莆田市城厢区教育局文件.docx

莆田市城厢区教育局文件.docx

《莆田市城厢区教育局文件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《莆田市城厢区教育局文件.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

莆田市城厢区教育局文件

莆田市城厢区教育局文件

莆城教[2010]45号

2009-2010学年度下学期小学（幼儿园）

期初工作检查情况通报

各中心小学、区直学校、幼儿园：

为促进学校期初工作顺利开展，加强学校教学常规管理，根据《关于开展中小学期初工作检查的通知》（莆城教[2010]026号）要求，我局于3月8日—12日组织对逸夫实验小学、区第一实小、筱塘小学、龙桥街道中心小学、霞林街道中心小学、棠坡小学、华一中心小学、华一隆兴小学、华一园头小学、华二中心小学、华二赖溪小学、华二西许小学、灵川中心小学、灵川柯朱小学、灵川青山小学、东海中心小学、东海西厝小学、东海东沙小学、常太中心小学、常太东青小学、第一实幼、南门幼儿园等22所小学（幼儿园）期初工作进行检查，检查组通过听取汇报、随堂听课、查阅资料、实地察看、座谈等形式了解学校期初开学情况。

现将检查情况通报如下：

一、总体情况

学校严格执行校历规定，组织师生及时返校，按时开学，准时上课。

大部分学校校园卫生、整洁，教学用书做到“课前到书，人手一册”。

学校控辍保学措施有力，学生巩固率达100%，教学秩序井然。

华一中心小学、华二中心小学、灵川中心小学、东海中心小学、常太中心小学组织对基层校期初工作进行逐校检查。

常太中心小学以文件形式进行通报，促进学校期初工作落到实处。

二、教学常规

（一）主要成效

1、常规管理步入正轨。

学校能执行《福建省小学教学常规管理的若干意见》，编制本学期学校教学计划，开展综合实践活动。

教师提前撰写教案，从学科教学实际出发实施课程计划，较正确使用教材和教学资料，重视教学反思和学生作业批改与辅导，注意减轻学生课业负担，按规定布置学生作业。

各校教研活动均已作出安排，并建立教学质量监控的相关制度。

2、课程计划执行到位。

学校能按课程设置标准合理、科学安排课程表，并采取措施，保证课程教学到位。

筱塘小学把开齐上足课程纳入教师工作绩效考核内容，学校采取不定期下班随堂听课的方法，抽查课程落实情况；华亭第一中心小学根据实际，让部分相对紧缺的综合学科教师跨校教学，解决教师队伍结构性缺编问题；灵川中心小学把综合科教师充实到基层学校，推动基层学校各学科教学严格执行课程计划。

与以往相比，本学期各校课程开设情况有了很大改观，教师均能按照课程表安排的科目上课，没有发现教师私自调课或变更教学科目现象。

3、青年教师得到培养。

检查中了解到，近年来招聘、引进的青年教师得到有效培养，在教学工作中普遍表现突出。

他们在教材解读、教案撰写、教后反思等方面都做得比较到位，能认真备好每一节课，努力上好每一节课。

如逸夫实验小学蔡明娇老师的教案写得详细又实用，突出品德学科的教学特点；龙桥街道中心小学体育学科陈荔卿老师的教案简洁明了，对课堂教学内容、师生双边活动表述得比较清晰，课后反思有一定的深度；灵川中心小学薛赛环老师在综合实践活动课中让学生动脑动手，体现活动类课程的特征；灵川柯朱小学林陈婷老师撰写两个年段的详案，陈英老师在自己撰写的教案旁边空白处做批注，根据学情进行二次备课。

4、部分学校教风好转。

常太东青小学、华二濑溪小学的教学常规管理较之以往明显严格，教师的工作态度认真，整体教风随之好转。

5、课堂质量有所提高。

随堂听课中发现，教师在课堂上教学目标较明确，教学方法较灵活，注意落实重点、突破难点，有意识地创设让学生思考、交流、表达的情景，从而把课堂还给学生。

学生的学习积极性较高，课堂气氛比较活跃，学习习惯也比较良好。

（二）存在问题

1、课堂效益仍然偏低。

个别教师没有把主要精力放在备课上，而疲于应付各种各样的文字材料，主动学习的意识不够；教案原创的部分较少，抄袭出版物的痕迹明显，部分教师的课后反思如蜻蜓点水，甚至出现未上课而先反思的现象。

