双减统编语文六年级上册十一月份校本作业有答案.docx
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双减统编语文六年级上册十一月份校本作业有答案
“双减”
统编语文六年级上册十一月份校本作业
（学完第五、六单元后适用）
班级
学号
姓名
一、给加点字选择正确读音，画上“J”。
盘本（juju）零子（f.
fei）
发媒（fenfeng）
养麦（qdoqido）
菜型（qiWQ）泛滥（1.an
1.an）
铁锹（qiUqiao）
排阔（tada）
二、看拼音，写词语。
kangkdipubu
xuan
hudniupeng
taixidn
cdopingshif6ng
xiu
tdngzuichun
h6di
三、选择一个正确答案写在括号里。
1.下列读音和书写全部正确的一项是（）
A.资源（zi）蹦跳（bing）晶莹活生生
B.包裹（gu6）酱油（jiang）增加农做物
C.甘蔗（zhi）缝隙（feng）枯竭咬嘴唇
2.下列加点词语的意思与其他三项不同的是（）
A.井冈山是革命的摇篮，现在是红色旅游胜地。
B.小宝宝在妈妈轻柔的“摇篮曲”里睡着了。
C.学校是我们学习知识的摇篮。
3.下列句子中修辞手法判断不正确的一项是（）
A.一水护田将绿绕，两山排阂送青来。
（拟人）
B.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
（比喻）
C.柏油路也软绵绵的，像是高起来。
（比喻）
4.下列句子中是比喻句的一项是（）
A.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
B.怎么？
雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的。
C.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。
D.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
5.用“望”字组成不同的词语，填入下面的句子中，正确的一项是（）
（1）我有一个美好的，让沙漠变成绿色的海洋。
（2）我跑到窗前，不住地朝街上着。
（3）农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的（4）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时地球，映入眼帘的是
一个晶莹的球体。
A.愿望张望希望遥望B.张望愿望遥望希望
C.希望遥望张望愿望D.遥望希望愿望张望
6•放学回家正赶上下雨，回到家后“我”主动要求帮妈妈去买酱油，原因是……（）
B.“我”想穿上新雨衣出去玩。
A.“我”是个爱劳动的孩子。
7.生活中，人们常用“五谷不分”“五音不全”等来形容某些知识或技能的欠缺。
“五谷”指
的是（）
A.豆、菽、稷、稻、麦B・稻、麦、黍、菽、稷C.菽、薯、稷、黍、麦
8.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
”这句话的意思是……（）
A.人在夏天要多吃饭，只有这样才能长得快。
B.人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
9.诗句“南朝四百八十寺”中“四百八十寺”的正确的解释是（）
A.数量词，指四百八十。
B.虚指，形容寺院很多。
四、选择恰当的关联词语填空。
只有……才……即使……也……
1.地球的资源（）谁的恩赐，（
2.（）保住了这黄土，我们（
五、按要求写句子。
1.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。
缩句：
2.要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？
改为陈述句：
3.《三黑和土地》的作者是苏金伞写的。
修改病句：
4.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
仿写句子：
长，长，是一天天地变。
六、根据所学内容填空。
1.如今直上银河去，O
2.地球，这位人类的，这个生命的,是那样
3.“五行”是指：
"";“五彩”是指：
""O
4.《江南春》一诗中写到了“莺啼”，你积累的古诗中写到“莺啼”的诗句有：
“—
5.《书湖阴先生壁》一诗中，写院外景色的诗句是：
“6.《浪淘沙》（其一）中，描写黄河的雄伟气势的诗句是：
“七、口语交际。
生活中有很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧。
针对上图树木被砍伐的现象，请你想想每个人站在各自的立场上会怎么说。
居民：
木材商人：
环保局局长：
八、课内阅读。
夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔葬;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
1.用“”画出选文的中心句。
2.夏天里的成长有什么特点？
（用文中原话回答）
3.“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
”这句话运用了的修辞手法,用一系列表示时间的词语表现了夏天里植物的特点。
请你仿照句子写一句话：
。
4.暑假过后，新学期开学的时候，我们都会比之前高一个年级，这些是我们看得见的长，我们长的不仅有年级，还有,这些是我们看不见的长。
A.身高体重知识B.知识能力智慧C.身高能力智慧
九、课外阅读。
可爱的地球我登上月球以后最强烈的感受，就是对地球的爱更深了。
地球虽然有缺点，可比其他星球强多了。
月球满目凄凉，到处都是窟窿;金星被炽热的气体包裹着;火星周围则笼罩着一层冰冷的二氧化碳。
它们都不适合人类居住。
地球对我们而言却非常合适。
它有个美妙的大气层，氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，也不会自行焚化。
混合而成的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。
这无疑是太阳系中最美好的大气层。
在工厂密布和汽油味充斥的城市，偶尔吹过一阵清风，它提醒我们，清洁的空气的确有益于人们的健康。
