数字媒体艺术学位授予审核表.docx
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数字媒体艺术学位授予审核表
附件4
山西省普通高等学校
申请列为学士学位授予专业简况表
申请单位名称（公章）
专业名称数字媒体艺术
专业代码080623W
专业批准时间2010.01
首次招生时间2010.09
学制四年
学位授予门类工学
山西省人民政府学位委员会办公室制
二○一四年 四月 六日填
填表说明
一、封面
1、“专业名称”、“学科门类”、“学制”按照教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及批准的目录外专业和教育部审批专业的文件内容填写。
2、“专业批准时间”，指教育部批准设置专业文件的时间。
二、Ⅱ实践教学设施情况
Ⅱ-3本系（院）资料室情况，不包括学校图书馆藏书。
三、Ⅲ师资队伍
1、Ⅲ-1本专业所在系（院）的专任教师职称、年龄情况，指该系（院）的在编教师情况（实行学院制的高校填“学院”的在编教师情况）。
2、Ⅲ-2本专业的专业基础课及专业课教师情况中，“学位”栏填报已获得的学位，不反映在读硕士或博士。
Ⅲ-2本专业的专业基础课及专业课教师情况中，“一、本系在编教师”，指本系（院）在编教师中给该专业授课的专业基础课及专业课教师；“二、本校在编教师”，指本校在编教师中给该专业授课的专业基础课及专业课教师；“三、聘任教师”，指编制不在本校，但给本专业讲授专业基础课及专业课的返聘、外聘（指聘请的外单位教师和外籍教师）教师。
四、Ⅳ教学科研成果情况
1、Ⅳ教学科研成果情况，只填报以本校名义获得的成果或在研的项目。
2、“获奖科研、教学成果”不包括本校设立的奖项。
“论文”限填在国家核心期刊发表，或被SCI、EI、CSSCI、SSCI收录。
“教材”指国家规划教材。
五、Ⅴ教学情况
1、Ⅴ教学情况填报授权审核当年应届本科毕业生在校期间教学情况。
2、Ⅴ-4-2指导教师情况中，“指导教师
（一）”应为具有讲师及以上职称教师；“指导教师
（二）、指导教师（三）”可由不具有讲师职称，但具有硕士、博士学位的教师协助“指导教师
（一）”指导学生做毕业论文。
六、Ⅵ学生情况
1、“计”指被评审专业所在系（院）的学生情况。
2、上年在校生数-今年预计毕业生数+今年计划招生数=今年在校生数
七、在复制本表时，应保持原格式不变，并用A4纸打印。
八、除另有说明外，所填内容的时间截止为本年度二月底。
九、本表封面之上，不另加其他封面或装祯。
十、在填报时，《简况表》内任何表格均不另加页、延长或缩短表格。
Ⅰ专业简况
成立本科专业以来的主要工作（师资队伍、教学条件、科学研究、教学管理），特别是为保证本科教学质量采取的主要措施。
太原理工大学是一所具有百年历史的“211工程”重点建设大学，其艺术学科源于1964年开设的工艺美术专业。
学院秉承“融合资源、传承文化、以人为本、求实创新”的办学理念，坚持人才培养、艺术创作与人文研究并重的思路，开设有绘画、环境设计、视觉传达设计、影视摄影与制作、动画、数字媒体艺术和文化产业管理七个本科专业，设计艺术一个硕士点。
2009年学院依托环境设计、视觉传达设计、影视摄影与制作、动画和计算机科学与技术五个专业的办学力量，“艺工融合”申请增设数字媒体艺术专业，2010年获批并开始招生。
新专业成立以来在师资队伍建设、改善办学条件、人才培养、学科建设、科学研究等方面都取得了较好的成绩。
1．师资队伍
太原理工大学高度重视本专业的师资队伍建设，2008年3月，为适应社会对数字媒体专业人才的需求，原轻纺工程与美术学院批准在原计算机教研室基础上整合学院优势资源，成立了数字媒体艺术教研室，建立了一支教学质量有保障、踏实肯干的数字媒体艺术专业师资队伍。
