涞源职教中心会计专业人才培养方案.docx
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涞源职教中心会计专业人才培养方案
会计专业
人才培养方案
财经旅游学部
一、专业名称及专业代码：
3
会计专业人才培养方案
一、专业名称及专业代码：
1.专业名称：
会计
2.专业代码：
120100
二、入学要求
本专业招收初中毕业生或具有同等学历者。
三、修业年限
学制3年。
四、职业范围
序号
对应职业（岗位）
相应的证书名称和等级
专业（技能）方向
1
出纳员、会计核算员、成本核算员、办税员、收银员
会计信息化应用工程师、计算机文字录入员、收银员
企业会计
2
会计代理、税务代理、采购代理、统计员、财经文员
会计信息化应用工程师、统计从业资格证
会计服务
说明：
可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
五、培养目标和培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事出纳、会
计核算及财经相关服务工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能
型人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、知识要求和能力要求：
1、职业素养
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（2）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则的会计职业精神。
（3）了解会计职业生涯发展要求，具有自主学习和适应职业变换的能力。
（4）具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。
（5）具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新精神。
（6）具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。
2、知识要求
（1）理解会计的基本概念和相关专业术语。
（2）掌握企业主要经济业务的账务处理。
（3）掌握原始凭证与记账凭证的填制与审核。
（4）掌握日记账、总分类账及有关明细分类账的登记方法。
（5）熟悉资产负债表、利润表的列示要求与编制方法。
（6）掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识。
（7）熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。
（8）掌握点钞、字录、小键盘输入、会计数字书写等会计基本技能。
3、能力要求
（1）能够从事小企业出纳工作。
（2）能够从事小企业会计业务核算工作。
（3）能够从事小企业会计电算化核算工作。
（4）能够从事小企业税务核算与申报工作。
专业（技能）方向——企业会计
（1）能够从事企业收银服务工作。
（2）能够从事小型制造企业成本核算工作。
（3）能够从事小型商品流通企业会计核算工作。
（4）能够从事小型服务业企业会计核算工作。
专业（技能）方向——会计服务
（1）能够从事企业财经文员工作。
（2）能够从事小企业统计信息整理和申报工作。
（3）能够代理小企业会计事务。
（4）能够办理采购招标代理事务。
（5）能够撰写一般商务文案和会计基本文书。
六、主要接续专业
专科：
会计、会计电算化、财务管理、会计与审计
本科：
会计学、财务管理、审计学、会计电算化、市场营销
七、课程结构
基础会计技能
会计信息化技能
财税技能
会计基本技能
会计信息化
应用工程师
会计实务操作
基础会计
财务会计
会计信息化
财经法规与
会计职业道德
会计基本技能
职业生涯规划
职业道德与法律
经济政治与人生
哲学与人生
语文
数学
英语
计算机应用基础
体育与健康
历史
八、课程设置与要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
职业生涯规划
使学生了解职业、职业素养，职业道德，职业个性，职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想，掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操，形成依法就业，竞争上岗等符合时代要求的观念，学会依据社会发展，职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法，增强提高自身全面素质，自主择业自立创业的自觉性。
38
2
职业道德与法律
了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力泽能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律已、依法做事、依法维护权益、依法同进法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
40
3
政治经济与社会
根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育:
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基基础知识。
40
4
哲学与人生
通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识:
引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象:
初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
40
5
数学
