六年级上期第十一册教案.docx
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六年级上期第十一册教案
英语教案
六年级上
新标准第十一册
v学期总目标
本学期使用新标准英语第十一册教材，全书共分11个模块（内含一个复习模块）。
每个模块分两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
现将《课标》与《教材》总体对接
二级目标——六年级上目标要求：
话题
词汇，
功能句
具体要求及语法
评价
描述建筑物
四会：
thousand,kilometre,might，million（of）,place,
building
四会：
1.Howlongisthe…?
It’s…long.
2.Howoldisthe…?
It’smorethan…yearsold.
1、初步了解如何对物体长度特征进行描述；
2、能通过询问下列句子来了解某个建筑或景点：
Tellmemoreabout…/Honglongis…?
It’s…long./Howoldis…?
/It’s…yearsold./It’s…
能看图根据例句仿写句子或根据图片配写英文介绍。
谈论过去的事情，（日常生活）
四会：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend；
四会：
1.WheredidyougolastSunday?
Iwentto…
Whatdidyousee?
Isaw…
3.Whatdidyoueat?
Iate…
Therewas/were…
Idid….Didyou…?
Yes/No…
1、能准确找出课文中出现的过去式的单词，并能写出其原形；
2、能够用过去时表述过去发生的事情；运用并回答一般过去时的特殊疑问句（Where？
What？
）
能够用过去时表述过去发生的事情；能够用Therebe…句型介绍某一地方
谈论兴趣（集邮）（个人情况）
四会：
stamps,album,collect,America,Canada
四会：
1、Haveyougot…？
Yes，Ihave./No，Ihaven’t.
2、Whathave/hasyou/shegot…？
Thesestampsarefrom…Ineed…
能用Haveyougot…?
Yes,Ihave.\No.Ihaven't.来谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物；
了解有关西方不同国家的邮票。
能用英语谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物。
谈论中外节日（节日）
四会：
specialpresenttogetherhearnearly
四会：
1、Myfavorite…is…
It’sin…Wedo…Weeat…
1、能用英语说出感恩节、圣诞节的时间、风俗习惯。
2、能说出西方传统节日的名称、时间、风俗习惯
能说出自己知道的3个美国传统节日，能用英语描述其中一个
介绍自己的情况（个人信息）
四会：
pleasedaddresspenpalprettyforeign
四会：
1、He’smyfather.That’shisboat.
用can谈论自己的能力。
2、通过句型的练习，能和同学之间谈论自己的能力
能谈论并描写自己或他人的能力（能做或不能做的）
描述拥有/没有拥有某物
四会：
chopsticksdifficulycityanswerfinish
四会：
1,HehasgotaChinesekite.
2,Ihave/haven’tgot...
3,Haveyougot...?
1,会使用...have/hasgot....来表达拥有某物。
能够学会表达自己或他们拥有/没有拥有某物。
谈论动物的的生活习性特征
（动物）
四会：
CD-Rombamboocopychildawake
四会：
Pandaslovebamboo。
Theyeatfortwelvehoursaday.
Dosnakeslovemusic?
Howlongdoesitsleep?
Itsleepsfor....
Whendoesitsleep?
Itsleepsintheday.
1,了解一些动物的生活习性，并会用英语表达。
2，会介绍自己知道的或喜欢的动物的外貌或习性特征。
能够用简单的语言描述动物的特征。
询问和描述事情（日常生活）
四会：
tidyoftenbookshelfchooseweek
四会：
1，Whatdoyouoftendo？
Ioften/don’toften....
2,Doyouoften...?
Yes,Ido./No,Idon’t.
1,掌握一些常用动词词组。
2，会用一般现在时态对日常行为进行问答。
3，运用一般现在时态描述事情。
能用一般现在时态描述和询问有关日常行为的事情。
谈论他人的（个人信息—喜好）
四会：
peaceworldkangaroo
四会：
1,Doeshe/she/islike...ing?
2,Whatdoyoulikedoing?
3,Whatdoeshe/she/itlikedoing?
4,Doyouwanttovisit...?
Yes,please.
1,学会表达自己后者他们想要做什么。
wantto...的表达。
2，会询问和谈论自己或者他人的喜好。
能表达自己或他人想要做什么。
会询问和谈论喜好。
谈论兴趣及口令（个人信息--兴趣）
四会：
thirstybringwayline
四会：
1、It’sfunto....
2、Standinline.
3、Bequiet.
