学生成长中心发展规划.docx
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学生成长中心发展规划
珠海新世纪学校2018—2012年度
学生成长规划
为在今后五年内加快学校的发展，进一步深化新一轮课程改革，不断提高教育教学质量，我们以学校发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，进一步创新学校管理，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育为目标，现制定学校五年发展规划。
一、学校依然存在一些发展中的问题。
1、学校教学设备陈旧老化，满足不了现代教学的需要，急需改善。
2、学校制度不够完善，有些制度要求较低，已经不能有效规范、引导老师和学生的教育教学，不利于培养师生成为优秀人才。
3、部分教师敬业精神不强。
目前社会环境多元化，部分教师，特别是青年教师受到社会不良环境的影响，不安心工作，缺乏应有的敬业精神，缺乏应有的吃苦、奉献精神，缺乏应有的竞争意识，师德师风有待进一步加强培养。
4、教师队伍综合素质有待于进一步提高。
学校教师人数相对较足，但整体综合素质不高，缺少名师引领、骨干担当。
5、学生的良好行为习惯养成教育还需培养、强化。
悠久的学校文化影响下，我校学生行为习惯总体较好，得到老师、家长、社会的充分肯定，但离好学生、合格公民的要求还存在一定的差距。
要实现学校的跨越式发展，创造学校新的辉煌，必须加强学生良好行为习惯的养成教育。
二、指导思想
以党的各项方针政策为指导，全面贯彻教育方针，奉行“以人为本，发展个性，培养特长，全面发展”的教育理念，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育质量和办学效益作为根本出发点，加大学校基础设施建设，全面深入推进素质教育，走“以人为本，科研兴校”之路，促进学校全面、协调发展。
三、总体目标
“树优良校风，建优美环境；创优异成绩，育‘四有’新人”。
构建团结合作、民主高效的管理机制，建设科学发展的和谐校园。
弘扬民族精神，培养学生创新精神和实践能力，促进全面发展。
加强师德建设，不断优化师资队伍，努力塑造良好教育形象。
力争用五年的时间使我校办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有成效。
让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望。
使东城镇中心学校成为木垒县一流的农村寄宿制小学。
三、总体目标
1、把学校办成“和谐、平安、向上”的学校，使学生喜欢、家长满意、社会称赞。
发展目标
2、
（2）德育教育：
“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。
充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。
3、（6）美化环境：
树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。
4、德育工作发展计划
5、建设一支政治思想素质高、业务能力强、逐步趋于专业化德育工作队伍。
实践和优化“学校、家庭、社会”三位一体的思想道德建设工作。
6、1、队伍建设：
加强管理层队伍建设，组织学习先进教育（管理）理论和重要文件精神，探索有学校特点的学校德育工作方法，依法自主、实施学校德育工作，认真履行“调研、指导、协调、服务和评估”管理职能。
落实校长学校德育工作述职制。
7、2、基础道德建设：
以争创行为规范“示范班”、“合格班”活动为载体，通过学习新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德，使学生在“诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼貌”等方面进一步提高。
8、利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日，引导学生在认同中华民族的优秀传统文化的基础上，取其精华、与时俱进。
9、利用重要事件和重要人物纪念日，对学生进行道德人格教育。
10、利用长征胜利、抗战胜利等纪念日，对学生进行勿忘国耻、居安思危的教育，发扬长征精神、延安精神和优良革命传统。
11、3、学校家庭社会“三位一体”建设：
办好家长学校，通过各种形式的家庭教育指导，研究新时期的家庭教育指导工作。
四、具体发展目标
3、学生培养目标
（1）加强学生的良好道德的教育。
每个人都有与众不同的外在形象与内在形象。
外貌固然是一个人区分于他人的特征表现，但一个人的品德修养才是他真正的形象。
可以说，品德修养是人的第二身份证。
学校要培养学生成为诚实守信、乐善好施、尊老爱幼、敬业奉献的人。
（2）加强学生良好行为习惯的养成教育。
有句话说得好：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
