6燕子专列 7一个小村庄的故事.docx

6燕子专列 7一个小村庄的故事.docx

《6燕子专列 7一个小村庄的故事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6燕子专列 7一个小村庄的故事.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

6燕子专列7一个小村庄的故事

6燕子专列

设计:

明集镇第一小学孙月梅

使用：

学校班级姓名

一、听写。

二、联系上下文解释词语。

特殊：

致谢：

三、概括文章主要内容。

有一年春天，成千上万只燕子从             飞回                时，在欧洲瑞士境内遇到了当，它们因                          ，濒临死亡。

瑞士政府呼吁人们。

最后燕子乘坐专列，驶向了远方。

表达了作者对燕子的                 之情。

四、我想说。

贝蒂冒着严寒去寻找冻僵的燕子，她是多么关心燕子呀，我想对她说：

“

。

”

6燕子专列

设计：

明集镇第一小学孙月梅

使用：

学校班级姓名

导语：

活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。

可是有一年春天，在瑞士境内，成千上万只小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们呢？

今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！

1．把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固。

2．联系上下文，解释下面的词语。

特殊：

骤降：

呼吁：

致谢：

3．默读课文，概括主要内容。

《燕子专列》这篇课文共有个自然段，讲述了有一年春天，成千上万只燕子从                 飞回                 时，在欧洲瑞士境内遇到了当地，它们因                                 ，濒临死亡。

瑞士政府呼吁人们。

最后燕子乘坐专列，驶向了远方。

表达了作者对燕子的                 之情。

4．认真读课文，思考下列问题。

（1）细读第二段，看看燕子遇到了怎样的麻烦？

画出有关的语句。

多读几遍，谈谈自己的感受。

（2）瑞士政府知道了这个情况后，决定用火车                                  ，于是通过电视和广播。

这说明了瑞士政府

（3）读读下面的句子，说说从带线的词语中体会到了什么？

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

（4）一个叫贝蒂的小姑娘也参加了寻找燕子的行动，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

这充分表现了小姑娘对燕子的                          之情。

（5）你读了这个故事，想对贝蒂说几句话吗？

可以是对贝蒂行为的赞赏，可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关心，也可以是自己从贝蒂身上得到的启示，还可以请贝蒂介绍当时拯救燕子时的想法和所见所闻……

第6课（四）

事情是这样的：

这年春天，成千上万只燕子从南方迁徙北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉已经很疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡的燕子到处可见。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。

　　于是，政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到离自己最近的火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

　　一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，在家人的带领下，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。

1、根据意思，写词语。

（1）形容春天的寒冷。

（）

（2）冷饿交加。

（）

（3）形容走长路的艰辛。

（）（4）接近或临近。

（）

2、按要求划句子。

（1）用“————”划出描写天气恶劣的句子。

（2）用“～～～～”划出燕子快要死亡的原因的句子。

3、按查字典的要求填空。

查黑体的字

音序

部首

再查几画

选择字典里解释

骤降

快走（）急速（）突签（）

覆盖

盖住（）翻过来；歪倒（）

4、分析文中加线的句子。

（1）谁听到了什么消息？

（）

（2）句中的“纷纷”说明（）

“四处”说明（）

（3）这句话中表示动作的词有（）、（）、（）、（）。

（4）学了这句话后，你想对他们说些什么呢？

——————————————————————

5、用“成千上万”写一句与保护动物有关的话。

——————————————————————

第6课阅读三

这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤（zòuzhòu）降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉（shèsè），已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒（bīnbīng）临死亡。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。

X

于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏（tātà）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的孩子，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

1、这段话选自课文《》

2、多音字组词。

jiān（）fénɡ（）chǔ（）

间缝处

jiàn（）fènɡ（）chù（）

3、请给带点的字选择正确的读音，在下面加上横线。

4、燕子遇到了麻烦，从文章第一自然段中找出两个四字词概括。

、

5、按课文内容填空。

（）的春寒（）的大雪（）的山路

6、请用“”标出居民们寻找燕子的动作词，并说说你从中体会到什么？

7、你喜欢贝蒂吗？

如果你有机会见到贝蒂，你会对她说写什么？

8、写出下面词语的近义词。

濒临（）四处（）疲劳（）僵硬（）

9、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦，请用“——”画出来。

10、对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手，我是从

这句话中体会到的。

11、读了“一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

”这两句话后，我觉得贝蒂是一个的孩子，我是从、和这三个词中体会出来的，我觉得朗读这两句话时应该用的语气来读。

（4分）

12、读了这篇文章后，文章中最让我感动的一句话是

，因为

。

第6课三、阅读《燕子专列》，回答问题。

这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤（zòuzhòu）降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉（shèsè），已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒（bīnbīng）临死亡。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。

