仪陇县马路小学校校园文化建设实施方案.docx
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仪陇县马路小学校校园文化建设实施方案
仪陇县马路小学校园文化建设实施方案
为深入贯彻落实《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和仪陇县教育局关于《仪陇县校园文化建设实施方案》的文件精神，通过开展富有成效的学校文化建设，不断丰富办学内涵，提升办学品位，优化办学环境，提高办学质量，结合我校发展实际，特制定此方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，把学校文化建设与提高育人水平、提升教师队伍整体素质有机结合，为学校和师生的发展创造优良的人文环境，努力使学校成为师生增长知识的学园、情感熏陶的家园、健康成长的乐园。
二、学校基本情况：
仪陇县马路小学始建于1963年，学校占地7000余平方米，建筑面积5400余平方米。
学校现有教学班22个，在校学生1000余人，在职教师53人。
其中县级骨干教师7人，县级学科带头人3人，市级学科带头人1人。
先后被评为“仪陇县三星级学校”、“县素质教育常规管理合格学校”、“县最佳文明单位”、“县平安示范学校”、“县教师教育先进单位”、“县德育工作先进集体”、“县目标考核优秀单位”、“南充市现代技术教育示范学校”。
学校硬件设施齐备，管理规范，文化底蕴丰富，办学业绩斐然。
三、实施目标
按照“整体规则，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足学校实际，创建净化、绿化、美化的校园环境；创建求真务实、民主和谐的学校管理机制；创建以人为本，促进人全面发展的育人模式；营造科学、民主、人文、和谐的校园文化精神氛围，通过努力，2012年创建县级“校园文化建设达标学校”，2013年创建县级“校园文化建设示范学校”，2014年创建市级“校园文化建设达标学校”，
2016年创建市级“校园文化建设示范学校”，
四、实施原则
1.以人为本原则：
高度重视“人”的作用，重视师生积极性的充分发挥，把培育学校人文精神作为建设的主攻方向。
2.实践性原则：
校园文化重在建设，贵在实践，要开展符合学生特点，引导学生全面成才、形式喜闻乐观、师生参与性强，深受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。
3.整体性原则：
校园文化建设是个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，要统筹兼备，全员参与，持之以恒。
4.发展性原则：
校园文化具有发展性、动态性等特点，要与时俱进，不断创新，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
五、保障机制
为加强对校园文化建设活动的领导，保证校园文化建设的正确方向，有效地协调各方力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有效地开展校园文化活动，经研究决定：
1、成立学校文化建设领导小组。
组 长：
马向阳
副组长：
王瑞勇、王丹华、蔡建忠
组 员：
杨明、吴泽林、刘华、刘勇、唐以德、刘宏、各班班主任
下设学校文化建设办公室，负责日常事务。
杨明兼任办公室主任。
领导小组主要职责：
领导学校校园文化建设工作，拟定实施方案，确定目标任务，解决建设中人、财、物的调配使用以及出现的问题和矛盾。
2、注重过程管理，实行跟踪考评。
校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。
为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。
将校园文化建设作为学校各部门、班级、教师年终考核的重要内容，并与评优表模绩效工资、年度考核挂钩。
3、加大校园文化建设的经费投入力度。
学校将把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。
六、主要工作和措施
总体要求：
突出建设主题，确立学校文化建设之“本”。
为了避免挂挂标语，搞搞活动，陷入没有“文化”的学校文化建设之中，要以生命力教育——“让校园焕发生命的活力”为目标，着力打造“阳光学生”、“活力教师”、“欢乐校园”，在学校的物质环境，精神追求，制度建设和文化活动等方面进行深入探索，力求使学校的目标追求能在师生生活和学校课程教学活动中感受到它鲜活的气息。
（一）精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心，体现着校园文化的方向和实质。
它包括校风建设、教风建设、学风建设、人际关系的培养等。
我们要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神
1、总结确立学校精神文化的主要内容和内涵，大力宣传学校办学理念，充分发挥校风、校训的凝聚作用。
（由学校行政负责）学校精神文化的主要内容如下：
办学理念：
生命力教育——“让校园焕发生命的活力”。
它包括：
学生观：
培养懂礼仪、会处世、爱学习的阳光学生。
教师观：
塑造爱学生、有激情、善学习的活力教师。
学校观：
营造重人本、强文化、具活力的欢乐校园。
办学目标：
管理精细、质量卓越、环境优美、内涵深厚、
特色鲜明
校训：
读书改变命运，习惯成就人生。
校风：
求实创新
学风：
明礼乐学
教风：
敬业精业
马小精神：
一马当先执着向上
领导作风：
团结 务实 高效 创新
校 歌：
校 徽：
（见实物）
校 旗：
校 服：
（学校标识图案统一在固定位置）
教师誓词：
我是光荣的马小教师，我要恪守“读书改变命运，习惯成就人生。