1、能了解一些常用的动作命令。
2、能表达对做什么有兴趣。
It’sfunto....
1、能听懂一些动作命令。
2、表达做什么事有趣。
此外，本期将进行素质大赛，因此，将模块教学内容与话题复习进行整合
模块名称
语言功能
学习任务
整合复习话题
M1TheGreatWall
描述建筑物
HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandLilong.
数字
M2
Chinatown
学写电子邮件，谈论过去的事情
Wheredidyougo？
Iwentto…/Whatdidyousee？
Isaw…/
过去时-邮件
M3
Stamp-collecting
谈论兴趣（集邮）
Haveyougot…？
Yes，Ihave./No，Ihaven’t.
Whathave/hasyou/shegot…？
Thesestampsarefrom…Ineed…
-国家-
M4
Thanksgiving
谈论中外节日
一般现在时的运用。
Myfavorite…is…
It’sin…Wedo…Weeat…
节日-月份
M5
Foreignfriends
写交友信，介绍自己的情况
Canyou…
I’mfrom…
Icanspeak…Iwant…
个人信息-邮件-信-国籍
M6LetterfromAmerica
简单了解信件的表达方式
I’vegot….
Ihaven’tgot….
时间
M7Animals
了解动物的生活习性
会用恰当的动词来描述动物的习性和活动。
动物--食物
M8Habits
表达自己日常生活中的活动
一般现在时的一般形式
一般现在时--一些动词--名词复数
Module9Atrip
学会表达自己的意愿和想法
Sb.Want（s）todosth.
进行时态
Module10Apicnic
学会表达自己的情感和感受
复习be+adj.的句型结构
学习新句型It’s+adj.todosth.
祈使句--形容词
主题
Module1TheGreatWall（长城）
题材
第一单元：
创设了Daming向Simon介绍长城的情景，复习了以前学习过的句型Howlong…？
Howold…？
并练习用长度高度和时间来描述物体。
第二单元：
以游戏和歌曲的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点掌握“listenandrepeat”中对建筑物的简短描述。
教学目标
语言
知识
与
技能
功能
了解介绍物体的高度、长度、年代等特征的基本表达形式。
语法
准确使用一般现在时和相关的疑问词来问答，；疑问词的正确使用；数量词的正确使用。
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：
thousand,kilometre,might,million,place,building.
说
能在口语表述句子中正确使用单词：
thousand,kilometre,might,million,place,building,
读
能在图片提示下，跟着录音在语句中正确朗读出单词：
thousand,kilometre,might,million,place,building,
写
能写出单词：
thousand,kilometre,building
任务
学习Howlong/oldis…?
It’s…long/yearsold.向好友介绍或询问自己喜爱的地方或古迹。
歌谣
歌曲：
TheGreatWallofChina
核心语句
HowlongistheGreatWall?
It’stwentymetrestall.
文化意识
了解中西方文化古迹。
重点
准确使用一般现在时和相关的疑问词来问答，进而准确描述物体长度等特点。
难点
1．疑问词的正确使用；2.数量词的正确使用。
Unit1HowlongistheGreatWall?
第一课时：
Ⅰ教学目标
1、知识目标：
学习新词汇：
thousand,kilometre,million（of）,morethan,能听懂、会说、会认读、准确抄写；
学习句型：
Howlongisthe…?
/It’s…long.Howoldisthe…?
/It’smorethan…yearsold.能听懂、会说、会认读、准确抄写；
2、能力目标：
能理解课文大意并流利朗读课文；能根据课文内容回答教师的问题；
3、情感文化目标：
了解长城的相关历史知识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
Ⅱ教学准备
教师:
英语书,电子书软件
学生:
英语书,英语本,钢笔
Ⅲ教学重难点
重点:
初步了解如何对物体长度特征进行描述。
难点:
单词million的读法
Ⅳ教学过程
一、Warmup
Freetalk:
Talkaboutthesummerholiday
Tellmeaboutyourfriend.（教师用Howold/tall…来提问，学生回答）
二、Leadin
1、TheGreatWallinyoureye，引导学生讨论长城相关知识，通过讨论，激发学生学习兴趣。
（1号与2号讨论）
2、翻书P2，告诉学生Daming今年暑假去了美国纽约拜访CousinSimon，看看他是怎样介绍长城的，引入课文学习。
（头像）
三、Presentation
1、教师提问：
DidSimongototheGreatWall?
