牛津译林版英语新8AUnit3 Adayout教学案.docx
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牛津译林版英语新8AUnit3Adayout教学案
课题
Unit3Adayout---Welcometotheunit
课时
第一课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
a.学习词汇：
ourselves,Australia,coffee,top,president,wide,steel,ton
b.学习词组：
comeon,enjoyoneself,coffeeshop,takecare,
c.学习句型：
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingtoexercise.
Youneedtoexerciseandkeepfit.Comeon.Let’senjoyourselves..
Howwide/longis…?
2.技能目标：
能通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。
2.技能目标：
能通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。
情感目标：
学会与别人交流，分享快乐。
教学重点
词汇识记运用，重点句型的运用。
教学难点
Comeon在不同场合的不同意思。
教学媒体
录影机，多媒体，实物等
教学过程
Step1：
预习指导与检测见导学案
交流预习情况，讨论预习中存在的问题
Step2：
展示目标见导学案
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
Freetalk
1.Doyouliketogoonatrip?
2.Howoftendoyougoonatrip?
Learntomakeadialogue.
Ss:
Beijing、Shanghai---
T:
Yes,theyarebeautifulcities.
T:
Whatplacesofinterestdoyouknow?
Ss:
TheGreatWall、ShuiHuiPark、LongLifeGarden---
T:
Whatplacesintheworldwouldyouliketogo?
Ss:
theUSA、theWhiteHouse、England、HarbourBridge---
T:
Yes,theyaresomeforeigncountriesandplacesofinterestintheworld.
T:
Howcanwegoonatrip?
Ss:
Bybus、byplane、byboat/takeaboat.
任务二：
Presentation
Saysomeplacesofinterest（名胜）aroundtheworld.
T:
AmyandSimon’sfriends’wenttosomeplacesofinterest.Readthepostcardsandmatchthemwiththepictures.
（Studentsreadandmatchthemwithpictures.Teacheravoidstopresentthewordsdirectlywithpictures.Givethestudentschancestoguessthemeaningofplaceswithcontextandpictures.）
Discuss:
Whichplaceofinterestdoyouwanttogo?
Why?
阅读31页A部分的明信片并与正确的图片配对。
回答：
Postcard1
1Whosentthefirstpostcard?
2Whichcitydidhegoto?
3Whatdidheseethere?
Postcard2
1Wherearetheysittingnow?
2Wherearetheygoingthisafternoon?
Postcard3
1WhatdidJaneseetoday?
2CanyousaysomethingabouttheWhiteHouse?
任务三：
Readandmakeanewdialogue.
任务四:
Listenandanswer:
听Amy与Simon的对话，回答问题：
1WhatisEddiegoingtodo?
2WhatdoesHobothinkofit?
3IsEddiegoingtoclimbarealhill?
听Hobo与Eddie的对话，Payattentiontothem（见课件）
Watchthedialogue.
Practicereadingthedialogue.
Actitout.
任务五:
TellastoryaboutEddiewiththehelpofsomesentences.
Eddiecanhaveadayout.Wewillalsogoonatriptosomeplace.Butweneedaguide,whowantstobetheguide?
Comeon,showusaroundtheplaceofinterest.
Hello,boysandgirls.I’myourguide.TodayIwilltakeyoutosee_______.It’sin_______.Thereyoucansee_______.Youcanalso________.Ihopeyouwill________yourselves.
Step4：
总结提升
Finishthepostcardandtrytofindpicturesordrawpicturesforyourpostcard.
__________
YangzhouMiddleSchool
Yangzhou225600
China
Hi_______
Iwanttogototakeyoutosee_______________.It’sin_______.Thereyoucansee______________.Youcanalso____________________.Ihopeyouwill________yourselves.
Seeyousoon.
_____
Step5：
当堂反馈见导学案
Step6：
课后拓展见导学案
Step7：
布置作业
1ReadAroundtheworldinadayonP32byyourselves.
2Finishtheexercisesinyourexercisebook.
再备
教学反思
课题
Unit3Adayout---Reading1
课时
第二课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
学习词汇：
fine,join,myself,shine,clear,sky,journey,boring,finally,arrive,interest,main,sights,culture,Internet,page,yourselves,themselves
学习词组：
arrivein/at,can’twait，getoff，placeofinterest，notbelieveone’seyes，homepage,byoneself
学习句子：
MrWuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldPark.