作为学生，良好的行为习惯的养成教育对于其今后的一生具有极其重要的意义。
今后，我校要一如既往地注重学生良好行为习惯的养成教育，让学生成为一个行为端庄、得体的人，让学生的良好行为习惯有利于促进其个人的发展。
（3）加强学生良好学习习惯的养成教育。
养成良好的学习习惯，特别是树立终身学习的理念和变成自觉行动，将会让学生受益一生。
在教育教学过程中，学校必须尽力培养学生的良好学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。
如：
自学的习惯、探究的习惯、倾听的习惯、笔记的习惯、作业的习惯、反思的习惯、提问的习惯、合作的习惯等等。
四、具体目标：
（四）学生发展目标：
坚持以学生为主体，以学生发展为本，促进学生全面发展和允许有差异的发展。
培养学生良好的思想道德和养成良好的行为习惯，形成“用爱传承，用心践行”的校训、“和谐自然，求实创新”的校风、“乐业严谨，平等宽容”的教风、“乐学善思，健康成长”的学风。
使学生成为学会学习，学会创新，学会合作，学会生活的人。
（五）学校基础设施和校园文化建设目标：
进一步规划和完善学校基础设施建设，做好校园硬化和美化工作；做好学校运动场地的改造工作。
健全各功能室，进一步扩大劳动实践基地，学校继续为学生搭建多元化的个性展示平台，加大篮球队、乒乓球队、田径队、乐队（葫芦丝、竖笛、口风琴）、舞蹈队、书法组等多个兴趣小组工作的开展。
努力构建具有文化内涵、人文精神的校园文化，打造书香校园。
五、主要措施：
五、主要措施
2、修订完善学校制度。
修订绩效考核制度，让教师的工作绩效更加阳光，更加透明，更加民主，更加公开；修订请假制度，让教师能在制度化与人性化的交融中心情愉快、工作顺利；修订教师培训制度，让教师更加能够走出去，请进来，拓宽渠道，开阔视野，提高能力；修订学生日常行为规范，细化条款，明确要求，让学生以更加细致的制度来要求自己、规范自己、约束自己、提高自己。
。
4、重视教师培训。
以严格的制度、规范约束教师，培育教师良好的师德师风，为教师忠诚于教育事业、爱学校、爱学生奠定坚实的品德基础；采取请进来、走出去的办法，让教师在与专家、与校外名师、与优秀同行的接触、交流、学习中开阔眼界，找到差距，学习先进，提高自己，从而培养出大批量的骨干教师、优秀教师和名师。
5、强化课题研究。
完善课题研究制度，营造课题研究氛围，定期召开课题研究会议，及时展示课题研究成果，让课题研究蔚然成风，让课题研究引领和促进学校的教育教学。
6、加强学生学习自觉性的培养。
引导学生从“要我学”转变为“我要学”，从“我能学”转变为“我会学”；同时，发挥榜样的作用，鼓励学生学习身边的榜样，以榜样为标杆逐步形成自己良好的学习习惯和学习的自觉性；对表现优秀的同学进行大张旗鼓的表扬，树立学习自觉性的正气。
7、注重学生的德育教育。
积极探索新时期中学生的德育教育方法，结合学校实际，找准切入点，努力开展学生的诚实、守信、友爱、互助、善良、谦虚等基本公民道德教育。
在尊重学生个性的基础上培养学生的合作意识、群体意识、大局意识。
不断完善学生日常行为规范，对不同阶段学生提出不同要求，加强学生行为习惯的养成教育。
3.加强队伍建设。
建立责任感强、求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意识与能力的学校管理队伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的学校管理队伍。
探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力，民主管理思想的班主任队伍。
加强教师培训，培养一批业务上过硬，个性明显，教学有所长的专职教师队伍，争取每个学科都有地区影响的名教师。
7.加强校园环境建设。
加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂，艺术的园地。
（1）绿化校园营造优美环境，校园环境整体规划，绿化、景观精心设计，体现“庄重典雅，活泼灵动”的特点。
（2）校风、教风、学风、办学目标、办学宗旨装饰上墙上栏，让办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。
（3）公共场所、走廊、办公室布置有名人名言、学生作品，班级有《艺术园地》《学习天地》等。
（4）规范师生日常行为，构筑和谐的校园人际关系，公物无损坏、语言无脏话、地面无纸屑，创建文明、和谐的校园环境。
努力使校园环境优美，功能齐全，营造浓厚的校园文化艺术氛围。
8.关注学生健康。
学校认真贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平。
（1）学校体育要保持特色，保证学生每天参加一小时户外活动，开展小型多样的体育比赛，体育达标率和合格率要全部达标。
（2）加强心理健康教育，树立“健康第一”的理念，学校能有效控制各类疾病的传播，积极开设心理健康教育课、设立心理健康咨询室，确保学生身心发展状况良好。
