金版学案高考语文二轮专题复习真题例示专题三 古代诗歌鉴赏.docx

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金版学案高考语文二轮专题复习真题例示专题三古代诗歌鉴赏

专题三　古代诗歌鉴赏

【真题试作❶】　（2014·广东卷）

阅读下面这首词，然后回答问题。

望江怨·送别

（清）万树

春江渺，断送扁舟过林杪①。

愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。

恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。

【注】①杪：

树梢。

怎样理解“怪人催去早”？

请结合全词分析。

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思路点拨：

本题目考查的重点是送别时主人公的主观情感。

“怪人催去早”的原因是朋友已经早早远去，而主人公却觉得夕阳残照还有一竿高，天还没有黑，时间尚早，此即“早”。

主人公后悔不应该让朋友这么早离开，转而产生怨意，此即“怪”。

“怪”的对象是催朋友离去的人，此即“人”。

答案：

夕阳还有一竿高，离天黑尚早。

这时主人公后悔不应该让朋友这么早离去，转而埋怨催朋友离去的人，进一步抒发了主人公对朋友难舍难分的深厚情谊。

【真题试作❷】　（2013·广东卷）

阅读下面的宋词，然后回答问题。

鹧鸪天

（宋）张炎

楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。

劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。

　　修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。

夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。

【注】①劳劳：

遥远。

②修禊：

古俗春季于水滨设祭。

③卖饧：

清明前后卖糖粥。

④苏堤：

作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

作者在词的上片是怎样借景抒情的？

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思路点拨：

本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。

根据题干可知答案必须包含对情和景两个因素的分析和回答。

“楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低”与“哀怨”“黯淡”之情对应；“劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝”与“飘零”“孤寂”之情对应。

答案：

词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。

春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。

看到远飞的燕子，作者不禁想起飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。

【真题试作❸】　（2012·广东卷）

阅读下面的诗歌，然后回答问题。

余杭四月

（元）白珽

四月余杭道，一晴生意繁。

朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。

水满船头滑，风轻袖影翻。

几家蚕事动，寂寂昼门关②。

【注】①朱樱：

樱桃的一种。

②昼门关：

从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

“一晴生意繁”是什么意思？

体现在诗中哪些地方？

请简要分析。

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思路点拨：

本题考查考生文学作品的结构理解能力。

分析“一晴生意繁”要根据诗歌整体内容来进行，“一晴”结合“水满船头滑”分析，“生意”则要结合诗歌中的意境分析，“繁”字则要根据“一晴”和“生意”来分析。

答案：

“一晴生意繁”的意思是：

雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。

体现在：

①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群；②雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘动。