”的校训，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，用爱心去塑造、用榜样去激励、用人格去熏陶，为学生的终身幸福，为马小的飞跃发展，为人民的教育事业奋斗终生！
学生誓词：
我是光荣的马小学生，我要践行“明礼、乐学”的学风，脚踏实地，志存高远，自信自强，拼搏向上，自尊自律，遵守规章，用汗水浇灌学业，用坚韧挑战极限，用信念铸就辉煌，铭记师长的教诲，牢记父母的嘱托，谨记明天的责任，为祖国的繁荣富强奋斗终生！
2、开展校史教育，通过历史感紧密团结教职员工、学生和校友，增强学校凝聚力，形成奋发向上的理想追求。
（由政教处负责）
3、利用升旗仪式，宣传工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。
（由教务处负责）
4、各班均有规范的班训、班风、班级口号、班级目标；开展制作班旗、班规活动。
（由政教处负责）
5、关注激励，注重典型引路，榜样示范。
每学年组织一次师德模范、优秀教师、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示，激励师生进步。
继续大力实施教师“青蓝结对”工程，让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，使每一位教师都能有所发展，从而形成“敬业、精业”的教风，推动学校的教学管理和教学质量的和谐发展，稳步攀升。
（由学校行政、教务处负责）
6、定期开展评选“文明班级”、“文明寝室”活动。
从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。
（由政教处负责）
7、发扬民主，集思广益，努力营造和谐健康、协作互助、相互尊重、教学相长的人际关系氛围。
通过工会的桥梁作用，让老师有机会说出自己的心理话；通过师生的交流谈心，让学生有机会诉说自己的苦恼。
让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。
（由工会负责）
通过精神文化建设，把全体师生紧紧凝聚在学校核心精神周围，形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造马路小学的欢乐校园、活力教师、阳光学生，激发和激励每一名马小人奋发进取、自强不息。
（二）制度文化建设
学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。
我校将根据各级教育部门的规定和要求完善学校一系列章程、管理制度。
实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。
学校要形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
1、严格执行国家法律法规以及上级部门制定的教育政策和规定。
2、建立健全学校各项管理制度。
检查、补充、修改和清理原有的规章制度使之更加科学合理。
加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。
3、努力营造科学的制度文化环境，实行教职工代表大会制，定期召开教职工代表大会。
学校的重大决策和实施，要体现公正、公平、公开的原则。
坚持校务公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。
4、在管理中要坚持以人为本的原则，因人、因时、因事而宜，做到制度无情人有情，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境。
通过制度文化建设，对学校的全体师生形成一种约束功能，让每一名成员都知道应该做什么、怎样做，让遵守制度成为每一名成员的自觉行为。
（三）行为文化建设
校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。
校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。
校园行为文化包括校园内师生的日常言行和开展的活动。
1、学校领导模范遵守教师职业道德，坚持民主管理和科学管理，尊重教师和学生，善于倾听师生意见和建议，有强烈的责任感和事业心，班子成员能和睦相处，能知人善任，群众威信高，努力做专家型领导。
2、教师严格遵守教师职业道德，热爱教育，热爱学生，团结协作，无私奉献，努力做学者型、专家型教师。
认真贯彻教学常规各项要求。
（由教务处负责）
3、学生自觉遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，从小养成良好生活习惯和学习习惯，兴趣健康广泛，态度乐观向上，有探索精神和创新能力。
①礼仪：
师生的着装、发型、见面用语等要求（由政教处负责）
②集会：
师生集会时的行为要求（由政教处负责）
③上课：
学生上课时的行为要求（由教务处负责）
④自习：
自习时的行为要求（由教务处负责）
⑤餐厅：
就餐时的行为要求（由政教处负责）
⑥寝室：
寝室生活的行为要求（由政教处负责）
4、开展丰富多彩的文化活动
①开展以教师为主体的校园文化活动。
如举办教师论坛、教学观摩课、教师基本功大赛、教学竞赛、课件评比、专题讲座，学术报告、健身活动，各类体育竞赛等。
（由工会、教务处、政教处负责）
②开展以学生为主体的丰富多彩的校园文化活动。
如每天的大课间操、每周一的全校升旗仪式、每周一次的例会制度、每学期一次的全校性家长会、每年一次的演讲活动、每年三月份的“文明礼貌月”等活动。
充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党节、“十一”国庆节、“一二九”运动、元旦节、教师节等时间，以及利用入学、毕业、入党仪式等各种特殊意义的日子，开展主题教育活动。