由于备课不够充分，课堂教学不够得法，使用教材和教学资料方法欠妥，学生主体地位尚未确立，课堂效益偏低。

2、综合学科有待加强。

实施课程改革以来，综合学科和活动类教学虽然取得一定成果，但仍需下气力加强。

课棠教学中，发现教师将综合学科当成语文科、数学科来教学——读读课文、算算答案、抄抄笔记，没有体现学科特点，应付检查的迹象比较明显。

3、教学资源未能有效利用。

不少学校特别是农村基层学校存在教学资源浪费的现象，一方面是因资金紧张导致教学资源严重匮乏，另一方面却是把有限的教学资源长期闲置，个别学校部分教学仪器甚至到报废时也没有用过一次。

平时学生动手操作的作业很少，教师演示实验更是凤毛麟角，分组实验几乎空白。

图书室等教学资源同样存在利用率极低的问题。

（三）整改建议

1、教育教学管理者要牢牢把握住“教育质量”这个办学灵魂，千方百计提升教师职业素养，千方百计提高教师专业水平，千方百计推进课堂教学改革，千方百计提升课堂教学效益。

对使用题海战术、加重学生课业负担、摧残学生身心发展的做法，要给予坚决制止。

业务领导要与教师一起研讨如何激发学生的学习兴趣、培育优秀的思维品质、养成良好的学习习惯，为学生将来学习打下良好基础。

2、中心校要切实对基层学校的教育质量进行监控，要想方设法用优良的教育质量吸引家长、留住学生。

要切实减轻教师文字材料负担，删减、整合材料，引导教师把各项工作落实在教育教学行为上而不是做表面文章。

要切实发挥名师和各级学科骨干教师的示范带头作用，让他们承担校本教研的应有职责。

3、要进一步加大省颁课程计划执行力度，根据学校实际创造开齐上足所有学科的条件，不折不扣全面落实课程计划，。

4、各校要充分利用学校现有的实验教学资源，增加学生动手操作机会，切实提高课堂教学质量。

三、安全与卫生

（一）主要成效

大部分学校能把学校安全与卫生工作作为学校工作的重中之重来抓。

一是制定安全计划。

逸夫实验小学、筱塘小学、灵川中心小学能认真制定学校安全工作计划和“平安校园”工作计划，以创建“平安班级”为平台，提高“平安校园”创建工作水平。

二是开展安全教育。

各校能结合本校实际，把安全教育作为开学第一课，集中对学生进行安全教育。

龙桥中心小学利用开学式上的国旗下讲话对学生进行安全教育，并在校门口悬挂“师生携手努力，共建平安校园”安全宣传标语；筱塘小学开设“平安班级”创建活动主题班会课，谈打算，明做法。

三是排查安全隐患。

各校能根据上级要求，加大对容易引起群死群伤事故的校舍、消防、食品卫生等环节组织安全隐患检查，发现问题立即整改。

常太中心小学对发现三处安全隐患立即制定整改方案，落实责任人，及时进行整改；区第一实验小学期初对因交通不便骑车上学的学生情况进行排查，并发放《学生骑自行车安全告家长书》。

四是注重避险逃生训练。

各学校能利用广播操、集会、体育活动等集体活动时间，积极开展针对地震、洪水、火灾等灾害事故的逃生救助演练。

五是校园卫生明显好转。

各校能健全卫生管理机构，拟定卫生工作计划，校园环境卫生水平明显提高。

逸夫实验小学、区第一实小、筱塘小学、龙桥街道中心小学、霞林街道中心小学、凤凰山街道中心小学、灵川中心小学、东海中心小学校等环境整洁、优美。

六是校安工程有序推进。

各学校重视校安工程建设，把校安工程列入学校总体发展规划和年度工作计划。

在建工程的安全防范工作较落实。

东沙小学、郊尾小学能按照工程建设施工安全要求，施工区和教学生活区拥屏障隔离，并有明显的安全警示标志和专人看护施工现场。

大部分学校2010年度校安工程前期手续审批进度比较快。

（二）存在问题

一是部分学校没有落实好区教育局《关于切实做好春季开学初学校安全工作的通知》文件要求。

如：

棠坡小学、华一隆兴小学、华一园头小学、华二濑溪小学小学。

二是部分学校安全隐患排查不及时、整改不到位。

如：

华一中心小学五年级“班训”玻璃破碎，没有及时更换；东海西厝小学幼儿教室有乱拉电线现象；华二中心小学幼儿园乐园篱笆上“小动物”铁件焊接不牢固；南门幼儿园仍不按规定使用四、五楼层，存在安全隐患。

