配套K12六年级音乐上册全册表格式教案人音版1.docx

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配套K12六年级音乐上册全册表格式教案人音版1

六年级音乐上册全册表格式教案（人音版）1

　　第1课

　　同一首歌课题1、同一首歌（第1课时）课型综合课教学目标1、能够用有感情的声音演唱《同一首歌》，能够背唱《我的祖国》的主题。

2、能够为歌曲创造性地设计演唱形式3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

教学重点能喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

教学难点能够用和谐的声音演唱歌曲《同一首歌》教学方法综合法、演唱法、聆听法教学用具多媒体教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、新课教学三、课后延伸四、小结

　　师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。

1、激情导入播放奥运会开幕式国旗进场的场面、中国夺冠升国旗的场面

　　导：

看到这些，你有什么感觉？

是的，中国是一个非常了不起的国家，在慢慢地强大起来，我们应该为有个这样的祖国而骄傲。

你知道哪些歌颂我们祖国的歌曲？

2、欣赏《我的祖国》

（1）初听乐曲

　　导：

怀着和你一样的爱国之心，作曲家齐炽、作词家乔羽写下了歌曲《我的祖国》，它是故事影片《上甘岭》的插曲。

听完了之后，请你哼唱你印象最深的那一句。

（2）复听乐曲导：

这是一首二段体的歌曲，请你来听听，分辨一下这两段的音乐有什么不同的特点。

3、学习歌曲

（1）初听歌曲导：

在每个人心里，有着同样的爱情之情，因此我们的心里有着同样一首歌。

音乐家们用自己的智慧写下了歌曲《同一首歌》，让我们一起来学一学。

（2）复听歌曲导：

歌曲可以分成几段？

几个乐句？

说说每段表达的是怎样的情绪，应用怎样的感情演唱？

（3）视唱曲谱A、师弹琴生默唱B、跟琴唱，师指导（4）演唱歌曲A、跟琴演唱，师指导B、有感情地演唱歌曲c、小组讨论用不同的形式演唱歌曲D、小组表演作业：

找找其它的爱国歌曲听音乐指名说仔细聆听指名说仔细聆听指名说仔细听仔细听指名说齐唱齐唱课后记

第1课

　　同一首歌课题1、同一首歌（第2课时）课型综合课教学目标1、能够用有感情的声音演唱《承诺》，能够背唱《大中国》的主题。

2、感受音乐要素对音乐情绪所起的作用。

3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

教学重点感受音乐要素对音乐情绪所起的作用教学难点能根据音乐情绪表演秧歌并创编简单动作教学方法聆听法、表演法、演唱法

　　教学用具多媒体教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、新课教学三、课后延伸四、小结

　　师播放轻松地音乐复习歌曲《同一首歌》1、学唱歌曲

（1）导入导：

中国是一个大家庭，五十六个民族一条心。

在我们中国遭受到了5·12大地震之后，得到了很多的帮助，也是在5·12，全国人民万众一心，战胜了这场自然灾害。

就连香港的同胞也时刻关注着我们的灾情，歌曲《承诺》就是代表香港同胞送给我们灾区的人民的，让我们一起来听一听。

（2）初听歌曲导：

你记住了哪句？

哪句的歌词让你印象最深？

让我们一起来看看歌词。

（3）学习歌词有感情地朗诵歌词（4）复听歌曲导：

你觉得应该用怎样的感情来演唱歌曲？

（5）演唱歌曲A、师弹琴，生默唱B、跟琴演唱导：

让我们带着情绪来唱一唱。

师指导演唱c、跟伴奏演唱D、分角色唱2、欣赏《大中国》

（1）听《大中国》单声部版

　　导：

全中国的人心系在一起，我们的大中国在经历了磨难之后会更强大。

请你来听听这首歌曲《大中国》

（2）初听歌曲导：

刚才我们听的是原版的大中国，是单声部的。

后来经人改编，变成了一首合唱曲，请你来听一听，边听比较一下两首歌曲。

（3）复听歌曲导：

两首歌曲带给我们的是不一样的感受。

同样的歌曲，用不同的方式演唱之后感觉也是不一样的，这主要是取决于音乐要素。

3、学习秧歌

（1）看秧歌的热闹场景

（2）学习十字步（3）跟音乐动一动听音乐学生跟唱指名说仔细聆听指名说齐念仔细聆听指名说跟琴默唱齐唱齐唱分角色唱仔细听仔细听指名说仔细听齐学齐跳课后记

第1课

　　同一首歌课题1、同一首歌（第3课时）课型综合课教学目标1、能够用有感情的声音演唱《北京欢迎你》。

2、感受音乐要素对音乐情绪所起的作用。

3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

教学重点感受音乐要素对音乐情绪所起的作用教学难点能表现歌曲所蕴含的思想感情教学方法聆听法、表演法教学用具多媒体教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、新课教学三、小结