开展各类学习竞赛（如：
语文知识竞赛、作文竞赛、英语口语竞赛、数学竞赛等）。
组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，以及多种形式和内容的学生兴趣小组活动。
（由政教处、团队、教务处、工会负责）
③以展示为主体的特色文化活动项目：
每年一届的文化艺术节、校运动会，倡导学生积极参与，使广大学生的综合素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
（由教务处、政教处、团队负责）
④以展示校园文化成果宣传教育为主体的项目：
发挥校园广播站的文化宣传阵地作用。
各部门及时对文化长廊、报亭内容进行更新，展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用，发挥图书室的文化阵地作用。
（由教务处、政教处负责）
5、以“文明礼仪教育”为重点，创学校特色文化。
开发校本课程，选派专任教师，开设文明礼仪教育课，让学生接受系统的文明礼仪教育，让学生在礼仪课上积淀人文素养、在礼仪课上了解礼仪文化的博大精深，并通过开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，不断提升学生的文明素质，积极创建学校特色文化。
同时，开展以“我爱我校”、“我爱我班”、“我爱我家（寝室）”为主题的文明创建活动，引导全体师生“争创文明班级，争当文明教师、争做文明学生”，营造整洁舒适、恬静雅致的工作、学习环境，倾心打造马小师生的群体形象。
（由政教处负责）
通过行为文化建设，塑造广大教职工德高、博学，以及外在美的形象和高雅文明的素养，使每一名学生都能养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯。
（四）环境文化建设
校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。
我们根据本校实际，因地制宜，精心设计，硬化、绿化、净化、美化校园环境。
1、校园环境美化
①校园保持干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角。
（由政教处负责）
②完善校园绿化地带，花草树木整枝造型，所有花坛草地整理围栏，并放置温馨提示牌，定期维护，品种搭配适当，实现三季有花，四季长青，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。
创建花园式校园，创造优雅舒适学习环境。
（由政教处负责）
③规范办公室、班级、功能室的标牌，各个功能区的标识，以及各种用途场所的指引、警示、激励等内容。
校园内的座右铭、格言等名言警句力求言简意赅，同时符合学生的认知能力，体现学校的办学理念。
（由政教处负责）
④对教室、办公室、实验室、图书室、功能教室、活动室的内部设施进行全面检修。
校园内电线、电话线、网线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观。
优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟、课堂前三分钟唱歌进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。
（由政教处负责）
⑤在学校入校的醒目位置设置学校的办学理念、校训等。
同时将校风、教风、学风、公民基本道德规范等布置在文化长廊。
在学生流动较大的位置设置激励性的大号标语，凸显学校特色，彰显课改精神，增强育人内涵。
（由教务处负责）
⑥加大校内各楼内外墙面及其他墙面的“文化”建设力度，使“每一面墙壁都会说话”，因地制宜地利用室内外墙面悬挂“生命力教育”主题的名言警句，创造一个处处洋溢着浓厚育人氛围的环境。
同时根据不同楼房的特点，确立个性化的文化主题，然后分楼层，确立分主题，并围绕主题，选取以展板，园地，名人字画（或温馨话语）、哲理名言，现实各种教育活动的照片或马小历届优秀学子简介等为主要内容，以办公室、教研室、班级为单位，创建富有教育意义及环境美化的楼道文化，让师生步入楼房就能感受高雅的文化气息，并从中受到启迪和感悟。
（由政教处、教务处、团队负责）
⑦大力加强校园文化阵地建设，办好文化长廊宣传栏、报亭、校园广播等，不断丰富校园文化内容。
搞好宣传橱窗的维修和美化工作，及时更新已有的橱窗、校务公开栏等各种文化窗的内容。
橱窗里布置学生的书法、美术、以及班级艺术特色成果等作品，展示学生作品的同时，让学生在艺术中得到美的熏陶。
定制专栏，在专栏里布置学校的发展、校训、办学业绩、教师队伍等介绍，以及安全、法制、规范等教育，均图文并茂，增强学生的自豪感，教育学生遵章守纪，发愤图强。
（由政教处、教务处负责）
⑧发挥马路小学荣誉室的作用，激励全校师生积极向上，奋力拼搏，全面展示我校多年来的办学历史，展示我校的办学成果。
（由学校行政负责）
2、班级文化建设（由政教处、团队、班主任负责）
①教室电路安装规范，灯具、开关、插座安装整齐、清洁干净，有安全隐患的立即更换。
②卫生用具摆放整齐。
教室卫生角统一安置于教室后靠外围墙一侧的墙角，并统一制做标识。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐，闲置课桌搬至保管室备用，教室无杂物。
每张课桌摆放书籍不超过10本，方向统一。
④各班教室前门外墙壁上设置“班牌”，内容涉及班级基本情况、任课教师、班级奋斗目标、教师寄语等。
教室前黑板上方统一张贴国旗、班训等内容，力求能够体现班级特色、个性。
学校给每班制作2－3块不锈钢展示板，1块用于“班务公开栏”,其它1－2块用于专栏。
