七年级上学期语文期末试题及答案.docx

七年级上学期语文期末试题及答案.docx

《七年级上学期语文期末试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上学期语文期末试题及答案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级上学期语文期末试题及答案

　　文学和科学是相通的，科学应该开出并dì之花。

在学语文中学科学，在学科学中学语文。

在这里你可以倾听科学家shǐ志探索的心律和足音，（品位品味）那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味和风光。

1．给加点字注音。

（2分）

　　倾听（　　　）领略（　　　）

2．根据拼音写汉字。

（2分）

　　并dì之花（　　）shĭ志（　　）

3．在文段中的括号里选择恰当的词语填空，所填的词语应是。

（1分）

4．结合语境，解释“石破天惊”的意思。

（1分）

5．阅读诗歌，根据要求填空。

（4分）

　　①弱小的草啊，骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界。

　　②人类啊，相爱吧，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。

　　③成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！

然而，当初她的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

　　上面的诗句包含丰富的感情，充满人生的哲理，选自的作品是、

，作品的主题是：

。

6．默写（10分）

　　A、乡书何处达？

。

　　B、最爱湖东行不足，。

　　C、，禅房花木深。

　　D、，却话巴山夜雨时。

　　E、无可奈何花落去，。

　　F、子夏曰：

“，，仁在其中矣。

”

　　G、知不足，，知困。

　　H、春天像健壮的青年，，领着我们上前去。

二、阅读（50分）

（一）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（4分）

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

7．一个“过”字看似简单，实则内涵丰富，请结合诗句做简要赏析。

（2分）

8．“杨花”，“子规”，“明月”是诗人表达情感的三种意境，请选任意一种做简要分析。

（2分）

（二）（14分）

　　沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

　　一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？

”众服为确论。

　　一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

9．解释下列句中加点的字。

（4分）

（1）山门圮于河

（2）棹数小舟

　　（3）不亦颠乎？

（4）转转不已

10．用现代汉语翻译下面句子。

（4分）

（1）求石兽于水中。

（2）尔辈不能究物理。

11．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽做出的结论是完全不同的。

讲学家据此得出的最终结论是，

；老河兵的最终结论是，

。

（4分）

12．你从这则故事中得到怎样的启示。

（2分）

（三）（16分）

　　“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。

”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。

”

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧!

”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!

”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。

“我的老天爷!

”他想，“难道我是愚蠢的吗?

我从来没有怀疑过自己。

这一点决不能让任何人知道。

难道我是不称职的吗?

不成!

我决不能让人知道我看不见布料。

”

“哎，您一点意见也没有吗?

”一个正在织布的骗子说。

“哎呀，美极了!

真是美极了!

”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!

多么美的色彩!

是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

”

“嗯，我们听了非常高兴。

”两个骗子齐声说。

于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。

老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。

事实上他也这样做了。

这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。

他们把这些东西全装进了腰包。

13．“这一点绝不能让任何人知道”中的”这一点”是指什么？

（2分）

14．“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”，你能揣摩老大臣此时的心里活动吗？

（4分）

15．选段细腻的表现出老大臣的内心活动过程，请用恰当的词语概括他心理的变化过程。

（2分）

　　担心——（　　　　）——（　　　　）

16．选段中这位“诚实的老大臣”究竟是怎样的一个人？

（4分）

17．请你将下面的句子改写成人物的直接描写。

（4分）

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机，问他：

“花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

（四）两角钱（16分）

　　有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。

　　那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在给远在千里之外的家里寄钱。

　　我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。

我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。

她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。

为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

　　我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。

他穿着满是尘土的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。

我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。

而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。

这更让我感到奇怪了。

　　没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。

我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：

你再找找，这才两角钱还没有呀。

可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。

　　这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。

我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：

“我这里有两角钱。

”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。

原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得?

我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。

他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。

　　寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。

我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在?

我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。

　　他还真的在那里，还站在柜台的角旁，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。

我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。

　　走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。

我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。

能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。

我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?

一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧?

我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：

“还没有走呀?

”然后，我再次郑重地向他说了声：

“谢谢你啊!

”他的脸上再次绽放出笑容。

　　以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。

他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。

18．用自己的话简要概括文章的主要内容。

（3分）

19．试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。

（4分）

20．结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。

（2分）

21．“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么?

（2分）

22．文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。

请写出男孩子此刻的心理活动。

（2分）

23．男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”?

（3分）

三、作文（50分）

24．在成长的道路上，总有一些事会让我们终身难忘，每一次的经历都会让我们长大一点。

请自选角度，以“那一件事，让我长大”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

　　要求①有感而发，说真话，抒真情。

②要有具体的情节。

③文中不得出现真实的校名、地名、人名。

200

400

600

七年级语文答案：

人教

二、

（一）7、“过五溪”，点名王昌龄跋涉穷山恶水，既表现了王昌龄跋涉之苦，又表达了李白对王昌龄安危的深切关怀之情，力透纸背。

8、杨花：

漫天飞舞，漂泊无定，渲染烘托了暮春的特定节令和环境，也向往着飘零之感和离别之痛。

子规：

（杜鹃鸟）的叫声是不如归去。

这一声声凄厉的鸣叫更渲染出离别的悲情。

明月：

诗人以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性，诗人把满腔的思念和悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔千里的友人。

（三）13、“这一点”是指没有看到美丽的布料的事实。

14、示例：

我得镇静，不能露出破绽，先假装仔细观看的样子，再胡乱地赞美几句。

15、犹豫坚定16、他是一个明哲保身、曲意逢迎、胆小怕事、自欺欺人的人。

17、示例：

一个骗子恭敬地对老大臣说：

“尊敬的大臣，请您走近些，欣赏我们编制的世界上最美丽的布料。

”“您看着花纹多美丽啊，您再看，这色彩比嫦娥的霓裳还鲜艳漂亮！

”另一个骗子指着空织布机夸赞道。

21、男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。

22、提示：

帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐和自豪的，扣住这一点写即可。

23、男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”，男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”，男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。

三、24、略