苏教版三年级科学上册复习资料及练习题1.docx
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苏教版三年级科学上册复习资料及练习题1
第一单元我们都是科学家
▲1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断寻找问题的答案。
我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。
▲2、科学家工作[或者说科学研究]经历的四个阶段是：
提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。
我们要进行科学研究首先要学会提出问题。
▲3、在生活中处处有科学，科学就是提出问题，并想办法解决这些问题。
科学家在提出问题后就要想办法把问题解决了。
科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
▲4、爱德华·琴纳是一位英国乡村医生，他是一位发现接种牛痘预防天花的科学家。
5、牛会生一种类似天花的病，这是就牛痘。
▲6、1824年英国人罗杰特做了一个“动起来小人”的有趣的活动，并对这一活动作出了自己的解释，后来这一解释被人们接受，电影就是根据他解释的原理制作的。
英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”
7、我知道的科学家有：
袁隆平：
培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”
居里夫人：
发现放射性元素镭
爱迪生：
发明电灯，被称为“发明大王”
李时珍：
写出《本草纲目》
8、我知道的科学研究有：
农业研究、医学研究、航天探索。
▲9、纸鹦鹉“站”起来的秘密是上轻下重，保持左右平衡。
10、重心越低，物体越平稳。
11、如果一个物体（C）就不容易倒。
A上重下轻B放在矮处C下轻下重D上下一样重
12、小丑为什么能在细线上表演杂技？
这是（）
A解决问题B作出猜测C提出问题
13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了（B）
A挡风B保持平衡
14、观察蚂蚁也是科学研究。
（√）
15、科学只是科学家有关。
（×）
16、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。
（×）
17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。
（√）
18、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。
（√）
19、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。
（×）
20、我们所做的活动与科学探究没有关系。
（×）
21、下面不属于科学探究活动的是（B）
A.同学们一起研究课本中出现的一个问题
B.小明把电视机砸烂了
C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况
D.小军在自己制作飞机模型
22、你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。
A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要怀疑大人的话
23、我们要进行科学研究，首先要学会（）
A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论
第二单元我眼里的生命世界
▲1、生物就是有生命的物体，生物共同的特征有：
能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反应。
因此我可以判断：
机器人是无生命的，因为它不吃东西。
2、水滴、机器人、电脑、云、瀑布都不属于生物。
3、有生命的物体都必须是能活动的。
（×）如：
树木不活动
4、在观察活动中，（C）是不正确的。
A.注意安全B.不惊吓小动物C.可直接触摸、抓举动物。
D.保持安静
▲5、植物就是依靠阳光进行独立活动，位置一般不移动，它不需要寻找食物。
6、通过观察比较，我认为植物的共同特征有：
都要阳光和空气，都有根吸收水分和养料，都能开花结果，都能繁殖后代。
▲7、树叶的生长形式有对生、互生、轮生三种形式。
生长叶子的地方称为“节”
对生
的叶子：
如：
桂花的叶子
每节生长着两片叶子，两两相对
互生
的叶子：
如：
枊树叶子
每节生长着一片叶子，依次交互排列
轮生
的叶子：
如：
银杏叶子
每节生长着三片叶子
8、有的植物落叶，有的植物不落叶。
如：
杨树落叶，松树为落叶
▲9、蜗牛的形状：
蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角；当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。
在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。
蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。
蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑（×）
10、蜗牛是怎样爬行的？
蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推进。
也就是蜗牛靠腹足爬行。
蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。
蜗牛靠齿舌吃食物。
要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱
11、蚂蚁是群居动物，喜欢和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。
蚂蚁是动物中的大力士。
它通过触角和分泌物的气体传递信息。
▲12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。
13、小动物有共同的特征：
长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖、
小动物不同的特征：
生活环境、外形特征、生活习性等不同
14、给植物分类：
仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍
陆生植物有：
仙人掌、望天树、椰子树、玉米
水生植物有：
水葫芦、水草、水花生、浮萍
15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存（×）
16、有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。
（×）
17、观察是学习科学的有效的手段，那么观察是有目的地看并做好记录。
