D.不一定
解析：
由图1可得知甲中IAA含量少于乙中IAA的含量，但图2中琼脂块位置决定了A、B都要直立生长，因为下部均匀受到IAA的刺激。
答案：
A
6.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物？
应当选用的生长素类似物的浓度是（）
A.单子叶植物、双子叶植物；a点浓度
B.双子叶植物、单子叶植物；b点浓度
C.单子叶植物、双子叶植物；b点浓度
D.双子叶植物、单子叶植物；c点浓度
解析：
除草结果是双子叶杂草死亡，单子叶作物正常生长，所以应是c点浓度左右，A曲线表示双子叶植物，B曲线表示单子叶植物。
答案：
D
7.进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4-D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图：
据图得出的正确结论是（）
A.2，4-D浓度超过25mg\5L-1,对果实发育起抑制作用
B.2，4-D与生长素的作用效果相同
C.2，4-D诱导无子番茄的最适浓度大约为20mg\5L-1
D.2，4-D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用
解析：
B项和D项在图中信息中不能反映出。
A项中超过25mg\5L-1后，2，4-D对果实发育的促进作用减弱，但仍在起促进作用。
答案：
C
8.（2010·长沙模拟）某同学将燕麦胚芽鞘置于如图所示的单侧光环境中，一段时间后沿胚芽鞘纵切面切下制成切片，用显微镜观察，你认为正确的图像是（）
解析：
在单侧光的作用下，生长素由向光一侧移向背光一侧，从而出现向光弯曲生长，生长素作用是促进细胞伸长，而不是促进细胞分裂，故B项错误。
答案：
A
9.有人在研究脊髓前角内的两相邻神经元时发现，在有乙酰胆碱阻断剂（破坏乙酰胆碱的作用）的情况下，刺激上一个运动神经元的轴突，下—个运动神经元没有兴奋产生；而用电生理微电泳法将乙酰胆碱作用于下一个运动神经元的突触后膜，发现该神经元有兴奋产生。
这证明（）
A.乙酰胆碱是这两个神经元之间的神经递质
B.乙酰胆碱是这两个神经元的营养物质
C.乙酰胆碱是下一个神经元所产生的
D.乙酰胆碱是所有神经元产生的神经递质
解析：
选A。
在无乙酰胆碱的情况下，刺激上一神经元，
下一神经元无兴奋，而当有乙酰胆碱作用时，可产生兴奋，
通过对照可证明乙酰胆碱是这两个神经元之间的神经递
质，在不同的神经元中可能含不同的神经递质。
答案：
A
10.（2010·南京模拟）下列关于人体生理活动的叙述中，正
确的是
（）
A．食物过咸时，会导致血浆渗透压降低，引起口渴
B．当血糖浓度低于0．8g／L～1．2g／L时，人体内脂肪开始大量分解
C．人体细胞呼吸产生的CO2一定是有氧呼吸释放的
D．部分糖尿病病人若连续使用猪或牛的胰岛素治疗糖尿病，会出现严重免疫反应，其根本原因是猪或牛的胰岛素生理功能与人的胰岛素功能不同
解析：
食物过咸，会引起血浆渗透压升高；当血糖浓度低于正常值时，肝糖元首先水解成单糖，而非脂肪分解；人体无氧呼吸只产生乳酸，无CO2；患者连续使用猪或牛的胰岛素会出现严重免疫反应，其原因是与人的胰岛素结构不完全相同，引起免疫系统攻击胰岛素，使其不能发挥作用。
答案：
C
11.（2010·浙江模拟）据英国媒体BBC报道，诺贝尔奖得主著名生物学家巴尔的摩教授说，艾滋病病毒疫苗的研制工作经过了20多年后仍没有希望取得突破。
巴尔的摩认为，由于艾滋病病毒进化出了可以从人类免疫系统中保护自己的方式，已经找到愚弄人类的免疫系统的方法。
因此科学家试图以抗体或加强人类免疫系统来防御艾滋病病毒的方法都以失败告终。
下列叙述，错误的是（）
A.HIV能够侵入T细胞，导致患者的特异性免疫功能下降
B.科学家试图以抗体来防御HIV最终以失败告终的主要原因是患者体内无法产生与HIV特异性结合的抗体
C.HIV的遗传物质RNA易发生变异，是疫苗研制困难的原因之一
D.效应T细胞只选择性破坏已经被病原体感染的靶细胞
解析：
失败的主要原因是HIV攻击T细胞，使机体的特异性免疫功能丧失，第三道防线崩溃，对于侵入T细胞中的HIV抗体是不能起作用的。
答案：
B
12.（2010·苏州模拟）假设将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的“神舟七号”上的暗箱内，暗箱朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是（）
A.背地（心）生长
B.向水平方向生长
C.向光生长
D.无法确定
解析：
在太空失重的条件下，植物生长不受重力影响。
在单侧光的影响下植物将向光生长。
