19生物基本特征与生命系统层次.docx

19生物基本特征与生命系统层次.docx

《19生物基本特征与生命系统层次.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19生物基本特征与生命系统层次.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

19生物基本特征与生命系统层次

2016-2017学年度生物基本特征与生命系统的层次

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，是继SARS、禽流感之后的又一种烈性传染病．截止到2009年10月底，我国大陆地区已确诊病例超过4万例．下面有关甲型H1N1病毒的说法正确的是（）

A．甲型流感（H1N1）病毒结构简单，仅含有核糖体一种细胞器

B．用牛肉膏蛋白胨培养基可培养甲型H1N1病毒

C．甲型H1N1流感病毒侵入人体后，人体产生的效应T细胞可导致其裂解死亡

D．病毒不属于生命系统的结构层次

2．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：

生物大分子→细胞→病毒．下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是（）

A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行正常的生命活动

B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似

C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子

D．病毒是目前发现的最简单的生物

3．细胞的统一性体现在（）

①一切生物都是由细胞和细胞产物组成；

②细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等；

③真核细胞细胞核内有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA；

④真核细胞和原核细胞都多种多样．

A．②④B．②③C．①②D．①②③

4．除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是（）

A．细胞B．组织C．器官D．系统

5．下列有关细胞学说的叙述，正确的是（）

A．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞

B．德国科学家施莱登和施旺发现细胞，并创立了细胞学说

C．细胞学说使人们对生命的认识从细胞水平进入分子水平

D．德国科学家菲尔肖认为所有细胞都来自先前存在的细胞

6．（2015秋•绵阳校级期中）关于原核细胞，下列说法正确的是（）

A．没有染色质B．没有细胞器

C．只含有一种核酸D．没有生物膜结构

7．生物与非生物最本质的区别是生物具有（）

A．应激性B．严整的结构C．生长现象D．新陈代谢作用

8．（2015秋•朔州校级期末）下列各项中，不具有细胞结构的是（）

A．细菌和变形虫B．HIV和噬菌体

C．真菌和草履虫D．蓝藻和乳酸菌

9．（2004•北京）在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（）

A．能够使人或动、植物患病

B．没有细胞核，仅有核酸

C．具有寄生性

D．由核酸和蛋白质装配进行增殖

10．（2014•禹州市一模）下列有关生物特征的叙述，正确的是（）

A．硝化细菌和蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，细胞内含有DNA和RNA

B．蓝藻和硝化细菌都不含叶绿体但细胞中均含叶绿素，在生态系统中的成分为生产者

C．酵母菌和乳酸菌都能进行有丝分裂

D．在电镜下观察蓝藻和硝化细菌，均可看到有核糖体附着在内质网上

11．（2014秋•镜湖区校级期中）下列生物中属于原核生物的一组是（）

①蓝藻②酵母菌③草履虫④念珠藻⑤水绵

⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧噬菌体⑨衣藻⑩变形虫．

A．①⑥⑦⑧B．①④⑦

C．①②③④⑤⑥⑦⑧D．①④⑥

12．（2014秋•广州校级期末）不属于细胞学说的主要内容是（）

A．一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成

B．细胞是一个相对独立的单位，是具有生命体的有机体

C．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位

D．新细胞可以从老细胞中产生

13．下列说法正确的是（）

A．SARS病毒能够单独完成各种生命活动

B．细菌本身不能够单独完成各种生命活动

C．多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动

D．生命活动离不开细胞

14．从细胞是最基本的生命系统来分析，生物与环境之间物质和能量的交换基础、生物生长发育的基础、生物遗传变异的基础依次是（）

①细胞代谢②细胞增殖、分化③细胞内基因的传递和改变．

A．①③②B．②①③C．③①②D．①②③

15．膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于（）

A．单个细胞活动B．人体各系统配合

C．神经细胞独立活动D．各种分化的细胞密切配合

16．细胞学说主要阐明（）

A．细胞的结构B．细胞的种类

