七上英语Starter Unit 1 Good morning Period 23a4d人教版.docx

1、七上英语Starter Unit 1 Good morning Period 23a4d人教版七上英语Starter Unit 1 Good morning Period 2（3a-4d）（人教版） Perid 2 3a&sh;4d教学准备1教师：录音机、磁带、多媒体、字母卡片，一些关于见面打招呼的flash。2学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。准备字母语音卡。教学目标1充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。2教给学生学习英语的方法和技巧。教给学生辨别读音的方法和技巧。3使学生了解一些国家的见面礼仪。4学习本的知识点：(1)词汇：afternn，evening，h，

2、are，u，I，a，II a，fine，thans，(2)字母：元音字母A，E在单词中的发音。(3)句型：Gd afternn！Gd evening！H are u？I fine，thansI 训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。6帮助学生掌握一些英名字。教学重点(1)词汇：afternn，evening，h，are，u，I，a，fine，thans，(2)字母：元音字母A， E在单词中的发音。(3)句型：Gd afternn/evening！H are u？及其回答。教学难点让学生熟练运用早、中、晚以及平时见面的问候语。教学步骤Step 1：ar&sh;up1利用复习字母营

3、造活跃的英语学习氛围。2利用学生急于表现自己的心态，用游戏激发学生学习英语的热情。建议1：让学生快速说出AaHh八个字母。可采取先集体再个体的形式进行。即教师用敲击桌子的方式，让学生一起背诵字母，敲击速度由慢到快，让全班学生按节奏说出这八个字母。然后再让学生按座次分别说出字母，最后再让个体学生背诵字母，以此营造积极快乐的学习气氛。建议 2：利用字母卡做游戏，目的是让学生能说出字母。方法是将字母AaHh逐一写在卡片上，然后向学生抛去，凡是接到卡片的学生必须读出卡片上的字母，读正确的要予以奖励。也可以让接到卡片的学生说出卡片上字母的下一个字母。建议3：字母背诵连珠炮。方法是由教师提问，让学生回答。

4、教师提问时要快速说出问题，不给学生思考的时间，看谁回答的速度快。问题可以是这样的：Aa后面的第二个字母是什么？Ff的左邻右舍？一笔写出的小写字母？建议4：默写字母。让学生到黑板上默写这八个字母，默写形式可以多样。但要让学生分小组进行P，看哪一组正确率高。Step 2：Lead&sh;in利用Gd rning！的问候，引出Gd afternn！Gd evening！H are u？等问候语。建议1：将在ar&sh;up中表现突出的学生请到黑板前，教师与学生对话如下：T：ell dne！Gd rning!S：Gd rning!T：Than u然后播放下午、晚上的图片，告诉学生现在是下午了，不能说G

5、d rning！了？以此导入Gd afternn！Gd evening！的学习。建议2：讲故事导入。T：昨天我们学习了Gd rning！的问候语，很多同学今天早上见到我都用Gd rning向我问好。可是，昨天下午也有同学用Gd r ning！向我问好，这样说对吗？建议3：播放动画导入。前输入网址http：/ne060s/nes/ulu/276/shflashphp？titleGd%20rning找到这首flash儿歌，上播放，让学生找出里面有哪些问候语，然后让学生分组讨论这些问候语该怎么用。最后教师总结。建议4：模拟真实情景导入。前安排几个学生排练用Gd rning！Gd afternn！Gd

6、 evening！H are u？相互问候的场景。在堂上，让这几个学生分别表演早上、下午、晚上进行问候的情景，要求有道具、有动作、有表情。然后导入到这几个问候语的学习。Step 3：Present the ne rds利用图片、词汇表或动画学习生词，反复带读，直至全体学生张口能说，抬手能写，使其熟记生词。建议1：直观教学法。1继上面的导入后，在黑板上板书生词，直接教学生词afternn，evening，h，are，u，I，a，fine，thans，。然后运用领读、齐读、分排读、个别读等方式让学生掌握单词读音，达到会读的要求。在教学时，每教一个单词，一定要强调其读音和书写，要求学生在学单词时，要

7、边读边写。2出示写有这几个单词的卡片，让学生一遍遍认读英语单词，然后利用背面的汉语意思，检查学生对单词的掌握情况。建议2：利用读音教学生词。出示单词的音标，利用音标教读单词。方法是：先让学生一个一个地认读音素，根据音标读出单词，教师纠正。然后出示单词的音标卡片，利用音标教读单词，让学生掌握根据音标认读单词 的方法。并教给学生根据读音记忆单词的方法。建议3：图片展示教学生词。在多媒体中展示afternn的图片 ，然后教读afternn，继而教读gd afternn，教读时要求学生眼、口、耳、手并用，全力记住单词及其拼写。然后按此方法教学evening，再和学生共同训 练gd afternn/ev