三是个别学校存在卫生死角。

如华一园头小学教室顶棚有蜘蛛网；棠坡小学综合楼四层地面满是灰尘、顶棚有许多蜘蛛网；灵川青山小学操场有纸屑和垃圾袋等。

（三）整改建议

1、提高认识，强化学校安全管理责任。

要以高度负责的精神抓安全、保平安。

要严格落实学校安全管理目标责任制，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的原则，按照“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的原则，认真落实学校安全责任制和责任追究制。

2、突出重点，狠抓安全隐患排查和整治。

要进一步加大学校安全隐患的排查和整治力度，扎实推进学校安全管理工作，努力打造“平安校园”建设。

3、注重实效，努力提高学生安全防范能力。

要利用健康教育课、广播、板报、宣传栏、网络等多种形式进行安全和卫生知识宣传普及，把学生安全教育与教学常规相结合，与学生德育相结合，与家庭教育相结合，把安全教育和应急演练常规化，将安全教育贯穿于学生教育全过程。

4、规范管理，全面提升学校安全管理水平。

进一步完善学校安全常规管理制度，健全安全管理机制和学校卫生管理工作长效机制，狠抓安全过程的痕迹管理和细节管理，及时全面地纪录安全管理全过程，不断提升学校安全管理水平。

四、规范收费

（一）主要成效

各校能按照上级文件要求做好期初收费宣传公示工作，严格执行校长收费公告制度和收费公示制度，按上级规定的收费项目和标准进行收费，收费规范的学校有：

区第一实验小学、筱塘小学、霞林街道中心小学、龙桥街道中心小学、灵川中心小学、常太中心小学、常太东青小学等。

同时，各校还能严格执行校长收费公告制度，收费公示制度、教辅材料公示及宣传工作到位的有：

逸夫实验小学、灵川柯朱小学、东海西厝小学。

（二）存在问题

一是个别学校教师存在向学生推销征订教辅材料的现象。

如：

逸夫实小四年级个别科任教师推销征订《创优练》数学科教辅材料（每本13元）；二是大部分学校没有按上级要求在校园网上公示校长收费公告；三是校长收费公告做得不够规范，如常太中心小学。

五、留守流动儿童就学

（一）基本情况。

大部分学校能通过“建立档案”、“家校联系制度”、“组织主题教育活动”、“结对帮扶”、“心理健康教育”等平台，扎实开展关爱留守流动儿童活动。

逸夫实小、筱塘小学、霞林街道中心小学、常太中心小学、常太东青小学制定“关爱留守流动儿童活动方案（计划）”，目标明确，内容详尽，措施有力。

活动开展富有特色的学校有：

华二中心小学、区第一实小、霞林街道中心小学。

（二）存在问题。

部分学校留守流动儿童就学的档案资料不够齐全，活动的实效性有待提高。

如灵川青山小学、东海西厝小学、霞林棠坡小学、华一隆兴小学、园头小学、华二西许小学、赖溪小学等。

（三）整改建议。

各校要从维护安定、构建和谐社会的高度认识做好留守流动人口子女教育工作的重大意义，要切实加强领导，紧密部门配合，根据学校实际情况因地制宜为留守流动儿童创造良好的生活和学习环境，使他们在学校与其他学生一样愉快学习、健康成长。

同时，要进一步建立健全相关档案资料。

六、国学经典诗文诵读活动

主要成效：

一是领导重视。

各学校能根据莆城教[2010]015号《关于开展国学经典诗文诵读活动的通知》要求，成立以校长或书记为组长“国学经典诵读”领导小组，加强国学经典诵读的组织与管理，结合学校自身实际制定学校国学经典诵读活动实施方案和工作计划。