Ittookusabouttwohourstogettherebybus.
Therewasalotoftrafficonthewayandthejourneywasalittleboring.
Therearemodelsofmorethanahundredplacesofinterestfromallovertheworld.
2.技能目标：
学会用正确的形容词描述旅游的感受。
3.情感目标：
发现身边美好事物，爱护地球，热爱生活。
教学重点
知识目标+技能目标
教学难点
学会用正确的形容词描述旅游的感受。
学法指导
学会运用略读和精读相结合的方法去学习课文
教学过程
Step1：
预习指导与检测见导学案
Step2：
展示目标见导学案
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
回答就出游计划老师提出的问题。
①Wherearegoingduringtheholiday?
②Whichcityareyougoingto？
③Whydoyouwanttogothere?
④Howdoyouplantogetthere?
任务二：
Guesswhatplacesofinteresttheyare:
任务三：
Listenandanswerthequestions
1.WheredoesLindacomefrom?
2.WhomdidshegototheWorldParkwith?
3.Whatwastheletterabout?
ListenandfinishPartB1onPage33.
任务四：
Readandcompletethenotes（PartB2）
Readandthensaytrueorfalse（PartB3）
5.任务五：
Watchandanswerthefollowingquestions.
（1）WheredidLindago?
（2）Whodidshegowith?
（3）Howlongwasthejourney?
（4）Didsheenjoythejourneyatthebeginning?
（5）Howmanymodelsarethereinthepark?
（6）Whichplacesofinterestdidtheysay?
（7）WhichpartdidLindathinkwasalsowonderful?
（8）WherecanLinda’smotherseethephotosofthetrip?
任务六：
将信分成三部分，三人小组学习，每个学生对应一个部分,找出该部分中描述Linda当天感受的形容词，副词或短语。
Step4：
总结提升
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step5：
当堂反馈见导学案
Step6：
课后拓展见导学案
Step7：
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
板书设计
教学反思
课题
Unit3Adayout---Reading2
课时
第三课时
执教时间
复备人
教学目标
1.知识目标：
学习词汇：
fine,join,myself,shine,clear,sky,journey,boring,finally,arrive,interest,main,sights,culture,Internet,page,yourselves,themselves
学习词组：
arrivein/at,can’twait，getoff，placeofinterest，notbelieveone’seyeshomepage,byoneself
学习句子：
MrWuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldPark.
Ittookusabouttwohourstogettherebybus.
Therewasalotoftrafficonthewayandthejourneywasalittleboring.
Therearemodelsofmorethanahundredplacesofinterestfromallovertheworld.
2.技能目标：
学会用正确的形容词描述旅游的感受。
3.情感目标：
发现身边美好事物，爱护地球，热爱生活。
2.技能目标：
掌握课文中重点短语的运用。
学会观察、欣赏美好的事物。
教学重点
熟悉文章的大意，掌握语言知识。
教学难点
重点短语的正确熟练运用。
学法指导
查阅资料与练习相结合。
教学过程
Step1：
预习指导与检测见导学案
Step2：
展示目标见导学案
Step3：
课堂导学与互动
【课堂导学与互动】
任务一：
回答就出游计划老师提出的问题:
①Wherearegoingduringtheholiday?
②Whichcityareyougoingto？
③Whydoyouwanttogothere?
④Howdoyouplantogetthere?
任务二：
CompletetheconversationonPage34.
Finishapassageaboutreading.
任务三：
细读Reading部分，Practiceandretellthestory.
任务四：
小组讨论旅游世界公园的过程，汇报展示。
任务五：
教师解释语言点，归纳总结。
Step4：
总结提升
_____________________________________________________
Step5：
当堂反馈见导学案
Step6：
课后拓展见导学案
Step7：
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
教学反思
课题
Unit3Adayout---Grammar
课时
第四课时
执教时间
复备人
教学目标
1．知识目标：
a.学习词汇：
itself,pull,rock,lucky,luckily,themselvesclimber,.
b.学习词组：
ashappyas,notastallas,lookwonderful,pullthemselvesuptherocks,hurtoneself,keeptheirsecrettothemselves.
c.学习句型：
ThebusisascomfortableasthoseintheUSA.
TheEiffelTowerisnotastallastherealoneinFrance.
