四年级下册语文期末典型题练习 专项五 课外阅读.docx

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四年级下册语文期末典型题练习专项五课外阅读

四年级下册语文期末典型题练习

专项五课外阅读

一、阅读短文，回答问题。

四时田园杂兴

[宋]范成大

土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

1.再下面加点字的正确解释后面画“√”，

（1）土膏：

A.膏药。

（）B.泥土滋润状。

（）

（2）晌：

A.晌午。

（）B.不多时。

（）

2.这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。

描写的景物有。

3.用自己的话写出后两句诗的意思。

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4.本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节的景色？

两首诗的共同特点是什么？

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5.你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。

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二、阅读短文，回答问题。

程门立雪

杨时是宋朝学者。

他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。

有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。

为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。

//

他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。

杨时悄悄地对同学说：

“咱们就在这儿等一会儿吧！

”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。

雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。

凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。

//

过了很久，程颐醒来了。

当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。

程颐见他们全身是雪，心疼地说：

“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？

”杨时望着程颐慈祥的面容，说：

“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？

”

程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。

//

1.把文中划线的句子改成陈述句。

______________________________________________________________

2.文章分成三段，已用“//”标明，请写出每段的段意。

（1）__________________________________________________________

（2）__________________________________________________________

（3）__________________________________________________________

3.用一句话概括故事的主要内容。

______________________________________________________________

4.这个故事对我们有什么教育意义？

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三、阅读短文，回答问题。

屋顶上的月光（节选）

夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。

在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。

母亲收拾着枕头、被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。

屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。

不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。

屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。

妈妈与我们轻声地说着话。

她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！

月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。

半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。

月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。

她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。

我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。

多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗《乡愁》：

“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。

月光下的母亲，依然年轻。

1.从短文中找出两个ABAC式的词语，再仿写两个。

2.短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是、。

3.文中第3自然段中省略号的作用是（）。

A.表示话未说完B.表示列举事物的省略C.表示语言中断

4.阅读短文，判断对错。

对的画“√”，错的画“×”。

（1）因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。

（）

（2）姐妹俩在屋顶不知不觉地睡着了是因为妈妈讲的故事很无聊。

（）

（3）“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。

”这是一个比喻句。

（）

（4）短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。

（）

5.读了短文，你有什么感想？

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四、阅读短文，回答问题。

幸存者的记忆

“大舜”号在渤海湾中再现了“泰坦尼克”号的悲壮。

302人只有22人生还，其中居然有一位女性。

她叫董颖，今年26岁，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。

当警铃第一次拉响时，头一次坐船的董颖吓坏了。

她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。

这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。

董颖看到装船的通道上乱作一团，她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。

经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。

同舱的几名男子击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。

不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。

突然她看到一条橡皮救生筏，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。

一个男子倾尽全身之力把她顶上救生筏。

当董颖再来向他伸手时，一个巨浪将那位大哥卷入海底，再也没有起来……

筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。

可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳。

她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。

过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛拍岸，她随时可能被反弹到海里。

董颖忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。

这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。

真可谓生死之劫啊!

惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。

为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。

她要将这个故事告诉世世代代的人们。

1.“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了的修辞手法，写出了当时的情况。

2.第一段中的加点的“居然”表示。

用在这里的作用是

。

作者特别提到董颖是“只身”去大连玩的原因是

。

3.文中多次写到董颖被吓坏了，这样写的作用是是什么？

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五、阅读短文，回答问题。

恐龙的灭绝之谜

恐龙是生活在几亿年以前的巨大动物。

它们的体形之巨大远非今天的大象，犀牛和河马所能比拟。

如今这个世界似乎已成了哺乳类动物占统治地位的天下，可是中生代则是爬行动物的极盛时代。

梁龙是恐龙家族中身体最长的种类，它的骨架从头至尾长达26.5米，骨胳重量将近30吨。

身长24米的雷龙骨胳重达50吨。

腕龙、梁龙和雷龙这3种身躯巨大的动物都是素食者——以植物为主食。

它们的形体都具有头小脖子长，四肢粗壮发达的特点。

猛龙（霸王龙）是食肉恐龙中体形最大的一种，身长14米，高约5.5米。

猛龙是那时候地球上食肉动物的世界之最。

翼手龙是会飞的恐龙，身手轻捷的翼手龙只有麻雀那么小，而巨大的羽齿龙（羽翼龙），它那带皮膜的双翼展开时，竟有7.5米的展幅。

恐龙在生物进化史上曾有过辉煌的一页。

但是，这种巨大的动物最终还是没有逃脱其在地球上灭绝的命运。

这是因为气候条件发生较大的变化的时候，恐龙的生存环境日益恶化，自然界所提供的食物毕竟有限，而恐龙的胃口实在惊人。

更重要的是它们的机体没有能适应外部环境的变化，因而在与机体更为完善的哺乳类和鸟类动物的生存竞争中败下阵来，惨遭淘汰出局。

1.写出下列词语的近义词。

比拟——（）辉煌——（）灭绝——（）

2.本文主要采用了的说明方法。

3.本文介绍的恐龙有。

4.恐龙灭绝的原因是什么？

在文中用“”画出来。

六、阅读短文，回答问题。

魔语瓶

小老鼠常常很苦恼：

“唉，为什么我是一只老鼠呢？

大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。

”魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。

只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。

小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？

变只蝴蝶吧！

五颜六色的，真美丽。

可是蝴蝶活不长。

变只乌龟吧！

乌龟能活好几百年呢。

可是乌龟走起路来又慢又笨。

变只蚂蚁吧！

蚂蚁爬得快、力气大。

可是蚂蚁会被人踩。

变只小鸟吧！

鸟儿会飞，会唱动听的歌。

可是，鸟儿吃小虫，真恶心。

想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。

小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。

喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……想到这儿，小老鼠心里好过多了。

他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。

魔术师爷爷见到小老鼠，问：

“你怎么什么也没变呀？

”小老鼠笑起来了，他说：

“我已经变啦！

以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。

现在，我变得很快乐。

您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！

”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。

1.小老鼠拥有魔语瓶后，小老鼠想变成什么？

后来为什么又没有变？

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2.小老鼠什么也没变，为什么他说“我已经变啦”呢？

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七、阅读短文，回答问题。

沙漠落日

在暑假的旅途中，我有幸看到了沙漠的落日。

那壮观的景象，至今仍在我的脑海中萦绕。

还没有上火车，就听人说沙漠的傍晚是一个胜景，于是我就留心起来了。

当列车跨入辽阔的腾格里大沙漠的时候，夕阳已经西下。

那奔波了一天的太阳，此时又红又大，看起来不像白天那样耀眼了。

原本荒凉的沙漠，披上了一层柔和的色彩，不再闪着白得刺眼的沙光了。

这时，天空的云朵像是穿了一件淡黄的衫儿，飘浮不定。

随着云朵色彩的变浓，那橙红的太阳渐渐接近地平线了。

在太阳挨到地平线的那一刹那间，天地间突然变了样，西边天上层层的云堆好似被胭脂染过一般，蓬蓬松松、悠悠闲闲地飘在那晶莹透彻的碧空上，好像在光滑的蓝缎子上绣上了一层层橙红的花纹。

在蓝天、彩云的陪衬下，浩瀚的沙漠也显得特别的美。

蒸腾起来的水汽淡淡地笼罩在沙漠的上空，隐隐闪现着七色的光圈。

远处沙丘上的沙生植物，在泛着红晕的光的包围下，似生在凌霄上的仙花琼草一般。

偶尔掠过的鸟雀，给这静态的美添上了一丝生机。

太阳只剩下半个了，但是仍不肯马上消失。

它在这最后的几分钟内，用尽全力打扮着这个世界。

橙红的云更红了，连东边天上的云，也镶着一道浓黄的边。

深蓝的天空被这一阵强烈的霞光映得不那么蓝了。

满天绯红的云似裱在浅蓝油光纸上的重重叠叠的花瓣，不时变幻着各种形态。

整个沙漠被霞光笼罩在雾气中，不时闪过的沙漠绿洲在雾光中飘浮不定。

一队队晚归的骆驼突然间出现在那线条优美的沙丘上，脖子下的大铃铛依稀可见，高耸的驼峰和庞大的身躯披上了一层霞光，它们列着长队，从容不迫地走着。

太阳终于下去了，天也渐渐地暗下来了，绚烂的云变成了褐红色。

大漠的雾渐渐浓了，沙丘渐渐地不明显了，时时闪入视线的驼队也变得模糊不清。

白天热得炙人的暑气渐渐地溶入了深沉的暮色中。

1.沙漠落日，瑰丽无比。

本文按___________顺序，写了___________、___________、___________、___________四个时段的落日美景。

2.“在太阳挨到地平线的那一刹那间”景色最为奇妙。

作者抓住特点，动静结合，写了___________、___________、___________、___________五种事物。

3.景物描写，常常要描写景物的色彩。

搜集表示颜色的词语，写在下面。

如：

深红、葡萄紫、白里透红……

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4.日出日落，虽然司空见惯，却又美不胜收。

专门观察日出或日落，把看到的美景写下来。

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八、阅读短文，回答问题。

夜

[苏俄]叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉。

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

1.全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。

这首诗传达出诗人怎样的心境？

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2.读诗的第三节，你看到了一幅怎样的图景？

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3.诗的第二节写了美丽的月色，而在第四节又写到了月色的美丽，而且还用了第二节中的原话，这是否重复罗嗦？