X

于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏（tātà）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的孩子，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

1、请给带点的字选择正确的读音，在下面加上横线。

2、燕子遇到了麻烦，从文章第一自然段中找出两个四字词概括。

、

3、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦，请用“——”画出来。

4、对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手，我是从

这句话中体会到的。

5、读了“一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

”这两句话后，我觉得贝蒂是一个的孩子，我是从、和这三个词中体会出来的，我觉得朗读这两句话时应该用的语气来读。

（4分）

6、读了这篇文章后，文章中最让我感动的一句话是

，因为

。

7一个小村庄的故事

设计:

明集镇第一小学孙月梅

使用：

学校班级姓名

一、听写。

二、联系上下文解释词语。

郁郁葱葱：

裸露：

三、概括文章主要内容。

在一个美丽的小村庄，村里的人们由于过度，导致，结果。

这个故事告诉我们要。

四、故事中的小村庄永远消失了，庆幸的是在这场咆哮的洪水灾难中，小村庄的人们活了下来。

如果你就是其中的一位村民，你想说些什么呢？

7一个小村庄的故事

设计：

明集镇第一小学孙月梅

使用：

学校班级姓名

导语：

在一座山谷里，有一个美丽的小村庄，村里的人们过着幸福的生活。

可是，后来这个小村庄消失了。

这到底是怎么回事呢？

让我们一起读一读课文吧！

1.把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固。

2．联系上下文，解释下面的词语。

郁郁葱葱：

湛蓝深远：

咆哮：

裸露：

3．概括课文主要内容。

按照记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）进行概括。

4．读课文，思考下列问题。

（1）通读课文，思考：

小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？

（2）对比句子。

①在一个雨水奇多的八月，大雨没有喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

②在一个雨水奇多的八月，大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

说说这两句话有什么不同？

那句话更好？

为什么？

（3）结合课文内容，体会句子的意思。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

此处的“什么”在文中具体指哪些东西？

文章中还有很多意思深刻的句子，请你找出来，写在下面的横线上，并谈谈你的理解。

（4）学了课文，我想对小村庄的人们说些什么呢？

请你写下来吧！

我想对小村庄的人们说：

“

。

”

第7课﹙六﹚

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

　　不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。

可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

　　什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1．多音字组词。

juǎn﹙﹚lòu﹙﹚dōu﹙﹚

卷露都

juàn﹙﹚lù﹙﹚dū﹙﹚

2、在括号里填上合适的词语。

﹙﹚的斧头﹙﹚的土地﹙﹚的家具

﹙﹚的洪水﹙﹚的柴烟﹙﹚的工具

3、照样子，写词语。

例：

一栋栋_________、________、_________

4、给下列加点词写出意思相反的词语。

①家家户户靠着锋利的斧头过日子。

﹙﹚

②裸露的土地不断扩大。

﹙﹚

③树木变成应有尽有的家具。

﹙﹚

5、读句子，回答问题。

“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

”

1这句中的一切具体是指________、________、________、________。

2这一切的东西到哪里去了？

___________________________________

3为什么会造成这样严重的后果呢？

_____________________________

4从这句话中，你明白了什么？

________________________________________________________________

第7课

（六）阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。

（15分）

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1、在文中找出下列词语的反义词。

（3分）

出现——（）增加——（）缩小——（）

2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是、_____________________。

我自己还能分别写两个、。

（4分）

3、坡上的树木被人们砍去做什么了？

请用“——”在文中画出有关的语句。

（2分）

4、“大雨没喘气儿。

”这句话用了的修辞手法，意思是（3分）

5、用直线画出文中的排比句。

文中省略号表示。

6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。

7、你怎样理解文中最后一段？

8、你对小村庄的人们说几句话吧。

（3分）