C．细胞的统一性D．细胞的多样性

17．下列生物中，不具有细胞结构的是（）

A．酵母菌B．SARS病毒C．蓝藻D．大肠杆菌

18．某学者正在研究某种鸟类的季节性迁徙行为，他的研究对象对应于哪一生命层次（）

A．个体B．种群C．生物群落D．生态系统

19．生物学家认为病毒是生物，其主要理由是（）

A．它是由蛋白质和核酸组成

B．它能够侵染其他生物

C．它能够在寄主体内复制并产生后代

D．它具有细胞结构

20．下列对生命系统的认识正确的是（）

A．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞

B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的层次

C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

D．生物个体中由功能相关的器官“联合”组成的系统层次，是每种生物个体都具有的

21．某水库中属于同一种群的生物是（）

A．全部生物个体的总和B．全部动物个体的总和

C．全部鱼类个体的总和D．全部鲫鱼个体的总和

22．下列不能看作生命系统结构层次的是（）

A．人的身体B．细菌和真菌

C．手足口病毒D．池塘

23．构成原核生物的原核细胞多种多样，结构也不完全一样，体现了细胞的（）

A．全能性B．多样性

C．统一性D．一致性

24．一棵桑树的结构层次由小到大依次为（

）

A．细胞→个体B．细胞→组织→器官→个体→系统

C．细胞→组织→器官→个体D．细胞→器官→组织→个体→系统

二、综合题

25．光学显微镜是中学生最常用的生物实验仪器。

下图所示为光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和15×字样，物镜标有10×和40×字样。

请看图回答：

（1）在观察黑藻细胞质流动的实验中，应先用物镜（填图中的序号）观察清楚后，再用转换器转过另一物镜，此时视野亮度变，可调节和来改变视野亮度，并用进行调焦至看到清晰的物像。

（2）要仔细观察叶绿体形态时，应选用的显微镜目镜、物镜分别为（填图中的序号），此时放大倍数为倍。

（3）若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该物体的。

（4）若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于上；若异物在装片上，当向右上方移动装片时，视野中异物会向移动。

26．根据下列图示，回答问题：

（1）图中属于原核细胞的是，它在结构上不同于真核细胞最显著的特点是。

（2）图中能进行光合作用的细胞是。

（3）在显微镜下观察B，换高倍镜后应调节准焦螺旋。

由于B通体近乎透明，应调节反光镜和通光孔使光线略（明/暗），物象更清晰，便于观察。

27．辨析下面所叙述的几种生命系统：

①一个乳酸菌；②培养皿中的乳酸菌落；③培养基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌；④培养皿中的所有对象．回答下列问题：

（1）在生命系统的结构层次中，②属于层次，③属于层次，④属于层次．

（2）①是层次，又是层次，但不具有、、等生命系统的层次．

28．（8分）“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。

从生命系统的结构层次的角度分析回答下列问题。

（1）扬州瘦西湖中所有的鲫鱼组成了___________。

扬州瘦西湖边的一只白鹭属于___________。

扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的_______________。

（2）柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次中不具有__________。

（3）白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是________，

小白鹭生长发育的细胞学基础是______________。

（4）白鹭羽毛中有一种蛋白质分子是由一个环十七肽和一条六肽通过盘曲、折叠而成，则它共有肽键_______个，若氨基酸的平均分子量为a,则它的平均分子量为_______

参考答案

1．D

【解析】

试题分析：

生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．病毒属于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止病毒的传播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除．

解：

A、甲型流感（H1N1）病毒结构简单，没有细胞结构，不含任何细胞器，故A错误；

B、病毒属于寄生生物，先用牛肉膏蛋白胨培养基可培养动物细胞，再用动物细胞培养甲型H1N1病毒，故B错误；

C、甲型H1N1流感病毒侵入人体后，人体产生的效应T细胞可导致靶细胞裂解死亡，再由体液免疫最后清除，故C错误；

D、最基本的生命系统是细胞，而病毒没有细胞结构，则不属于生命系统的结构层次，故D正确．

故选：

D．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

2．A

【解析】

试题分析：

病毒是目前发现的最简单的生物，没有细胞结构，只有核酸和蛋白质两类分子，不能独立生存，必须寄生在活细胞中才能进行正常的生命活动，如繁衍后代等，这说明病毒的起源是在细胞产生之后．