为什么？

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4.按要求填空。

诗的第一节描写夜的静谧。

这里有_________，又有视觉，也有与白日的联想和对比，虽不言静而静自现。

第二节接着描写在夜的寂静中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以______写______；然后由______转入______，引入月光的意象描写夜的美丽。

5.夜是那么静谧、美好，让人产生无限的遐想。

你想对夜说几句吗？

请试试。

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九、阅读短文，回答问题。

父爱

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。

一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往—样，他下班回家。

孩子也放学了。

晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!

”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。

”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛啊?

”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。

”孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。

那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。

他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。

年前的一个夜晚：

就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。

他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

1.读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。

（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

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（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

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2.文章开头说：

“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。

”临近结尾又说：

“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。

”这两句话在表达效果上有什么不同？

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十、阅读短文，回答问题。

蒂丽玲河

蒂丽玲河多么美丽！

她有着闪光的笑靥，还有海绿色的长发。

两岸婆娑的杨柳是她的首饰；她弯弯曲曲的身段婀娜多姿。

海洋爱上了她，向她求婚：

“把你的温柔妩媚和我无垠的苦味结合在一起吧！

今后，无论是狂风暴雨，还是风平浪静，无论烈日熏蒸或者夜月冷寂，我们都永不分离。

我们会在沙滩上留下亲昵的痕迹；我们要同心协力和礁岩作斗争。

”

可是，蒂丽玲河却接受了并不很深的池塘向她献上的殷勤。

池塘边上长着水仙花，只有蜻蜓是他最熟悉的客人。

因为同时有两个追逐着，蒂丽玲的虚荣心得到了极大的满足。

为了不使大海气馁，她用悦耳的声音回答他：

“请您说话别那么响吧！

如果我嫁给您，我会得到什么好处呢？

”

“我们共同运送船只。

”海洋回答。

“呵！

多么可怕！

”蒂丽玲高声说。

“而我，我是向来不接待任何船只的。

”

“我们还可以为我们怀里的海岛唱摇篮曲。

”

“哼！

我宁愿在我绿草如茵的两岸之间自己催眠……不过，在星期天，我倒很喜欢在我的胳膊弯里有一个珊瑚岛，还愿意有一些珍珠和飞鱼，您能给我吗？

”

海洋再也不能控制自己的激情，他不回答蒂丽玲河，却用全部的波涛拥抱着她。

“呀，多么苦涩！

”蒂丽玲河表示抗议。

“不！

我不喜欢您，您太大，也太粗暴！

”

于是，她侧耳倾听着池塘里的芦苇沙沙的召唤声。

“来吧，我的美人！

”池塘柔声说。

“我的涟漪多么温暖！

我要用睡莲装点您荡漾的美发。

我俩要在温馨闲适的休憩中把天上的白云拥抱在我们的怀里。

”

蒂丽玲河高兴地笑了。

她连忙转过身子，往池塘的方向流去。

可是，沿路的土地铺满沙子，沙子慢慢吮吸着她晶莹的水珠。

蒂丽玲河逐渐变成了一条干枯的小溪。

当她来到池塘的身边时，这条瞧不起海洋的河流最后只剩下了几滴眼泪。

1.对本文内容理解不正确的一项是（）

A.作者以蒂丽玲河比喻爱慕虚荣的人。

B.蒂丽玲河经不住恬静安逸的诱惑，拒绝大海，抛弃的是生命的价值。

C.本文意在告诉人们人生一定要在紧要关头做出正确的选择。

D．蒂丽玲河的悲剧其实是人生悲剧，舍近求远，追求不切实际的东西是不会有好结果的。

2.本文的第一段描写蒂丽玲河的美丽的用意是什么？

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3.海洋追求的理想生活是什么？

蒂丽玲河追求的理想生活又是什么？

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4.本文在写作上最主要的特点是什么？

请举例说明。

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参考答案

一、1.

（1）B

（2）B

2.春鞭笋过墙雨、草、花和竹笋等

3.屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来，钻出了嫩嫩的竹笋。

4.本课所学的《四时田园杂兴》描写的是夏季的景色。

本诗描写的是春季的景色。

两首诗的共同特点是两首诗就像两幅色彩鲜明的图画，不仅表现