最新完整规范的三年级上册科学实验报告单.docx
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最新完整规范的三年级上册科学实验报告单
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称:
观察一棵大树
实验目的：
用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材：
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实验步骤：
1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
观察到的现象：
我们观察了柏树。
树冠像一把伞。
树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。
实验结论：
树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。
但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称:
树皮拓印
实验目的：
用拓印的方法观察树干
实验器材：
白纸、笔
实验步骤：
1、一只手将白纸按在树干上。
2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。
3、取下涂磨的纸与别的组进行比较观。
观察到的现象：
树皮上有各种各样的花纹。
实验结论：
树皮上有各种各样的花纹。
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称:
认识各种各样的叶
实验目的：
认识到不同的树叶，形状不同，叶脉也不同
实验器材：
各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：
认识到不同的树叶，形状是不同的，叶脉也不同。
实验结论：
认识到不同的树叶，形状是不同的，叶脉也不同。
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称：
叶的观察
实验目的：
认识叶的基本特征
实验器材：
各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝
实验步骤：
1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。
培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□
世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将这些饰品汇集到一起再进行新的组合，便可以无穷繁衍下去，满足每一个人不同的个性需求。
观察到的现象：
我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。
不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。
现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。
实验结论：
我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
关于DIY手工艺制品的消费调查龙华完小科学实验报告单
班级
3、你是否购买过DIY手工艺制品？
三
（2）班
演示
（二）对“碧芝”自制饰品店的分析
（1）价格低分组
四、影响的宏观环境分析时间
400-500元1326%2017年月日
调研提纲：
指导老师
实验名称：
观察蜗牛
实验目的：
知道蜗牛的外形特征
实验器材：
2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝
实验步骤：
1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
3、用简图画出蜗牛的外形
观察到的现象：
蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
实验结论：
蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头。
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称：
观察蚯蚓
实验目的：
观察蚯蚓的身体构造、对外界刺激的反应等。
实验器材：
培养皿、蚯蚓、浅水碟子、水等
实验步骤：
1、将蚯蚓放入培养皿中，
2、观察蚯蚓的身体，看看有什么特点。
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：
1、蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
实验结论：
1、蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称:
观察蚂蚁
实验目的：
了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性
实验器材：
面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁
我的实验步骤：
1、了解蚂蚁的生活习性。
2、观察蚂蚁的身体。
3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
4、交流发现。
观察到的现象：
1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚
2、蚂蚁头上长有触角
实验结论：
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
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班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称：
比较硬度
实验目的：
比较常见材料的硬度
实验器材：
橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
我的实验步骤：
1、观察描述橡皮、海绵的硬度
2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬
3、用刻划的方法比较材料的硬度
观察到的现象：
比较硬的物品有：
铁钉、塑料尺、木条和卡纸。
较软的材料有：
橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
实验结论：
较硬的材料有：
铁钉、塑料尺、木条和卡纸
较软的材料有：
橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称：
认识金属
实验目的：
了解金属材料的物理性质
实验器材：
铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤
实验步骤：
1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象。
2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么。
3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象。
4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象。
观察到的现象：
金属材料能传热，有色泽，能导电。
实验结论：
金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称:
比较材料的韧性
实验目的：
认识不同材料的韧性
实验器材：
塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
实验步骤：
1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度。
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物。
3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。
观察它们弯下去了多少。
4、把观察到的现象记录在表格。
观察到的现象：
弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条。
实验结论：
不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差。
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称:
我们造一张纸
实验目的：
培养学生的动手能力。
实验器材：
纸，打浆机、杯子等。
实验步骤：
1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够到处捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调试稀浆状。
3、将纸浆在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4、观察我们造的一张纸，它们和我们的纸相同吗？
观察到的现象：
我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同
实验结论：
认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称:
材料在水中的沉与浮
实验目的：
物体在水中的沉与浮
实验器材：
材料在水中的沉与浮
实验步骤：
1、将水倒入水槽（约2／3）
2、逐个将木头、塑料、橡胶、石头、铁块等放入水中，同时观察沉浮状况。
3、分类。
观察到的现象：
下沉物体有石头、铁块，上浮物体有木头、塑料、橡胶。
实验结论：
重一点的物体下沉，轻一点的物体上浮。
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称:
砖与陶瓷
实验目的：
砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：
砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍、铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。
观察到的现象：
有的物体留下刻痕，有的物体能折弯。
有的物体吸水性强。
有的物体上浮，有的下沉。
实验结论：
砖与陶瓷比铁钉软，比木材硬。
比较脆。
砖的吸水性比陶瓷强。
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称：
观察水
实验目的：
认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没有固定的形状。
实验器材：
牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、水槽、杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布
实验步骤：
1、出示不同液体：
牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水；
2、学生分组鉴别；
3、学生汇报，并说出在鉴别不同液体时依次用了哪些方法。
观察到的现象：
牛奶、白醋、糖水有颜色有气味。
水是无颜色、无气味、无味道、透明的。
实验结论：
水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没有固定的形状。
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称:
水和食用油的比较
实验目的：
比较水与食用油的异同，了解液体的共同点。
实验器材：
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条等
实验步骤：
1、分别将水和油滴在玻璃上，然后进行观察。
2、分别将水和油滴在蜡光纸上，然后进行观察。
3、将水倒入油中，然后进行观察。
4、分别将水和食用油倒入不同形状的容器中，然后进行观察。
观察到的现象：
1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快。
2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻。
3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状。
实验结论：
水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。
水流动快，食用油流动慢。
水渗透性较弱，食用油渗透性强。
龙华完小科学实验报告单
班级
三
（2）班
演示
分组
时间
2017年月日
指导老师
实验名称:
谁流得更快些
实验目的：
哪种液体流动的较快
实验器材：
洗洁精、食用油、水或其他材料
实验步骤：
1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别滴同样多的液体于玻璃上。
2、将玻璃支撑成斜坡，观察它们流动情况。
3、用手试一试它们的黏度。
观察到的现象：
水流动得最快，食用油流动得较慢，洗洁精流动得最慢。
实验结论：
不同的液体流动的速度不一样。
龙华完小科学实验报告单
班级
三（2
升级会员 