《核心素养为导向下数学课堂教学建议》培训心得体会.docx

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《核心素养为导向下数学课堂教学建议》培训心得体会

8月16日下午，我有幸参加了在明仁小学举办的期初培训。

董海良主任主讲了《核心素养为导向下数学课堂教学建议》，阶梯教室里座无虚席，老师们认真聆听讲座并进行了观课和研讨，董主任理论与实际相结合，列举了典型的的教育方式及生活中许多事例，深入浅出地进行讲授，我边听边做笔记，受益匪浅。

讲座中一些精辟的语言，引起大家的共鸣。

例如：

我们改变不了教育，但可以改变对教育的理解。

我们改变不了别人，但可以改变自己的课堂。

教学不是教师在表演，而是学生在交流与合作。

董主任指出，核心素养的内涵是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备的品质和关键能力。

品格的培养要有两方面条件1、是强制2、是环境。

关键能力与品格的关系必须尊循三个原则，科学性、民族性、全面性原则。

现在我们还在受着应试教育的影响，某些学校部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准。

导致学生学习兴趣下降，缺乏创新意识。

因此为了关注学生的核心素养，我们必须点燃学生的激情，使他们爱学、愿学、好学。

通过学习，使我感受到了，教育不仅仅是关注学生的学习，更重要的是育人，教育学生将来能成为什么样的人。

让学生得到全面发展，学有所长的才是当今教育的任务。

学习使人进步，我要树立终身学习的思想，在教育这条路上越走

越远，越走越好。

平安镇中心校

2018.09.18