/DidDamingknowtheGreatWall?
学生观看动画（无字幕），思考问题并回答问题。
（不翻书）
2、学生打开书，教师提问：
Howoldisit？
/Howlongisit?
学生快速自读，思考并回答问题。
3、教师教授新单词：
thousand、kilometre,抽读并及时纠正发音。
追问：
CanwewalkalloftheGreatWall?
借助肢体语言帮助学生理解其含义。
4、一幅幅图播放动画，学生跟读课文。
教师提问：
IstheGreatWallneartoDaming’shome?
/Howoldisthemoon?
/CanweseetheGreatWallfromthemoon?
四、Practice
1、自由朗读课文（可以自己朗读，可以和同伴分角色朗读）
2、分组分角色朗读课文，注意模仿录音中的语音语调。
3、请学生上台表演课文或课文中某一幅图内容，鼓励学生加上适当的动作和表情。
4、根据课文内容判断正误。
（电子书软件Exercise1）
5、根据课文内容回答问题。
（电子书软件Exercise2）
五、Consolidation
1、全班一起回顾所学内容：
Whathaveyougot?
2、全班一起勾画课文中重点词汇
六、Homework
1、模仿录音有感情地朗读课文
2、抄写重点词汇×3,单词所在句子×1
3、查资料：
世界上主要国家的重要建筑物（年代、高度、长度等信息），记录在本子上。
Ⅴ板书设计：
Unit1HowlongistheGreatWall?
句子：
Howlongisthe…?
It’s…long.
Howoldisthe…?
It’smorethan…yearsold.
新词汇：
thousand,kilometre,million（of）,morethan、
第二课时：
Ⅰ教学目标
1、知识目标：
能听懂、会说、会用单词：
thousand,kilometre,million，theSummerPalace；
2、能力目标：
能通过询问下列句子来了解某个建筑或景点：
Tellmemoreabout…/Honglongis…?
It’s…long./Howoldis…?
/It’s…yearsold./It’s…
能用所学句型（一般现在时）对物体的高度、长度、年代等进行描述；
能看图根据例句仿写句子或根据图片配写英文介绍。
3、文化目标：
了解世界上主要国家的重要建筑物。
Ⅱ教学准备
教师:
英语书,电子书软件，PPT
学生:
英语书,英语本,钢笔,尺子
Ⅲ教学重难点
重点:
通过询问下列句子来了解某个建筑或景点：
Tellmemoreabout…/Honglongis…?
It’s…long./Howoldis…?
/It’s…yearsold./It’s…
难点:
能看图根据例句仿写句子或根据图片配写英文介绍。
Ⅳ教学过程
一、Revision
1、学生分角色朗读或表演课文
2、教师提问HowlongistheGreatWall?
/HowoldistheGreatWall?
帮助学生回忆课文主要内容，复习词汇thousand,kilometre,million；
二、Leadin
1、出示尺子，教授几个长度量词：
centimetermeterkilometer
2、多媒体上出示几样物品：
书、书桌、教室、街道等，标出长度，引出句型：
Howlongisthe…?
引导生用It’s…long.回答。
师问，全班答，再全班问，师答。
小组又互问互答。
3、抽3—5人交流自己搜集的世界上主要国家的重要建筑物（年代、高度、长度等信息），教师提问Howoldisthe…/Howlongis…/Howtallis…
三、Presentation&Practice
1、教师利用多媒体呈现长城、乐山大佛、凯旋门、东方明珠塔、大本钟、悉尼歌剧院图片，引导学生通过询问来了解相关信息。
1、完成练习：
你知道下列景点或建筑物在那座城市吗？
1、TheGreatWallisin（）.
A.NewYork
B.Sydney
C.Shanghai
D.Beijing
E.London
F.Paris
2、LeshanBuddha（乐山大佛）isin（）.
3、TheTriumphalArch（凯旋门）isin
4、TheBroadway（百老汇）isin（）.
5、TheOrientalPearlTower（东方明珠塔）isin（）.
6、BigBenisin（）.
7、SydneyOperaHouse（悉尼歌剧院）isin（）.
3、4人一组，小组讨论自己喜欢的一处景点：
Ilike.It’syearsold.It’sin.It’s（高度、长度等）
4、学生看Part3.先看图，再观察对话，2人一组讨论每个短语应该用什么疑问词来提问，全班交流：
前面三个短语yourdeskyourclassroomyourstreet应该是在问长度，后面三个短语theSummerPalaceyourschoolyourcitythemoon应该是问时间。
5、请2组同学示范读一下例句，再2人一组相互问答。
四、Consolidation
1、Whatdidyouknow?