▲18、动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为生物。
19、观察大树树皮的时候，可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。
▲20、在下面圆圈里的恰当位置填写：
人、动物、植物、有生命的物体。
第三单元生命之源---水
▲1、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。
水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。
我们能保持正常体温也多亏了水。
一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。
▲2、水在动植物体内的比重很大，人体65%是水，蔬菜90%是水。
▲3、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
4、我们在研究小草每天“喝水”时，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。
5、水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器”（√）
▲6、认识物体常用的方法有：
用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。
7、液体：
水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。
▲8、
水的特点
所做实验
说明水的神奇之处
没有颜色
没有气味
没有味道、透明
没有固定的形状
容易流动的液体
会“爬”的水
水的毛细现象
会“团结”的水
水的表面张力
会“喷射”的水
水的压力
会“托举”的水
水的浮力
能溶解一些物质的水
水能溶解一些物质
第四单元它们是什么做的
▲1、物品都是用材料做成的，材料按其来源分为天然材料和人造材料，天然材料直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。
人造材料是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。
如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。
5种生活中常见的天然材料：
木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土。
5种生活中常见的人造材料：
塑料、尼龙、合金、油漆、玻璃。
尽可能写出纸的用途：
包装、印刷、装饰、书写、擦拭、盛装。
2、一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。
（√）
3、造纸术是东汉蔡伦发明的，造纸术是我国古代的四大发明之一。
▲4、纸的主要原料是木材；用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。
为了保护木材资料，我们要注意节约用纸。
节约用纸就是在保护木材资源。
5、纸有很多有趣的性质：
抗拉性
同一张纸纵向、横向的结实程度不一样
透光性
表现纤维间空隙大小
吸水性
纸的吸水性跟纸纤维的疏密程度和是否有腊质有关[毛细现象效果]
6、各种同颜色的纸有哪些不同？
牢固程度、毛边、吸水性、透明度
7、常用的纺织材料：
棉
棉布
柔软透气，可做内衣
毛
羊毛
松软保暖，可用于冬天御寒
丝
丝稠
合成纤维
尼龙
结实耐磨，可做运动服。
尼龙是世界上最早的合成纤维，
从石油中提炼出来的。
伞就是尼龙做成的
第五单元提出问题
1、爱提问是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。
我们要不断地从爱提问发展为会提问。
2、课文要求我们尽可能多地提出问题，是因为提出问题是科学探究活动的起点。
3、科学问题的来源有三个方面，它们是：
（1）在仔细观察的活动中；
（2）对一些流行说法提出怀疑；
（3）在进行科学小制作的过程中。
4、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了《昆虫记》这部不朽的著作。
5、伽利略在比萨斜塔作实验，推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。
6、金鱼最常见的死因是贪得无厌，并不是它不知饥饱。
金鱼不会捕食，所以它不会放过每一粒投向它的食物。
6、“冬虫夏草”又叫“黄金草”它兼有虫和草的处形，但非虫非草，属于菌藻类生物。
它不会冬天变成虫，夏天变成草。
7、在科学探究中，寻到问题答案的方法有：
（1）到图书馆或上网查资料---获得间接知识；
（2）自己通过观察和实验找答案---获得直接知识。
8、为了加深理解和保持记忆，我们可以制作信息卡。
9、我们选择研究问题时，应该多提什么样的问题？
（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；
（2）多提与科学知识有关的问题；
（3）多提不涉及复杂知识的问题。
10、当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。
11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子，你觉得应选择什么的材料？
为什么？
答：
胶底，因为牢固，柔软。
布做鞋帮，因为透气，棉布吸汗。
12、科学家作出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。
（√）
13、科学家做的事情我们根本没法做。
（×）
14、为了自己的研究需要，我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。
（×）
15、只要我们合理利用水资源，就不会面临水危机。
（√）
16、很远的东西，用肉眼难看清楚，可以借助下列哪种工具（）
A.放大镜B.望远镜C.显微镜
17、当我们观察蚂蚁时，相要看得更清楚，可以借助下列哪种工具（）
A.放大镜B.望远镜C.显微镜
第一部分
第一单元第一课我们都是小科学家
1、当你听到科学这个词时，你想到什么？
答：
2、袁隆平是一位农业专家，他进行的是（）研究。
3、（）总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。
4、18世纪初，科学家（）发现给人接种牛痘可以预防天花。
5、科学家李时珍编著了医学百科全书（），居里夫人发现了（）。
6、科学家工作的过程是（）、（）、（）、（）。
7、科学家瓦特改良了（），万有引力的发现者是（）。
8、1824年，英国人（）发现人眼有暂时记忆的能力，人们后来根据这一原理制作成了电影。
第一单元第二课做一名小科学家
1.小鹦鹉站起来的秘密是（）。
2.我知道的科学家有（）、（）、（）、（）。
第二单元第一课寻找有生命的物体
1.我见过的有生命的物体有（）、（）、（）、（）。
2.我们知道的有生命的物体大致可以分为（）（）（）。
3.植物的共同特征是什么?