目前承担数字媒体艺术专业基础课和专业课的教师主要为艺术学院在编教师，其中承担数字媒体艺术专业基础课及专业课的教师共12名。
其中教授1名（8.3%）、讲师11名（91.7%）；其中博士在读2名（16.7%）、硕士11名（91.7%）；其中硕士生导师1人。
师资年龄结构为35岁以下教师1名（8.3%）、36-45岁9名（75%）、46-55岁1名（8.3%）、56-60岁1名（8.3%）。
师资队伍中大部分教师教学经验丰富、专业水平高，四年的教学实践证明，该专业师资队伍结构合理，业务能力强，整体素质高，完全满足了教学需要。
2．教学条件
（1）制定了数字媒体艺术专业培养计划
在2008年数字媒体艺术专业筹建之初，按照教育部及我校专业设置的基本要求，我们在广泛调查的基础上，结合我院的专业布局、办学特色及太原理工大学设计艺术国家级实验教学示范中心建设验收要求，制定了数字媒体艺术专业培养计划，并得到了学校的批准（2010版），为该专业教学各个环节的开展奠定了良好基础。
2012年，按照教育部《关于做好普通高等学校现设本科专业整理》文件要求，依据教育部《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，数字媒体艺术专业由工学电子信息类专业整理为艺术学设计学类专业，授予学位也由工学整理为艺术学，专业代码调整为130508。
在教育部2012版专业目录要求下，结合数字媒体专业办学规范，制定了数字媒体艺术专业培养计划，在经过专家论证，反复修改后，获学校批准（2012版）。
新版教学计划以艺术设计为出发点，注重专业兼容，体现办学特色，课程体系更趋合理。
（2）按照培养计划，将数字媒体艺术的基础理论与当今前沿发展趋势相结合，制定了所有专业基础课和专业课课程的课程简介和教学大纲，从而使得每门课程的教学都做到了有章可循，保证了培养计划的贯彻落实。
（3）为艺术学院其他艺术类专业开设了多门具体媒体特色的选修课程（脚本程序设计、多媒体艺术基础、网页设计、三维计算机软件基础、移动媒体开发等课程），为艺术专业学生利用现代化手段进行艺术创作提供了条件。
（4）积极开展实验室建设，目前已建成了“数字媒体实验室”、“交互设计工作室”、“数字媒体工作室”等，构建了比较完善的实践教学体系。
与环境设计专业共建的“文化遗产虚拟仿真实验室”于2013年10月被山西省教育厅命名为省级“2013年度高等学校虚拟仿真实验教学中心”。
Ⅰ（续）专业简况
（5）确定了实习方案与实习基地。
将实习环节分为数字媒体艺术认知实习（第1学期）、专业课程设计（素描写生（第3学期）、数字媒体技术基础课程设计（第4学期）、数字媒体专题设计（第5学期）、计算机动画原理与技术课程设计（第5学期））、数字媒体毕业实习（第7学期）、数字媒体毕业采风（第7学期）及数字媒体毕业展示（第8学期）5个层次。
太原理工大学艺术学院校外实践基地有：
河南林州市石板岩镇风景写生基地、河北测鱼镇太行山风景写生基地、太原万科房地产有限公司、太原丹特森广告公司、太原日报传媒集团、山西中创建筑设计有限公司、山西易魔方文化传媒有限公司、山西舶奥动画有限公司等。
（6）学校图书馆和学院资料室各种图书资料（纸质与电子）齐全，Internet网络畅通，满足学生查阅资料的需要，校园文化氛围浓厚，这些都为专业教学创造了有利条件。
3．科学研究
3.1教学研究
（1）注重专业建设、教法研究。
创新人才培养模式，数字媒体艺术专业教师积极开展教学改革。
2010年以来，数字媒体专业承担教改项目4项，其中省级1项，校级3项。