解：

A、所有生命活动都离不开细胞，而病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能进行生命活动，这说明病毒起源于细胞之后，A正确；

B、有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似，这不能说明病毒起源于细胞之后，B错误；

C、病毒的化学组成不能说明病毒与细胞起源的先后顺序，C错误；

D、病毒的结构简单不能说明病毒与细胞起源的先后顺序，D错误．

故选：

A．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；烟草花叶病毒．

3．B

【解析】

试题分析：

自然界中的细胞按照有无被核膜包被的成形的细胞核，分为原核细胞和真核细胞．真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样说明细胞的差异性，但原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质等结构，都含有核酸和蛋白质等物质，这又体现了细胞的统一性．

解：

①一切动植物都是由细胞和细胞产物组成，病毒无细胞结构，①错误；

②细胞都有相似的基本结构如细胞膜、细胞质等，体现了细胞的统一性，②正确；

③真核细胞细胞和原核细胞都含有DNA体现了细胞的统一性，③正确；

④真核细胞和原核细胞都多种多样，体现了细胞的差异性，④错误．

故选：

B．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

4．A

【解析】

试题分析：

病毒属于非细胞生物，除病毒以外，其它生物均由细胞构成的，包括原核生物和真核生物．

解：

细胞是生物体结构和功能的最基本单位，各项生命活动均离不开细胞，包括病毒的生命活动也依赖于细胞．

故选：

A．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

5．D

【解析】

试题分析：

细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：

（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．

解：

A、细胞学说没有提出原核细胞和真核细胞这一概念，A错误；

B、英国科学家罗伯特虎克是细胞的发现者和命名者，B错误；

C、细胞学说使人们对生命的认识从个体水平进入细胞水平，C错误；

D、德国科学家菲尔肖认为所有细胞都来自先前存在的细胞，D正确．

故选：

D．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

6．A

【解析】

试题分析：

原核细胞与真核细胞比较

比较项目原核细胞真核细胞

细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶

细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器

细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁

解：

A、原核细胞的拟核没有核被膜，也没有核仁和染色质，A正确；

B、原核细胞具有一种细胞器﹣﹣核糖体，B错误；

C、原核细胞和真核细胞都含有2种核酸，DNA和RNA，C错误；

D、原核生物具有细胞膜，D错误．

故选：

A．

考点：

原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

7．D

【解析】

试题分析：

生物具有以下特征：

1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．

解：

新陈代谢是指生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程，包括同化作用和异化作用两个方面的内容．新陈代谢是生物的基本特征，因此生物与非生物最本质的区别是生物有新陈代谢的特征，非生物没有．

故选：

D．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

8．B

【解析】

试题分析：

A、细菌属于原核生物，变形虫属于真核生物，都具有细胞结构，A错误；

B、HIV和噬菌体都属于病毒，都没有细胞结构，B正确；

C、真菌和草履虫都属于真核生物，都具有细胞结构，C错误；

D、蓝藻和乳酸菌都属于原核生物，都具有细胞结构，D错误．

故选：

B．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

9．D

【解析】

试题分析：

病毒没有细胞结构，只含有蛋白质和DNA或RNA，其营寄生生活．

解：

病毒是自然界中没有细胞结构、成分基本为核酸和蛋白质、全部营寄生生活的一类微生物．病毒繁殖时，由亲代DNA分子复制形成子代DNA分子，然后组装成子代病毒，该特征为病毒所特有．细菌、真菌等生物中部分种类也具有寄生性，并能使人或动、植物患病．