地球的一大优点，是它有斜轴。
正是斜轴，造成了四季的交替变化。
人们可以夏装之后穿毛衣，绿叶之后赏红叶，避免生活单调。
我们很幸运，地球自转一周是二十四小时，这样的速度也刚好合适。
你想一想，地球如果转得像土星一样快，不到十一小时自转一次，情形会怎么样？
你就要不断地上床起床了。
有些人批评过地球的引力，说它太强，人从一两米那么高的地方跌下来，就会把腿摔伤。
不过它也有一些很大的好处足以与此相抵，例如房子不会轻易被风吹走。
大体而论，我相信重力是很有价值的稳定力。
有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。
但是，无论天气多坏，也比根本没有好。
如果人在月球上相遇，恐怕没有什么可寒暄的。
也许只能说：
“这个季节，陨石似乎多了一点。
”接下来就只好僵住，相对无言了。
千秋万世，运转不停，这是地球的另一个优点。
只要妥善维护，地球总可以做我们永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹杀。
谈到这里，我不禁想起曾驾驶太空船绕月飞行的安德斯上校。
他接受电视访问时说过，从太空看地球。
他最惊奇的是地球的色彩和渺小。
他强调说：
“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球1.地球对人类来说有哪些优点？
2.为什么说“我登上月球以后最强烈的感受，就是对地球的爱更深了”？
3.短文列举“人从一两米那么高的地方跌下来，就会把腿摔伤”这一例子是为了说明—
列举“房子不会轻易被风吹走”这一例
子是为了说明。
（
4.联系现实生活，谈一谈你对文中安德斯上校所说的“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球”的理解。
十、习作。
仔细阅读下列两个题目，任选一个完成作文，不少于450字。
1.在生活中。
我们一天天长大，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友谊。
请你以“我懂得了"为题写一篇作文。
要求：
情感真挚，内容具体，详略得当。
2.在你的生活中，一定有让你印象深刻的东西，它可能是你心爱的玩具，可能是陪伴了你很久的写字桌，也可能是你最喜欢的一件衣服。
想一想生活中最令你难忘的东西吧，写下来与大家分享。
参考答案
一、给加点字选择正确读音，画上“J”。
jiifdifengqiaoqi1.anqiaota
二、看拼音，写词语。
慷慨瀑布喧哗牛棚苔碎草坪石缝袖筒嘴唇和蔼三、选择一个正确答案写在括号里。
1.A2.B3.C4.C5.A6.A7.B8.A9.B四、选择恰当的关联词语填空。
1.不是……而是……2.只有……才……
五、按要求写句子。
1.小杨树喧闹起来。
2.要是今天雨都下完了，那明天就没有雨可下了。
3.《三黑和土地》的作者是苏金伞。
4,鱼儿荷花池塘热闹六、根据所学内容填空。
1.同到牵牛织女家
2.母亲摇篮美丽壮观和蔼可亲
3.金木水火土
黄青赤白黑
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
5.一水护田将绿绕
两山排网送青来
6.九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯
七、课内阅读。
1•夏天是万物迅速生长的季节。
2,夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
3.夸张生长速度快昨天是种子，今天是小苗，明天就变成了参天大树4.B八、课外阅读。
1.①有个美妙的大气层。
②有斜轴。
③地球自转的速度刚好合适。
④地球重力是很有价值的稳定力。
⑤有气候变化。
⑥千秋万世，运转不停。
2.因为与其他星球相比，地球的条件是最好的。
3.地球的引力太强重力是很有价值的稳定力
4.只要我们人人都有很强的环保意识，努力做好环保工作，真正维持好生态平衡，地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，将会更好地造福于人类。
“双减”统编语文六年级上册十月份校本作业
（学完第三、四单元后适用）
班级学号姓名—
一、给加点字选择正确的读音，画5。
俨然（ydnydn）氧气（ydngydng）蜷缩（qudnjudn）辐射（fiifti）叉腿（chacha）狞笑（ning1.ing）搀扶（cGnchan）盔甲（guiku1.）二、根据语境看拼音写词语。
1.*iongyongpengpai（）的浪花不断地拍打着海岸。
2.在shdmb（）中，人们为diyu（）风沙袭击，大量地营造防护林。
3.我忘记带雨伞，衣服全都Unshi（
）了，让我感到很向sang（
）。
4.天气特别ganzao（
三、把下列词语补充完整，
）,我仿佛听到田间禾苗的阵阵shenyin（并选填词语。
）o
前（）尽（）
忐（
）不（）（）出（
）裁
汹（）澎（）
沧（
）一（）（）神（
）注
1.写出一个画横线词语的反义词：
2.同学们在教室里地听老师讲课。
3.指以前的功劳、努力全部丢失白费：
四、选择关联词填空。
尽管……还是……与其……不如……宁可……也
1.桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。
2.渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
3.桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。
五、写出下列句子所运用的说明方法。
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）
2.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。
（）
3,梁杨间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
（）
4.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
（）
六、按要求写句子。
1.桑娜说：
“我可替你担心呢！
”
改为转述句：
2.金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。
缩句：
.