要求教师选用“国家级规划”、“21世纪规划”等优秀教材教学参考书，保证课堂教学顺利实施的同时，积极组织教材建设，主编并参与教材编写10部，其中国家级规划2部，国家级精品教材1部。
近三年来，先后组织编写了《Authorware多媒体创作教程》、《PhotoshopCS3图像处理案例教程》、《计算机美术基础实训教程》，等数字媒体专业规划教材。
（2）注重学生的实践性、创新能力培养。
以课堂实验教学环节为基础，鼓励学生参加各种有益的实践活动，将技能训练、学科竞赛、科学研究等渗入本科教学。
如组织学生参加“全国大学生数学建模竞赛”、“全国高校学生DV作品大赛”、“全国大学生广告艺术大赛”等。
（3）制定了毕业论文实施方案。
要求指导毕业论文的教师必须具有讲师以上职称，选题要求理论联系实际，必须体现数字媒体专业特色。
在题目选择上采取学生每人一题、教师与学生双向选择的方式。
在毕业设计的过程中，注重前期指导、中期检查及后期的评阅、答辩、评分及优秀毕业设计的培育与选拔。
整个毕业设计过程科学安排，精心组织，确保毕业设计工作顺利实施。
（4）注重中青年教师业务能力的培养。
组织和选派中青年教师参加数字媒体专题培训与会议，先后选派教师参加“2009年高等院校数字媒体新技术研讨会”、“2011年第七届计算机论坛（数字媒体专业规范建设专题研讨）”、“2012年4月高等学校艺术学科骨干教师高级研修班”、“2012年11月山西平面艺术研讨会”、“WACOM”、“数字娱乐CAD会议”等。
目前，媒体专业有两名教师在英国、首都师范大学攻读博士学位。
3.2科研研究
做好教学工作的同时，数字媒体专业教师积极开展科学研究工作，以科研促进教学。
近年来，数字媒体专业承担山西省纵向科研项目1项，发表科研论文 余篇，其中EI收录近4篇。
4．教学管理
（1）行政管理。
数字媒体艺术专业系隶属于设计艺术系艺术学院，在学院的领导下，严格遵守学校关于本科教学的各项规章制度，认真执行各种教学工作规程。
接受学校、学院教学督导组的监督并不断改进。
做到了各种教学文件及教师教学档案齐全，整个教学管理规范有序。
（2）紧密结合产业发展背景。
在课程设置及教学内容组织方面，以数字媒体产业发展为专业教学抓手，密切联系产业需求，聘请学术能力强的优秀企业家作为兼职教师，在教学内容上向产业岗位倾斜。
（3）加强教学日常管理，学期初组织教师讨论教学工作计划、制定教研组工作计划，钻研教学大纲和教材，期中检查教学进度，教学大纲执行情况，做好教学总结，学期末对教学情况进行评估，保证正常教学秩序，提高教学质量。
Ⅱ实践教学设施情况
Ⅱ—1专业实验室情况实验人员数2人。
专业实验室名称
专业实验室面积（㎡）
设备台数
（800元及以上/台）
设备总价值
（万元）
合计
108
100.88
数字媒体实验室
60
非编教育软件包36套
图形工作站hpz210 35台
图形工作站hpz600 1台
图形工作站hpz800 1台
数据存储系统
hpP4300 1台
调音台雅玛哈MG32/14FX 1台
功放雅玛哈P7000s 1台
数字效果器雅玛哈spx2000 1台
音箱雅玛哈R115c 1台
摄像机NEX-VG20E 1台
监视器三星1922P 1台
演示器索尼KDL-46EX650 2台
85.38
交互设计工作室
40
图形工作站hpz210 15台
12.05
数字媒体工作室
10
联想U5020 5台
3.45
Ⅱ—2实习、实践条件情况
学生在校期间进行的主要实践环节有认知实习、各专业课程实验及课程设计、毕业采风、毕业实习、毕业设计、毕业展示等。
其中专业课程实验及课程设计在我校的设计艺术实验中心，该中心为国家级教学示范中心。
