人教版九年级下册第八单元金属和金属材料 课题4金属的物理性质和某些化学性质同步训练II 卷.docx

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人教版九年级下册第八单元金属和金属材料课题4金属的物理性质和某些化学性质同步训练II卷

人教版九年级下册第八单元金属和金属材料课题4金属的物理性质和某些化学性质同步训练（II）卷

一、单选题（共15题；共30分）

1.（2分）为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（）

A.在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验    

B.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验    

C.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验    

D.在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验    

2.（2分）如图所示的锥形瓶内充满气体X，胶头滴管内盛有液体Y．挤压胶头滴管，使液体Y进入瓶中，振荡，一会儿可见套在玻璃管下端的小气球a鼓起．气体X和液体Y可能是（）

A.X是SO2，Y是NaOH溶液    

B.X是O2，Y是稀硫酸    

C.X是H2，Y是AgNO3溶液    

D.X是CO，Y是石灰水    

3.（2分）下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是（）

A.实验室用CO与Fe2O3反应制取铁时，先通CO，再点燃酒精灯

B.用排水法收集氧气，当气体集满时，先把导管移出水面再熄灭酒精灯

C.实验室制取气体时，先装药品，再检查装置气密性

D.用滴管吸取液体时，应先捏扁胶头赶尽空气，再伸入瓶中吸液

4.（2分）常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生．而将大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中却能持续产生气体．由此得出的结论或推理正确的是（）

A.物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关    

B.反应物之间必须直接接触才会发生化学反应    

C.块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同    

D.硫酸钡粉末也可和盐酸发生化学反应而溶解    

5.（2分）比较、推理是化学学习常用的方法．以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是（）

化学反应事实

影响反应的因素

A

铁丝在空气中很难燃烧，在氧气中能剧烈燃烧

反应物的浓度

B

碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应

反应的温度

C

过氧化氢在常温下较难分解，在加入二氧化锰后迅速分解

催化剂

D

铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧

反应物的种类

A.A      

B.B      

C.C      

D.D    

6.（2分）欲鉴别氢气、氧气、二氧化碳、甲烷4种气体，现有一盒火柴，还需要用到下列实验用品中的（）

A.装有蒸馏水的烧杯    

B.

装有无色酚酞的烧杯    

C.冷而干燥的烧杯    

D.内壁蘸有澄清石灰水的烧杯    

7.（2分）如图是探究燃烧条件的实验装置图，下列关于该实验的说法中，不正确的是（）

A.只有左侧试管中的红磷能燃烧    

B.只有右侧试管中的白磷能燃烧    

C.磷燃烧的反应属于氧化反应    

D.烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染    

8.（2分）下列实验设计不能达到目的是：

（）

A.测定空气中氧气含量

B.检查装置气密性

C.验证反应放热

D.验证氢气密度比空气小

9.（2分）三甲基一氯硅（CH3）3SiCl）是一种生产有机硅化合物的原料，遇火能燃烧甚至会发生爆炸，与水接触可产生盐酸。

则下列说法错误的是（）

A.保存三甲基一氯硅时应密封防水    

B.三甲基一氯硅充分燃烧的产物之一是二氧化碳    

C.三甲基一氯硅水溶液的pH小于7    

D.三甲基一氯硅由碳、氢、硅、氯四个原子构成    

10.（2分）为探究铁、铜、银的金属活动性顺序，下列各组试剂不可以的是（）

A.Fe、Ag、Cu（NO3）2    

B.Fe、Cu、AgNO3    

C.Fe、CuSO4、AgNO3    

D.Fe、Cu、Ag、HCl    

11.（2分）括号内是区别下列各组常见物质的方法，其中错误的是（）

A.蒸馏水与盐水（看颜色）    

B.硬水与软水（加肥皂水振荡）    

C.O2和CO2（澄清石灰水）    

D.白酒和食醋（闻气味）    

12.（2分）金属单质家族四兄弟W、X、Y、Z，不小心掉入稀盐酸池，神情如图所示

则W、X、Y、Z的金属活动性顺序为（）

A.X>W>Z>Y    

B.Z>X>W>Y    

C.W>X>Y>Z    

D.Y>Z>X>W    

13.（2分）通过置换反应可判断金属活动性顺序，某同学通过实验来比较铜、铝、汞的金属活动性顺序，现有铜、铝、汞的三种单质，如果另外只用一种试剂达到实验目的，则应选用下列试剂中的（）

A.稀硫酸    

B.氯化铝溶液    

C.硝酸汞溶液    

D.硫酸铜溶液    

14.（2分）把X、Y、Z三种金属分别放入稀硫酸中，X溶解并放出氢气，Y无明显变化，把Y放入Z的硫酸盐溶液中，过一会儿，表面有Z析出，则X、Y、Z的活动性顺序由弱到强的是（）