答案：
C
13.（2010·潮州模拟）植物体中，赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下。
据图分析，下列叙述中不正确的是（）
A.外施赤霉素可使基因突变引起的矮生植株明显增高
B.如果植物缺乏赤霉素或生长素，可能是基因突变使有关酶不能合成造成的
C.生长素一般是由植物从土壤中通过主动运输的方式吸收获得的
D.通常情况下，植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果
解析：
由图分析可知，植物激素是基因表达的结果。
在植物生长发育过程中，受多种植物激素的作用。
生长素是植物细胞自身合成的物质，不是从环境中吸收获取的。
答案：
C
14.完成膝跳反射的结构是最简单的反射弧，仅由两个神经元构成，下列叙述不正确的是（）
A.膝跳反射是人的一种应激过程
B.传入兴奋的神经元其树突末梢位于感受器
C.该反射弧中无神经中枢
D.刺激达到一定强度才能引起膝跳反射
解析：
本题考查反射与反射弧的相关知识。
反射是神经调节的基本形式，属于应激性；完成反射的结构基础是反射弧，由5部分组成：
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
答案：
C
15.下列有关动物体液调节的说法不正确的是（）
A．激素都是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的
B．孕激素的作用之一是为受精卵着床和泌乳准备条件
C.组织胺是过敏反应过程中某些细胞接触过敏原后分泌的激素
D.当血糖含量较高时胰岛素分泌增加，促进糖元合成、抑制非糖物质转化
解析：
本题考查动物体液调节的知识。
组织胺是过敏反应中释放的物质，当过敏原进入机体后，在过敏原的刺激下效应B细胞产生抗体，这些抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞表面。
相同的过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使这些细胞释放出组织胺等物质，引起过敏反应。
答案：
C
16.（2010·新创题）在某些影视作品中，同学们会看到这样一些镜头，某人受到惊吓后，不自觉地出现排尿现象，一般用于反面人物的刻画，结合所学的知识，你认为正确的是（）
A.排便排尿中枢在大脑皮层，在受到惊吓后发生错乱
B.排便排尿中枢在脊髓的腰骶段，兴奋后产生尿意，并控制排尿活动
C.排便排尿中枢在脊髓的腰骶段，属于低等中枢，要受到大脑的控制，受到惊吓后，暂时脱离控制，从而自行工作产生了上述现象
D.植物人也会排便排尿，说明该中枢位于脊髓，和大脑无关系
解析：
脊髓内的低等中枢要受到大脑皮层内高等中枢的控制，感觉的形成是大脑皮层中枢活动的结果。
低等中枢有一定独立性，在与大脑失去联系后的一段时间里，可独立行使其功能。
答案：
C
17.下图为人体的生命活动调节示意图，以下叙述错误的是（）
A.饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌
B.人体内的甲状腺激素可能完成G过程
C.人在寒冷的刺激下，可以通过“内外刺激→A→C→D→F”，使散热大于产热
D.完成“内外刺激→A→B”的神经结构是反射弧
解析：
本题考查人体生命活动的调节。
胰岛素分泌可直接接受血糖刺激，同时下丘脑通过副交感神经可作用于胰岛B细胞，使胰岛素分泌增加；甲状腺激素具有促进生长发育，提高神经系统兴奋性，加速物质氧化分解等作用；反射的结构基础是反射弧。
在寒冷刺激下，人体通过增加产热和减少散热，从而使产热和散热大致相等，体温维持相对稳定。
答案：
C
18.（2010·南昌四校联考）下图表示三个通过突触连接的神经元。
现于箭头P处施加一强刺激，假定经过一定时间T测得图中各点的动作电位，其时间可能值记作Ta\,Tb\,Tc\,Td\,Te（对应各点）；又测得a、b、c、d、e各点距刺激点神经纤维总长分别为Sa、Sb、Sc、Sd\,Se。
若兴奋在不同神经元上传导的速率相同，则下列关系式中正确的是（）
A.Sc\5Tb=Sb\5Tc
B.（Se-Sd）\5（Ta-Tb）=（Sa-Sb）\5（Te-Td）
C.Sb\5Td=Sd\5Tb
D.（Se-Sd）\5（Td-Tc）=（Sd-Sc）\5（Te-Td）
解析：
本题同样考查兴奋在神经纤维上的传导，与相关物理知识相结合。
由题意可知，由于兴奋在神经纤维上的传导速度相同，而神经细胞之间的传递是通过递质传递的，速度不相等，所以只能再根据同一个神经元列出等式，即Sb/Tb=Sc/Tc，变形可得A答案。
答案：
A