集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列与向量、解析几何、立体几何、排列与组合、概率。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
237
6
语文
加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力:
加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
297
7
英语
培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
277
8
计算机应用基础
学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
79
9
体育与健康
掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯:
培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
99
10
历史（必修课）
使学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考人与人，人与社会，人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感，培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培养健全的人格，树立正确的历史观，意识观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习工作和生活打下基础。
39
11
弟子规（选修课）
主要增进学生尊老敬长的意识;有助于培养学生诚实守信的良好品德;有助于学生形成良好的行为习惯和健康的价
39
（二）专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
基础会计
了解会计工作职责与要求，熟悉会计核算工作程序；领会会计核算对象、会计核算方法体系和会计基础工作规范要求；会填制与审核原始凭证；会运用借贷记账法填制企业主要经济业务记账凭证；会登记主要会计账簿；会编制简单资产负债表和利润表。
78
2
财务会计
了解企业会计岗位设置及其工作职责与任务；理解企业会计事项的确认、计量和计算方法；会填制和审核典型经济业务的原始凭证；会填制小企业经济业务记账凭证；会登记总账及其所属明细账；会編制资产负债表和利润表。
120
3
会计信息化
了解企业会计信息化实施与工作规范；了解小企业主要会计信息化软件及主要功能模块；会实施会计账套管理初始工作；能熟练运用总账、报表、工资、固定资产等基本功能模块核算小企业日常经济业务。
140
4
财经法规与会计职业道德
了解会计工作法律法规、制度与职业道德体系；熟悉会计从业资格对财经法规与职业道徳的基本要求；能够识记、理解和辨析会计法律法规、支付结算法律制度、税收征管法律法规等主要条款内容。
159
5
会计基本技能
掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本方法；能熟练运用单指、多指技法点钞；能熟练操作计算机英文和数字键盘。
118
（三）专业技能课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
基础会计技能
熟悉原始凭证的基本内容，掌握部分有代表性的自制原始凭证的填制方法，了解外来和自制原始凭证的审核要求。
熟悉记账凭证的基本内容，掌握不同类型记账凭证的填制和汇总的方法。
熟悉各种会计账簿的基本结构、格式和内容，熟悉会计账簿的使用规则，掌握不同类型会计账簿的建账、过账、对账和结账的方法。
熟悉资产负债表、利润表等会计报表的结构和内容，熟悉编制会计报表的资料来源，掌握主要会计报表的具体编制方法。
155
2
会计信息化技能
基本掌握实际企业账务处理流程、会计电算化的基本原理、财务软件的主要功能和使用方法，能够运用财务软件对企业业务进行会计处理。
220
财税技能
熟悉并掌握税务会计的基础知识，四大税种的纳税申报和会计处理。
220
4
会计基本技能
掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本方法；能熟练运用单指、多指技法点钞；能熟练操作计算机英文和数字键盘。
295
5
会计实务操作
认真执行财政部颁布的《小企业会计淮则》和现行税法，独立或分岗完成一家小型制造企业某会计期间经济业务的模拟训练，初步接触企业经济业务会计核算全过程，包括建账、填制和审核原始凭证、制和审核记账凭证、登记会计账簿、对账与结账、編制会计报表、整理会计档案等。
240
（四）顶岗实习
顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位（群）基本一致。
在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
通过企业顶岗实习，学生能更深入地了解企业会计及相关服务岗位的工作环境和管理要求，熟悉企业生产经营活动过程，明确会计及相关岗位的工作任务与职责权限，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念与就业态度。
九、教学进程总体安排
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为30学时，顶岗实习按每周30学时，3年总学时数为3600。
课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
16学时为1学分，3年制总学分为227。
公共基础课学时为1216,专业技能课为1784，顶岗学时为600。
选修课为39学时。
课程
类别
课程
名称
课程类别
学时学分
教学
方式
