七上英语Starter Unit 1 Good morning Period 23a4d人教版.docx

七上英语Starter Unit 1 Good morning Period 23a4d人教版.docx

《七上英语Starter Unit 1 Good morning Period 23a4d人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七上英语Starter Unit 1 Good morning Period 23a4d人教版.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七上英语StarterUnit1GoodmorningPeriod23a4d人教版

七上英语StarterUnit1GoodmorningPeriod2（3a-4d）（人教版）

Perid23a&sh;4d

Ⅰ教学准备

1．教师：

录音机、磁带、多媒体、字母卡片，一些关于见面打招呼的flash。

2．学生：

准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。

准备字母语音卡。

Ⅱ教学目标

1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。

2．教给学生学习英语的方法和技巧。

教给学生辨别读音的方法和技巧。

3．使学生了解一些国家的见面礼仪。

4．学习本的知识点：

（1）词汇：

afternn，evening，h，are，u，I，a，I’＝Ia，fine，thans，

（2）字母：

元音字母A，E在单词中的发音。

（3）句型：

Gdafternn！

Gdevening！

Hareu？

I’fine，thansI’

．训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。

6．帮助学生掌握一些英名字。

Ⅲ教学重点

（1）词汇：

afternn，evening，h，are，u，I，a，fine，thans，

（2）字母：

元音字母A，E在单词中的发音。

（3）句型：

Gdafternn/evening！

Hareu？

及其回答。

Ⅳ教学难点

让学生熟练运用早、中、晚以及平时见面的问候语。

Ⅴ教学步骤

Step1：

ar&sh;up

1．利用复习字母营造活跃的英语学习氛围。

2．利用学生急于表现自己的心态，用游戏激发学生学习英语的热情。

建议1：

让学生快速说出Aa—Hh八个字母。

可采取先集体再个体的形式进行。

即教师用敲击桌子的方式，让学生一起背诵字母，敲击速度由慢到快，让全班学生按节奏说出这八个字母。

然后再让学生按座次分别说出字母，最后再让个体学生背诵字母，以此营造积极快乐的学习气氛。

建议2：

利用字母卡做游戏，目的是让学生能说出字母。

方法是将字母Aa—Hh逐一写在卡片上，然后向学生抛去，凡是接到卡片的学生必须读出卡片上的字母，读正确的要予以奖励。

也可以让接到卡片的学生说出卡片上字母的下一个字母。

建议3：

字母背诵连珠炮。

方法是由教师提问，让学生回答。

教师提问时要快速说出问题，不给学生思考的时间，看谁回答的速度快。

问题可以是这样的：

Aa后面的第二个字母是什么？

Ff的左邻右舍？

一笔写出的小写字母？

建议4：

默写字母。

让学生到黑板上默写这八个字母，默写形式可以多样。

但要让学生分小组进行P，看哪一组正确率高。

Step2：

Lead&sh;in

利用Gdrning！

的问候，引出Gdafternn！

Gdevening！

Hareu？

等问候语。

建议1：

将在ar&sh;up中表现突出的学生请到黑板前，教师与学生对话如下：

T：

elldne！

Gdrning!

S：

Gdrning!