故选：

D．

考点：

烟草花叶病毒．

10．A

【解析】

试题分析：

蓝藻和细菌（如硝化细菌、乳酸菌等）都属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物只有核糖体一种细胞器；原核生物只能进行二分裂生殖．但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质．

解：

A、细菌和蓝藻都属于原核生物，这两者都有细胞壁，都含有DNA和RNA，A正确；

C、蓝藻含有叶绿素，但硝化细菌不含叶绿素，B错误；

C、乳酸菌是原核生物，只能进行二分裂，C错误；

D、蓝藻和硝化细菌都是原核生物，都不含内质网，D错误．

故选：

A．

考点：

原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

11．B

【解析】

试题分析：

①蓝藻属于原核生物，①正确；

②酵母菌是一种真菌，属于真核生物，②错误；

③草履虫是一种原生动物，属于真核生物，③错误；

④念珠藻属于原核生物中的蓝藻，④正确；

⑤水绵是低等植物，属于真核生物，⑤错误；

⑥青霉菌是一种真菌，属于真核生物，⑥错误；

⑦葡萄球菌是一种细菌，属于原核生物，⑦正确；

⑧噬菌体属于病毒，不属于原核生物，也不属于真核生物，⑧错误；

⑨衣藻属于真核生物中的低等植物，⑨错误；

⑩变形虫是一种原生动物，属于真核生物，⑩错误．

故选：

B．

考点：

原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

12．C

【解析】

试题分析：

A、细胞学说的主要内容之一是切动植物都由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成，A正确；

B、细胞学说表明细胞是一个相对独立的单位，B正确；

C、病毒无细胞结构，C错误；

D、细胞学说的主要内容之一是“新细胞可以从老细胞中产生”，D正确．

故选：

C．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

13．D

【解析】

试题分析：

生命系统结构层次从小到大为：

细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，理解个层次概念是判断的依据．

解：

A、SARS病毒只能寄生在活细胞内，不能够单独完成各种生命活动，A错误；

B、细菌为单细胞生物，单细胞生物靠单个细胞能单独完成各种生命活动，B错误；

C、多细胞生物中单个细胞只能完成特定的生理功能，C错误；

D、生命活动离不开细胞，细胞是地球上最基本的生命系统，D正确．

故选：

D．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

14．D

【解析】

试题分析：

生物与环境之间物质和能量的交换基础是细胞代谢，生物生长发育的基础是细胞增殖、分化，生物遗传变异的基础是细胞内基因的传递和改变．

解：

生物与环境之间物质和能量的交换基础是①细胞代谢，生物生长发育的基础是②细胞增殖、分化，生物遗传变异的基础是③细胞内基因的传递和改变．

故选：

D．

考点：

细胞呼吸的过程和意义；细胞的生长和增殖的周期性；中心法则及其发展．

15．D

【解析】

试题分析：

神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，反射弧只有保持结构和功能的完整性才能完成反射活动．

解：

膝跳反射是最简单的反射，反射弧中含有2个神经元，该反射活动需要两个神经元细胞和骨骼肌细胞共同配合完成，因此可以说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于各种分化的细胞密切配合．

故选：

D．

考点：

人体神经调节的结构基础和调节过程．

16．C

【解析】

试题分析：

细胞学说的内容包括：

1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；

2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；

3、新细胞可以从老细胞产生．

解：

根据细胞学说的内容可知，细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性．

故选：

C．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

17．B

【解析】

试题分析：

病毒没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物．蓝藻是原核生物，酵母菌是真核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但含有核酸的蛋白质等物质．