认知实习、毕业采风、毕业实习主要在河南林州市石板岩镇风景写生基地、河北测鱼镇太行山风景写生基地、太原万科房地产有限公司、太原丹特森广告公司、山西中创建筑设计有限公司、山西易魔方文化传媒有限公司、山西舶奥动画有限公司。
数字媒体艺术专业目前建有数字媒体专业实验室、数字媒体工作室、交互设计工作室等，以满足专业课程的实验需求。
太原理工大学艺术学院与山西易魔方文化传媒有限公司、山西舶奥动画有限公司等多家单位建立了学生生产实习与毕业实习基地。
实习、实践条件情况满足本专业实践教学环节的要求。
Ⅱ—3本系（院）资料室情况
藏书量21.5432册（其中：
中文21.5432册，外文册）
拥有期刊500种（其中：
中文476种，外文24种）
近3年图书资料购置费万元，购书册，其中：
上一年度新增图书册。
Ⅲ师资队伍
Ⅲ—1本专业所在系（院）的专任教师职称、年龄情况：
其中具有博士学位0人，博士学位在读 人；具有硕士学位人，硕士学位在读人。
专业技术职务
合计
35岁及以下
36—45岁
46—55岁
56—60岁
61岁及以上
正高级
副高级
中级
初级
未定职称
Ⅲ—2本专业的专业基础课及专业课教师情况
姓名
性别
出生年月
职称
学位
授学位单位名称
最高学历所学专业名称
一、本系在编教师
二、本校在编教师
Ⅲ—2（续）本专业的专业基础课及专业课教师情况
姓名
性别
出生年月
职称
学位
授学位单位名称
最高学历所学专业名称
三、聘任教师
Ⅳ教学科研成果情况
Ⅳ-1近3年总体情况
科研经费
（万元）
出版专著（含教材）（部）
发表学术论文
（篇）
获奖成果
（项）
专利授权
（项）
1.1
6
6
2
0
Ⅳ-2近3年代表性成果
成果（获奖成果，论文，专著、教材）名称
授奖单位、获奖等级、刊物名称，
出版单位及时间
姓名
署名次序
一、获奖科研、教学成果
二、论文
Ⅳ-2（续）近3年代表性成果
成果（获奖成果，论文，专著、教材）名称
授奖单位、获奖等级、刊物名称，
出版单位及时间
姓名
署名次序
三、专著、教材
Ⅳ-3主要在研项目（不包括本校设立的项目）
项目名称及编号
项目来源
起止时间
项目总经费（万元）
姓名
署名次序
Ⅴ教学情况
Ⅴ—1公共课计划规定课程门数：
现已开出课程门数：
课程名称
课时
授课教师
课程名称
课时
授课教师
姓名
职称
姓名
职称
军事理论Q
36
郭恒
讲师
体育
（一）Q
36
高琦
讲师
马克思主义基本原理Q
48
闫心贵
副教授
体育
（二）Q
36
闫慧民
讲师
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
（一）Q
48
霍建昶
讲师
体育（三）Q
36
高琦
讲师
体育（四）Q
36
闫慧民
讲师
概率论与数理统计B
48
耿文萍
副教授
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
（二）Q
48
霍建昶
讲师
高等数学A
（一）
88
李戟
副教授
高等数学A
（二）
88
李戟
副教授
线性代数
40
李戟
副教授
思想道德修养与法律基础Q
48
霍建昶
讲师
工程制图Q
56
康保成
讲师
中国近现代史纲要Q
70
侯红霞
讲师
数字媒体导论
56
桑莉君
讲师
形势与政策Q
32
徐宝林
副教授
离散数学
56
宋晓涛
讲师
大学英语
（一）
56
张国芳
讲师
程序设计技术Q
64
常春燕
讲师
大学英语
（二）
56
张国芳
讲师
数字媒体艺术概论
56
桑莉君
讲师
大学英语（三）
56
张国芳
讲师
文献检索与利用Q
32
陈晰明
副教授
大学英语（四）
56
王茹
副教授
校任选课
32
英语听力
（一）Q
16
张国芳
讲师
校任选课
32
英语听力
（二）Q
16
张国芳
讲师
校任选课
32
英语听力（三）Q