（3）关心师生身体健康，积极推广全民健身活动，用丰富的文体活动融洽人际关系，促进和谐校园建设。
（三）改进德育方式，增强学校德育工作实效性
1、健全德育机制，形成德育网络。
充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。
2、以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平；以养成教育为特色，关注每一个学生，让每一位学生得到充分的发展。
通过开展系列活动和升国旗仪式，培养学生良好的道德行为习惯。
注重人文教育，充分发挥少先队组织的作用，深入开展各种活动，寓德育于活动之中。
3、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理。
4、建立一支有强烈的责任心，崇高的使命感，乐于奉献的班主任队伍。
坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式，发展和提升德育水平。
（五）高度重视安全教育，争创平安、和谐校园
1、把安全工作列为学校各项工作的重中之重，全校上下要高度重视安全工作，建立组织，建立健全各项安全制度和安全应急预案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。
2、要建全对学校师生人身安全的防范措施，切实唤起广大教师的责任意识，把问题和矛盾化解在萌芽状态，确保师生生命财产的安全。
严格落实学校安全管理，做好来人登记制度，定点会客制度。
3、加强课间护导，值日教师要加强课间巡视，杜绝学生做各类危险游戏，学校安全领导组成员，要定期开展对学校及学校周边进行全方位检查，发现问题要及时处置、上报。
4、要定期更换、保护好消防设备，加强学生消防逃生演练，提高学生防范能力，要加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查，努力打造平安、和谐校园。
5、五年目标：
安全零事故。
六、分年度工作目标达成度
（一）2015年度工作目标
作为实施规划管理建设的第一年，重点是加强学校基础设施建设和软件资料建设，为实施学校五年规划达成打下扎实的基础。
目标：
实现管理的规范化、人文化、民主化、科学化，改善学校校容校貌。
具体工作
1、成立学校五年发展规划领导小组，由校长任组长，部署各项工作。
（负责人：
校长书记）
2、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想，使之转化为自觉、自主的行动。
（负责人：
书记）
3、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。
形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。
（负责人：
校长）
4、继续开展新课程课改工作和完善校本培训的系列工作，加强教师教学技能的校本培训，组织教师定期进行信息技术的培训，进行教学基本功竞赛等活动，引导教师走专业化成长道路。
（负责人：
教务主任）
6、组织教师参加上级业务部门举办的相应培训和各类竞赛，提高综合素质。
（负责人：
教务主任）
7、加强本校承担的县州级课题的过程性研究，开展相关的研究活动，完成本年度课题研究计划，形成中期性报告。
（负责人：
教务主任）
8、继续完善学校的硬件设施，装修学生宿舍楼。
宿舍楼里面进行养成教育方面的布置。
教师办公室、学生教室换门窗，铺地暖。
学校周边加防护铁丝网,平整空地，栽种一些果树。
（负责人：
总务主任）
（二）2016年度工作目标
目标：
做八十年校庆准备工作，进一步完善学校制度建设，改善办学条件，推进教学模式、学习方式的转变。
具体工作
1、紧紧按照上级部门的工作要求，切实做好学校各项工作。
（负责人：
校长书记）
2、进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境。
完善校园文化、绿化、美化、净化建设，建造具有文化内涵、人文精神的校园文化。
种树3000棵，绿化草坪8亩地。
修建停车场，安装部分健身器材；购置部分体音美教学设施；在花园周围安装围栏，制作部分有关校风学风的烤漆喷牌。
操场安装滴灌，浇灌树木；购置休闲桌椅，安放在校园内及篮球场，方便师生学习生活。
（负责人：
校长总务主任）
3、建立校史馆，粉刷装修教室、大队室、华电小屋和各功能室，配备一间三星教室及室内设备。
（负责人：
书记德育主任）
4、装净水机、热水器，为师生提供合格、健康的饮用水和生活用水，提高师生的生活条件。
（负责人：
校长总务主任）
5、继续加强学校的德育工作，抓好教师的职业道德和自身素质的提高；继续加强学生的养成教育。
（负责人：
德育主任）
6、紧紧围绕区教育系统综合目标考核细则，抓好学校教育教学常规管理工作。
7、加大安全管理力度，继续开展好安全主题教育和安全演练工作，提高师生安全防范能力和自我保护意识，加大安全隐患排查力度，更换学校大门，购置安检门，安装视频监控系统。
（负责人：