教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。
教室两侧墙壁统一规划为“专栏”，作为“学习园地”、“法制安全园地”、“实话实说”以及“优秀学生介绍”等（建立“班级公约”，体现班级良好的管理理念；建立“学习园地”对学习进行引导；建立“法制安全园地”对学生进行法制安全教育。
为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，可设班主任信箱。
可设立“实话实说”留言角——架起师生心灵的桥梁）。
每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级黑板报这块主阵地,营造读书的氛围，力争触动学生心灵激起学生读书兴趣。
注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种明亮、安静、整洁的气氛，显现一种和谐美。
⑤转变治班观念——寻找每人亮点。
班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，通过宣传和教育，发展每个学生的特长和个性。
使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。
⑥开展好系列主题班会，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。
在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，开展丰富多彩的班级活动，满足学生各种心理需求。
在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。
3、办公室、功能室美化（由教务处负责）
①办公室做好防火、防盗、用电安全等工作。
②办公室内干净整洁，办公桌摆放有序，学生作业、办公用品摆放有序。
③教师办公室内，总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明办公室公约》、教师值日安排、教学常规要求、优秀教师语录，节约用水用电标牌等全部上墙，在规定位置张贴。
④行政办公室内，适当位置可张贴《处室职责》、《规章制度》，国画或“以人为本，和谐兴校”之类标语，也可以是师生自己的作品，以增强文化气息。
⑤实验室、图书室等功能室完善各项规章制度，张贴醒目，位置适当，能给人以严肃、整洁、规范的感觉。
各功能室用房有统一标识，有相适应的警句名言，墙面无破损，无乱涂乱画现象。
各室物品摆放整齐，干净卫生。
有专人负责卫生，每楼每层有责任人。
各室线路规范，灯具安装整齐。
⑥适当安装正冠镜若干面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。
适当位置安放时钟一只。
⑦建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期工作考核。
学校定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
4、学生寝室美化（由政教处负责）
①宿舍楼设置寝室管理制度、宣传栏、广告牌，宣传标语以学会生活方面为主。
②开辟寝室文化廊，宣传寝室管理制度和生活常识，使学生能接受到良好的生活常规教育和常识教育。
③由学校统一制作学生名卡、统一指定张贴位置，便于宿舍检查人员对号检查。
④寝室文化建设力求思想健康，卫生整洁，环境优美，有健康向上的浓厚文化氛围。
寝室布置突出个性，体现温馨气氛。
地面扫净，拖净且无积水，垃圾倒净，扫把、畚箕放整齐；门口附近走廊无垃圾；床单平整，床上无杂物，床头不挂物品；被子朝向一致；门窗玻璃明亮，窗框，窗台、门框干净；衣服挂（或叠）放整齐美观；鞋放置成一直线，鞋跟朝外，鞋子上无袜子等杂物；不破坏寝室物品，不在门窗、墙壁上乱涂乱挂，保持宿舍墙面清洁。
日常生活用品、学习物品放置整齐，美观，无积灰；卫生间内无臭味、地上无积水；宿舍内空气清新，无异味；墙上张贴一些健康的字画，张贴画应符合学生的身份和欣赏水平，具有美观优雅的效果。
⑤寝室门、窗、锁具及时检修，保证安全。
5、食堂文化建设（由政教处负责）
①加强食堂内部管理，操作规范，定期消毒，确保食品卫生和食品安全。
餐桌摆放整齐，桌面、地面干净整洁。
②在食堂门口设置教育警示牌、宣传栏、公示栏、相关广告牌、窗口编号、就餐制度，规范学生就餐行为。
在食堂墙壁上粘贴惜粮等大字标语，教育学生讲究卫生，勤俭节约。
通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。
七、校园文化建设实施步骤
1、初步形成阶段：
根据学校实际情况，全面组织实施校园文化建设工作。
宣传发动、分析校情、制定规划，初步形成特色项目，修订、完善各种规章制度。
（侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。
）
2、逐步完善阶段：
进一步推进校园文化建设。
整合校园文化资源，形成具有特色的校园文化系列。
（侧重于精神文化建设，形成良好校风、教风、学风。
）
3、总结提高阶段：
建立校园文化建设的工作常规。
把学校建设成校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。
八、表彰奖励
依据学校文化建设实施方案、目标任务，对校园文化建设成果进行全面检查，形成特色。
在深入自查的基础上，进行改进和完善，以良好状态迎接市、县教育局检查验收。
学校将表彰奖励校园文化建设先进单位或个人（如：
校园文化建设“先进部门”、“先进班级”、“文明学生”）。
仪陇县马路小学校
2012年2月
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