T：

Thanu

然后播放下午、晚上的图片，告诉学生现在是下午了，不能说Gdrning！

了？

以此导入Gdafternn！

Gdevening！

的学习。

建议2：

讲故事导入。

T：

昨天我们学习了Gdrning！

的问候语，很多同学今天早上见到我都用Gdrning向我问好。

可是，昨天下午也有同学用Gdrning！

向我问好，这样说对吗？

建议3：

播放动画导入。

前输入网址http：

//ne060s/nes/ulu/276/shflashphp？

title＝Gd%20rning找到这首flash儿歌，上播放，让学生找出里面有哪些问候语，然后让学生分组讨论这些问候语该怎么用。

最后教师总结。

建议4：

模拟真实情景导入。

前安排几个学生排练用Gdrning！

Gdafternn！

Gdevening！

Hareu？

相互问候的场景。

在堂上，让这几个学生分别表演早上、下午、晚上进行问候的情景，要求有道具、有动作、有表情。

然后导入到这几个问候语的学习。

Step3：

Presentthenerds

利用图片、词汇表或动画学习生词，反复带读，直至全体学生张口能说，抬手能写，使其熟记生词。

建议1：

直观教学法。

1．继上面的导入后，在黑板上板书生词，直接教学生词afternn，evening，h，are，u，I，a，fine，thans，。

然后运用领读、齐读、分排读、个别读等方式让学生掌握单词读音，达到会读的要求。

在教学时，每教一个单词，一定要强调其读音和书写，要求学生在学单词时，要边读边写。

2．出示写有这几个单词的卡片，让学生一遍遍认读英语单词，然后利用背面的汉语意思，检查学生对单词的掌握情况。

建议2：

利用读音教学生词。

出示单词的音标，利用音标教读单词。

方法是：

先让学生一个一个地认读音素，根据音标读出单词，教师纠正。

然后出示单词的音标卡片，利用音标教读单词，让学生掌握根据音标认读单词的方法。

并教给学生根据读音记忆单词的方法。

建议3：

图片展示教学生词。

在多媒体中展示afternn的图片，然后教读afternn，继而教读gdafternn，教读时要求学生眼、口、耳、手并用，全力记住单词及其拼写。

然后按此方法教学evening，再和学生共同训练gdafternn/evening，然后，利用图片教读Hareu？

Iafine，thans

建议4：

播放动画教学生词。

播放Gdafternn！

Gdevening！

和Hareu？

的flash动画，利用动画的直观性和趣味性教学这三个问候语，然后反复播放，加深学生印象。

Step4：

Pratiethenerds

设计大量的训练，巩固所学单词，让学生达到记住、会用的目的。

1．Presentthefllingdialgueiththestudents

T：

Gdrning，lass!

Ss：

Gdrning，r/iss!

T：

Gdrning，（Nae）．

S：

Gdrning，r/iss!

（然后在上显示下午、晚上）继续与学生大量练习这几个单词。

如：

T：

Gdevening，（Nae）．

S：

Gdevening

T：

Hareu?

S：

Fine，thans

2．运用单词卡，快速背诵单词，并要求学生拼写。

建议1：

出示标有afternn，evening，h，are，u，I，a，thans，fine，的这几张单词卡，让学生任意抽取，并快速读出单词，然后拼写出。

建议2：

让一个学生到讲台上，让其抽取单词卡，并读出和拼写卡上的单词。

然后由他向大家询问单词，可以个别提问，也可以让大家齐声回答。

建议3：

让学生将事先准备好的单词卡拿出，在小组内用打扑克的方式相互挑战，一个学生负责记录，小组内读不出、拼不出的学生要站起，然后由老师领读，并要求这几个学生再读和拼写一遍，直到所有学生均能熟练掌握所学单词。

3．单词复现“幸运碰碰碰”。

具体操作建议：

用flash做一个大转盘，点击鼠标，转盘转动，当学生喊“Stp！

”时，转盘停下，然后读出指针所指的单词；依次进行，看谁读出的单词多。

Step：

Presentthenesentenes

建议1：

利用flash动画，先让学生观看外国人在下午、晚上和平时见面时所用的问候语，让学生初步感知新学句子。

建议2：

事先安排学生表演一个见面问候的对话。

然后这样告诉学生：

T：

ehavelearnedsenerdsButanuusethe？

Let’saeanversatinandtrtusethesenerdsL！

Heretheare!

学生分角色表演下午、晚上见面时如何打招呼，可以含有动作和表情。

再让一组学生表演Hareu？

这一问候语。

Step6：

Pratiethenesentenes

板书Gdafternn！

Gdevening！

Hareu？

I’fine，thanu这几个句子后，就是操练环节了。

操练的步骤如下：

1．首先反复读，力求读会这几个句子。

具体操作：

根据黑板上的板书，带领学生一遍遍朗读，然后学生齐读，再分排读，最后个别读，在读的过程中，教师不断纠正学生的读音。

2．学生读熟以后，让学生同位之间进行句型操练，一问一答。

然后分排分组，两两对话展示。

Step7：

Tas3a,3

1．学生看3a，教师播放录音，让学生听录音并为图片编号。

2．让学生分角色练习3a中的对话。

3．让学生听3并与同伴进行对话练习。

Step8：

LearntheEnglishnaes

1．教师出示几个外国小孩的图片，逐个介绍姓名：

ThisisHelenThisisGrae

然后反复练习这几个名字的读音，让学生熟练朗读。

然后完成4a。

2．让学生为自己挑选英名字，然后与同伴互相问候。

完成3d。

Step9：

Presentthelettersandrds

学生学好字母，对学习语音和单词都有帮助。

在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规律及拼读规则，使学生逐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读、记忆单词打下良好的基础。