书记总务主任安全专干）
（三）2017年度工作目标
目标：
加强信息技术教育，进一步改善办学条件和规范管理体制。
具体工作
1、坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系，坚持依法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。
（负责人：
校长书记）
2、通过教代会，进一步完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。
（负责人：
校长书记工会主席）
3、通过科学规划、有效管理，力争使我校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理水平。
（负责人：
校长书记）
4、进一步加大校园建设，做好校园部分场地的硬化工作，修建校园围墙，栽种果树，进一步做好校园绿化、美化、净化工作。
（负责人：
校长总务主任）
5、本年度，培养州级学科带头人1-2名，县级名师2-3名。
（负责人：
校长教务主任）
（四）2018年度工作目标
目标：
更新教育观念，提升教师素养，进一步完善基础设施建设和办学水平的提高。
具体工作
1、把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。
构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素养的提升。
在学历合格的基础上，鼓励教师参加高一级学历学习，本年度教师大专学历达95%，鼓励教师在岗学习，开展多种形式的读书活动，让教师在工作中学习，学习型教师。
（负责人：
校长书记教务主任）
2、继续组织各类教师参加上级业务部门举办的相关培训和校内培训，促进教育教学观念的转变和业务水平的提升。
（负责人：
校长教务主任）
3、组织教育教学论文、课件、案例评选及推荐活动，形成人人懂科研，人人会科研的良好氛围。
（负责人：
书记教务主任）
4、继续加强新一轮课题研究，努力打造一支课题研究队伍，提升学校教科研水平，营造浓厚的教科研氛围。
（负责人：
书记教务主任）
5、积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。
加大学科带头人和骨干教师的培养，加速青年骨干教师的成长。
把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象（负责人：
校长书记教务主任）
6、本年度，培养州级级学科带头人和骨干教师2-3名，县级名师3-4名。
（负责人：
校长教务主任）
（五）2019年度工作目标
目标：
完善育人网络，增加学校工作实效性，进一步配套和完善学校功能体系，争创“州级示范学校”。
1、健全德育机制，形成德育网络，充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。
（负责人：
书记德育主任）
2、进一步促进教学质量的提高，促进素质教育的不断深化，教师大专学历达100%。
（负责人：
校长教务主任）
3、以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平，对学生开展“自知、自立”教育，使学生行规内化。
以养成教育为特色，关注每一位学生，让每一位学生得到充分发展。
（负责人：
书记德育主任）
4、营造和谐的校园环境氛围，实施和谐教育，促进学生均衡发展，争创“州级示范学校”。
（负责人：
校长书记教务主任德育主任总务主任）
5、继续加强学校基础设施建设，进一步完善学校各功能室的配套，继续添置电教设备及图书。
完善学校场地硬化的整体实施，加强学校绿化、美化建设，打造精品化绿化，提升学校品位。
（负责人：
校长总主任）
6、做好学校运动场地的申报、立项和建设的前期准备工作，力争建设一个较为标准的200米塑胶跑道的运动场并完善运动场内地基础设施，满足学生的运动所需。
（负责人：
校长总务主任）
7、对学校的厕所进行改造，建造一所较为标准、符合要求的厕所。
（负责人：
校长总务主任）
8、争取配套资金，修建一栋教学楼。
（负责人：
校长书记总务主任）
9、总结和反思，加强宣传，提高学校的声誉和影响力。
分层次全方面进行总结，积累经验，反思不足，找准问题，确定解决的措施，为下一个五年规划做准备。
（所有校级领导）
五、实施步骤
1.第一阶段（2015～2016）：
（1）实现学生宿舍新建,进行校园改造。
增加设施、设备，进行学校文化建设，塑造整洁优美的校园环境。
（2）加强教育教学与网络信息的整合和研究，建立学校教育教学资源库，构建资源共享平台，实现优质资源最大化共享。
2、第二阶段（2017～2018）：
（1）着重进行校园文化建设，培养个性鲜明、学有所长的学生。
（2）加强师资队伍建设，通过教、研、培等形式，培养一支德艺双馨的师资队伍。
（3）加大课题研究力度，积极推广科研成果。
完善学校特色建设，丰富学校发展内涵，形成特色。
3、第三阶段（2019～2020）：
（1）实现校园文化建设规划，形成具有特色的校园文化建设特色。