二是宣传到位。

各校利用黑板报、标语、电子屏幕、宣传栏、校园广播等大力宣传国学经典诗文诵读的必要性和重要性，宣扬中华优秀传统文化，大力开展弘扬民族传统，传承国学经典活动，营造书香校园文化。

三是活动形式多样。

各校充分利用晨读10-15分钟时间每天一次集体诵读。

逸夫实验小学、龙桥街道中心小学坚持每日一诵，由语文老师负责指导，少先大队部负责晨读检查、记录、评比。

筱塘小学、霞林街道中心小学、区第一实验小学将国学教育与书香校园文化建设有机结合，在校园环境布置上体现古典蕴味，寓传统文化于极富内涵的校园环境之中，让优美的环境承载出浓郁的传统文化氛围。

逸夫实验小学、筱塘小学将国学教育与课题研究有机结合，逸夫实验小学申报并立项了全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题“新经典诵读实验”子课题“国学经典诵读与学生健全人格形成的研究”，以课题研究形式探索国学经典诵读与提高学生品德修养的途径与方法，使整个诵读活动更加科学、有效。

存在问题与建议：

部分农村基层小学对开展“国学经典诗文诵读”活动不够重视，如灵川柯朱小学尚未制定活动实施方案。

建议各中心小学要加强对农村基层小学的管理，使每所学校务必高度重视“国学经典诗文诵读”活动，确保诵读活动有序有效开展。

七、幼儿教育

基本情况：

大部分幼儿园校园整洁、卫生，环境创设均能达到“五化”（儿化、美化、净化、绿化、教育化）；教学常规良好，各类计划、总结规范、齐全；能严格按照有关部门规定的标准进行收费，并对收费项目、标准在校公示栏上进行公示，自觉接受社会和群众监督；能强化内部管理，根据各自实际建立健全各种规章制度和各类人员岗位职责。

整体情况较好的幼儿园：

第一实验幼儿园、筱塘幼儿园、常太中心园、灵川中心幼儿园。

存在问题：

1、师资配备不均衡。

目前，仍有部分中心园存在专任教师配备每班不足1.5人的现象，与《福建省（镇、街）中心幼儿园评定标准》“专任教师每班配2人”有一定的距离，如龙桥中心幼儿园、华亭第一中心园；各农村附设园教师均为包班，教师工作压力大。

2、办园条件不平衡。

一是场地普遍较小。

大部分幼儿园依附在小学校园内，户外活动场地小，没有厨房和寝室；二是部分器械闲置。

一些农村附设园的儿童乐园闲置，园内杂草丛生，部分摆放的户外器械由于长期没有使用及护理，锈迹斑斑，没法使用，造成资源浪费，如华一园头小学附设园、华二濑溪小学附设园；三是教玩具配备不足。

除各独立园、乡镇中心园外，其他附设园基本没有及时添置、更新教玩具，班级内供幼儿动手操作的教玩具少的可怜，如棠坡小学附设园、华一隆兴小学附设园、东海西厝小学附设园；3、教科研力量薄弱。

由于长期受到师资和经费制约，大部分教师缺少外出学习培训机会，接触不到课程改革最前沿信息，教师专业素养得不到提升。

各农村园教科研一直处于比较薄弱的状态，甚至还出现幼儿园做小学生早操现象，严重违背了幼儿教育发展规律，如华一隆兴附设园。

整改建议：

1、各幼儿园要按照标准配足、配齐教玩具，要求教师根据本班实际情况及幼儿年龄特点，自制教玩具供幼儿动手操作；2、要尽最大可能，使用好现有的教学设施设备，避免教育资源浪费；3、要多创造机会让教师外出参观及参加各类培训的，鼓励教师加强业务学习，不断提高自身专业素养，及时转变教育观念，更好地为幼儿服务。

希望各校要高度重视期初工作检查中发现的问题，认真做好整改工作。

各校整改情况于4月6日前书面上报区教育局基教室。

区教育局将在今后学校管理工作督查中跟踪落实各校整改情况。

莆田市城厢区教育局

二0一0年三月二十二日

抄送：

区委教育工委、区教育督导室、区进修学校，存档

（2）