19.切除老鼠体内的甲状腺，10天后将其与没有切除甲状腺的老鼠相比，其物质代谢能力大大下降；若切除5天后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，5天后再观察，发现其物质代谢能力没有下降，由此可以推测：
甲状腺激素能增强物质代谢能力。
为了证明这一推论，有必要再进行其他几组对照实验，以作观察比较。
你认为下列最适宜作为对照组的是（）
A．既不切除老鼠体内的甲状腺，又未注射甲状腺激素
B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5天后再移植甲状腺
C.从切除老鼠体内的甲状腺后的第5天开始，只注射用于该实验的溶剂
D．将溶解于另一种溶液（与上述溶液不同）的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的老鼠体内
解析：
本题通过甲状腺激素的生理作用考查实验设计能力。
实验设计中要设置对照，且实验组与对照组应只有一个变量——实验变量不同，其余条件——
无关变量应完全相同。
由于该实验组是用某种溶剂配制的甲状腺激素浓度，引入了一个新的变量——该溶剂，故为排除其对实验结果的干扰，对照组应注射相应的该溶剂；同时该组的老鼠的处理方式也应同实验组一致，即先应切除甲状腺，并且注射的量、食物的量及生活环境等均应相同。
答案：
C
20.（2010·太原调研）将柳树枝条挂在潮湿的空气中，一段时间后一枝条的a、b两端分别长出芽和根，如图甲所示。
若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示。
一段时间后，其根和芽的生长情况是（）
A．b端长芽，a端长根；越靠近b端芽越长，越靠近a端根越长
B．b端长芽，a端长根；越靠近b端芽越短，越靠近a端根越短
C．a端长芽，b端长根；越靠近a端芽越长，越靠近b端根越长
D．a端长芽，b端长根；越靠近a端芽越短，越靠近b端根越短
解析：
本题考查生长素的运输及作用的两重性。
茎的芽只能由形态学上端生长，根只能由形态学下端生长。
生长素的运输只能从a端往b端运输，即只能从形态学上端往形态学下端运输，而不能反过来运输。
生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，故越靠近a端浓度越低，芽生长越快，越靠近b端浓度越低，根生长越快。
答案：
C
二、简答题（共40分）
21.（10分）下图表示雌性高等动物的下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、性腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。
据图回答有关问题：
（1）性激素分泌活动的调节枢纽是______________。
（2）激素A是______。
激素C是________，其能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持______________及_________________。
（3）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是___。
这是一种____调节机制。
（4）X细胞作用于垂体细胞，使垂体细胞分泌某种物质，并调节对幼崽的照顾行为，则X细胞、垂体细胞分泌的物质分别是______、_____。
在与垂体细胞膜相对应的X细胞的末端，发生的信号变化是__________。
答案：
（1）下丘脑
（2）促性腺激素释放激素雌激素雌性第二性征雌性正常性周期
（3）下降反馈（4）递质催乳素电信号→化学信号
22.（10分）蔬菜中有机物农药残留过多，容易引起有机磷中毒，患者表现为肌肉震颤不已，严重者会死亡。
原因是有机磷农药能抑制乙酰胆碱酶的活性，抑制乙酰胆碱（兴奋性递质）的分解。
（1）有机磷农药作用的结构是突触，此结构中兴奋传递的信号转换是___________。
（2）如刺激蛙的神经纤维，该处膜内外的电荷分布是________，兴奋在该神经纤维上传导的方向是________的。
（3）请你利用下列实验材料来验证有机磷农药的作用。
实验材料：
两个临时剥制的相同青蛙神经——肌肉标本，放电装置，有机磷农药，两个培养皿，生理盐水等。
实验步骤：
①取两个培养皿，编号1、2，加入等量的生理盐水，分别将青蛙的神经——肌肉标本浸泡在生理盐水中。
②用电刺激神经——肌肉标本，肌肉组织兴奋收缩，并及时舒张。
③______________________。
④一段时间后，同时给两个神经——肌肉标本施加适当的电刺激。
观察标本的情况，1号表现为__________，2号表现为__________。
答案：
