大班社会勇气doc.docx

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大班社会勇气doc

大班社会：

勇气

活动目标：

1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备：

1、《勇气》ppt

2、绘画用具

活动过程：

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师：

小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：

你是不是一个有勇气的人，为什么？

2、看图思考：

他们有没有勇气？

——“跳高”

——“消防队员救火”

——“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结：

有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。

我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗：

观看ppt

——“他们在做什么？

我们是否也遇到过这样的事情？

”

（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）

——“为什么说这是有勇气？

”

三、我会更有勇气：

1、我有勇气吗？

——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

（1）师：

每个人身上拥有的勇气都一样吗？

在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？

你是怎样做到的？

说说你勇气的故事吧。

（2）师：

可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。

获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？

（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

（3）教师总结：

真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。

看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动：

绘画《勇气》

1、师：

请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结：

我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

活动目标：

1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备：

1、《勇气》ppt

2、绘画用具

活动过程：

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师：

小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：

你是不是一个有勇气的人，为什么？

2、看图思考：

他们有没有勇气？

——“跳高”

——“消防队员救火”

——“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结：

有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。

我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗：

观看ppt

——“他们在做什么？

我们是否也遇到过这样的事情？

”

（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）

——“为什么说这是有勇气？

”

三、我会更有勇气：

1、我有勇气吗？

——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

（1）师：

每个人身上拥有的勇气都一样吗？

在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？

你是怎样做到的？

说说你勇气的故事吧。

（2）师：

可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。

获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？

（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

（3）教师总结：

真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。

看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动：

绘画《勇气》

1、师：

请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结：

我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

活动目标：

1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备：

1、《勇气》ppt

2、绘画用具

活动过程：

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师：

小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：

你是不是一个有勇气的人，为什么？

2、看图思考：

他们有没有勇气？

——“跳高”

——“消防队员救火”

——“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结：

有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。

我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗：

观看ppt

——“他们在做什么？

我们是否也遇到过这样的事情？

”

（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）

——“为什么说这是有勇气？

”

三、我会更有勇气：

1、我有勇气吗？

——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

（1）师：

每个人身上拥有的勇气都一样吗？

在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？

你是怎样做到的？

说说你勇气的故事吧。

（2）师：

可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。

获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？

（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

（3）教师总结：

真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。

看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动：

绘画《勇气》

1、师：

请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结：

我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

活动目标：

1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备：

1、《勇气》ppt

2、绘画用具

活动过程：

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师：

小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：

你是不是一个有勇气的人，为什么？

2、看图思考：

他们有没有勇气？

——“跳高”

——“消防队员救火”

——“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结：

有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。

我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗：

观看ppt

——“他们在做什么？

我们是否也遇到过这样的事情？

”

（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）

——“为什么说这是有勇气？

”

三、我会更有勇气：

1、我有勇气吗？

——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

（1）师：

每个人身上拥有的勇气都一样吗？

在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？

你是怎样做到的？

说说你勇气的故事吧。

（2）师：

可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。

获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？

（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

（3）教师总结：

真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。

看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动：

绘画《勇气》

1、师：

请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结：

我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

活动目标：

1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备：

1、《勇气》ppt

2、绘画用具

活动过程：

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师：

小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：

你是不是一个有勇气的人，为什么？

2、看图思考：

他们有没有勇气？

——“跳高”

——“消防队员救火”

——“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结：

有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。

我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗：

观看ppt

——“他们在做什么？

我们是否也遇到过这样的事情？

”

（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）

——“为什么说这是有勇气？

”

三、我会更有勇气：

1、我有勇气吗？

——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

（1）师：

每个人身上拥有的勇气都一样吗？

在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？

你是怎样做到的？

说说你勇气的故事吧。

（2）师：

可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。

获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？

（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

（3）教师总结：

真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。

看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动：

绘画《勇气》

1、师：

请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结：

我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

活动目标：

1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备：

1、《勇气》ppt

2、绘画用具

活动过程：

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师：

小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：

你是不是一个有勇气的人，为什么？

2、看图思考：

他们有没有勇气？

——“跳高”