答：
植物的共同特征是：
生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
4.有生命物体的共同特征是（）（）（）（）。
第二单元第二课校园里的植物
1.校园里的植物有（）（）（）（）。
2.叶子在茎上的排列方式主要有三种（）（）（）。
第二单元第三课校园里的小动物
1.不同的生物生活在（）的环境里，如：
鱼生活在（），蚂蚁生活在（），老虎生活在（）里。
2.蜗牛是用（）爬行的，它喜欢吃（）。
3.昆虫分为（）（）（）三部分。
蚂蚁有（）对足，（）对触角。
4.给下列动物分类：
家鸽斑马乌龟娃娃鱼蜻蜓青蛙大象螳螂蝴蝶
答：
分类标准：
按生活环境分
（1）天上飞的：
（2）地上走的：
（3）、水里游的：
5.你观察到的小动物有哪些共同特征？
答：
第二单元第四课动物。
植物。
人
1.兔子和萝卜也有相同之处，如（）。
2.黑猩猩共有（）根手指，有（）只耳朵。
3、把“动物、有生命的物体、人、4、比较人、黑猩猩的相同之处和不同
植物”填到下面图中正确的位置。
之处
人和黑猩猩的
相同之处
人和黑猩猩的
不同之处
第三单元第一课生命离不开水
1.水是（）的重要组成部分，水几乎在所以生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。
水的特点是（）。
2.我们能保持正常的（）也多亏了水。
一般情况下，如果连续（）天不喝水，人的生命就会受到威胁。
3.目前，人们正面临缺水的危机，所以我们应该（）。
4.人体（）%是水，鸡蛋（）%是水，鱼（）%是水，蔬菜（）%是水。
5.“小草喝水”实验中，试管里水面每天下降观察记录。
原水面高度6.5厘米
时间
第一天
第三天
第六天
水面高度（厘米）
6.5
5.0
4.4
水面下降说明了：
小草的生长需要。
6.生命离不开（），水就像母亲的乳汁一样，哺育这地球上所有的（）。
第三单元第二课观察水
1.观察水的特点。
用人体的器官
动词
水的特点
看
无色、透明
闻
无气味
尝
无味道
摸
会流动、无固定的形状
2.桌上有4杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水。
找一找哪一杯是冷开水。
说说你是怎样找到冷开水的？
答：
3.认识事物的方法有：
用眼睛看，（），（），（）等。
对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。
第三单元第三课神奇的水
1.把纸巾的下部插入水中，水会沿着纸巾往（）爬。
这是（）现象。
2.水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象叫做（）。
3.我知道可以发生毛细现象的物体有（）（）（）（）。
4.水的表面有一种互相拉着的力使其表面尽量缩小，这种力叫做水的（）。
5.在硬币上滴一滴水，水的表面会鼓得像个（），这是因为水具有（）的特性。
6.“曹冲称象”利用了水的（）。
7.把方糖放入水中，糖不见了，而水却变（）了。
像这样的现象就是（）
8.能溶解在水里的物质有：
（）（）（）。
可以用（）、（）等方法加速溶解。
第三单元第四课地球上的水
1.地球上的水主要分布在：
（）、（）、（）、（）、（）。
2.可以直接被饮用的水是（）水。
淡水占地球上水资源的（）。
3.地球约（）的面积被水覆盖，大部分的水是海洋里的（）水，只有极少数的（）水。
海洋和咸水湖中的水占（）%，淡水占（）%。
4.淡水绝大部分储藏在（）（）的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些（）（）和（）可以供人类直接使用。
5.如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被（）了。
6.大多数的水污染主要是由（）引起的，主要有（）（）（）等。
目前人们治理污水的基本方式是（）。
7.地球上的淡水冰川占（）%，浅层地下水占（）%，深层地下水占（）%，河流、湖泊占（）%，水蒸气等占（）%。
8.获得更多干净淡水的方法有（）、（）。
9.怎么理解“请珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话的？