各学期周数、学时分配
学时
学分
第
一
学
期
第二学期
第
三
学
期
第
四
学
期
第五学期
第六学期
1
19
20
20
20
20
20
公
共
基
础
课
程
34.9%
入学教育
必修课
30
2
实践
30
职业生涯规划
必修课
38
2
讲授
2
职业道德与法律
必修课
40
3
讲授
2
经济政治与社会
必修课
40
3
讲授
2
哲学与人生
必修课
40
3
讲授
2
数学
必修课
237
15
讲授
3
3
2
2
2
语文
必修课
297
19
讲授
3
3
3
3
3
英语
必修课
277
17
讲授
3
3
2
3
3
体育与健康
必修课
99
6
理实
一体
1
1
1
1
1
历史
必修课
39
2
讲授
1
1
计算机应用基础
必修课
79
5
理实
一体
1
1
1
1
弟子规
选修课
39
2
讲授
1
1
小计
1255
79
专
业
技
能
课
程
65.1%
专
业
核
心
课
17.1%
基础会计
必修课
78
5
理实
一体
2
2
财务会计
必修课
120
5
理实
一体
2
2
2
会计信息化
必修课
140
8
理实
一体
1
2
2
2
财经法规与会计职业道德
必修课
159
8
理实
一体
1
1
2
2
2
会计基本技能
必修课
118
8
理实
一体
2
1
1
1
1
小计
615
40
专
业
技
能
方
向
课
31.3%
基础会计技能
必修课
155
12
理实
一体
5
3
会计信息化技能
必修课
220
10
理实
一体
2
3
3
3
财税技能
必修课
220
11
理实
一体
2
3
3
3
会计基本技能
必修课
295
17
理实
一体
5
3
3
2
2
会计实务操作
必修课
240
11
理实
一体
3
3
6
小计
1130
72
10
10
12
11
14
16.7%
顶岗实习
必修课
600
38
理实
一体
30
合计
3600
227
30
570
600
600
600
600
600
十、实施保障
（一）师资队伍
我校以提高教师师德水平和实践教学能力为重点，从教育教学的实际需要出发，聘请专业兼职教师担任一部分专业课，邀请学术专家和企业管理、技术人员到学校举办培训讲座，使学生时时和专业前言相接轨。
目前本专业专任教师为10名，学历:
本科10名，其中研究生2名。
职称比例:
其中中小学高级教师2名，占教师比例为20%；中小学一级教师8名，所占教师比例80%；具有双师型资格的教师4名，占教师比例为40%。
（二）教学设施
使学生真正掌握专业技能，我校配备了配套的实训设备。
序号
实训室名称
实训室功能
对应的课程
1
会计模拟实训室
用于手工技能实训
会计实务操作、会计基本技能
2
会计电算化实训室
会计软件操作、财税技能练习
会计信息化、财税技能
（三）教学资源
1.教材编写
宗旨是从根本上体现以应用性职业岗位需求为中心，以素质教育、创新教育为基础，以学生技能培养为本位的教育理念，满足高职高专教学改革的需要和人才培养的需求。
编写中主要遵循以下原则:
（1）教材编写应依据课程标准。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材应根据地环境艺术设计专业岗位群职业能力的要求，加强实际应用能力的训练。
（4）教材应突出实用性，同时要具有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术、新方法纳入其中。
（5）教材应以学生为本，内容应简明扼要，突出重点图文井茂。
（6）教材中的活动设计要具有可操作性。
2.课件和网络课程的开发
为了提高教师的说课、讲课的能力，学校专门为教师建立了录播教室。
（四）教学方法
1.教学要求
体现能力本位的职业教育理念，以教师讲授和技能训练为主，加强学生实际操作能力的培养。
在教学过程中渗透以任务驱动教学法为活动，通过翻转课堂激发学生的学习兴趣，通过不断的实践让学生具备本课程相关业务的基本职业能力。
课程教学的关键是现场指导。
在教学过程中，应立足于将理论基础知识融贯在实
际操作中，采取理实一体的教学方式。
根据职业岗位群性对应的能力要求，在教师指导下，让学生在学中做、做中学，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养和提高学生的创新精神和综合职业素质。
2.教学管理
管理模式上：
实行专业学部制管理，专业部负责本专业的教学组织、学生管理、
专业建设、招生就业等工作，培养合乎要求的专业技能人才。
管理制度上，教学管理规章制度健全、规范，教学管理工作科学严谨，管理手段信息化程度高，教学秩序稳定。
管理特色上，“以赛促教、以赛促学、以赛促改”。
建立以“工作过程为导向的”课程体系，创新教学内容；以实践教学、顶岗实习的方式为学生提供真实的实践机会和场所。
（五）学习评价
1.教学评价注重过程与阶段评价，结合课堂表现、阶段测试、专业技能考核等手段，加强实践性教学环节的考核。
2.注重理论与实践一体化评价，引导学生改变学习方式，提高学生的综合素质与职业能力。
3.通过对每个课程和教学过程的系统分析，结合各项职业能力考核的内容、标准与方法，建立学生教学质量评价体系。
把评价标准的着眼点和落脚点从目前以学科成绩考核为核心，转移到以职业能力为核心的评价标准上来。
即过程考核，阶段考核，结果考核与企业考核相结合，缩短学校评价与企业评价之间的差距，为学生就业创造条件。
十一、毕业要求
学分制是学院通过合理设置课程学习学分、素质教育学分、顶岗实习学分的比例合理分配。
确定公共基础课、专业理论课、专业技能课的教学组织形式，学分是计算学生完成学业的必要时间和成效单位，是学生获得毕业证书的主要依据。
学分由素质教育学分、课程学习学分、技能考核学分、顶岗实习学分四部分组成。
总学分为300分，分别占10%，50%，20%，20%，学生必须取得各项学分的60%方可毕业。
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