Luckily,someclimbershelpedSimon..
2.技能目标：
掌握as…as的用法。
掌握反身代词的用法。
3．情感目标：
培养外出旅行时的安全意识。
教学重点
知识目标+技能目标。
教学难点
反身代词的各种用法。
学法指导
归纳法和演绎法。
教学过程
Step1：
预习指导与检测见导学案
Step2：
展示目标见导学案
Step3：
课堂导学与互动
任务一你能按人称顺序默写出所有的反身代词吗？
myself、ourselves、yourself、yourselves、
himself、herself、itself、themselves.
任务二总结反身代词的用法（小组讨论）
当宾语和主语指同一个人时，宾语用反身代词。
任务三归纳短语小组讨论更多常接反身代词作宾语的动词,如wash,buy,for等,选择造句。
你能用英语写出这些含反身代词的短语吗？
亲自foroneself伤了自己hurtoneself
独自byoneself玩得开心enjoyoneself
自学teachoneself自言自语saytooneself
请随便吃…helponeselftosth把秘密藏在心里keepthesecrettooneself
照顾自己lookafteroneself迷路loseoneself
任务五Workouttherule
Wealwaysputreflexivepronounsafter（before/after）verbs.
任务六完成课本P.36的练习。
任务七语言点：
Luckily,theclimbershelpedSimon.
1）luckily词性：
副词意思：
幸运的是形容词是lucky名词luck
luckily的反义词是unluckilylucky的反义词是unlucky
完成句子：
a.Luckily,thepolicemansentthelostgirlhome,howluckyshewas!
b.Unluckily,ourbasketballteamlostthegame.
c.Goodlucktoyouwithyournewdiet.
2）climber词性：
名词意思:
登山者动词是climb
填空：
Howbravetheclimberswere!
Theyclimbedupsuchahighmountainwithoutanyhelp.
任务八用反身代词翻译句子。
1、请你随便吃些鱼吧。
（helponeselfto…）
Pleasehelpyourselftosomefish.
2、这个男孩很聪明，他在10岁时就自学了法语并独自去法国旅游。
（teachoneself；byoneself）
Theboyisveryclever,hetaughthimselfFrenchattheageof10and
wentonatriptoFrance.
3、我奶奶常常喜欢自言自语。
（saytooneself）
Mygrandmaoftenlikessayingtoherself.
4、上周末，学生们在公园玩得很开心。
（enjoyoneself）
Lastweekend,thestudentsenjoyedthemselvesinthepark.
5、你必须亲自完成这个工作。
（foroneself）
Youmustfinishtheworkforyourself.
6、我们不会把这个秘密说出去的。
（keepone’ssecrettooneself）
Wewillkeepoursecrettoourselves.
Step4：
总结提升
同学们,在完成上面练习以后请你思考下列问题。
1.你能说出反身代词的构成吗？
2.你知道反身代词作宾语、作表语和作同位语的用法吗？
各举一例。
3.你知道反身代词和人称代词的区别吗？
请翻译下面两个句子。
Step5：
当堂反馈见导学案
Step6：
课后拓展见导学案
Step7：
布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
再备
板书设计
教学反思
课题
Unit3Adayout---Integratedskills
课时
第五课时
执教时间
复备人
教学目标
1．知识目标：
a.学习词汇：
support,final,cheer,reach,cost,per,winner,rest,free。
b.学习词组：
takeplace,cheerfor,thecostofthetrip,geton
c.学习句型：
Itisinthefinalofthebasketballcompetition!
ThematchtakesplaceonSunday,17October.
Comeandcheerforourteam!
Withyoursupport,wewillwin!
Thatsoundsgood,butit’stoofaraway.
Whydon’twegototheChinaScienceandTechnologyMuseum?
2.技能目标：
a.学会如何从海报中得到有用信息。
b.听取细节，提炼信息。
c.学会如何向他人提出意见。
3.情感目标：
学会与他人友好交往。
教学重点
知识目标+技能目标。
教学难点
听力能力的提高。
学法指导
做听力训练时捕捉关键词理解文章主要意思。
教学过程
Step1：
预习指导与检测见导学案
Step2：
展示目标见导学案
Step3：
课堂导学与互动
任务一：
看一些各种比赛（如：
footballmatch,basketballmatch,longjump,highjump等）的图片，回答一些
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