答：
这句话的意思是说：
可以饮用的淡水是有限的，如果人类不节约用水，到水资源枯竭的那一天，地球上将不会再有任何生命的存在。
10.生活中浪费水的现象有哪些？
请你说说你在生活中怎么要节约用水的？
答：
浪费水的现象有：
关不紧的水龙头，刷牙不间断放水，喝不完的水乱倒，用高压水枪洗车等；节约用水的做法有：
随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗脸后的水冲卫生间等。
第四单元第一课常见的材料
1.（）可以做成书本，（）可以加工成桌椅，（）可以制造成轮船......总之物品都是用材料做成的。
2.在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，叫做（）材料，如（）（）（）（）等。
有的是加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生了变化制造出来的，叫做（）材料，如（）、（）、（）、（）。
3.玻璃是由沙粒与其他（）制成的。
纸是利用（）材料做成的。
它的原料是（）。
4.按要求填一填
天然材料
人造材料
做成的物品
沙粒
毛线
铁
石油
书本
第四单元第二课纸
1.（）是我国古代的四大发明之一。
其余还有（）（）（）。
2.纸的主要原料是（），用旧棉布、（）（）等也可以做纸。
3.纸的性质有（）（）（）（）。
4.说出纸的生产过程？
答：
①、砍伐木材剥去树皮；②、将木头切成小块；③、将木片煮烂成浆；④、搅拌纸浆；⑤、沥干水分；⑥、烘干水分后压成纸张。
第四单元第三课纺织材料
1.人类最早用兽皮和树叶裹体，后来掌握了纺织（）（）（）等天然纤维的技术。
2.（）是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。
3.比较纺织材料（如尼龙和棉布）的方法有哪些？
答：
（1）比较结实程度；（）
（2）比较燃烧后的气味；（）
（3）比较吸水性。
（）
第四单元第四课金属
1.我们用的金属物品有（）、（）、（）、（）；金属的主要性质有：
（）（）（）。
2.铝、铜、金、铁、银中最硬的是（）；最重的是（）；延展性最好的是（）；导热性最差的是（）；价格最贵的是（）。
3.为什么锅把用塑料制作，锅身用金属制作？
答：
因为塑料做的锅把传热慢,不容易烫手；金属做的锅身传热快，便于给食物加热。
4.选择什么金属做易拉罐最好？
为什么？
答：
第四单元第五课塑料
1.塑料的显著特点也是它的最大缺点是（），我们用的塑料物品有（）、（）、（）、（）。
2.白色污染对人类的影响有（）（）（）。
3.我们能为减少白色污染做些什么?
答：
4.科学家已经研制出容易分解的塑料，如用（）（）等做原料生产的可降解的饭盒。
第五单元第一课尽可能多地提出问题
1.（）是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。
我们要不断从（）发展为（）。
2.（）是世界上第一位在（）中研究昆虫的科学家。
他用毕生精力观察昆虫，著成了《》这部传世之作。
3.科学家爱因斯坦说过：
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
在玩纸飞机的活动中，我提出的问题：
（1）（）
（2）（）（3）（）；我能解决的问题是（）。
4.（）在比萨塔上做了实验，推翻了（）的“同样材料的物体从高处落下时，下落的快慢由它的重量决定”的结论。
5.问题从哪里来？
答：
①、在仔细观察周围事物时提出问题；②、对一些流行说法提出怀疑；③、在科学小制作过程中提出问题。
6.对流行说法提的问题：
（1）、冬虫夏草真的是冬天变成虫，夏天变成草吗？
（2）、金鱼真的不知道饥饱吗？
（3）、夏天穿前色衣服真的比穿神色衣服凉快些吗？
第五单元第二课选择能够研究的问题
关于吹泡泡你能提出些什么问题，你能解决的是哪些？
答：
我能提的问题有：
①、为什么有的泡泡大，又的泡泡小？
②、怎样才能把小泡泡吹得大些？
③、为什么阳光下的泡泡是五颜六色的？
我能解决的问题是：
1.通过上网或查资料获得答案的方式叫做（），通过做实验找到答案的这种方式叫做（）。
2.如何寻找问题的答案?