8、ening，然后，利用图片教读H are u？I a fine，thans建议4：播放动画教学生词。播放Gd afternn！Gd evening！和H are u？的flash动画，利用动画的直观性和趣味性教学这三个问候语，然后反复播放，加深学生印象。Step 4：Pratie the ne rds设计大量的训练，巩固所学单词，让学生达到记住、会用的目的。1Present the flling dialgue ith the studentsT：Gd rning，lass!Ss：Gd rning，r/iss!T：Gd rning，(Nae)S：Gd rning，r/iss! (然后在上显示下

9、午、晚上)继续与学生大量练习这几个单词。如：T：Gd evening，(Nae)S：Gd eveningT：H are u?S：Fine，thans2运用单词卡，快速背诵单词，并要求学生拼写。建议1：出示标有afternn，evening，h，are，u，I，a，thans，fine，的这几张单词卡，让学生任意抽取，并快速读出单词，然后拼写出。建议2：让一个学生到讲台上，让其抽取单词卡，并读出和拼写卡上的单词。然后由他向大家询问单词，可以个别提问，也可以让大家齐声回答。建议3：让学生将事先准备好的单词卡拿出，在小组内用打扑克的方式相互挑战，一个学生负责记录，小组内读不出、拼不出的学生要站起，然

10、后由老师领读，并要求这几个学生再读和拼写一遍，直到所有学生均能熟练掌握所学单词。3单词复现“幸运碰碰碰”。具体操作建议：用flash做一个大转盘，点击鼠标，转盘转动，当学生 喊“Stp！”时，转盘停下，然后读出指针所指的单词；依次进行，看谁读出的单词多。Step ：Present the ne sentenes建议1：利用flash动画，先让学生观看外国人在下午、晚上和平时见面时所用的问候语，让学生初步感知新学句子。建议2：事先安排学生表演一个见面问候的对话。然后这样告诉学生：T：e have learned se ne rdsBut an u use the？Lets ae a nversa

11、tin and tr t use these ne rdsL！Here the are!学生分角色表演下午、晚上见面时如何打招呼，可以含有动作和表情。再让一组学生表演H are u？这一问候语。Step 6：Pratie the ne sentenes板书Gd afternn！Gd evening！H are u？I fine，than u这几个句子后，就是操练环节了。操练的步骤如下：1首先反复读，力求读会这几个句子。具体操作：根据黑板上的板书，带领学生一遍遍朗读，然后学生齐读，再分排读，最后个别读，在读的过程中，教师不断纠正学生的读音。2学生读熟以后，让学生同位之间进行句型操练，一问一答。然

12、后分排分组，两两对话展示。Step 7：Tas 3a,31学生看3a，教师播放录音，让学生听录音并为图片编号。2让学生分角色练习3a中的对话。3让学生听3并与同伴进行对话练习。Step 8：Learn the English naes1教师出示几个外国小孩的图片，逐个介绍姓名：This is HelenThis is Grae然后反复练习这几个名字的读音，让学生熟练朗读。然后完成4a。2让学生为自己挑选英名字，然后与同伴互相问候。完成3d。Step 9：Present the letters and rds学生学好字母，对学习语音和单词都有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规

13、律及拼读规则，使学生逐渐了解每个字母在单词中都有 他们各自的读音，为以后拼读、记忆单词打下良好的基础。利用字母，教学音素，帮助学生学会字母和单词的正确发音。建议1：教师将本的4b进行板书，教学生认读。先板书A，然后再分别写出H，Dale，Grae，让学生讨论这几个单词和字母的发音有什么特点。得出结论后，再讲明开音节、闭音节，最后再让学生认读：age，fae等。用同样的方法教读E的发音规则。建议2：利用游戏教读音素。T：I ill sh u se rdsPlease tr t spell the rds as quil as pssibleLets see hih grup ill be the

14、 first将本的4b展示在中。让学生分组读单词和字母，最先读完的组获胜。Step 10：Pratie the letters and rds让学生听磁带，并跟读4b中的内容，然后让学生朗读4中第一栏的字母和单词，再让大家讨论其规律，最后得出结论，让学生试读出第二栏的单词。Step 11：Tas1读出单词。学生明确了开闭音节的规律以后，让学生快速读出更多的单词，并要求同位之间相互听读，并随时纠正。2同音归类。在中做出苹果和芒果的图片，上面写着这些英语单词：fae，age，had，dad，gae，at，he；bed，hinese，egg，eve，des，让学生按读音给它们归类。Step 12：S

