人教版三年级上册第二单元教案.docx
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人教版三年级上册第二单元教案
济南市滨河小学单元教学计划
第二单元
单元教材分析
本单元主要教学Goodmorning！
Goodafternoon!
Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.等问候语。
并用句子Thisis…来介绍新朋友。
同时，本单元还学习有关颜色的单词，虽然颜色比较多，但可采用颜色卡片，或者根据实际生活中的色彩来讲解，难度不是很大，只有“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
单元教学目标
知识目标：
1句型：
能听懂、会说句型Goodmorning.Goodafternoon.Thisis…Nicetomeetyou.
2词汇：
能听说认读单词：
red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange.
字母与语音
能正确听说读写字母AaBbCcDd并指导其在单词中的发音
能力目标：
1.能够在情境中运用句型Goodmorning.和Goodafternoon.向别人表达问候并回应别人的问候
2.能在情境中运用句型Thisis…介绍他人
3.能够在情境中运用句型Nicetomeetyou.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候
4.听到字母能说出它对应的发音
情感目标：
1.学会问候让人，向他人介绍朋友
2.了解彩虹的颜色组成
3.能够建立单词音义形之间的联系，整体学习单词
单元教学重点、难点
教学重点：
1.关于颜色的单词
2.见面打招呼、介绍他人的会话
教学难点：
Thisis…的发音green的发音
教学时间安排
六课时
济南市滨河小学课时教学设计
课题
第一课时
教材分析
Let'stalk：
本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，介绍别人等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
Let'splay：
让学生在游戏中熟练运用所学的问候语及介绍他人的用语。
要求能够听，说，认读新句型：
Goodmorning！
Thisis….
教学目标
知识目标:
能听懂会说Goodmorning！
Thisis…能够在实际情景中运用问候语及介绍他人用语。
能力目标：
培养学生的注意力、观察力，充分挖掘学生运用语言交流的能力。
情感目标：
培养学生懂礼貌、团结友善，乐于与人交流的情感。
教学重点、难点
重点:
学习Goodmorning！
Thisis….等见面打招呼、介绍他人的表达。
难点:
对会话的理解和实际运用，如：
Thisis….
教学准备
录音机，磁带。
教学过程
修改部分
（一）Warm-up（热身）
Let’ssing.Hello
【设计意图】通过演唱歌曲，营造活跃的课堂气氛，复习已学过的人名,引出新授内容。
（二）Presentation（新课呈现）
1.教师通过课件呈现人物Sarah,用Thisis…介绍Sarah。
新授Thisis…着重指导This的发音：
舌尖轻触上齿背
操练Thisis…
引导学生用Hello/Hi等问候语向Sarah打招呼
引导学生用Goodbye/Bye等向Sarah告别
【设计意图】引出介绍他人的语言Thisis…，复习Hello/Hi等问候语，复习告别用语，为学习Goodmorning做铺垫。
1.教师通过课件呈现人物John，用Thisis…介绍人物。
继续操练Thisis…
以旧引新：
bye——Goodbye——Good——Goodmorning
新授Goodmorning！
引导学生用Goodmorning！
向John打招呼。
Pairwork：
同位用Goodmorning！
互相打招呼。
【设计意图】以旧引新，教授Goodmorning！
练习用Goodmorning！
打招呼。
3.教师通过课件呈现人物Mike，用Thisis…介绍人物，继续操练Thisis…
学生用Goodmorning！
向Mike打招呼，并向Mike介绍身边的一位同学。
A：
Goodmorning！
Thisis…
B：
Goodmorning！
【设计意图】练习用Thisis…介绍他人，
4.Let’splay:
学生进行扮大人游戏介绍自己。
Goodmorning！
Thisis…
【设计意图】激发学生学习的积极性，进一步练习、巩固重点句型。
5.Listenandfollowthetape
情感教育：
培养学生懂礼貌、团结友善，乐于与人交流的情感。
（三）、作业Homework
1听录音，仿读对话。
2早上遇到老师、同学用Goodmorning！
打招呼。
用Thisis…介绍自己的朋友。
板书设计
Unit2LookatmeALet’stalk
Goodmorning!
Thisis…
课堂检测
Readthedialogue:
A:
Goodmorning!
Thisis…
B:
Goodmorning!
教学反思
济南市滨河小学课时教学设计
课题
第二课时Let'slearn
教材分析
本课教材包括Let'slearn和Let'sdo两部分。
Let'slearn部分是关于颜色的单词：
blue,green,yellow,red，Let'sdo部分则是通过用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
教学目标
知识目标：
1能听说认读句子：
Isee…
2能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
能力目标：
能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
情感目标；激发兴趣。
爱色彩，热爱自然，保护环境。
教学重点、难点
教学重点：
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,
教学难点：
"green"一词的gr发音较难，教师要多带读。
教学准备
单词卡片和颜色卡片。
红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
一张白纸。
教学课件。
录音带。
教学过程
修改部分
热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生之间相互问候：
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
（2）游戏
T:
Doagame,OK?
S:
OK.
"猜一猜"的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
呈现新课（Presentation）
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后，点击湖水说：
Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red。
（2）用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：
"green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let'sdo部分的游戏。
（6）教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
趣味操练（Practice）
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
（2）游戏：
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
Homework1.Listentothetapeandrepeat.
2.Tellyourparentswhatcolourisinyourroom?