（3）取得良好的科研成果，形成具有促进作用的发展方向。
促进学校的教育、教学向前发展。
总之，今后五年，学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上非常难得的战略机遇。
全校教师必须怀着强烈的使命感与紧迫感，团结一致，开拓创新，为实现五年制定的战略目标而努力奋斗。
学校五年规划，是我们发展的蓝图，力争反映出时代发展要求，昭示着学校的美好明天。
我们坚信，随着规划的逐步实施，目标的逐年实现，东城镇中心学校必将描绘出一道靓丽的风景！
二、存在的不足
1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。
从整体上看，我校教师能够规范教学行为，积极主动地投入教育教学工作中。
他们的各项工作得到了家长、学生的好评。
但是，从教育事业发展的要求来看，教师新的教学观、学生观、质量观还没有真正形成。
名优教师的成长比较缓慢，专业示范引领作用需要进一步增强。
新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。
我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。
部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但努力目标不明确，主动发展意识不强，还未充分展示应有的风采，服务学生和家长的意识有待加强。
2015年9月，汇川区教育督导室和教研室联合对我校开展了教学常规督导和教学视导，区内教学专家听了48位教师的课，评估结果是：
好课类12节，占25%;合格类35节，占73%;不合格类1节，占2%。
好课比重有较大发展空间，仍存在不合格课现象。
2、教育科研与新课改亟待整合。
我校虽有省、区、校级教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。
如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
3、学生养成教育有待加强。
由于学生生源参差不齐，一部分属于城市家庭独生子女，另外大部分属于进城务工家庭子女，良好的家庭教育环境缺失，要么娇惯，要么放任自流，这给学校德育教育提出了严重的挑战。
学校提出了“文礼教育”办学定位，要求学生“学文化、做文人、尚文质;识礼仪、明礼节、达礼训”，打造“文礼少年，八大习惯”德育品牌，形成“谦谦君子，尔雅淑女”的人小风范。
而学生现有的行为习惯和文明程度与之有较大的差距，需要下大力气解决。
4、校园文化还需加快建设步伐。
学校环境布置仍显得粗糙，离精品学校装扮差距较大，教师文化、学生文化、制度文化等需要与时俱进。
学校提出了“创国学经典校园，办书香文化教育”的办学思路，在物质文化、精神文化、制度文化方面要围绕办学思路加快建设。
目前面对北部湾还房小区的围墙仍未完成，面对人民路二小区的消防通道仍未打通，影响了学校的文化形象。
5、学校信息化利用需要加强。
虽然学校信息技术硬件设施基本完善，但使用效率不高，今后将加大投入、维护力度和教师培训、使用力度，提高使用效率，尽早实现“三通两平台”，以信息化促进学校快速发展。
三、发展思路
1、办学理念：
文礼相融，书香气质
在科学发展观的指导下，挖掘优秀传统文化的深厚底蕴，提炼了“文礼相融、书香气质”的办学理念，积极打造富有文礼气息的书香校园，让教师在书香中自我发展，提高职业幸福指数;让孩子们在书香中快乐成长，打好人生文礼之基。
按照“做实做细，做亮做活，做优做精”三步走发展战略，逐步实现“办书香文礼学校，培能文善礼教师，育尚文达礼教师”的办学目标。
主要围绕“一个主题，四条主线”来体现。
2、办学定位：
文礼教育。
以学生“学文识礼”为基础，健康快乐成长为宗旨，以教师“能文善礼”为目标，提高职业幸福感为保障，注重公平教育，强化减负提质，提供优质教育，打造“文礼人小”教育品牌，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。
这既是我们未来五年的发展方向，也是人小团队将为之奋斗的办学理想。
3、办学途径：
一是文礼课堂，着眼于学生综合素养，坚持以学生为本，以学生发展为本，加快深化建构“学本式”课堂教学模式步伐，积极探索完善文礼课堂评价体系，持续打造书香班级，提高课堂教学的实效性和高效性;二是文礼校园，着眼于校园文化渲染和浸润教师和学生，改善校园环境布置，打造国学经典校园。
建构“以文化人、以礼感人”的教师文化，“以文育人、以礼待人”的学生文化，“以文引人，以礼服人”的管理文化，逐步达到文礼教育精神内聚，物质外显的书香文化境界。
三是文礼活动，着眼于学生实践与锻炼，完善德育管理机制，拓展多元德育教育途径，充分利用城市少年宫和道德讲堂主阵地，以实现“文礼少年-八大习惯”为载体的的德育发展目标和“文礼少年-三项素质”为载体的素质发展目标
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