15、uar先让学生分组讨论今天学习的内容，然后让组长汇报今天的收获。最后播放录音4d，让学生通过歌曲总结本所学内容，并快速回忆，加强记忆。Step 13：Her1Finish ff ur rbs2p the ne rds and sentenes fr five ties and tr t reeber the3ae a nversatin ith ur partner and ur parents t pratie hat uve learned in this lass板书设计Starter Unit 1 Gd rning！3a&sh;4dSentenesLetters and sundsGd

16、 aftern n！Gd evening！H are u？I fine，thans/eI/A，H，Dale，Grae，age/ /Fran，thans，hand/i /B，D，E，G，evening，he/e/F，Helen，bed备资料知识讲解1gd ad好的；良好的；令人满意的Her English is ver gd她的英语很好。2D n激光唱片；光盘(1)D存在复数形式，即Ds。(2)关于英语缩略语英语中有很多单词或词组可以只用几个字母表示，并已被认可，碰到这些缩略语时，都能明白它们的意思。例如：TV电视米 厘米好，行UN联合国US美国TV中国中央电视台AA中国民航De十二月 SS 国

17、际通用呼救信号HB(铅笔芯) 硬黑 BB 英国广播公司3thans n谢谢“Thans”同“Than u ver uh”“Thans a lt”“Than u”一样，都可以用答谢对方的帮助、赞扬；回答时，不能依据汉语“不用谢”直译为“N thans”或“Dnt than e”，或者说“Its dut(这是我应该做的)”，而应该说：“Thats ”“Thats all right”等。如：i，is this ur up？吉姆，这是你的茶杯吗？h，es，it is哟，不错，是我的。Here u are给你。Than u ver uh非常感谢。Thats all right没关系。4H are u？

18、你好吗？I fine，thans我很好，谢谢。II a ，I 是I a 的缩写形式。英语中经常出现缩写的现象，它的形式一般是在第一个单词后加“”，再加上第二个单词的一个辅音字母，这时应按照缩写的形式发音。例如：I 读作/aI/；hes 读作/hi z/或/hIz/。“H are u？”用问候健康，一般用作熟人之间的打招呼用 语。如：A：H are u？你好吗？B：Fine/Ver ell，than uAnd u？(很)好，谢谢。你好吗？注：“H are u？”有时为健康问候语(即是实实在在地问候对方的身体健康)，而有时不是健康问候语，只是熟人之间的打招呼用语，到底何时作何解，要视具体情况(比如

19、双方的关系，其中一方是否真的健康有问题且为另一方所知，双方是天天见面还是很久不见等)而定。对于问候健康的 “H are u？”，人们通常要根据自己身体的实际情况作答； 而对于用作打招呼用语的 “H are u？”，人们通常总是格式化地回答“Fine，than uAnd u？(好，谢谢。你呢？)”之类的。另外，按照英语传统，人们在初次见面时通常用 “H d u d？(你好)”问候对方。但是在现代英语(尤其是美国英语)中，在非正式场合，人们(尤其是一些年轻人)通常不用 “H d u d？”而是用一句热情的 “H are u？”有时甚至只说一个 “Hi”即可。见面如何打招呼？每天同学们之间都要见面，

20、同时也与老师相见，此时你知道如何用英语去打招呼吗？是否也像汉语中说“你去哪儿”“你吃饭没有”等等？英语习惯是只有警察才能对所盘查的人如此问。那我们该说些什么呢？(1)见面打招呼：两人见面时总是有一方要先向另一方打招呼，那先打招呼的一方应该说的内容如下：Nie t eet u很高兴认识你。(一般初次见面时打招呼用，实际上在美国英语中与“Nie t see u”一样。) Nie t see u很高兴见到(看见)你。(一般熟人间见面时打招呼用) Hell！喂！/你好！(初次见面或相识的人之间打招呼) Hi！喂！/你好！(较熟悉或相互间较随便的打招呼) Gd rning/afternn/evening

21、！早上/下午/晚上好！(较熟悉或不熟悉均可用) (2)相应的应答语：与别人见面时，别人向你打招呼，你也应该做出相应的回答。Nie t eet u，t我也是(很高兴认识你)。(初次见面回答对方的答语) Nie eeting uBe很高兴认识你，再见。(初次见面时回答对方的答语且是分别时说，如果你说了后不离开，则一般不要如此说。) Nie t see u，t我也是(很高兴看见你)。Hell！喂！/你好！(初次见面或相识的人之间打招呼的回答语) Hi！喂！/你好！(较熟悉或相互间较随便的打招呼的回答语) Gd rning/afternn/evening！早上/下午/晚上好！(较熟悉或不熟悉均可 的应答语) 注意：nie可以换成glad/happ/pleased，但主语不相同，nie主语为it，而glad/happ/pleased主语是I。