——“消防队员救火”

——“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结：

有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。

我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗：

观看ppt

——“他们在做什么？

我们是否也遇到过这样的事情？

”

（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）

——“为什么说这是有勇气？

”

三、我会更有勇气：

1、我有勇气吗？

——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

（1）师：

每个人身上拥有的勇气都一样吗？

在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？

你是怎样做到的？

说说你勇气的故事吧。

（2）师：

可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。

获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？

（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

（3）教师总结：

真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。

看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动：

绘画《勇气》

1、师：

请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结：

我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

活动目标：

1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备：

1、《勇气》ppt

2、绘画用具

活动过程：

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师：

小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：

你是不是一个有勇气的人，为什么？

2、看图思考：

他们有没有勇气？

——“跳高”

——“消防队员救火”

——“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结：

有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。

我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗：

观看ppt

——“他们在做什么？

我们是否也遇到过这样的事情？

”

（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）

——“为什么说这是有勇气？

”

三、我会更有勇气：

1、我有勇气吗？

——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

（1）师：

每个人身上拥有的勇气都一样吗？

在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？

你是怎样做到的？

说说你勇气的故事吧。

（2）师：

可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。

获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？

（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

（3）教师总结：

真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。

看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动：

绘画《勇气》

1、师：

请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结：

我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

活动目标：

1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备：

1、《勇气》ppt

2、绘画用具

活动过程：

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师：

小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：

你是不是一个有勇气的人，为什么？

2、看图思考：

他们有没有勇气？

——“跳高”

——“消防队员救火”

——“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结：

有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。

我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗：

观看ppt

——“他们在做什么？

我们是否也遇到过这样的事情？

”

（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）

——“为什么说这是有勇气？

”

三、我会更有勇气：

1、我有勇气吗？

——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

（1）师：

每个人身上拥有的勇气都一样吗？

在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？

你是怎样做到的？

说说你勇气的故事吧。

（2）师：

可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。

获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？

（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

（3）教师总结：

真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。

看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动：

绘画《勇气》

1、师：

请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结：

我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

活动目标：

1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备：

1、《勇气》ppt

2、绘画用具

活动过程：

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师：

小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：

你是不是一个有勇气的人，为什么？

2、看图思考：

他们有没有勇气？

——“跳高”

——“消防队员救火”

——“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结：

有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。

我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗：

观看ppt

——“他们在做什么？

我们是否也遇到过这样的事情？

”

（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）

——“为什么说这是有勇气？

”

三、我会更有勇气：

1、我有勇气吗？

——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

（1）师：

每个人身上拥有的勇气都一样吗？

在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？

你是怎样做到的？

说说你勇气的故事吧。

（2）师：

可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。

获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？

（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

（3）教师总结：

真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。

看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动：

绘画《勇气》

1、师：

请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结：

我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

活动目标：

1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备：

1、《勇气》ppt

2、绘画用具

活动过程：

一、谁是最有勇气的人

1、初步理解勇气的含义

师：

小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：

你是不是一个有勇气的人，为什么？

2、看图思考：

他们有没有勇气？

——“跳高”

——“消防队员救火”

——“吃不喜欢吃的蔬菜”

3、小结：

有的事情很难（如跳高），有的事情很平常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。

我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

二、我有勇气做这些事情吗：

观看ppt

——“他们在做什么？

我们是否也遇到过这样的事情？

”

（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）

——“为什么说这是有勇气？

”

三、我会更有勇气：

1、我有勇气吗？

——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

（1）师：

每个人身上拥有的勇气都一样吗？

在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？

你是怎样做到的？

说说你勇气的故事吧。

（2）师：

可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。

获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？

（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

（3）教师总结：

真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。

看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

四、延伸活动：

绘画《勇气》

1、师：

请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

2、总结：

我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。