津洋口小学珍爱生命健康成长.docx
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津洋口小学珍爱生命健康成长
津洋口小学“珍爱生命健康成长”
校本课程总体纲要
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：
“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。
”随后颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：
“实行国家、地方、学校三级课程管理。
在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特色的学校课程。
”随着这一政策的出台，以学校为基础的课程创新特别是校本课程的开发引起了广大教育工作者的关注。
我校在经过认真的分析论证后，决定在低年级开设“生命.礼仪.学习”、面向中年级开设“生命.礼仪.感恩”、高年级开设“生命.感恩.诚信”课程，对学生进行注重礼仪、学会学习，懂得感恩、恪守诚信、以及珍爱生命的教育，为学生的可持续发展奠定基础。
课程理念：
1、立足于面向全体学生、面向生活、面向社会、面向未来，着眼于学生发展和未来生活质量的提高，为学生的终身发展奠基。
2、充分体现学校“为学生创设广泛发展空间，给教师营造最佳发展机会”的办学理念，弘扬我校“爱.勤.礼.实.新.乐”的校训。
设计思路：
1、根据学生的年龄特点和身体心理特点，校本课程在总体目标之下按三个学段提出具体的阶段目标，体现其整体性和阶段性
2、课程结构由主导型课程和选修课程两种类型，从三年级开始实行学生自主选课。
3、课程内容的选择，从学生生活实际出发，三个阶段呈现螺旋上升。
课程总目标：
1、培养和提高教师素质，强化教师课程意识，推动教师专业发展。
2、促进学生全面、和谐、自主发展，张扬个性，具有热爱家乡、热爱社会、热爱生活，感恩长辈、感恩老师、感恩同学、感恩自然，关心他人、悦纳自我，讲诚信、守信用以及珍爱生命的良好品质，培养创新精神和实践能力。
3、关爱学生的成长历程，对学生进行注重礼仪、懂得感恩、恪守诚信、以及珍爱生命的教育，为学生的可持续发展奠定基础。
3、促进课程发展，彰显学校特色。
组织领导：
组长冯平副组长詹爱萍
成员杨大会李毅叶永珍
阶段目标：
第一学段（一、二年级）
1、初步认识津洋口小学，认识所在的班级，产生幸福的情感体验，培养热爱学校的感情。
2、学习在生活、学习等活动中的基本规范及基本的文明礼仪，感受学习的乐趣。
3、认识红领巾、队旗、国旗，会唱队歌、国歌，热爱少先队组织，热爱祖国，从小立志。
4、了解自己的父母，孝敬父母，热爱家庭，学习做简单的家务活，培养自理能力和家庭责任感。
4、学习在公共场所的文明礼仪，懂得自觉遵守社会公德，关爱他人，做一个文明的小公民。
5、初步了解校内外、家居以及外出安全常识，增强安全意识，懂得珍爱生命是第一美德。
第二学段（三、四年级）
1、有广泛的兴趣爱好，至少学习一门形成自己特长的课程。
2、学会与人交往合作，了解交往中的礼仪，体验友情的快乐。
3、学会锻炼，养成自觉健体的良好习惯，健康成长。
4、学生掌握简单的消防安全、交通安全、健康法律等方面的知识，增强生存能力，懂得基本的自我保护。
5、进一步增强对他人、对集体、对家庭、对社会的责任意识，懂得感恩师长、感恩同学，和同学老师交流你的感恩体会。
6、学习基本的自我心理调节方法，正确对待学习、生活中的挫折。
第三学段（五、六年级）
1、能够不断地发现并培养自己的兴趣特长，弘扬个性，展示自我。