　　师播放轻松地音乐复习歌曲《大中国》1、学唱歌曲

（1）导入导：

在今年，中国举办了奥运会，这是中国的一件大事。

现在奥运会圆满结束了，但是与奥运会有关的歌曲却还留着。

许多词曲作家写了很多与奥运有关的歌曲，《北京欢迎你》就是其中的一首。

它是中国人向世界发出的热烈邀请。

（2）初听歌曲导：

歌曲情绪是怎样的？

（3）复听歌曲导：

你觉得应该用怎样的感情来演唱歌曲？

（4）视唱曲谱导：

你发现曲谱有什么特点？

它用的是我国的民族调式，1、2、3、5、6，作曲家认为这是我国的民族调式，要让世界听到原汁原味的中国歌曲。

B、跟琴演唱导：

让我们带着情绪来唱一唱。

师指导演唱c、跟伴奏演唱D、分角色唱（5）看《北京欢迎你》的mV，认认北京2、欣赏《中国人》

（1）初听歌曲

　　导：

让我们一起再来听听其它的有关中国的歌曲。

（2）哼唱歌曲导：

跟着音乐来唱唱歌曲3、欣赏《龙的传人》

（1）听校园版导：

你有什么感受？

（2）听改编后的流行版导：

两首歌曲有什么不同？

两首歌曲带给我们的是不一样的感受。

同样的歌曲，用不同的方式演唱之后感觉也是不一样的，这主要是取决于音乐要素。

听音乐学生跟唱仔细聆听指名说仔细聆听指名说指名说跟琴默唱齐唱分角色唱仔细听自由哼唱仔细听指名说仔细听指名说课后记

第1课

　　同一首歌课题1、同一首歌（第4课时）课型综合课教学目标1、复习本课所学的歌曲，体会本课主题。

尝试用二声部演唱歌曲《同一首歌》2、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

3、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

教学重点学习合唱的声部及其位置。

教学难点能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

教学方法演唱法、讨论法教学用具多媒体教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、新课教学三、课后拓展四、小结

　　师播放轻松地音乐1、复习歌曲

（1）导入导：

我们学了几首关于祖国、家乡的歌曲，让我们一起再来唱唱。

随音乐伴奏演唱歌曲《同一首歌》、《承诺》、《北京欢迎你》2、学习合唱版《同一首歌》

（1）导入导：

刚才我们是用哪种演唱形式演唱这三首歌曲？

我们已经学会了《同一首歌》的单声部演唱版，今天我们来学学这首歌曲的合唱版。

（2）初听合唱版《同一首歌》导：

和刚才我们的齐唱有什么不同？

（3）复听合唱版导：

你能仔细的听出低声部吗？

试试去听辨低声部。

（4）学习低声部A、齐学低声部旋律B、学习低声部歌曲c、师弹二声部生唱低声部D、师弹高声部生唱低声部（5）合唱歌曲A、分组合唱歌曲B、指导演唱歌曲（6）分形式演唱导：

这首歌曲可以用上哪些演唱形式？

能把它变成多种演唱形式的歌曲吗？

A、小组讨论划分演唱形式B、集体演唱c、评议2、音乐知识教学

（1）结合《我的祖国》、《大中国》和《同一首歌》学习合唱音乐知识。

（2）懂得二声部的位置。

（3）教师分析合唱队形图（4）导：

你还知道哪些有关合唱的音乐知识？

　　课外搜集有关合唱的知识，并全班进行交流听音乐齐唱指名说仔细聆听齐学合唱歌曲集体交流、演唱

　　指名说课后记

第2课

　　草原牧歌课题2、草原牧歌（第1课时）课型综合课教学目标知识与技能用独唱的形式演唱《银杯》。

过程与方法能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱。

情感、态度价值观知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐教学重点能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱。