（1）电信号→化学信号→电信号
（2）外负内正双向
（3）③在1号培养皿中滴加适量有机磷农药，2号培养皿中滴加等量的生理盐水④震颤不已正常收缩
23.（11分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。
Ⅰ.用不同培养液处理萌发的绿豆，以观察其对不定根发生和生长的影响，结果如下表所示。
（1）根据上表各项分析，①的各项数据均高于②，最可能的原因是___________。
（2）若用生长素浓度为260μmol/L的溶液处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较将会_____________________。
（3）上述实验可作为对照组的处理项是________________（填序号）。
（4）据上表数据分析，________溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85～170μmol/L生长素溶液的效果相当。
（5）青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育？
_______________。
请说明理由_________________。
Ⅱ.菜豆植物地上部分的生长表现出顶端优势，为验证根的生长也具有顶端优势（菜豆根为直根系，有主根和侧根之分），某实验小组设计方案如下：
①取已萌发并长出根（约2cm）的菜豆种子30粒，均分为A、B、C三组；
②A组切除主根根尖，B组用锡箔小帽套住根尖，C组保持完整，三组均放在适宜的相同条件下培养；
③3～4天后观察实验结果。
（1）根据实验目的，修改实验方案中步骤②的不妥之处：
_____________。
（2）遵照修改后的方案预测最可能的实验结果：
_______________。
（3）依据预测结果，得出结论：
____________________。
（4）利用植物幼苗的根还可做哪些实验（至少写出两种）？
_________________________；_________________________。
解析：
Ⅰ.
（1）①各项数据均高于②，因为幼嫩的组织中生长素含量比衰老的组织多。
（2）⑤与④相比不定根长度变短，说明此浓度的生长素促进生根作用在减弱，若用260
μmol/L的生长素处理，促进生根作用更会减弱，甚至出现抑制生根现象。
（3）对照组是用蒸馏水处理。
（4）①②③⑥和④⑤相比，①溶液的诱导效应与85～170μmol/L的生长素溶液效果相当。
（5）生长素是植物激素，摄入后在人体内不起作用。
动物体内促进生长发育的是生长激素，其化学成分与生长素不同。
Ⅱ．
（1）验证根的顶端优势用切除主根根尖与不切除主根根尖作对照，无需用锡箔小帽套住根尖。
（2）依据根也具有顶端优势，A组切除根尖后去除了顶端优势，侧根大量生长；C组由于保持了顶端优势，正常生长。
（3）根据预测说明根具有顶端优势。
（4）利用幼苗的根可以做观察有丝分裂实验、观察根的向性运动、观察DNA和RNA的分布等。
答案：
Ⅰ.
（1）植物体内幼嫩的茎叶生长素含量多，能促进生根和根的生长
（2）短（3）⑥（4）幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液
（5）不影响促进人体生长、发育的生长激素与植物生长素成分不同
Ⅱ．
（1）删除B组
（2）A组主根不生长，侧根多而且快速生长；C组正常生长
（3）说明根的生长具有顶端优势现象
（4）根的向性运动根尖细胞有丝分裂的观察（根对矿质元素的吸收）
24.（9分）图甲为反射弧的结构示意图，图乙、图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图，据图分析：
（1）字母A～E代表反射弧的各部分，其中D表示____________。
（2）乙表示的结构名称是________，由_________组成。
（3）丙中兴奋的传递方向是__________（用字母、箭头表示）。
（4）③中液体叫做_________，可从［⑤］____________中释放到［③］中的物质是__。
解析：
在反射弧中包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，要求学生能判断出各部分的名称。
突触是两个神经元相连接的地方。
突触上的兴奋只能由突触前膜内的突触小泡释放出神经递质经突触间隙作用于突触后膜。
答案：
（1）传出神经
（2）突触突触前膜、突触间隙、突触后膜（3）G→F→H（答F→H也对）（4）组织液突触小泡神经递质
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