和学生一起回顾本节课所学内容
2、总结一下关于长度、时间的单词：
长度：
kilometre,metre,centimeter
时间：
century,year,month,week,day,hour,minute,second
五、Homework
1、量一量生活中物品（黑板、桌椅、电视等）的长度、高度，记录在本子上；
2、预习M1U2,学唱歌曲
3、带一张自己旅行时拍摄的照片或网络照片
Ⅴ板书设计Unit1HowlongistheGreatWall?
Tellmemoreabout…
Honglongis…?
It’s…long.
Howoldis…?
It’s…yearsold./It’s…
thousand,kilometre,million，theSummerPalace
Unit2It’stwentymetrestall.
第三课时：
Ⅰ教学目标
1、知识目标：
能听懂、会说：
town，strong；能听懂、会说、会认读：
place,museum，building,hundred,metre；能听懂、会读句子Tellmemoreabout…It’sa…It’s…；
2、能力目标：
能根据录音描述指出正确的图片；能够听懂、会唱P5歌曲；
能用所学语句描述一处景点或建筑物；
3、情感目标：
积极与他人合作，主动用所学的语言表达和交流。
Ⅱ教学准备
教师:
英语书,PPT,电子书软件，投影仪
学生:
英语书,英语本,，钢笔，照片
Ⅲ教学重难点
重点：
能用所学语句描述一处景点或建筑物
难点：
能用所学语句描述一处景点或建筑物
Ⅳ教学过程
一、Revision
PPT呈现BigBen，RiverThames，LondonEye，TowerBridge图片及相关信息，请学生看图自由发言，引出句型“Tellmeaboutthisplace.”
二、Leadin&Presentation
1、翻书P4，listenandrepeat思考问题：
Whereisit？
/Isthisclockbigorsmall？
/Howtallisit？
2、学生自己读课文，勾画出自己认为重要的句子或单词，同时根据上下文猜一猜其含义。
3、再播放录音，学生分男女生分别扮演Simon和Daming朗读对话。
三、Practice
1、教师利用投影仪呈现活动2中图片，请学生观察并找到其特点。
2、播放录音，请学生根据录音找到相应的图片，在书上给图片标号
3、全班订正答案
4、教师将学生带来的照片投影出来，请学生介绍
1、老师出示上节课学过的单词，带学生一起拼读，并写在黑板上。
2、复习第一单元中出现的句型
出示长城图片并提问：
Howlongisit?
Howoldisit?
3、出示一些建筑物图片并提问：
Howtallisthebuilding?
引导学生用:
it’s………tall.回答
4、老师在黑板上写出标题
It’stwentymetrestall.
四、学习第五部分:
GameGuessthefamousplace.
1、让学生们读一读第五部分的对话，并解释这个游戏的意思给学生听。
2、请一个程度好的学生和老师一起做示范。
3、请一个学生到讲台前想一个著名的建筑物，悄悄告诉老师，然后其他学生用第五部分中的句型来猜出这个建筑物。
Homework
1、Finishthepart4:
write.
2、Drawaplacewhichisthemostbeautifulinourcityandwritesomesentences.
3、Recitethewordsanddialogue.
Ⅴ板书设计Unit2It’stwentymetrestall.
句子：
Tellmemoreabout…
It’sa…It’s…；
单词：
town，strong；place,museum，building,hundred,metre；
主题
Module2Chinatown（唐人街）
题材
第一单元：
本模块主要围绕Daming写给妈妈的一封e-mail这一主题展开，信上说他昨天去了纽约唐人街，并介绍了他在唐人街见闻。
主要呈现以前学习过的过去式句型，并设计了一个练习环节供学生谈论过去发生的事情。
第二单元：
通过呈现几个不同小朋友的电子邮件来进一步复习用过去式谈论已经发生过的事情，还以一首绕口令加强对过去式的印象。
本模块设计的活动开始渗透对学生读写能力的培养。
教学目标
语言知识与技能
功能
用一般过去时描述过去的事情。
语法
巩固一般过去时：
一般疑问句，特殊问句
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend.
说
能在句子中正确使用单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend.
读
能在图片提示下，跟着录音在语句中正确朗读出单词：
surprise,everywhere,restaurant,different
升级会员 