板书设计
Unit3ALet’slearnLet’sdo
blue
green
Showmeyourred.
yellow
课堂检测
认读单词
blue,green,yellow,red,
教学反思
济南市滨河小学课时教学设计
课题
第三课时
教材分析
本部分主要学习AaBbCcDd4个字母和BbCcDd这3个字母在单词中的发音。
要求学生能听、说、读、写所学的字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握3个辅音字母在单词首字母的发音。
教学目标
1知识：
能听、说、读、写AaBbCcDd字母并指导其在单词中的发音。
2能力：
听到字母能说出它对应的发音。
3情感：
能够建立单词音形义的联系，整体学习单词。
教学重点、难点
重点：
AaBbCcDd的书写
难点：
BbCcDd这3个字母在单词中的发音
教学准备
电子课本、字母卡片
教学过程
修改部分
1、字母教学步骤
A.复习第一单元字母歌，引出A字母；
B.引导学生联想生活中像A的物品；
C.教师在黑板上板书大小写A,学生数控，让学生观察大写和小写的区别；
D.学生在练习册上描红书写。
2、语音教学步骤
A.教师呈现book和bag的图片，并读出单词，让学生感知B在单词中的发音，然后引导学生推断B作为单词首字母的发音；
B.以同样的方法教CcDd在单词中的发音；
C.播放Listenrepeatandchant的录音并跟读；
D.完成Listenandcircle活动
板书设计
AaBbCcDd
antbookcatdog
applebagcrayonduck
课堂检测
在四线三格练习纸上各书写AaBbCcDd一行
教学反思
济南市滨河小学课时教学设计
课题
第四课时
教材分析
本部分提供学生学习的核心句型是Goodafternoon.和Nicetomeetyou,是在Mike带同学WuYifan到家做客这一语境中呈现的。
教学目标
1、知识：
能听懂会说句型Goodafternoon.和Nicetomeetyou.
2能力：
能够在情境中运用句型Goodafternoon，向别人表达问候并回应别人的问候；能在情境中运用句型Nicetomeetyou.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候；
3情感：
学会问候他人，向他人介绍朋友
教学重点、难点
重点：
Goodafternoon.和Nicetomeetyou
难点：
afternnon的发音
教学准备
电子课本、单词卡片
教学过程
修改部分
复习活动
教师播放课前准备好的歌曲Goodmorning,要求学生先听歌曲，找出歌曲里出现的人物，然后跟唱。
对话教学预热，出示情景图，引导学生通过观察图片得出情境发生的时间，引出afternnon.
对话教学
介绍情境发生的背景，引导学生理解画面意义。
听录音引出Mike的妈妈和WuYifan第一次见面用Nicetomeetyou,打招呼，并板书带读。
教师带上Mike妈妈的头饰，跟学生打招呼，用握手强化初次见面的语境。
语篇听读训练A听录音，跟着录音朗读B全班朗读对话C教师扮演Mum,全班分成四大组。
D小组练习E小组展示
完成Let’splay.
4.语用活动：
三个同学为一组，其中一人扮演同学A的家长，模拟同学A带同学B回家的场景表演对话。
板书设计
Goodafternoon.
Goodafternoon.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
课堂检测
朗读句子：
Goodafternoon.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
教学反思
济南市滨河小学课时教学设计
课题
第五课时
教材分析
本部分通过给泰迪熊上色的情境呈现了要学习的四个颜色单词
教学目标
1知识：
能听说认读单词blackwhiteorangebrown
2能力：
能够根据指令做出相应的动作
3情感：
能表达出自己喜欢的颜色
教学重点、难点
重点：
blackwhiteorangebrown的听说认读
难点：
brown的发音
教学准备
电子课本、单词卡片
教学过程
修改部分
1、复习活动
游戏：
找书包。
教师用一段话描述教室里某个同学的书包，全班学生根据描述找出那个书包。
对最快找到书包的学生进行奖励，然后继续游戏。
2、词汇呈现出示不同颜色的熊的图片，引出四个单词blackwhiteorangebrown并进行教学：
注意：
brown的发音比较难，可以用“大小声游戏”进行巩固。
3、词汇操练
（1）语篇听读训练：
请学生打开课本，教师播放录音，要求学生回答听到什么颜色。
（2）由教师作出指令，学生在课本上涂颜色。
（3）请几个同学上台展示自己上好色的小熊。
（4）形义配对活动请学生提前土豪课本第18页Let’slearn的图。
学生一小组形式讨论，配对颜色单词卡与图片。
（5）完成Let’sdo.
（6）完成Starttoread.
板书设计
blackwhiteorangebrown
课堂检测
认读单词：
blackwhiteorangebrown
教学反思
济南市滨河小学课时教学设计
课题
第六课时
教材分析
此部分提供了两个活动，Findandsay是一个字母认读活动，建议放在第五课时教完Dd后完成。
Readandtick是一个整体认读单词词形的活动，建议放在PartBLet’slearn部分完成。
教学目标
1知识：
复习所学关于颜色的单词及字母
2能力：
能听录音完成相应练习
3情感：
能学唱歌曲，培养学习兴趣
教学重点、难点
重点：
Starttoread
难点：
Let’scheck
教学准备
电子课本单词卡片
教学过程
修改部分
Starttoread:
Findandsay
（1）引导学生找出图片上出现的字母
（2）要求学生数出字母的个数
2、Readandtick
（1）学生读出颜料桶上的单词
（2）根据上面的颜色，在相应的颜料桶上打勾
Let’scheck
先让学生观察4幅图片。
可以提问：
途中都出现了什么？
有没有他们认识的人物？
教师播放录音，然后请一两个同学说出答案。
Let’ssing
课前请学生准备彩笔和白纸。
在学习歌曲前，教师按照在歌词中出现的顺序年初颜色单词，请学生根据老师念出的颜色顺序在白纸上画出彩虹。
教师播放歌曲，学生看着自己画的彩虹图学唱。
板书设计
课堂检测
Let’scheck的内容
教学反思
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