利用字母，教学音素，帮助学生学会字母和单词的正确发音。

建议1：

教师将本的4b进行板书，教学生认读。

先板书A，然后再分别写出H，Dale，Grae，让学生讨论这几个单词和字母的发音有什么特点。

得出结论后，再讲明开音节、闭音节，最后再让学生认读：

age，fae等。

用同样的方法教读E的发音规则。

建议2：

利用游戏教读音素。

T：

IillshuserdsPleasetrtspelltherdsasquilaspssibleLet’sseehihgrupillbethefirst

将本的4b展示在中。

让学生分组读单词和字母，最先读完的组获胜。

Step10：

Pratiethelettersandrds

让学生听磁带，并跟读4b中的内容，然后让学生朗读4中第一栏的字母和单词，再让大家讨论其规律，最后得出结论，让学生试读出第二栏的单词。

Step11：

Tas

1．读出单词。

学生明确了开闭音节的规律以后，让学生快速读出更多的单词，并要求同位之间相互听读，并随时纠正。

2．同音归类。

在中做出苹果和芒果的图片，上面写着这些英语单词：

fae，age，had，dad，gae，at，he；bed，hinese，egg，eve，des，让学生按读音给它们归类。

Step12：

Suar

先让学生分组讨论今天学习的内容，然后让组长汇报今天的收获。

最后播放录音4d，让学生通过歌曲总结本所学内容，并快速回忆，加强记忆。

Step13：

Her

1．Finishffurrbs

2．pthenerdsandsentenesfrfivetiesandtrtreeberthe

3．aeanversatinithurpartnerandurparentstpratiehatu’velearnedinthislass

板书设计

StarterUnit1Gdrning！

3a&sh;4d

SentenesLettersandsunds

Gdafternn！

Gdevening！

Hareu？

I’fine，thans/eI/A，H，Dale，Grae，age

//Fran，thans，hand

/i/B，，D，E，G，evening，he

/e/F，Helen，bed

备资料

知识讲解

1．gdad好的；良好的；令人满意的

HerEnglishisvergd

她的英语很好。

2．Dn．激光唱片；光盘

（1）D存在复数形式，即Ds。

（2）关于英语缩略语

英语中有很多单词或词组可以只用几个字母表示，并已被认可，碰到这些缩略语时，都能明白它们的意思。

例如：

TV电视米

厘米好，行

UN联合国US美国

TV中国中央电视台AA中国民航

De十二月SS国际通用呼救信号

HB（铅笔芯）硬黑BB英国广播公司

3．thansn．谢谢

“Thans”同“Thanuveruh”“Thansalt”“Thanu”一样，都可以用答谢对方的帮助、赞扬；回答时，不能依据汉语“不用谢”直译为“Nthans”或“Dn’tthane”，或者说“It’sdut（这是我应该做的）”，而应该说：

“That’s”“That’sallright”等。

如：

—i，isthisurup？

吉姆，这是你的茶杯吗？

—h，es，itis哟，不错，是我的。

—Hereuare给你。

—Thanuveruh非常感谢。

—That’sallright没关系。

4．Hareu？

你好吗？

I’fine，thans我很好，谢谢。

I’＝Ia，I’是Ia的缩写形式。

英语中经常出现缩写的现象，它的形式一般是在第一个单词后加“‘”，再加上第二个单词的一个辅音字母，这时应按照缩写的形式发音。

例如：

I’读作/aI/；he’s读作/hiz/或/hIz/。

“Hareu？

”用问候健康，一般用作熟人之间的打招呼用语。

如：

A：

Hareu？

你好吗？

B：

Fine/Verell，thanuAndu？

（很）好，谢谢。

你好吗？

注：

“Hareu？

”有时为健康问候语（即是实实在在地问候对方的身体健康），而有时不是健康问候语，只是熟人之间的打招呼用语，到底何时作何解，要视具体情况（比如双方的关系，其中一方是否真的健康有问题且为另一方所知，双方是天天见面还是很久不见等）而定。

对于问候健康的“Hareu？

”，人们通常要根据自己身体的实际情况作答；而对于用作打招呼用语的“Hareu？

”，人们通常总是格式化地回答“Fine，thanuAndu？

（好，谢谢。

你呢？

）”之类的。

另外，按照英语传统，人们在初次见面时通常用“Hdud？

（你好）”问候对方。

但是在现代英语（尤其是美国英语）中，在非正式场合，人们（尤其是一些年轻人）通常不用“Hdud？

”而是用一句热情的“Hareu？

”有时甚至只说一个“Hi”即可。

．见面如何打招呼？

每天同学们之间都要见面，同时也与老师相见，此时你知道如何用英语去打招呼吗？

是否也像汉语中说“你去哪儿”“你吃饭没有”等等？

英语习惯是只有警察才能对所盘查的人如此问。

那我们该说些什么呢？

（1）见面打招呼：

两人见面时总是有一方要先向另一方打招呼，那先打招呼的一方应该说的内容如下：

Nieteetu很高兴认识你。

（一般初次见面时打招呼用，实际上在美国英语中与“Nietseeu”一样。

）

Nietseeu很高兴见到（看见）你。

（一般熟人间见面时打招呼用）

Hell！

喂！

/你好！

（初次见面或相识的人之间打招呼）

Hi！

喂！

/你好！

（较熟悉或相互间较随便的打招呼）

Gdrning/afternn/evening！

早上/下午/晚上好！

（较熟悉或不熟悉均可用）

（2）相应的应答语：

与别人见面时，别人向你打招呼，你也应该做出相应的回答。

Nieteetu，t我也是（很高兴认识你）。

（初次见面回答对方的答语）

NieeetinguBe很高兴认识你，再见。

（初次见面时回答对方的答语且是分别时说，如果你说了后不离开，则一般不要如此说。

）

Nietseeu，t我也是（很高兴看见你）。

Hell！

喂！

/你好！

（初次见面或相识的人之间打招呼的回答语）

Hi！

喂！

/你好！

（较熟悉或相互间较随便的打招呼的回答语）

Gdrning/afternn/evening！

早上/下午/晚上好！

（较熟悉或不熟悉均可的应答语）

注意：

nie可以换成glad/happ/pleased，但主语不相同，nie主语为it，而glad/happ/pleased主语是I。