答:
①到图书馆或上网查资料;②自己通过观察和实验找答案.
3.（）是一种保持和呈现信息的好形式。
为了加深理解和保持记忆我们可以制作（）。
4.如何选择我们能研究的问题?
答:
①多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题;②多提与科学知识有关的问题;③多提不涉及复杂知识的问题;④想办法把暂时不能研究的问题转化成可以研究的问题.
第二部分判断题。
（对的画“√”，错的画“X”）.
1.科学不仅仅与科学家有关系。
（）
2.科学到底是什么，我想了很久，终于想到了，原来科学就是我们不知道不了解的事物。
（）
3.科学代表的是真理。
（）
4.“如果说我所看到的比笛卡尔远一点，那是因为站在巨人肩上的缘故。
”这句话是牛顿说的。
5.所有植物都开花，所有植物的果实都挂在树枝上。
（）
6.青蛙属于食草动物，蝗虫属于食草动物。
（）
7.没有阳光小兔也能长大，（）
8.人和植物没有关系，只有动物和人有关系。
（）
9.植物是离不开水的，仙人球也是植物，所以在干旱的沙漠里，仙人球是生长不起来的。
（）
10.水是万物的生命之源，所以任何生命一秒也离不开水。
（）
11.水果里含有丰富的对人体有益的维生素，也含有大量的水分。
所以多吃水果对人体有好处，同时也可以补充水分，真是一举两得。
（）
12.把水装在什么样的容器里，它就是什么样的形状。
（ ）
13.任何水都是没有颜色的。
（）
14.水可以溶解任何物质。
（）
15.人在游泳时之所以不会沉下去，是因为被水托住了。
（）
16.把红墨水滴在水杯里水杯里的水也会变红了。
（）
17.大多数的水污染是由人类活动引起的。
（）
18.水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。
（）
19.木材经过加工可以做成玻璃杯。
（）
20.做眼镜的材料有塑料、铁、玻璃。
（）
21.纸是由纤维构成的，所以没有区别，所有的纸都是完全一样的。
（）
22.布料都能吸水。
（）
23.涤纶是一种纺织材料。
（）
24.要分辨羊毛和尼龙两种纺织材料除了可以看、摸以外还可以用火烧。
（）
25.铁的导热性很差，我们吃饭的时候应该用铁碗来盛饭，就不会烫手了。
（）
26.铜的价格比铝的价格高。
（）
27.白色污染会威胁海洋生物的生存。
（）
28.塑料最大的特点也是它最大的缺点，就是不易分解。
（）
29.我们寻找问题的答案很困难，最方便的就是问老师。
（）
30.“恐龙为什么会灭绝？
”这个问题涉及很多复杂知识，以我们现在的水平还不能研究。
（）
31.古希腊哲学家伽利略认为：
同种材料的物体从高处落下来时，下落快慢由它重量决定。
（）
32.蜗牛的粘液是从它的嘴巴里分泌出来的。
（）
33.洗衣粉可以溶解在水里。
（）
34.的地下水储量比河流湖泊水要多，所以我们不用担心水不够用。
（）
35.不了解的物体，我们要闻一闻，尝一尝才知道它是什么。
（）
36.凡是液体都能溶解在水里。
（）
37.一般情况下如果连续5天不喝水，人的生命就受到威胁。
（）
38.为了保护木材资源我们要节约用纸。
（）
39.有的纸透明度高有的纸透明度低（）
40.外出观察需要得到老师家长的同意，或陪同。
（）
41.同一张纸，纵向和横向的结实程度是一样的。
（）
42.玻璃容易破碎是因为没有延展性。
（）
43.装满水的杯中再放入回形针水
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