16
张国芳
讲师
校任选课
32
英语听力（四）Q
16
王茹
副教授
Ⅴ—2专业基础课及专业课计划规定课程门数：
，现已开出课程门数：
课程名称
课时
授课教师
课程名称
课时
授课教师
姓名
职称
姓名
职称
数字媒体软件技术基础
64
邓静
讲师
计算机动画原理与技术
56
兰方鹏
讲师
素描C
64
外聘
外聘
摄影与摄像基础
56
周涛
讲师
数字色彩
48
王君洁
讲师
数字媒体专业外语
32
宋晓涛
讲师
形态构成
48
王君洁
讲师
计算机辅助设计C
48
刘葆东
副教授
数据库技术与应用D
32
张晓
讲师
影视特效与合成
64
刘葆东
副教授
计算机网络技术
48
兰方鹏
讲师
三维模型与渲染
64
刘葆东
副教授
数字图像处理技术
48
王君洁
讲师
数字媒体信息采集A
72
周涛
讲师
数字图形创意
48
王君洁
讲师
网页设计与制作B
64
崔晓红
讲师
多媒体技术基础
64
崔晓红
讲师
Web程序设计C
80
崔晓红
讲师
面向对象程序设计A
64
常春燕
讲师
移动媒体开发A
80
常春燕
讲师
数字媒体资源管理
64
常林梅
讲师
人机交互原理及应用
56
郭文杰
讲师
Ⅴ-3实验、实习课计划规定开出实验、实习课门数：
30，已经开出实验、实习课门数：
课程名称
课时
授课教师
课程名称
课时
授课教师
姓名
职称
姓名
职称
基础实践
实习
入学教育
1周
数字媒体艺术认知实习
1周
王君洁
讲师
军训
3周
数字媒体毕业实习
3周
桑莉君
讲师
公益劳动
1周
数字媒体毕业采风
4周
桑莉君
讲师
毕业教育
1周
数字媒体毕业展示
2周
桑莉君
讲师
计算机训练
40
课程设计
素描写生A
2周
外聘
数字媒体技术基础课程设计
2周
崔晓红
讲师
数字媒体专题设计
3周
常春燕
讲师
计算机动画原理与技术课程设计
2周
兰方鹏
讲师
Ⅴ-4毕业论文（包括毕业设计或其它毕业实践环节）
Ⅴ-4-1进度安排
1.大四上学期第19周
上报毕业创作（论文）参考选题、毕业生选题、选导师
2.大四上学期第20周
毕业生开题
3.寒假
毕业生完成毕业设计方案草图，检索毕业论文文献资料，完成文献综述撰
写，整理论文大纲，收集毕业设计素材、完善毕业设计方案
4.大四下学期第3周
审初稿并提交设计电子制作初稿，提交开题报告书（含文献综述）
5.大四下学期第5周
毕业生提交毕业论文大纲、细纲，评审毕业设计稿、定稿
6.大四下学期第6-10周
制作毕业设计，进行创作，撰写毕业论文
7.大四下学期第11周
毕业设计完成，中期审查设计及论文进展情况
8.大四下学期第12-14周
根据审查组老师所提意见，进一步完善毕业设计，撰写毕业论文。
9.大四下学期第15周
完成毕业设计，同时布置展览。
10.大四下学期第16周
完成论文撰写，开始论文答辩准备。
Ⅴ-4-2指导教师情况
指导教师
（一）
职称
指导教师
（二）
学位
指导教师（三）
学位
指导学生数
王时敏
教授
6
桑莉君
讲师
6
张琤
讲师
5
常春燕
讲师
6
常林梅
讲师
6
Ⅵ学生情况
类别
上年在校生数
今年预计毕业生数
今年计划招生数
今年在校生数
计
其中：
本专业学生数
计
其中：
本专业学生数
计
其中：
本专业学生数
计
其中：
本专业学生数
普通本科
1450
185
289
29
435
0
1596
156
普通专科（高职）
——
——
——
——
Ⅶ审核意见
委员会意见
学校学位评定（学术）
学校学位评定（学术）委员会主席（签章）年月日
专家评议组意见
专家评议组人数
投票
人数
同意
人数
不同意人数
弃权
人数
组长（签名）：
成员（签名）：
年月日
主管部门意见
（公章）年月日
升级会员 