！

说实在的，今天的怪事可真够多的了！

”

（选自《爱丽丝漫游奇境记》浙江大学出版社）

1.找出文中与“一心一意”词语结构相同的词语。

2.判断题。

（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）

（1）爱丽丝掉进了海里，因为水是咸的。

（）

（2）爱丽丝非常后悔不该哭。

（）

（3）爱丽丝使劲游，想游出池塘，但是没有成功。

3.眼泪池塘是怎么形成的？

（）

A小动物们哭的B天然的

类文阅读-7汤姆•索亚历险记（节选）

了不起的粉刷工（节选）

【美】马克•吐温

汤姆提着一桶石灰水，拿着一把长刷子，出现在人行道上。

满心的快乐

一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。

三十码长的木栅栏有九英尺

高！

在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。

他

叹了口气，将刷子蘸上了石灰水，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。

等他

将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一

比较，他就垂头丧气了，呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。

就在这黑暗绝望的时刻，一条妙计突然涌上心头！

那可真是一个了不起的、

绝妙的好主意！

他拿起刷子，若无其事地干起活来。

不一会儿，本•罗杰斯出现了。

他吃着

苹果对汤姆说：

“嘿，老伙计，你非得干活吗？

我要去游泳。

难道你不想去吗？

不过当然啦，你宁愿干活儿，对不对？

”

汤姆仔细地打量了那男孩一小会儿，说：

“你说，什么叫干活儿？

”

“瞧，难道这不是干活儿？

”

汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道:

“啊，可以说它是，也可以说它不是。

我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆·索亚。

””

“噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧?

”

汤姆漫不经心地说：

“喜欢？

啊，我不明白为什么我不应该喜欢。

难道一

个孩子能天天有机会刷栅栏吗？

”

这话不能不叫人对此刮目相看了。

本停止嚼他的苹果。

汤姆把刷子挥过来

划过去——退后几步看看效果——然后再这儿添一下，那儿加一刷子——再品

评一下效果——本静静地看着他的一举一动，越看越有兴趣，越看越入神。

一会儿，他忍不住了，对汤姆说：

“喂，汤姆，让我来刷几下吧。

”

（选自《汤姆•索亚历险记》中国少年儿童出版社）

1.联系上下文，解释词语。

若无其事：

漫不经心：

2.“你不是说你喜欢干这个吧?

”这句话中本的意思是汤姆应该

（喜欢不喜欢）干这件事。

3.本后来主动要求刷栅栏是因为（）

A.感到很有趣。

B.可以挣到很多钱。

C.可以让自己的成长得到锻炼。

4.“一个了不起的、绝妙的好主意”是什么？

后来这个主意成功了吗？

请你

用一句话来评价他吧。

5.本提出要刷栅栏，汤姆会同意吗？

后来会怎样呢？

请你展开想象写一写

吧。

【参考答案】

1.好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

随随便便，不放

在心上。

2.不喜欢

3.A

4.这个主意是汤姆想让别人帮他刷栅栏。

后来这个主意成功了。

我觉得汤

姆是个聪明机智、敢想敢做、调皮捣蛋的孩子。

5.示例：

本提出要刷栅栏，汤姆不同意，后来本把苹果给了汤姆，自己开

始刷栅栏，而汤姆则大口大口地吃起了苹果。

捣蛋鬼的日记（节选）

【意大利】万巴

昨天，我带了一瓶红墨水到学校去。

红墨水是从爸爸写字桌上拿的，这件

事我不认为有什么不对的地方。

我总是说我是非常倒霉的，现在我再说下去。

我拿红墨水到学校里去的那

天，正是贝蒂的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天，

她把大翻领套在她儿子脖子上的那一天，正巧也是我把红墨水拿到学校去的那

一天。

不知怎么搞的，我起了个念头，想在贝蒂的翻领上写点什么。

翻领又大又

白，而且浆洗得发亮。

我用笔蘸上红墨水，在他的翻领上悄悄地写上了几句诗，

他却一点都没感觉到。

诗是这样的：

不许说话不许动！

要是“肌肉”看见了，

都得挨油煎！

一会儿，“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词，大家念着贝蒂那条雪白的

翻领上用红墨水写的漂亮诗句，不由得哄堂大笑起来。

开始，“肌肉”不知道是怎么回事，贝蒂也摸不着头脑，这情景就像上一次

不知道裤子为什么粘上了胶一样。

后来“肌肉”读了翻领上的诗句，立刻变得像

老虎那么凶。

校长马上来了，像往常一样，他开始了调查。

这时，我已经把红墨水藏到了课桌里，但校长要检查坐在贝蒂后面的每个

人的铅笔盒。

结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。

（选自《捣蛋鬼的日记》北京出版社）

1.像“哄堂大笑”这样形容笑的词语你能写出多少？

试一试吧。

2.这个故事主要描写了一件什么事？

3.通过选文，我们可以感受到《捣蛋鬼日记》这部儿童文学作品的语言特

点是（）（可多选）

A.严肃庄重B.轻松活泼

C.含蓄委婉D.幽默风趣

4.读了这个故事，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？

5.如果这样的同学就在你的身边，你会从哪方面来劝导他呢？

【参考答案】

1.示例：

捧腹大笑、笑逐颜开、笑容可掬、回眸一笑、前仰后合

2.这个故事主要描写了“我”的一次恶作剧，在贝蒂的大翻领上写诗。

3.BD

4.读了这个故事，我觉得文中的“我”是一个调皮捣蛋而又天真有趣的孩子。

5.提示：

从不要给老师起外号，不要对同学搞恶作剧这些方面来劝导。