2、了解心理健康基本知识，认识心理异常现象，学会简单的心理调节方法，以及初步掌握心理保健常识，树立心理健康意识，珍爱自我。
3、公民道德意识得到加强，掌握一定的消防、交通安全法规、预防未成年人犯罪、防毒、防艾滋病等知识，掌握并应用环境保护、卫生健康、法制等知识，保护自我。
4、培养健康的生活态度，学会安排自己的生活，并具有创造生活、享受生活的能力，善待自我。
5、让学生在懂得感恩师长、同学的基础上，懂得感恩社会、感恩大自然，从而建立健康而向上的人生观，做对社会有用的人。
6、懂得讲诚信是一种美德，是守法品质的基石。
通过一系列实例引导学生在生活中注意讲诚信、守信用，培养良好的道德声誉。
课程结构及主题内容：
课程名称
校本课程
课程性质
必修课程
选修课程
课程内容
“生命.学习.礼仪”
“生命.礼仪.感恩”
“生命.感恩.诚信”
科技天地
艺术家摇篮
主持人园地
书法家乐园
漫步棋苑
我有一双小巧手
智慧书屋
未来的球星
各年段具体内容参见年级课程纲要。
课程实施：
1、学校课时计划安排为每周2课时，即每周必修、选修各一课时。
其中选修课全校统一安排在同一时间。
2、教师运用选用、改编、新编、收集等多种开发形式，选取适合学生实际和需要的、符合《课程纲要》的校本课程内容。
3、必修课采用班级授课制，选修课要打破班级界限，由教师提供课程内容、学生自主选课。
4、课程实施力求体现开放性、针对性、自主性、普及性、实用性原则。
课程评价：
课程评价是校本课程实施中的重要环节，它是促进课程不断完善和发展的保障。
包括对课程开发方案、课程纲要、教师课堂教学、教师及学生的评价。
具体评价办法参见各类评价表。
津洋口小学“珍爱生命快乐成长”校本课程
一年级课程纲要
课程目标：
1、通过参观、访谈，认识并了解自己的学校，产生幸福的情感体验，热爱学校生活；
2、认识校内老师，学会与老师、同学交流，懂得尊敬老师、团结同学；
3、通过朗诵、改编或创编丰富有趣的童谣，初步懂得基本的文明礼仪、行为习惯；
4、初步了解校内外安全常识，增强安全意识，热爱生活，珍爱生命，懂得只有生命是神圣的，对生命的爱是第一美德；
5、认识红领巾，队旗，会唱队歌，从小立志，做一个优秀的小学生。
课程内容：
主题
内容
课时
校
园
美
1、认识学校概况（3篇）
2、参观学校办公室
3、走进微机室
4、走进荣誉室
5、参观图书室
6、参观阅览室
7、走，看劳技室去
8、参观多媒体教室
9、认识新老师
10、校园美
26课时
文
明
礼
仪
1、我是文明小学生
2、学校的集会集合
3、上楼下梯靠右行
4、今天我是值日生
10课时
珍
爱
生
命
1、过年里的开心事
2、做正当游戏
3、小黄帽
4、过马路
5、集体活动中的安全
12课时
理
想
前
途
1、国庆节
2、我要做一个光荣的少先队员
3、拍手歌
（一）
4、我们都是乖小孩
5、拍手歌
（二）
6、网吧游戏危害大
7、、我要做个好学生
8、、好学生
18课时
课程实施建议：
1、本课程在实施过程中，可根据实际情况将课时分散或集中安排，每周二课时；
2、采用灵活多样、学生喜闻乐见的方式进行教学，坚持校内与校外，课内与课外相结合，创新教学模式，避免过分强调知识性趋向，培养学生对课程的兴趣；
3、广辟资源，为教学所用，并注意对生成性资源的积累与收集；
4、以学生发展为本，重视学生的主体地位，充分发挥学生的创新精神，培养实践能力。
课程评价建议：
1、以激励性评价、发展性评价为宗旨，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观多方面做出评价，并能及时地反馈，促进学生不断发展；
2、评价主体多元化：
教师、家长、同伴、自我评价相结合；