③村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙。

【真题试作❹】　（2011·山东卷）

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

咏　山　泉

储光羲

山中有流水，借问不知名。

映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。

恬淡无人见，年年长自清。

这首诗中的“山泉”具有什么品格？

诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

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思路点拨：

分析诗歌形象应走好三步：

①分析形象描写，识别性质；②概括描述形象特征；③展示形象的意义。

答案由三部分构成：

①诗歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。

②形象（意境）的基本特征（如何展现的）。

③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。

本诗前六句写景，描写山泉的平凡、色彩和声音，最后两句赞美山泉的品格，寄托了诗人的人格追求。

答案：

这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。

诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。

【真题试作❺】　（2012·重庆卷）

阅读下面这首词，然后回答问题。

鹧　鸪　天

（金）王寂

秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。

晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。

　　吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。

柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。

【注】①亭皋：

水边的平地。

②忘机：

消除机心。

机心，巧诈之心。

③沙鸥相对不惊飞：

白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。

“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。

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思路点拨：

本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。

内容上题干已点明——写出了山水的变化，题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。

答题应遵循“写了什么，怎样写的”的思维顺序。

答案：

运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。

“晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。

【真题试作❻】　（2012·四川卷）

阅读下面这首诗，然后回答问题。

子　　规①

（元）曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】①子规：

即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。

本诗第二联中的“空”字极富韵味。

请结合诗句简要赏析。

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思路点拨：

本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。

解答这个字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。

答案：

“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。

【真题试作❼】　（2012·辽宁卷）

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

初见嵩山

张　耒①

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

【注】①张耒：

北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

作者初见嵩山是什么样的心情？

这样的心情是怎样表现出来的？

请结合全诗简析。

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思路点拨：

解答本题可先看标题。

标题对作品而言，为眼睛，为窗口。

透过标题，或能把握大意，或能感知情感。

本标题中“初”就是关键字眼。

再看抒情字眼。

本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼，蕴涵着诗人的喜悦之情。

答案：

初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。

这种心情是铺垫出来的：

①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。

【真题试作❽】　（2012·新课标全国卷）

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

思　远　人

晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。

飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

　　泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。

渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？

“红笺为无色”的原因是什么？

请简要分析。

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思路点拨：

本题考查考生对诗歌内容的理解能力。

通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。

用什么研墨——泪水也，以泪水研墨，和泪作书。

情到至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。

答案：

关系：

“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。

原因：

红笺被泪水浸湿。

由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

【真题试作❾】　（2011·广东卷）

阅读下面的宋词，然后回答问题。

减字木兰花

苏　轼

莺初解语，最是一年春好处。

微雨如酥，草色遥看近却无。

　　休辞醉倒，花不看开人易老。

等待春回，颠倒红英间绿苔。

词中所写的春天的最美好时节是什么时候？

为什么？

结合词中的描写简要说明。

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思路点拨：

本题在鉴赏过程中，要抓住“意象”进行分析，意象是一首词的基本构成单位，它们往往是词人选择的最典型最有代表性的事物，将它们综合起来，就能构成最典型的生活场景即画面，从而才能分析词的意境与作者情感。

答案：

初春。

这是莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞待放，万物充满生机，所以初春的时节最美好。

【真题试作H10】　（2011·福建卷）

阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

晓至湖①上

（清）厉　鹗

出郭晓色微，临水人意静。

水上寒雾生，弥漫与天永。

折②苇动有声，遥山淡无影。

稍见初日开，三两列舴艋。

安得学野凫，泛泛逐清景③。

（选自《清诗选》）

【注】①湖：

杭州西湖。

②折：

弯曲。

③景：

影。

请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。

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思路点拨：

本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧。

首先，要明确几种常用的手法，包括修辞手法和表现手法。

其次，仔细观察题目中所限定的两句诗，将这两句诗细化到每一个词语和字。

最后，在答题的步骤上应该注意，不能只是简单地说出用了什么手法和技巧，还要结合用这种手法和技巧所达到的效果。

答案：

①对比：

以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。

②对偶：

以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；形象丰富，层次分明，意境深阔、淡雅。

（其他看法，言之成理亦可）

【真题试作H11】　（2010·广东卷）

阅读下面的宋词，然后回答问题。

望　江　东

黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。

思量只有梦来去。

更不怕、江阑①住。

　　灯前写了书无数，算没个、人传与。

直饶②寻得雁分付③，又还是、秋将暮。

【注】①阑：

阻隔；阻拦。

②直饶（ráo）：

纵使。

③分付：

交付。

请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。

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思路点拨：

虚实相生手法是诗歌中一种比较典型的艺术表现手法。

要明确的是虚实是一组相对的概念，一般来说，仙府梦境，忆前想后，“代为之思”均属虚写，不能实现的和尚未实现的，都是虚写。

本诗的上片中的望之不见是写实，思之入梦是写虚；下片中的灯下写信，无人传寄是写实，想雁帮忙而时已晚是写虚。

均是以虚衬实，突出孤寂之感，思念之情。

此外，此诗的细节描写特点明显，细致入微的动作和心理描写对表现人物的思想感情有重要作用，要注意体会。

答案：

（示例一）上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见以抚慰孤独的（想象）虚写；想象中的相见反衬了现实中的孤独。

（示例二）下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中情感阻隔。