教学难点用独唱的形式演唱《银杯》。

教学方法综合法教学用具录音机教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、新课教学三、小结

　　师播放轻松地音乐1、创设情景导入：

我们平时过节都是怎么过的呀？

2、学习歌曲《银杯》

（1）歌曲简介：

它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。

每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。

通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。

（2）聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。

（3）请学生跟着录音视唱歌谱。

（4）老师伴奏，带着学生演唱歌谱。

（5）完整的演唱歌谱。

（6）自由朗读歌词。

（7）把歌词带进歌谱中试着演唱。

（8）老师随机纠错，指导。

（9）完整演唱。

3、进行音乐知识拓展活动

（1）学习中国民歌中的“长调”、“短调”。

（2）让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。

（3）创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。

分组模拟在蒙古包中宴请亲朋，按照蒙古族人民的风俗和礼节，相互问候并演唱酒歌《银杯》。

模拟蒙古族同胞唱酒歌时，要注意蒙古族人民的风俗习惯。

如：

敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶；客人要恭敬地接过酒杯并把酒喝干。

4、演唱《银杯》，结束新课。

听音乐学生自由讨论完整地聆听视唱歌谱演歌谱唱齐唱自由读齐唱齐唱自由学习齐唱课后记

第2课

　　草原牧歌课题2、草原牧歌（第2课时）课型综合课教学目标知识与技能能辨别女中音、男高音马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。

过程与方法聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。

情感、态度价值观知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

教学重点聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。

教学难点能够辨别女中音、男高音及马头琴音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。

教学方法综合法、欣赏法教学用具录音机教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、新课教学三、小结

　　师播放轻松地音乐1、聆听《美丽的草原我的家》

（1）初听，完整地聆听作品。

（2）复听，引导学生感受、体验、判断歌手的音色。

（3）介绍歌手德德玛。

说说对她音色的认识和理解。

（4）再听，跟唱主题旋律。

体会蒙古长调的风格。

2、聆听歌曲《万马奔腾》

（1）初听时完整地聆听作品，并要引导学生感受、体验、判断乐器的音色。

（2）要引导学生抓住音乐要素的特点，感受体验音乐的情感，及其鲜明的民族风格。

（3）向学生介绍一些必要的背景材料。

（4）聆听《万马奔腾》时，引导学生观察、思考课本上的旋律线图谱，也可鼓励学生用他们喜爱的方式记录、表现自己聆听的现象。

3、聆听歌曲《天堂》

（1）初听，完整聆听作品。

（2）复听，引导学生感受、体验、判断歌手的音色。

（3）介绍歌手腾格尔。

说说对他音色的认识和理解。

（4）再听，跟唱主题旋律。

（5）对比德德玛和腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格。

听音乐聆听欣赏仔细聆听仔细聆听仔细聆听仔细聆听聆听仔细听课后记

第2课

　　草原牧歌课题2、草原牧歌（第3课时）课型综合课教学目标知识与技能能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱。

过程与方法能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

情感、态度价值观知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

教学重点能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱。

教学难点能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

教学方法综合法、演唱法教学用具录音机教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、新课教学三、小结

　　师播放轻松地音乐1、表演《小黄鹂鸟》

（1）完整地聆听范唱。

条件允许的话，最好能观看录像。

（2）学习齐唱部分A、听师范唱。

B、小声跟琴唱谱。

c、点出难点乐句跟琴反复模唱。

D、注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。

（3）学唱合唱部分：

A、分析合唱曲谱。

B、找出低声部与高声部不同的曲谱跟琴学唱。

c、完整练习低声部。

（4）合唱练习。

A、试唱合唱，找出容易跑调的乐句。

B、复习卡农的合唱形式。

c、跟琴按句练习。

D、完整练习合唱部分，加歌词，注意两个声部间力度上的均衡及层次感。

（5）再听录音范唱，体会歌曲的调式特点。

（6）分析歌曲情绪，有感情的跟伴奏演唱。

听音乐聆听仔细聆听齐唱练唱齐学练唱齐唱齐唱齐练仔细聆听齐唱课后记