A.X、Y、Z    

B.Y、Z、X    

C.Z、Y、X    

D.Z、X、Y    

15.（2分）下列四个实验中只需要完成三个就可以证明铁、铜、银三种金属的活动性顺序。

其中不必进行的是

A.将铁片放入稀盐酸中    

B.将铜片放入稀硫酸中    

C.将铁片放入硝酸银溶液    

D.将铜片放入硝酸银溶液    

二、填空题（共5题；共22分）

16.（6分）金属在生产、生活中有广泛的应用，认识金属的性质有利于我们更好地利用金属．

（1）用铜制作导线是利用铜的________性．

（2）小刚通过实验探究得知以下两组物质均能发生反应：

Ⅰ．铁和硫酸铜溶液Ⅱ．铝和硫酸亚铁溶液

①Ⅰ中发生反应的化学方程式是________ ．

②铁、铝、铜的金属活动性由强到弱的顺序是________．

③小刚继续探究某未知金属X与铁、铜的活动性强弱关系，设计了以下实验方案并对实验结果进行预测．下列实验方案及预测如果与事实相符，就可以判断出X、铁、铜金属活动性强弱顺序的有________ （填序号）．

A．将X放入CuSO4溶液中能反应

B．将X放入CuSO4溶液中不能反应

C．将X放入FeSO4溶液中能反应

D．将X放入FeSO4溶液中不能反应

E．将X放入FeSO4溶液中不能反应，放入CuSO4溶液中能反应．

17.（5分） 某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。

提供的药品：

铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。

【做出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。

猜想一：

锰>铁>铜；猜想二：

铁>铜>锰；

猜想三：

________ 。

【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案。

（1）第一组验证猜想一。

实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象。

（2）第二组验证猜想二。

实验方案是将锰片放入________ 中，观察现象。

（3）第三组验证猜想三。

实验方案是（只用两个实验）：

________ 。

【实验及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的。

第一组同学的实验现象是：

________ 。

【拓展探究】随后同学们对探究金属活动性的方案设计作了进一步研究。

为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：

①把甲放入乙的化合物溶液中；②把乙放入丙的化合物溶液中；③把乙放入丁的化合溶液中；④把丁放入丙的化合物溶液中。

你认为哪个实验没有必要做？

请说明理由。

________ 。

18.（4分）小强同学对镁带及其燃烧进行如下的探究后，要填写如下实验报告，请协助他：

（1）从一条镁带上折下一段，观察到断面处为银白色，镁带外观为灰黑色，用砂纸打磨后，露出银白色金属。

结论：

镁带是一种具有________色金属光泽的固体

（2）用打磨好的镁带连接一节干电池和小灯泡，观察到小灯泡亮了。

结论：

镁带具有________ 性。

（3）点燃镁带，燃烧后移到石棉网上方，观察到①镁带剧烈燃烧，发出________，②放出热量，③生成________ 色粉末状固体。

其中能证明该变化是化学变化的现象是________（填序号）

结论：

请写出该反应的文字表达式：

________ 。

（4）利用镁带燃烧时产生的现象，请举一例镁粉的用途________。

19.（3分）生活用水在净化过程中常用活性炭除去色素和异味，这是利用活性炭的________性．在日常生活中，一般可以通过________的方法降低水的硬度．

20.（4分）小明同学对“木炭燃烧和木片燃烧及其现象有什么不同”进行了探究．

探究步骤：

①分别在空气中点燃木片和木炭，观察到的现象：

木炭燃烧：

________ ；

木片燃烧：

________ 

②在火焰上方分别罩一个冷而干燥的小烧杯，发现红热木炭上方罩的烧杯壁上没有水雾，将烧杯倒转过来，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木炭燃烧没有生成________ ，生成了________ ．而罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木片燃烧既产生了________ ，又产生了________ ，由此得出的结论是：

木片和木炭的成分________（填“相同”或“不同”）．

三、探究题（共1题；共7分）

21.（7分）氢氧燃料电池具有能量转化率高、无污染等特点，近年来逐渐运用于航天、汽车等领域．其工作原理是：

H2和O2反应时将化学能转化为电能．

【提出问题】H2一定要在O2中燃烧才能产生电能吗？

【实验步骤】重庆一中初三某化学兴趣小组同学群策群力，据实验目的设计了如图1所示装置：

步骤1．向分液漏斗中注入一定浓度的硫酸溶液（或氢氧化钾溶液）

步骤2．闭合K1，断开K2，一分钟后观察三颈瓶中的现象

步骤3．闭合K2，断开K1，记录用电器工作时间

步骤4．将d处小风扇依次更换为小灯泡，发光二极管，重复步骤2、3

【实验分析】

步当闭合K1，断开K2，一分钟后，a，b处有大量气泡产生…．

（1）三颈中发生的化学反应式为________，

该实验可得到的结论有________（填序号）；

①水由氢气和氧气组成      ②水由氢氧原子构成

③水由氢氧元素组成        ④水由氢氧两个元素组成

（2）下列对分液漏斗中的现象及作用描述正确的是________；

①液面下降，调节压强       ②液面下降，控制反应速率

③液面上升，调节压强       ④液面上升，控制反应速率

（3）如图2图象不符合实验事实的是________（填序号）；

（4）要区分a、b处气体，最好选用的方法是________，若用ρ（H2）、ρ（O2）分别表示H2、O2的密度，则反应后生成物的分子中，H，O原子个数比的计算式为________ [用ρ（H2）、ρ（O2）来表示]．

（5）步骤3、4，闭合K2，断开K1，各用电器工作时间如下表：

溶液

各用电器工作时间/秒

小风扇

2.5V小灯泡

发光二极管