3、在进行结果评价的同时，更注重过程评价。
具体的课程实施过程见附页。
津洋口小学“珍爱生命快乐成长”校本课程
二年级课程纲要
课程目标：
1、学生体会到父母对自己无微不至的关怀，懂得应该从小关心父母，孝敬长辈，报答他们的养育之恩。
2、养成向父母说心里话的习惯，增强父母与孩子之间的相互了解和信任，建立健康、和谐的家庭关系，形成健康的思想品质。
3、学会做力所能及的日常事务，以减轻父母的负担。
4、学会与邻里、他人和睦相处，真诚待人，关心残疾人。
5、了解家居及外出安全常识，具有较强的生命意识。
6、学生懂得在公共场所自觉遵守秩序及有关规定，爱护公共设施，保持公共场所的卫生，养成健康的审美情趣，与珍爱生命，快乐成长的密切关系。
7、学生形成中华民族的传统美德的意识和态度，具有家庭社会责任感。
课程内容：
主题
内容
课时
孝
顺
的
孩
子
1、读国内外孝敬父母、尊老爱幼的典型故事，开故事会。
2、走近爸爸妈妈（了解父母的年龄、体重、职业、爱好、生日等）
3、我真幸福（爸爸妈妈怎样关心我，为我做了些什么）
4、爸爸妈妈真辛苦（观察他们一天一周的工作劳动，体会父母的艰辛与不易）
5、自己的事情自己做（学习做一些力所能及的事）
6、做孝顺的好孩子（节日、生日、父母生病时该怎样做，不乱花钱、不挑吃穿、不任性、不给父母添乱等）
7、家庭文明礼貌用语、习惯
8、与父母说悄悄话
9、亲子活动（家长和孩子一起参加班级、学校活动）
28
课
时
文
明
的
公
民
1、阅读、观看关爱他人、保护文化古迹、公共设施的书、影视。
2、邻里和睦相处（有哪些邻居，怎样相处，讲邻里相互帮助的事例）
3、爱心助残、助困
4、了解身边的公共设施、场所
5、公共场所文明用语、礼貌常识
6、模拟表演（创设如下情景：
乘车乘船、游览风景名胜、商场购物、进餐、看电影等，学会遵守秩序、爱护公物、保持卫生、讲究文明）
7、社会实践活动（组织学生到附近场所实地演练）
8、做文明的小公民（宣传、倡议）
27
课
时
安
全
你
我
他
1、紧急事情急救
2、宠物之利弊
3、我是小小交通员
4、一人在家我不怕
5、当我独自外出时
15
课
时
1、实施原则
根据课程主题内容特点及二年级学生心理特点，在对学生进行系列的公德教育时，不能对其进行单纯理论知识的灌输，而应采取多种形式的训练活动进行潜移默化的指导。
因此，在实施〈公德教育〉课程时，遵循以下原则。
主体性原则（学生是学习课程的主体）
活动性原则（主要采用活动式教学）
开放性原则（课程的开发实施需要吸引教师、家长、社会人士的关注，得到大家的支持）、实践性原则（课程的实施过程中，学生应有较多的实践，从亲身体验中获得教育）。
2、时间安排：
每周二课时。
3、教学方法：
讲授式教学：
主要针对公德教育的知识性内容。
如家庭、公共场所文明用语、礼貌行为等。
对话式教学：
师生就某类问题进行讨论、交换意见，最终达成共识。
探究式教学：
主要针对学生提出的有价值的问题，制定活动方案，查阅资料，寻求解决问题的途径，强调亲身体验问题解决的过程。
如做文明的小公民的宣传、倡议活动等。
活动式教学：
通过组织活动，如模拟表演、爱心捐助等来强化行为意识。
实践调查式教学：
引导学生亲自实践、调查，如爸爸妈妈一周的工作、自己的事自己做等。
课程的评价：
科学地构建促进教师成长与学生发展的发展性评价体系，全面考察学生实施课程目标的程度，检验和改进教师的教学和学生的学习，完善课程设计，是有效地促进师生发展和校本课程不断完善的根本保障。
我们遵循以下基本原则。
1、多元性原则：
为了提高对学生学习评价的客观性，选择多种评价方式。