3.读了《穷人》这篇课文，使我陷入了沉思。
修改病句：
4.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
改为反问句：
一
5.区攀有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快感能风靡全班，以至全校。
用加点词语写句子：
七、判断题，对的打错的打“*”。
1.《竹节人》这篇课文是按照时间顺序写的。
（）
2.《故宫》是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。
（）
3.到目前为止，人类在地球之外的太空中没有发现生命的存在。
（）
4.《穷人》一文把故事安排在一个狂风大作，又黑又冷的夜晚，有利于表现家人生活的艰难，反衬渔夫夫妇的热心以及他们内心世界的富有。
（）
八、根据课文内容填空。
1.,万紫千红总是春。
2.《回乡偶书》表现诗人回乡后与故乡人亲切回答的情景的句子是：
3.《穷人》一文的作者是（国家）文学家、思想家（人名）。
全文以桑娜的为主线，围绕这件事，前后
设置了两个悬念：
（1）？
（2）？
4.《宇宙生命之谜》主要围绕“"，这一主题展开论述，教育我们要学习科学家、的精神。
5.《桥》一文的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有着.
、的崇高精神。
九、口语交际。
你想与朋友在星期天的时候一起去看电影，但又怕妈妈不同意，你该怎样说服妈妈同意你去看电影呢？
十、课内阅读。
①为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。
1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。
这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
②科学家们还发现：
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
1.为了揭开火星神秘的面纱，美国科学家对意大利科学家的猜测进行揭秘，主要方法是—
2.根据选文第①自然段填写答案。
科学家
现象一
现象二
意大利科学家
“运河”
颜色随四季变化一
美国科学家
3.选文第②自然段主要运用的说明方法是（）（多选）
A.作比较B.分类别C.列数字
4.概括说明火星上难以有生命存在的主要因素。
十一、课外阅读。
守桥
学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走一百多米就有一条小河，小河上有一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走、看看，修一修、补一补。
老葛以前是学校的老师，退休后和老伴儿一起把家搬到了石桥的旁边。
由于前几天连续暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。
这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就惊呆了。
只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块树枝，咆哮如雷声，奔腾着，冲到桥洞口顺着桥洞吼一声，往下游狂奔。
老葛站在桥头，感到石桥仿佛
在颤抖，在呻吟。
老葛的心也紧跟着抖动了一下。
这时，一棵大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。
冲到桥洞口，横在那里，不走了，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。
老葛站在桥上，望着山上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间传遍了全身。
老葛跺了几下脚，看了一眼闻讯而来的老伴儿，说：
“还站着干啥？
快回家去拿锯子。
”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。
老葛的心更慌了。
老葛知道，再不想办法，这桥肯定是保不住了。
桥垮了，孩子们上学咋办？
老葛扒掉上衣，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
老伴儿拿来锯子、绳子。
老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上，拿着锯子毫不犹豫地跳到河里。
他坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长、最粗的树枝。
不一会儿，学生、老师、村主任都来了。
村主任一看，太危险了，急忙跑上前让人把老葛拉了上来。
经过几番折腾，树枝终于被拉开了。
漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。
几天后，老葛和老伴儿又从自家的存折里取出仅有的一万元钱，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
修桥的时候，学校的校长和村主任都来了。
村主任问老葛还有啥要求，老葛笑了笑，说：
“我还真有个要求，不知你们答不答应J村主任说：
“您说老葛转头看了看不远处的学校，说：
“我想给孩子们再上堂课。
”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手,眼睛湿润了。
1.对短文第2自然段画线句子的理解错误的一项是（）
A.表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
B.交代了洪水的来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者的阅读兴趣。
C.为表现主人公老葛的优秀品质埋下了伏笔。
D.引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下，卡在桥洞口作铺垫。
2.本文塑造老葛这个人物形象的时候，抓住老葛的"、和进行了描写。
3.下列属于故事主要情节的一项是（）
A.老葛用自己的钱修桥。
B.退休后的老葛和老伴儿一起守桥。
C.老葛向村主任提出回学校上一堂课的请求。
D.老葛在洪水中冒着危险锯桥洞口的树枝。
4.下列对“守桥”的理解不恰当的一项是（）
A.概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。
B.守桥是老葛退休后义务承担起来的工作，没有什么实际意义。
C.老葛守住了学校门前的小桥，守住了孩子们上学的路，同时也守住了自己内心的“桥”一一对教育的无限热爱。
D.老葛守桥不是一朝一夕的事情，他无时无刻不在守护着石桥,方便了孩子们的进出。
5.故事中的老葛具有的优秀品质是—6.想一想：
校长会不会答应老葛的请求？
写出理由。
十二、习作。
有些故事虽然是虚构的，但是有鲜明的人物形象，有曲折的人物经历，有完整的故事情节，读来令人非常感动。
请你利用下面的环境人物，展开丰富的想象，创编故事。
环境：
星期天的市图书馆门口
人物：
焦急等待林林前来的妈妈从远处奔来的气喘吁吁的林林
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