解：

A、酵母菌为真核生物，为真核细胞，A错误；

B、SARS病毒为病毒，无细胞结构，B正确；

C、蓝藻为原核生物，具有原核细胞，C错误；

D、大肠杆菌为原核生物，具有原核细胞，D错误．

故选：

B．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

18．B

【解析】

试题分析：

生命系统结构层次从小到大为：

细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，理解个层次概念是判断的依据．

解：

根据题意可知，该学者研究的是某种鸟类的季节性迁徙行为，研究对象是这个地区的这种生物的全部个体，该对象属于种群．

故选：

B．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

19．C

【解析】

试题分析：

病毒属于非细胞生物，其包含蛋白质和核酸两种成分，并且只能寄生在活细胞才能进行繁殖和代谢．

解：

A、病毒是由蛋白质和核酸组成，但是该特征不属于生物的基本特征，不是理由，A错误；

B、病毒能够侵染其它生物，但该特征不属于生物的基本特征，不属于其理由，B错误；

C、病毒能够在寄主体内复制并产生后代，生物的繁殖属于生物的基本特征，属于其为生物的理由，C正确；

D、病毒没有细胞结构，D错误．

故选：

C．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

20．A

【解析】

试题分析：

生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的．没有细胞就没有组织、器官、系统、种群、群落、生态系统等层次，所以说细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统．

解：

A、生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统层次是细胞，A正确；

B、蛋白质和核酸等生物大分子本身是系统，但不属于生命系统的层次，B错误；

C、生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物及其生活的无机环境，C错误；

D、植物无生命系统中的“系统”层次，D错误．

故选：

A．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

21．D

【解析】

试题分析：

1、生命系统的结构层次：

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．

2、种群指生活在同一地点同种生物的全部个体，且符合种群的特征．

3、群落：

同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合．

解：

A、全部生物个体的总和为一个群落，A错误；

B、全部动物个体的总和为多个种群，B错误；

C、全部鱼类个体的总和为多个种群，C错误；

D、全部鲫鱼个体的总和为一个种群，D正确．

故选：

D．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

22．C

【解析】

试题分析：

生命系统的结构层次包括：

细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统．其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生态系统．

解：

A、人的身体属于生命系统的个体单位，A错误；

B、细菌和真菌为多个种群，B错误；

C、病毒不属于生命系统的结构层次，C正确；

D、池塘属于生命系统的生态系统层次，D错误．

故选：

C．

考点：

细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

23．B

【解析】真核细胞和原核细胞都多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样，这体现了细胞的多样性。

【考点定位】细胞结构的统一性和差异性。

【名师点睛】

24．C

【解析】植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：

保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：

根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见一颗桑树的结构层次由小到大依次为：

细胞→组织→器官→植物体．植物体无系统。

【考点定位】生命系统的结构层次。

【名师点睛】解题的关键是知道植物体的结构层次中没有系统，而动物体有系统。

25．

（1）④暗光圈反光镜细准焦螺旋

（2）②③600（3）长度或宽度

（4）目镜左下方

【解析】

试题分析：

（1）在观察黑藻细胞质流动的实验中，应该先用低倍镜找到要观察的目标，然后转到高倍镜进行观察。

物镜越短，放大倍数越小，因此先用物镜④观察清楚后，再转到另一个物镜，此时视野亮度变暗，可以调节光圈和反光镜来调整视野的亮度，并用细准焦螺旋调焦至看到清晰的物象。

（2）要仔细观察叶绿体形态时，应用高倍镜进行观察，应选用的显微镜目镜、物镜分别为②③，放大倍数为（目镜和物镜的乘积）600倍。

（3）显微镜放大的是物象的长度或宽度。

（4）若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于目镜上；显微镜观察到的是倒立的虚像，当向右上方移动装片时，视野中异物会向左下方移动。

考点：

本题考查显微镜的相关知识，属于对识记、理解、应用层次的考查。

26．

（1）A无核膜包被的细胞核

（2）A、C

（3）细暗

【解析】

（1）分析图解可知，图中A细胞具有拟核，而没有核膜包被的典型的细胞核，因此属于原核细胞，而B细胞为变形虫，属于真核生物中的原生动物，属于植物。

（2）图中A蓝藻细胞属于原核细胞，没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，C图为植物细胞，也可以进行光合作用。

（3）换高倍镜