自评与他评相结合，个人评与小组评相结合，师生评与家长、社会人士评相结合、口头评价与书面评价相结合、定性评价与定量评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。
2、连续性原则：
通过课程实施中连续不断的实施评价获得信息，定期向学生反馈，并及时采取措施。
3、全面性原则：
设计师生成长报告单和档案袋，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行全面综合素质考察。
津洋口小学“热爱美丽家乡弘扬土家文化”
三年级校本课程纲要
课程目标：
1、初步了解土家文化，感受长阳文化的博大精深，宏扬传统文化，培养热爱家乡的情感。
2、通过观赏长阳的优美风景，体会大自然的美好，从而更加热爱生活，热爱生命。
3、了解长阳丰富多彩的饮食，初步懂得营养搭配，形成良好的饮食习惯。
4、知道长阳是歌舞之乡，品味长阳文艺的魅力，受到艺术的熏陶。
5、将长阳风景、饮食、风俗、文艺以歌谣的形式展现出来，寓浓郁的土家文化于有趣的童谣之中。
6、体现学生的主体，开发学生的潜能，培养学生的创新能力，丰富学生的文化底蕴。
课程内容：
（一）迷人的风景
序号
内容
课时
1
神奇五爪观
2
2
土家吊脚楼
2
3
火烧坪
2
4
杨柳歌
2
5
门口一园竹
2
6
清江美
2
（二）丰富的饮食
序号
内容
课时
1
炕洋芋
2
2
金包银
2
3
烧包谷
2
4
熏腊肉
2
5
烤红苕
2
6
懒豆腐
2
（三）别样的风俗
序号
内容
课时
1
烤火
2
2
推磨
2
3
圆圆筛
2
4
割绊根草
2
5
打猪草
2
6
背子打杵
2
（四）多彩的文艺
序号
内容
课时
1
角子
2
2
九节鞭
2
3
彩莲船
2
4
解歌
2
5
巴山舞
2
6
喊山歌
2
课程实施建议：
1、每周2课时，根据实际情况分散或集中，以教师为主导，学生为主体的原则实施教学。
2、课堂教学形式要灵活多样，利用创设情景、小组合作交流、等形式，提高学生兴趣，发挥学生特长，开发学生潜能。
3、广泛开辟教学资源，特别注重对生成性资源的积累与收集。
课程评价建议：
津洋口小学“生命·礼仪·感恩”
四年级校本课程纲要
课程目标：
1、在一、二年级校本课程开发的基础上，进一步认识礼仪教育的重要性，学会一些常规礼仪，弘扬传统美德。
2、通过感恩的故事培养孩子拥有一颗感恩的心，知道感恩、学会感恩，并尝试将感恩案例以童谣的形式展现出来。
3、让学生明确身心健康的重要性，通过编童谣、诵童谣，寓健康快乐的身心与童谣之中。
4、通过一些具体实例了解讲诚信的益处，能联系自己说说怎样讲诚信。
5、结合学校和班级实际，对学生进行有针对性的专题教育，为培养学生健康心理和健全人格奠定基础。
6、体现学生的主体，开发学生的潜能，培养学生的创新能力，丰富学生的文化底蕴，培养学生的良好品德。
课程内容：
（一）生命篇
序号
内容
课时
1
校园安全索引
8
2
心理健康指南
3
心理健康门诊
4
防毒知多少
（二）礼仪篇
1
学会合作
2
学会请教
3
学会助人
4
礼貌待客
5
文明做客
6
诚恳为人
18
7
搭乘学问多
8
购物讲文明
9
交往有讲究
（三）感恩篇
1
感恩父母
16
2
感恩老师
3
感恩长辈
4
感恩同学
5
感恩学校
6
感恩社区
7
感恩自然
8
感恩社会
课程实施建议
1、每周1课时，根据实际情况分散或集中，以教师为主导，学生为主体的原则实施教学。
2、课堂教学形式要灵活多样，利用创设情景、小组合作交流等形式，提高学生兴趣，发挥学生特长，开发学生潜能。
3、广泛开辟课程资源，特别注重对生成性资源的积累与收集。
课程评价建议：
1、评价要多元化，教师、伙伴、家长、自我评价相结合。
2、以激励性评价、发展性评价为主，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多方面进行评价。
津洋口小学“生命·诚信”
五年级校本课程纲要
课程目标：
1、在原来校本课程开发的基础上，进一步认识生命的重要性，学会一些自救和预防的方法，并将这些方法寓于童谣之中。
2、结合学校和班级实际，对学生进行有针对性的专题教育，为培养学生健康心理和健全人格奠定基础。
3、让学生明确身心健康的重要性，通过编童谣、诵童谣，寓健康快乐的身心与童谣之中。
4、通过一些具体实例了解讲诚信的益处，能联系自己说说怎样做到讲诚信。
5、懂得为人处事讲诚信是中华民族的美德，并能将这一美德通过童谣的形式进行传唱，以此来弘扬传统美德。
6、体现学生的主体，开发学生的潜能，培养学生的创新能力，丰富学生的文化底蕴，培养学生的良好品德。
课程内容：
（一）诚信篇
序号
内容
课时
1
诚信做人
（一）
12
2
诚信做人
（二）
3
诚信做人（三）
4
诚信做事
（一）
5
诚信做事
（二）
6
诚信做事（三）
（二）生命篇
1
地震
20
2
火灾
3
泥石流
4
雷击
5
龙卷风
6
暴雪
7
疫情
8
台风
9
洪水
10
防化
课程实施建议
1、每周1课时，根据实际情况分散或集中，以教师为主导，学生为主体的原则实施教学。
2、课堂教学形式要灵活多样，利用创设情景、小组合作交流等形式，提高学生兴趣，发挥学生特长，开发学生潜能。
3、广泛开辟课程资源，特别注重对生成性资源的积累与收集。
课程评价建议：
1、评价要多元化，教师、伙伴、家长、自我评价相结合。
2、以激励性评价、发展性评价为主，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多方面进行评价。
津洋口小学“生命·礼仪·诚信·赏析”
六年级校本课程纲要
课程目标：
1、在一、二年级校本课程开发的基础上，进一步认识礼仪教育的重要性，学会一些常规礼仪，弘扬传统美德。
2、让学生明确身心健康的重要性，通过编童谣、诵童谣，寓健康快乐的身心与童谣之中。
3、继续通过一些具体实例了解讲诚信与感恩的益处，能联系自己说说怎样讲诚信。
4、结合学校和班级实际，对学生进行有针对性的专题教育，为培养学生健康心理和健全人格奠定基础。
5、体现学生的主体，开发学生的潜能，培养学生的创新能力，丰富学生的文化底蕴，培养学生的良好品德。
6、了解长阳诗人习久兰，通过赏析他的诗歌，受到熏陶，传承土家文化。
课程内容：
（一）生命篇
序号
内容
课时
1
远离甲流感
8
2
心理健康指南
3
心理健康门诊
4
道路交通安全伴我行
（二）礼仪篇
1
尊师礼仪
10
2
穿着礼仪
3
集会礼仪
4
同学交往礼仪
5
进餐礼仪
（三）诚信篇
1
走进诚信
10
2
牵手诚信
3
诚信为人
4
诚信处事
5
真诚交友
（四）赏析篇
1
久兰诗集欣赏
6
2
久兰诗集赏析
3
纪念久兰诗会
课程实施建议
1、每周1课时，根据实际情况分散或集中，以教师为主导，学生为主体的原则实施教学。
2、课堂教学形式要灵活多样，利用创设情景、小组合作交流等形式，提高学生兴趣，发挥学生特长，开发学生潜能。
3、广泛开辟课程资源，特别注重对生成性资源的积累与收集。
课程评价建议：
1、评价要多元化，教师、伙伴、家长、自我评价相结合。
2、注重评价过程的动态化。
3、以激励性评价、发展性评价为主，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多方面进行评价。
2011年9月修订
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